第八單元（知識(shí)清單）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第八單元第八單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)一、字（一）易錯(cuò)音驟然（zòuzhòu√）吊唁（yānyàn√）殯儀館（bīnbìn√）囫圇（hú√wù）鑷子（lièniè√）咳嗽（késou）閏土（rùn√kuāng）秕谷（bǐ√bì）鵓鴣（gū√gǔ）胯下（kuākuà√）束縛（fù√bǔ）伶俐（línlíng√）氈帽（zhān√zān）廚房（chú√cú)胭脂（yān√yīn）竄逃（cuāncuàn√）祭祀（sì√shì）獾豬（huān√guàn）凝視（níng√nín）爆竹（bào√pào）皺紋（zhòu√zòu）（二）易錯(cuò)字拜：右邊有（四）橫，不能少寫一橫。竄：部首是（“穴”），不是“宀”。伶：右邊是（令），不是“今”焰：右下邊是（“臼”），不是“白”。萍：藻上下結(jié)構(gòu),“艸”要蓋住下面,下面要寫緊湊。縛：右部第三筆不帶鉤,最后一筆點(diǎn)不要忘。瞬：左邊是“目”,不是“日”。（三）多音字削xiāo（削皮)更gēng（更正）挨āi（挨著）xuē（剝削）gèng（更好）ái（挨打）號(hào)hào（號(hào)角）撒sǎ（撒下）正zhēng（正月）háo（怒號(hào)）s?。ㄈ鰦桑﹝hèng（正好）供gòng（供品）只zhǐ（只有）參cān（參與）gōng（提供）zhī（一只）shēn（海參）cēn（參差）字音辨析：“挨”表示“靠近、順著次序”時(shí)，讀āi，如挨邊、挨次；表示“遭受、忍受”“拖延”時(shí)，讀ái，如挨餓、挨罵。實(shí)戰(zhàn)演練：①āi②ái1挨打（）挨近（）挨個(gè)（）①xiāo②xuē2.削減（）削弱（）削鉛筆（）答案點(diǎn)睛：1.②①①2.②②①（四）形近字、同音字辨析1.形近字租(zū)租金氈(zhān)氈帽撒(sǎ)撒種縛(fù)捆縛粗(cū)粗細(xì)毯(tǎn)毛毯撤(chè)撤退搏(bó)搏擊猬(wèi)刺猬伶(líng)伶俐綜(zōng)錯(cuò)綜澄(chéng)澄碧謂(wèi)稱謂憐(lián)可憐棕(zōng)棕色橙(chéng)橙子削(xuē)瘦削陡(dǒu)陡然峭(qiào)峭壁徒(tú)徒步2.同音字lì（例）題伶（俐）（利）益（厲）害píng（評(píng)）選?。ㄆ迹ㄌO）果草（坪）二、詞語(yǔ)（一）寫詞語(yǔ)家景供品祭器講究盼望廚房項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛祭拜鄭重撒下縛住逃竄預(yù)告煙霧昏沉凝視錯(cuò)綜澄碧蕩漾解散擱在退縮火焰瘦削浮動(dòng)瞬間驟然投擲陡然凌亂氈帽害羞萍藻一望無(wú)際地租（二）近義詞撒一灑鄭重一慎重盼望一期望兇猛一兇狠飽經(jīng)風(fēng)霜一歷盡滄桑新鮮一新穎危險(xiǎn)一危急預(yù)告一預(yù)示昏暗一陰暗一望無(wú)際一一望無(wú)垠瞬間一剎那清楚一清晰凝視一凝望凌亂一雜亂恍然大悟一豁然開(kāi)朗羞愧一慚愧悔恨一懊悔慈祥一慈愛(ài)陰暗一陰晦伶俐一機(jī)靈情愿—甘愿下場(chǎng)一結(jié)局驟然一突然深?yuàn)W一高深抬舉一提拔常考詞義辨析的詞組“凝視”和“注視”。“凝視”著重指長(zhǎng)時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn)，對(duì)象是人或具體的靜止的東西?！白⒁暋敝刂缸⒁饬途窦械乜?，也指從側(cè)面或暗中注意觀察，對(duì)象除了人或具體的東西之外，還可以是抽象的、變動(dòng)的事物。1.他目不轉(zhuǎn)睛地（）（凝視注視?）著窗外。2.我久久地(

