一年級數學上冊6的乘法口訣教學設計

一年級數學上冊6的乘法口訣教學設計(一)知識與技能知道乘法口訣的來源與意義，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。(二)過程與方法經歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。(三)情感態(tài)度和價值觀對應思想，感受探索的樂趣?！灸繕私馕觥勘菊n教學目標的定位是基于學生已理解乘法口訣的意義和編制乘法口訣的方法，因此可放手讓學生結合表格中的數據自主探究計算方法和編制6的乘法口訣，加深對每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握6的乘法口訣，并運用它解決簡單的實際問題，促使學生形成抽象的數學思考。二、教學重難點教學重點：編制并熟記6的乘法口訣。教學難點：熟練運用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。三、教學準備四、教學過程(一)復習鞏固，以舊引新1.復習1～5的乘法口訣。(1)背誦1～5的乘法口訣。(2)根據一句口訣說出兩道算式。三五十五二四得八(3)用乘法口訣計算。2.揭示課題。學習了1～5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就來研究6的乘法口訣。(板書課題)【設計意圖】鑒于學生前幾課時已經學習了1～5的乘法口訣，本節(jié)課從復習已學的乘法口訣入手，不僅鞏固了已學的知識，體會了乘法口訣的實用價值，也為學習、編制6的乘法口訣做好了鋪墊。(二)自主探究，合作交流今天這節(jié)課我們一起去探索新的乘法口訣。猜猜我們今天學幾的乘法口訣?(6的乘法口訣)這節(jié)課我們一起來學習6的乘法口訣。(板書課題)看，老師今天把誰帶來了?懶羊羊怎么了?原來它碰到了難題。你們愿意幫助它嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?(1)創(chuàng)設情境：課件出示例6實物圖。(2)獲取信息：一共有6個豆莢，每個豆莢里有6顆豆子。(3)出示表格：豆莢個數123456豆子顆數現在列出了這樣的統(tǒng)計表，大家看看第一行填的是什么?第二行填的又是什么?你們明白了怎么填的了嗎?2、教學6的乘法口訣(1)課件演示出現一個豆莢，引導探究②一個豆莢由6個豆子組成，也就是幾個6?指名回答。③1個6是6,可以寫成哪兩道乘法算式?法口訣嗎?指名說，板書口訣。(一六得六)(2)課件演示增加一個豆莢②要知道兩個豆莢是由多少個豆子組成的，也就是求幾個6是相加的和?指名回答③2個6相加的和是多少?怎樣列加法算式呢?④2個6相加的和是12,可以寫成哪兩道乘法算式?法口訣嗎?指名說，板書口訣。(二六十二)(3)自主探究，完成6的乘法口訣后四句(課件出示第三、第四、第五和第六個豆莢。)試著像剛才一樣把豆子的顆數先用加法算式，再用乘法算式表示出來，并編出相應的口訣呢?我門分組完成。思考：為什么“六六三十六”只能寫一道乘法算式(5)引導學生仔細觀察，剛才我門編的這些口訣有什么規(guī)律嗎?①每句口訣的第一個數依次是1、2、3、4、5、6,你知道是什么意思嗎?②每句口訣的第二個數都是6,你知道這是為什么嗎?③口訣的前半部分表示幾個6?？谠E后半部分表示得數。④得數一個比一個多6。(6)小結：同學門發(fā)現的規(guī)律真多，這些規(guī)律可以幫助我門更快的記住6的乘法口訣。(7)如果我忘了“四六”是多少?怎么辦?指名說說五六三十，30-6=24,四六二十四。匯報整理，教師板書。1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六十二6×2=123×6=18三六十八6×3=184×6=24四六二十四6×4=245×6=30五六三十6×5=306×6=36六六三十六集體誦讀，深化理解。3.識記口訣。(1)先自由背誦口訣，再同桌互背。(2)開火車背、指名背、全班背。(3)對口訣。(三)鞏固練習，深化理解。先獨立計算，再比較每組上下兩題有什么關系，鞏固記憶6的乘用一句口訣寫出兩個乘法算式。三六十八五六三十四六二十四(四)暢談收獲，全課總結1.這節(jié)課我們一起學習了