)（凝視?注視）著手中的五星紅旗。（三）反義詞鄭重一輕率講究一湊合允許一禁止兇猛—溫馴伶俐一笨拙恍然大悟—百思不解無(wú)窮一有限交錯(cuò)一平行驟然一逐漸凌亂一整齊愛(ài)戴一憎惡囫圇吞棗—融會(huì)貫通老實(shí)一奸詐深?yuàn)W一淺顯詳細(xì)一簡(jiǎn)略枯瘦一肥胖偉大一渺小新鮮一陳腐緊張一輕松情愿一被迫永遠(yuǎn)一暫時(shí)（四）詞語(yǔ)搭配1.填動(dòng)詞（盼望）新年（撒下）秕谷（靠在）椅背（掩著）耳朵（睜大）眼睛（俯下）身子（支起）竹匾2.填入合適的修飾詞（新鮮）的事（碧綠）的西瓜（紫色）的圓臉（昏沉）的夜（金黃）的圓月（明晃晃）的銀項(xiàng)圈（五色）的貝殼（危險(xiǎn)）的經(jīng)歷（碧澄）的小河（深深）的寒意（緊張）的情節(jié)（慈祥）的表情（復(fù)雜）的內(nèi)容（艷麗）的色彩（飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉（感激）地說(shuō)（詳細(xì)）地解說(shuō)（清清楚楚）地看見(jiàn)（五）詞語(yǔ)積累ABB式：明晃晃黑洞洞濕淋淋沉甸甸空蕩蕩AABB式：匆匆忙忙清清楚楚馬馬虎虎模模糊糊來(lái)來(lái)往往ABAC式：無(wú)窮無(wú)盡大搖大擺古色古香有始有終表示一眼看不到盡頭的詞語(yǔ)：一望無(wú)際漫無(wú)邊際一望無(wú)垠廣袤無(wú)垠無(wú)~無(wú)~式詞語(yǔ)：無(wú)窮無(wú)盡無(wú)法無(wú)天無(wú)拘無(wú)束無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：瞬間霎時(shí)剎那須臾短暫片刻轉(zhuǎn)瞬即逝白駒過(guò)隙光陰似箭日月如梭表示態(tài)度的AABB式詞語(yǔ)：馬馬虎虎勤勤懇懇認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)描寫心情的AABC式詞語(yǔ)：哈哈大笑悶悶不樂(lè)郁郁寡歡戀戀不舍比喻弄錯(cuò)了事實(shí)的成語(yǔ)：張冠李戴顛倒黑白指鹿為馬混淆是非三、句子1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。(評(píng)析:“深藍(lán)、金黃、碧綠”這幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)與“天空、圓月、海邊、沙地、西瓜”為我們勾勒出一幅色彩豐富、空間廣闊的鄉(xiāng)村夜景圖,渲染了靜謐、美好的氛圍。)2.他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。(評(píng)析:描寫了閏土的外貌,體現(xiàn)出閏土的與眾不同,表明他的父親很愛(ài)他。)3.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開(kāi)去,以至于無(wú)窮。(評(píng)析:運(yùn)用比喻的修辭手法,把美的人、美的事比作云錦和奔星,營(yíng)造了一種明快的氛圍,表達(dá)了作者對(duì)理想的執(zhí)著追求。)4.邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。(評(píng)析:運(yùn)用比喻的修辭手法,把諸物的水中倒影比作夏天里的云團(tuán),寫出了水中倒影的形、色變幻。)5.我真愛(ài)這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。(評(píng)析:運(yùn)用排比的修辭手法,富有氣勢(shì),表明作者要繼續(xù)追求理想,與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的決心。)四、內(nèi)容主旨1.《少年閏土》一文描述了“我”和閏土相識(shí)、相處的過(guò)程，重點(diǎn)記敘了閏土給“我”講（雪地捕鳥(niǎo)）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）和（看跳魚(yú)兒）四件事。從中可以看出閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富）、（活潑可愛(ài)）、（聰明能干）、（勇敢機(jī)智）的農(nóng)村少年。2.《好的故事》表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)（美好事物）的追求與歌贊，對(duì)理想的（熱烈憧憬）。3.《我的伯父魯迅先生》回憶了五件事：（趣談《水滸傳》）、（笑談“碰壁”）、（除夕放花筒）、（救助車夫）、（關(guān)心女傭）。從而說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多）的人。4.《有的人——紀(jì)念魯迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)）的可貴精神。五、語(yǔ)文園地1.掌握快速把握文章主要內(nèi)容的方法。如可通過(guò)關(guān)注文章題目、抓關(guān)鍵句、列提綱串聯(lián)各部分內(nèi)容……等方法來(lái)掌握文章主要內(nèi)容。2.掌握給作文擬題的方法。示例：以示例：以主要人物為題目，如：《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》以故事內(nèi)容為題目，如：《開(kāi)國(guó)大典》《“諾曼底號(hào)”遇難記》《草船借箭》以故事中的某些關(guān)鍵性的事物為題，如：《竹節(jié)人》《橋》《蘆花鞋》在題目中運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，或提煉概括文章中心的語(yǔ)句，如：《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慢性子裁縫和急性子顧客》《在牛肚子里旅行》3.“日積月累”中關(guān)于魯迅先生的四句名言警句。1.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！保ㄟ@句話的意思是冷酷無(wú)情的未必就是真正的豪杰志士,有憐愛(ài)之心的未必就沒(méi)有大丈夫的氣概。）2.“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了，也便成了路。”（這句話的意思是具體的行動(dòng)很重要，敢闖實(shí)干才會(huì)有出路，否則理想就是幻想，就是空談。）3.“惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！保ㄟ@句話的意思是只有一個(gè)民族的靈魂是最寶貴的，它是支持民族獨(dú)立、奮斗、進(jìn)步的精神力量，只有中華民族的靈魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才能進(jìn)步。）4.“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！保ㄟ@句話表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的民族精神，是對(duì)在歷史上起過(guò)進(jìn)步作用的人的高度評(píng)價(jià)。）一、積累運(yùn)用1．看拼音，寫詞語(yǔ)。bàifǎng

zhānmào

shùfù

yànhuòzōnghé

shòuxuē

dǒuqiào

línglì2．文中“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。下面能體現(xiàn)夢(mèng)境“美麗，幽雅，有趣”的是（

）（多選）A．澄碧清新的江南水鄉(xiāng)B．百花競(jìng)放的山野風(fēng)光。 C．勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫和村婦。3．下列畫(huà)線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他倆是一對(duì)雙胞胎，經(jīng)常被人張冠李戴。B．與其囫圇吞棗地讀很多部詩(shī)集，不如仔細(xì)背一背《唐詩(shī)三百首》。C．看了新聞報(bào)道，我恍然大悟，原來(lái)北京冬奧會(huì)呈現(xiàn)了“綠色辦奧”的中國(guó)智慧。D．2022年1月18日，全國(guó)首條紅色主題高速公路一鎮(zhèn)廣高速王坪至通江段，飽經(jīng)風(fēng)霜，開(kāi)通試運(yùn)營(yíng)。4．下面關(guān)于把握文章主要內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．先了解每部分的主要內(nèi)容，再把各部分的主要意思連起來(lái)。B．抓住文章中的關(guān)鍵句來(lái)把握文章的主要內(nèi)容C．關(guān)注文章的題目，對(duì)了解文章主要內(nèi)容沒(méi)有幫助。D．寫事的文章，可以通過(guò)理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)把握主要內(nèi)容。5．2021年9月25日是魯迅先生誕辰140周年。如果魯迅先生被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)百年人物”，最適合作為頒獎(jiǎng)詞的是（

）A．鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)大，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。B．一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他是紅塵中的隱者，平兒的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個(gè)名字，是一脈香火，為我們點(diǎn)燃。C．閑談不亂，言辭辛辣，南腔北調(diào)評(píng)時(shí)事；漫筆不散，筆鋒犀利，無(wú)聲中國(guó)亦吶喊。華蓋之下，頻頻碰璧，橫眉冷對(duì)終不悔；熱風(fēng)之中，心系民眾，俯首甘為孺子牛。6．下列對(duì)本單元課文內(nèi)容的理解和分析，有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．《少年閏土》通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年形象，表現(xiàn)了“我”與閏土兒時(shí)短暫而真摯的友誼，表達(dá)了對(duì)閏土的懷念之情B．《好的故事》是一篇散文，選自《野草》。作者借助夢(mèng)境描寫了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)美好理想的堅(jiān)定追求。C．《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女為了表達(dá)對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)和懷念之情而創(chuàng)作的，她從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等幾個(gè)角度刻畫(huà)了魯迅先生的形象。D．《有的人》通過(guò)兩種“有的人”的對(duì)比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神。7．下面這副悼念魯迅的挽聯(lián)，上聯(lián)有兩個(gè)字模糊了。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。風(fēng)波故鄉(xiāng)吶喊祝福上聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)下聯(lián)：先生已經(jīng)作占，痛憶舊雨，文壇從此感8．選詞填空。（填序號(hào)）A．臭名昭著

B．恨之入骨

C．流芳百世

D．肅然起敬

E．舍己為人

F．無(wú)私奉獻(xiàn)（1）“把名字刻人石頭的”是想()，可“名字比尸首爛得更早”說(shuō)明早已()。（2）“騎在人民頭上的”，人民對(duì)他()；“給人民作牛馬的”，人民對(duì)他()（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句話，讓我想到了形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有()、()9．給加點(diǎn)字選擇正確的意思。素：A．顏色單純，不艷麗；B．本來(lái)的，原有的；C．蔬菜類的食品；D．素來(lái)，向來(lái)。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。()（2）平時(shí)要多吃素菜，不可偏食。()（3）這塊布的花色很素。()（4）我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。()10．按要求寫句子。（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）（2）閏土說(shuō)：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）《少年閏土》的作者是魯迅先生寫的。（修改病句）（4）閏土年紀(jì)小。閏土知道許多新鮮事。（將兩句話連成一句）【答案】：1．拜訪

氈帽

束縛

焰火綜合

瘦削

陡峭

伶俐【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“氈、帽、焰、瘦、峭”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．ABC【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解。本題考查的是《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)?！逗玫墓适隆菲鋵?shí)就是一個(gè)夢(mèng)境，這個(gè)故事的美麗，幽雅，有趣，包含了水鄉(xiāng)景象之美和“我”游歷的感受。這里的幽雅，大約指這一世外桃源與塵世隔絕，在水鄉(xiāng)的深遠(yuǎn)處別有洞天。這樣的幽雅之景，一是記憶中山陰道的河上景觀，二是“現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事也如此”的景觀。這里的有趣，表達(dá)“我”游歷時(shí)的主觀感受，“我”在看到“無(wú)數(shù)美的人和美的事”時(shí)，很想凝視，在美景失去“驟然一驚”時(shí)，“我”還想追回他，完成他，留下他”，可見(jiàn)夢(mèng)幻中所見(jiàn)水鄉(xiāng)美景的魅力之大，讓“我”極度神往。3．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配的能力。A．張冠李戴：將姓張的人的帽子戴到姓李的人的頭上，將這一方涉及的事情安插給那一方，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。用來(lái)形容經(jīng)常將雙胞胎弄混淆恰當(dāng)。B．囫圇吞棗：原指把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對(duì)事物不加分析思考。用來(lái)形容讀詩(shī)集不仔細(xì)恰當(dāng)。C．恍然大悟：對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。用來(lái)形容突然明白恰當(dāng)。D．飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦生活的磨煉。多用來(lái)形容人的神態(tài)，用來(lái)形容高速公路不恰當(dāng)。故選D。4．C【詳解】考查閱讀方法和策略。C.有誤，文章的題目的作用能概括文章的主要內(nèi)容，能作為行文線索，能表達(dá)作者的情感。因此引出關(guān)注文章的題目，對(duì)了解文章主要內(nèi)容是有幫助的，故題干說(shuō)法有誤。5．C【詳解】本題考查對(duì)人物形象的理解。A.“鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月”表現(xiàn)了艱苦的生活工作條件，在這樣的條件下堅(jiān)持放歌，表現(xiàn)了艱苦奮斗精神，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，“唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連”，說(shuō)明閻肅自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這是著名文學(xué)家、劇作家、詞作家閻肅的頒獎(jiǎng)詞。B.這是給“炎黃”張紀(jì)清的頒獎(jiǎng)詞，張紀(jì)清老人多次用“炎黃”的署名進(jìn)行捐款，體現(xiàn)了他的無(wú)私奉獻(xiàn)。C.閑談不亂，言辭辛辣，南腔北調(diào)評(píng)時(shí)事；漫筆不散，筆鋒犀利，無(wú)聲中國(guó)亦吶喊。華蓋之下，頻頻碰璧，橫眉冷對(duì)終不悔；熱風(fēng)之中，心系民眾，俯首甘為孺子牛。這是給魯迅的頒獎(jiǎng)詞，魯迅身上的精神品質(zhì)有憂國(guó)憂民、不怕挫折，不懼迫害，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命樂(lè)觀主義精神。敢于和黑暗的、落后的傳統(tǒng)，反動(dòng)的舊勢(shì)力作最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，敢于一針見(jiàn)血地指出民族和時(shí)代的弱點(diǎn)。6．B【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握。A．正確。《少年閏土》通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年形象，反映了兒時(shí)的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對(duì)他的懷念之情。B．錯(cuò)誤。魯迅的《好的故事》出自《野草》散文集，是一首散文?！逗玫墓适隆愤@篇文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，對(duì)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈期盼，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求，對(duì)理想的熱烈憧憬。C．正確?！段业牟隔斞赶壬吠ㄟ^(guò)回憶，記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、同情勞動(dòng)人民、為別人著想的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。D．正確。《有的人——紀(jì)念魯迅有感》通過(guò)寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。7．吶喊彷徨【詳解】本題考查對(duì)挽聯(lián)的補(bǔ)充。挽聯(lián)，是集體或個(gè)人哀悼逝者，治喪和祭祀時(shí)專用的對(duì)聯(lián)。一般分上下聯(lián)，表示逝者的生平、成績(jī)和美德，以及他的死亡對(duì)后人的影響等。上下聯(lián)之間講求對(duì)仗，講求平仄，辭意相對(duì)相輔，句式仍要對(duì)偶，字?jǐn)?shù)相等?！白g書(shū)尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！”這是美國(guó)作家斯諾挽魯迅聯(lián)，聯(lián)中嵌入了魯迅的兩部小說(shuō)《吶喊》《彷徨》，同時(shí)。“領(lǐng)吶喊”、“感彷徨”語(yǔ)帶雙關(guān)，“領(lǐng)吶喊”指出魯迅是個(gè)偉大的思想家、革命家，“感彷徨”則是因魯迅先生的逝世，文壇失去了一面旗幟，悼念之情油然而生。8．CABDEF【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與分析。臭名昭著：壞名聲人人都知道。恨之入骨：恨到骨頭里去，形容痛恨到極點(diǎn)。流芳百世：美名永遠(yuǎn)流傳后世。肅然起敬：對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。舍己為人：舍棄自己的利益去幫助別人。無(wú)私奉獻(xiàn)：形容不求回報(bào)的付出。（1）騎在人民頭上的人“把名字刻人石頭的”妄想“流芳百世”，但是他們“爛得更早”，早已“臭名昭著”。（2）騎在人民頭上的人對(duì)外不抵抗，對(duì)內(nèi)壓迫人民，人民對(duì)他們“恨之入骨”。給人民作牛馬的人贏得人民的尊敬歌頌，人民對(duì)他們“肅然起敬”。（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的人，是全心全意為人民服務(wù)的人，他們舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)，值得人民的尊重。9．DCAB【詳解】本題考查的是一字多義。（1）“素不知道”指從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。素：平常，向來(lái)。故選D。（2）“素菜”指只用蔬菜、瓜果等做的菜。素：蔬菜類的食品。故選C。（3）“這塊布的花色很素”指這塊布的花色顏色單純，不艷麗。素：顏色單純，不艷麗。故選A。（4）“素質(zhì)”指的是人在平時(shí)的修養(yǎng)。素：本來(lái)的，原有的。故選B。10．天空中掛著圓月。閏土說(shuō)，走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，他們那里是不算偷的?！渡倌觊c土》的作者是魯迅先生。/《少年閏土》是魯迅先生寫的。閏土雖然年紀(jì)小，但是知道許多新鮮事?！驹斀狻勘绢}考查縮句、改轉(zhuǎn)述句、修改病句、合并句子。（1）本題考查縮句?？s句的方法：1．去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2．去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3．刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。4．刪去數(shù)量短語(yǔ)。5．句中否定詞不要去。6．抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。讀題可知壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞語(yǔ)“深藍(lán)的”“一輪金黃的”“圓”，剩下天空中掛著月。（2）本題考查改轉(zhuǎn)述句。改寫時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說(shuō)話內(nèi)容中的“我”改為“他”，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。根據(jù)方法，改后為：閏土說(shuō)，走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，他們那里是不算偷的。（3）本題考查修改病句。結(jié)合所給句子，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“作者是魯迅先生”或“是魯迅先生寫的”。（4）本題考查合并句子。結(jié)合所給兩個(gè)句子可知，句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”，合并后為：閏土雖然年紀(jì)小，但是知道許多新鮮事。課內(nèi)閱讀（一）（2022上·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩铮毖匆獊?lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……

阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。1．“素”字有這幾種解釋：①本色，白色；②顏色單純；③蔬菜瓜果等食物；④本來(lái)的，原有的；⑤一向，向來(lái)。選文中的“素”字應(yīng)取第（⑤）個(gè)意思。詞語(yǔ)“銀裝素裹”“衣著素凈”中的“素”字意思分別是()、()。（填序號(hào)）2．選文中“希奇的事”指閏土給“我”講的雪地捕鳥(niǎo)、、和看跳魚(yú)兒這四件事。3．“不知道”在文中反復(fù)出現(xiàn)，使“我”和閏土形成了強(qiáng)烈的，能讓讀者感受到“我”的孤陋寡聞與閏土的。4．選文中寫“我”“素不知道”，“我”和朋友們“所不知道”，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的，另一方面流露出“我”對(duì)自己的生活環(huán)境的，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的。5．（語(yǔ)文要素·理解內(nèi)容）讀文中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解，在框內(nèi)作批注。6．品讀選段，完成練習(xí)。（1）最后一句話中的“他們”是指，“院子里高墻上的四角的天空”是指，“只”表達(dá)了。（2）對(duì)選段理解不正確的一項(xiàng)是()A．選段表達(dá)了“我”對(duì)整天被關(guān)在高墻深院里，不能廣泛接觸大自然的不滿。B．選段表現(xiàn)了“我”對(duì)閏土的那種豐富多彩的生活的向往。C．選段說(shuō)明“我”與往常的朋友過(guò)的是高墻大院的富裕生活，看不起窮困的閏土。7．（語(yǔ)文要素·情感）少年閏土的形象寄托了作者什么樣的思想感情？【答案】1．①②2．海邊拾貝看瓜刺猹3．對(duì)比見(jiàn)多識(shí)廣4．見(jiàn)多識(shí)廣不滿向往5．這句話其實(shí)是說(shuō)“我”和“我”的朋友們生活空間的有限，從而體會(huì)到“我”對(duì)自己生活環(huán)境的不滿6．“我”往常的朋友“我”和“我”往常的朋友生活空間的有限“我”對(duì)自己生活環(huán)境的不滿。C7．示例：對(duì)豐富多彩生活的羨慕與向往。【解析】1．本題考查一詞多義。銀裝素裹：意思比喻戶外的雪景素潔美麗。這里的“素”是白色的意思。選①衣著素凈：衣著樸素干凈。這里的“素”意思是顏色單純；樸素的意思。選②2．本題考查課文內(nèi)容的理解。“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。聯(lián)系上文“我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄耙艿氖氢地i，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”可知新鮮事是雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒這四件事。3．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！薄鞍?閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”可知，文中反復(fù)出現(xiàn)“不知道”三個(gè)字，三次強(qiáng)調(diào)“不知道”的事很多，說(shuō)明作者和那些生活在高墻大院內(nèi)的少爺們一樣，對(duì)外面的世界知道的很少，其作用是突出了“我”見(jiàn)識(shí)少。閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，形成了鮮明的對(duì)比。從中可感受到“我”很羨慕閏土在廣闊天地的生活。4．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！币馑际怯捎诿刻於忌钤诟邏ι钫笤豪?，與生活在海邊的閏土形成了鮮明的對(duì)比，“我”不能廣泛的接觸大自然，見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)貧乏，而閏土卻見(jiàn)多識(shí)廣。我只能看見(jiàn)院子里高墻上的一小塊天空，表達(dá)了作者對(duì)自己生活環(huán)境的不滿和對(duì)廣泛天空、農(nóng)村生活的向往。5．考查了對(duì)句子的理解。聯(lián)系上下文理解，“他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這句話的含義是“我”和朋友們都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。表達(dá)了作者對(duì)自己生活環(huán)境的不滿。6．本題考查對(duì)句子的理解。（1）文中“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”他們指的是我往常的朋友。院子里高墻上的四角的天空說(shuō)明我們的活動(dòng)范圍有限，生活空間小。只：副詞。用來(lái)限定范圍，相當(dāng)于“僅僅”。這個(gè)字表達(dá)了作者對(duì)自己生活環(huán)境的不滿（2）通過(guò)閱讀選段內(nèi)容“我素不知道天下有這許多新鮮事、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！痹谖覀兩钤讵M隘的空間里，不能接觸大自然，不能豐富自己的知識(shí)，閏土卻在農(nóng)村廣闊的天空下過(guò)著豐富多彩的生活。表達(dá)了作者對(duì)自己生活環(huán)境的不滿和對(duì)廣泛天空、農(nóng)村生活的向往。選C7．本題考查體會(huì)思想感情。閱讀短文內(nèi)容，體會(huì)情感。本文主要寫了海邊撿貝殼、看瓜刺猹等事，塑造了少年閏土機(jī)敏、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的特點(diǎn)，寄托了作者對(duì)自己所處環(huán)境的不滿以及對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（二）（2022上·云南曲靖·六年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。我的伯父魯迅先生（節(jié)選）有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！霸趺戳恕卑职謫?wèn)他?！跋壬??！彼腔野椎某閯?dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。8．給這個(gè)片段加個(gè)小標(biāo)題。9．找出一句描寫天氣和環(huán)境的句子畫(huà)上“﹏﹏﹏”。10．根據(jù)文段內(nèi)容解釋并用下列詞語(yǔ)寫句子。①飽經(jīng)風(fēng)霜：②慈祥：11．找出文中、、、、、、、、這九個(gè)動(dòng)詞寫出了伯父和爸爸對(duì)車夫的救護(hù)是非常盡心細(xì)致的。它刻畫(huà)出了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。他蹲著的形象，你看了以后能想起一句魯迅先生真實(shí)寫照的名言嗎？大家都會(huì)因這句話而感動(dòng)：12．找出一個(gè)反問(wèn)句畫(huà)上“”并把它改為陳述句。13．“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅”是因?yàn)椋?4．“清清楚楚”這個(gè)詞出現(xiàn)了兩次，說(shuō)明了什么？15．“他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！濒斞赶壬鷩@氣的原因是什么？【答案】8．伯父救助車夫9．有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。10．在文中指車夫經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。造句：離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個(gè)老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋。在文中指伯父的表情和藹安詳。造句：祖母的臉上露出了慈祥的笑容。11．跑扶蹲半跪夾出洗敷扎拿橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛12．我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。13．伯父想到還有更多像車夫一樣的勞動(dòng)人民，心情十分沉重，所以他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅14．這說(shuō)明了伯父的舉止給我留下了很深刻的印象。15．魯迅先生嘆氣的原因是他對(duì)黑暗舊社會(huì)極端痛恨，對(duì)勞動(dòng)人民深切同情。【分析】8．考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力，好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括事件即可。通過(guò)閱讀可知，作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生救助車夫的故事，告訴我們伯父是一個(gè)善良、為別人想得多、為自己想的少的人，表達(dá)了對(duì)伯父深切的敬愛(ài)之情。由此可加標(biāo)題：伯父救助車夫。9．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文段句子“有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家”可知答案。10．考查了字詞的解釋和造句。①飽經(jīng)風(fēng)霜：在文中指車夫經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。造句：離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個(gè)老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋。②慈祥：在文中指伯父的表情和藹安詳。造句：祖母的臉上露出了慈祥的笑容。11．考查了學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)“爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶”可以提取出九個(gè)動(dòng)詞?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡囊馑迹盒稳輰?duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心像牛一樣俯首聽(tīng)命。12．考查對(duì)反問(wèn)句的辨析以及句子改寫。“我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”此句用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，運(yùn)用了反問(wèn)的手法。改為陳述句，刪去“怎么”“呢”，添加“不”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。13．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容，從“伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。”可知，因?yàn)椴赶氲竭€有更多像車夫一樣的勞動(dòng)人民，心情十分沉重，所以他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。14．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。“這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得”中“清清楚楚”出現(xiàn)了兩次，根據(jù)上下文可知，這說(shuō)明了伯父的舉止給我留下了很深刻的印象。15．考查了句子意思的理解。結(jié)合課文內(nèi)容，本段寫了魯迅先生救助黃包車夫，從魯迅先生的一言一行中，顯示勞動(dòng)人民的深切同情。故魯迅先生嘆氣的原因是他對(duì)黑暗舊社會(huì)極端痛恨，對(duì)勞動(dòng)人民深切同情。拓展提升（一）（2023上·廣西柳州·六年級(jí)統(tǒng)考期中）任務(wù)二：閱讀交流會(huì)。在班級(jí)課外閱讀交流課上，同學(xué)們開(kāi)展“故事浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮人生”交流活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成6一9練習(xí)?！静牧弦弧浚毫昙?jí)(1)班閱讀交流活動(dòng)方案活動(dòng)主題：閱讀要有一定的速度?；顒?dòng)內(nèi)容：與同學(xué)分享自己近期讀的書(shū)籍。交流提高閱讀速度的方法。其它5%活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：10月31日下午2:00-5:00活動(dòng)過(guò)程：讀書(shū)名言引入交流近期讀的書(shū)籍向同學(xué)推薦自己喜歡讀的一本書(shū)。要注意從以下兩個(gè)方面入手：書(shū)名、作者、主要內(nèi)容。從書(shū)中得到的收獲。分小組交流推薦自己喜歡讀的書(shū)。小組推薦1名讀書(shū)推薦員，班級(jí)內(nèi)交流。交流提高閱讀速度的方法。小組交流，寫出交流提綱。如何提高閱讀速度。如何做到既要讀得快，還要想得快。交流書(shū)中令自己印象深刻的內(nèi)容。班級(jí)交流，各組派代表在班級(jí)內(nèi)交流。交流時(shí)注意傾聽(tīng)和思考?？偨Y(jié)【材料二】：同學(xué)們對(duì)本班課外閱讀書(shū)籍種類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)如下?！静牧先浚河醒芯砍晒砻?，有聲閱讀的速度是每分鐘210字左右，受到朗讀熟練程度的影響，學(xué)生的朗讀速度通常會(huì)低于這個(gè)速度，而指讀的話，速度會(huì)更低，默讀的速度是要遠(yuǎn)高于唇讀和指讀的。默讀的速度從每分鐘210字起步，順利完成從指讀、唇讀到默讀過(guò)渡到學(xué)生可以達(dá)到每分鐘300字，過(guò)渡不順利的孩子則可能會(huì)在比較長(zhǎng)的時(shí)間里停留在每分鐘210字。而平均閱讀速度差異帶來(lái)的累計(jì)閱讀成就差異就非常明顯了，很大程度上影響了學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。16．閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是(

)。A．學(xué)生指讀的速度低于有聲閱讀的速度。B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句的讀，這樣可以提高閱讀速度。C．推薦一本好書(shū)時(shí)，我覺(jué)得只要把書(shū)名和主要內(nèi)容說(shuō)清楚就可以了。D．平均閱讀速度差，會(huì)影響學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。17．在閱讀交流會(huì)中，同學(xué)們互相推薦自己喜歡讀的一本書(shū)，請(qǐng)你完成自己的好書(shū)推薦卡。書(shū)名：書(shū)中主要人物：推薦理由：18．從材料二的統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息？(至少寫兩條)19．通過(guò)班級(jí)閱讀交流活動(dòng)之后，你認(rèn)為在班級(jí)里建設(shè)圖書(shū)角非常有必要，請(qǐng)你說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“圖書(shū)角”。【答案】16．C17．《西游記》孫悟空唐僧師徒經(jīng)歷了種種磨難，但他們有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、不畏困難、鍥而不舍的精神，對(duì)我觸動(dòng)很大。18．六（1）班的同學(xué)最喜歡課外閱讀的種類是經(jīng)典名著；六（1）班的同學(xué)對(duì)詩(shī)歌散文的閱讀興趣比較小。19．同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我們要珍惜大好時(shí)光，多讀書(shū)，設(shè)立“圖書(shū)角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)放松心情。【解析】16．本題考查材料內(nèi)容的理解。A．結(jié)合材料三中“有研究成果表明，有聲閱讀的速度是每分鐘210字左右，受到朗讀熟練程度的影響，學(xué)生的朗讀速度通常會(huì)低于這個(gè)速度，而指讀的話，速度會(huì)更低”可知，學(xué)生指讀的速度低于有聲閱讀的速度。題干表述正確。B．讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度，收到事半功倍的效果。題干表述正確。C．結(jié)合材料一中“向同學(xué)推薦自己喜歡讀的一本書(shū)。要注意從以下兩個(gè)方面入手：書(shū)名、作者、主要內(nèi)容。從書(shū)中得到的收獲?！笨芍?，題干表述錯(cuò)誤。D．結(jié)合材料三中“而平均閱讀速度差異帶來(lái)的累計(jì)閱讀成就差異就非常明顯了，很大程度上影響了學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力”可知，題干表述正確。故選C。17．本題考查知識(shí)的積累。結(jié)合自身知識(shí)的積累，推薦一本自己讀過(guò)的書(shū)，并寫出書(shū)中主要人物及推薦理由，答案不唯一。示例：書(shū)名《紅樓夢(mèng)》書(shū)中主要人物：賈寶玉、林黛玉；推薦理由：《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物為主線，描繪了一個(gè)封建社會(huì)的家族興衰史。小說(shuō)中的人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明，有些人物的形象甚至成為了文化符號(hào)，如賈寶玉的“草莽紅顏”和林黛玉的“葬花”。小說(shuō)中的情節(jié)曲折離奇，充滿懸念和戲劇性，讀起來(lái)非常有趣。18．本題考查信息提取的能力。結(jié)合材料二統(tǒng)計(jì)表可知，六年級(jí)(1)班課外閱讀書(shū)籍中經(jīng)典名著占30%；童話占21%；卡通漫畫(huà)占20%；科普科幻占15%；詩(shī)歌散文占9%；其它占5%。結(jié)合數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)六（1）班的同學(xué)最喜歡的課外閱讀的種類是經(jīng)典名著；六（1）班的同學(xué)喜歡閱讀童話和卡通漫畫(huà)的人數(shù)差不多；六（1）班的同學(xué)閱讀詩(shī)歌散文的人數(shù)較少。19．本題考查了口語(yǔ)交際。說(shuō)服同學(xué)想在班里設(shè)立“圖書(shū)角”，需根據(jù)材料內(nèi)容與自己的生活實(shí)際作答，要寫出“圖書(shū)角”帶來(lái)的好處，答案不唯一，合理即可。示例：同學(xué)們，我們要養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，建立圖書(shū)角，不僅能激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，而且能增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在課余，還能豐富同學(xué)們的課外知識(shí)。（二）（2023上·吉林長(zhǎng)春·六年級(jí)校考期中）文學(xué)類文本閱讀________①一個(gè)春暖花開(kāi)的中午，林清玄和爸爸在公園玩耍，突然看到了一位圍著厚圍巾、身穿皮棉襖、正在讀書(shū)的男子。這名男子的打扮，在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)里，顯得格格不入。②林清玄于是對(duì)父親說(shuō)好奇怪的一個(gè)人太可笑了爸爸聽(tīng)后，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“孩子，我們看一件事情，不要用嘲笑的眼光去看待，先要懂得欣賞對(duì)方。你剛才說(shuō)出來(lái)的話，是一種不友好的表現(xiàn)！”③林清玄覺(jué)得父親太過(guò)小題大做，心里有些不服氣地說(shuō)道：“本來(lái)就是嘛，我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。難道你不覺(jué)得他這樣穿很怪異嗎？”父親看著呶著小嘴的兒子，先是搖搖頭，然后耐心地對(duì)他說(shuō)：“恰恰相反，我覺(jué)得那個(gè)人反而值得我去欣賞，因?yàn)槲易⒁獾剑囊路粌H新穎時(shí)髦，而且搭配得非常有品位。．再說(shuō)，他在公園里一邊讀書(shū)，一邊感受大自然的美好，這是多么有情趣的一件事情啊：對(duì)于他的穿衣，我想一定也有他自己的原因，比如剛剛生了一場(chǎng)病，或許，他就是想穿這身他喜歡的衣服。但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的表情看上去是那么的安靜和從容，并沒(méi)有因?yàn)槿藗儺悩拥哪抗舛@出一丁點(diǎn)兒的拘謹(jǐn)?！雹芰智逍匦掠^察了那個(gè)人后，果然發(fā)現(xiàn)是爸爸所說(shuō)的那樣，那人神態(tài)安詳，從容不迫。最后，爸爸拉著林清玄走上前去，衷心地贊美對(duì)方道：“先生，您讀書(shū)時(shí)全神貫注的樣子真讓人心生感動(dòng)，也令這個(gè)季節(jié)顯得更加美好?！睂?duì)方聽(tīng)后顯得很開(kāi)心，最后還將書(shū)中央夾著的一張美麗小卡片送給林清玄，并贊揚(yáng)他是一個(gè)聰明懂事的孩子。⑤林清玄后來(lái)說(shuō)：“就是通過(guò)這樣一件小事，我懂得了，渴望被欣賞是人的本性，我們一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)、肯定都有值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)?！?0．給文中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。21．從文章主題這個(gè)角度來(lái)給短文擬題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我的父親 B．一件小事 C．怪異的人 D．渴望欣賞22．簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。23．父親欣賞那位讀書(shū)男子的哪些方面？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①他的衣服不僅新穎時(shí)髦，而且搭配得非常有品位。()②他的表情安靜、從容，并沒(méi)有因?yàn)槿藗儺悩拥哪抗舛@得拘謹(jǐn)。()③面對(duì)別人的贊賞，他能懂得感恩。()④他的生活有情趣，一邊讀書(shū)，一邊感受大自然的美好。()24．作者寫這篇文章是為了告訴人們什么？下列解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．不要用嘲笑的眼光去看待別人，要懂得欣賞對(duì)方。B．渴望被欣賞是人的本性，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人。C．無(wú)論是誰(shuí)，肯定都有值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)。D．要穿得怪異一些，彰顯自己的個(gè)性?！敬鸢浮?0．：“，?！?1．D22．林清玄用嘲笑的眼光看待一個(gè)打扮與春天格格不入的男子，父親的教育使他懂得了渴望被欣賞是人的本性，我們一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人。23．√√×√24．D【解析】20．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。人物對(duì)話中，提示語(yǔ)在前的直接“說(shuō)”字后用上冒號(hào)，后面說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)的句子中間停頓用逗號(hào)，陳述句句末用句號(hào)。故應(yīng)為：林清玄于是對(duì)父親說(shuō)：“好奇怪的一個(gè)人，太可笑了?！?1．本題考查根據(jù)文章中心提煉題目。由短文第⑤自然段“就是通過(guò)這樣一件小事，我懂得了，渴望被欣賞是人的本性，我們一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)、肯定都有值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)”可知，這篇短文要告訴我們?nèi)说谋拘跃褪强释恍蕾p，要帶著一顆真誠(chéng)的心去欣賞他人。從這個(gè)角度可以給短文擬題目為“渴望欣賞”。故選D。22．本題考查概括短文內(nèi)容。由短文第①自然段“一個(gè)春暖花開(kāi)的中午，林清玄和爸爸在公園玩耍，突然看到了一位圍著厚圍巾、身穿皮棉襖、正在讀書(shū)的男子。這名男子的打扮，在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)里，顯得格格不入”可知，林清玄取笑男子的打扮；由短文第②自然段“爸爸聽(tīng)后，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：‘孩子，我們看一件事情，不要用嘲笑的眼光去看待，先要懂得欣賞對(duì)方。你剛才說(shuō)出來(lái)的話，是一種不友好的表現(xiàn)！’”可知，爸爸教育林清玄；由短文第③自然段“然后耐心地對(duì)他說(shuō)：“恰恰相反，我覺(jué)得那個(gè)人反而值得我去欣賞”“他在公園里一邊讀書(shū)，一邊感受大自然的美好，這是多么有情趣的一件事情啊”可知，爸爸細(xì)心教導(dǎo)；由短文⑤自然段“就是通過(guò)這樣一件小事，我懂得了，渴望被欣賞是人的本性，我們一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)、肯定都有值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)”可知，告訴我們一個(gè)道理就是要懂得欣賞他人，要帶著一顆真誠(chéng)的心去欣賞他人。文章內(nèi)容可概括為：林清玄取笑男子的打扮，父親教育林清玄不要用嘲笑的眼光看待別人，要帶著一顆真誠(chéng)的心去欣賞他人。23．本題考查短文內(nèi)容理解。①由短文第③自然段第3句“他的衣服不僅新穎時(shí)髦，而且搭配得非常有品位”可知，說(shuō)法正確。②由短文第③自然段第5句“但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的表情看上去是那么的安靜和從容，并沒(méi)有因?yàn)槿藗儺悩拥哪抗舛@出一丁點(diǎn)兒的拘謹(jǐn)”可知，說(shuō)法正確。③由短文第④自然段第1句“林清玄重新觀察了那個(gè)人后，果然發(fā)現(xiàn)是爸爸所說(shuō)的那樣，那人神態(tài)安詳，從容不迫。最后，爸爸拉著林清玄走上前去，衷心地贊美對(duì)方道：‘先生，您讀書(shū)時(shí)全神貫注的樣子真讓人心生感動(dòng)，也令這個(gè)季節(jié)顯得更加美好。'對(duì)方聽(tīng)后顯得很開(kāi)心，最后還將書(shū)中夾著的一張美麗小卡片送給林清玄，并贊揚(yáng)他是一個(gè)聰明懂事的孩子”可知，面對(duì)別人的贊賞能懂得感恩，有修養(yǎng)這些優(yōu)點(diǎn)在接觸之后才知道的，父親之前對(duì)他的欣賞不包括這方面，故說(shuō)法錯(cuò)誤。④由短文第③自然段第4句“他在公園里邊讀書(shū)，一邊感受大自然的美好，這是多么有情趣的一件事情啊”可知，說(shuō)法正確。24．本題考查短文內(nèi)容理解。通過(guò)上下文的理解，抓住重點(diǎn)段落來(lái)幫助理解與把握中心。結(jié)合文章最后一段內(nèi)容可知，作者寫這篇文章是為了告訴人們渴望被欣賞是人的本性，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去欣賞別人。不要用嘲笑的眼光去看待別人，要懂得欣賞對(duì)方。短文中沒(méi)有提到要穿得怪異來(lái)彰顯自己的個(gè)性。故選D。（三）（2022上·江蘇宿遷·六年級(jí)校考期中）閱讀。__________________①夏夜，路燈撒下了一片銀光，人們?cè)跓艄庀孪缕澹奶?，打撲克……②一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：“走吧！元元的作業(yè)寫完了。”說(shuō)著，把上衣給他披在身上，男人起身，跟著女人回家。③大約十五六平方米的屋子里，擺著一張雙人床，一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。④父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元已上初中三年?jí)了。兒子越大，他們就越覺(jué)得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)兒盛不下了?、菀粡垖W(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書(shū)寫的需要，但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見(jiàn)的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？⑥爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒(méi)有，怎么能隔音呢？?jī)鹤雍荏w諒爸爸：“爸爸，您咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。”⑦“唉，兒啊，爸爸這病影響了你……”他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺(jué)得讀書(shū)重要，他很怕耽誤了兒子的前程。⑧晚飯后，兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去了。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。⑨“爸爸，您別出去了。”元元阻攔爸爸。⑩不爸爸有點(diǎn)兒事說(shuō)完頭也不回地走了出去?啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來(lái)。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這里就心酸，眼淚止不住地流。?北方的冬天來(lái)得早，這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖、寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺(jué)夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來(lái)，忽然隱約聽(tīng)到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，霧中一個(gè)穿著棉大衣，帶著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到了極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟止不住嗚咽起來(lái)。?無(wú)聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。靜謐的街心便多了一座潔白的塑像……25．請(qǐng)為短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。26．給畫(huà)“______”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。27．聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)句子的意思。（1）“兒子苦惱，他也苦惱”，兒子因?yàn)槎翱鄲馈?，爸爸因?yàn)槎翱鄲馈?。?）“元元心里明鏡似的”，指元元明白28．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概