高三歷史第六次月考試題-天津版高三歷史試題

第六次月考歷史試題【天津版】本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，總分100分。答題時，將第Ⅰ卷答案填涂在答題卡上，將第Ⅱ卷答案填寫在答題紙上，答在試卷上的無效。第Ⅰ卷注意事項：1．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。2.本試卷共11小題，每小題4分，共44分。在每題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、清代考據(jù)學家章學誠《校讎通義》（讎，chóu，校對）中說：“后世文字，必溯源于六藝，六藝非孔氏之書，乃《周官》之舊典也?！兑住氛铺罚稌氛仆馐?，《禮》在宗伯，《樂》隸司樂，《詩》頌于太師，《春秋》存乎國史。”這段文字揭示的社會文化狀況是A．學在官府B．有教無類C．私學興起D．百家爭鳴2、20世紀中期的一次國際會議有下列宣言：“‘冷戰(zhàn)’和它會變成真正的戰(zhàn)爭的經(jīng)常性的嚴重危險，已經(jīng)成為國際關系中存在的局勢的一部分?！谶@種情況下，和平共處的原則，是代替冷戰(zhàn)和可能發(fā)生的全面核災禍的唯一的辦法。因此，這些原則——包括人民享有自決、獨立和自由決定經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的方式方法的權利——必須成為一切國際關系的唯一的基礎?！边@次國際會議是A．亞非會議B．不結盟國家政府首腦會議C．日內(nèi)瓦國際會議D．中印外交會議3、蘇軾曾經(jīng)指出：“民庶之家，置莊田招佃農(nóng)，本望租課，非行仁義，然猶至水旱之歲，必須放免欠負、貸借種糧者，其心誠恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也?！边@說明宋朝時期A．宋代佃戶租種土地有一定的自主選擇權B．宋代地主具有開展民間賑濟的社會責任感C．從宋朝開始出現(xiàn)以租佃關系進行土地經(jīng)營情況D．宋代土地兼并現(xiàn)象日益嚴重4、法國數(shù)學家笛卡爾因其思想不見容于當?shù)溃黄攘魍鏊麌?631年，他稱旅居的城市是“貨物無奇不有”之地。他問道，“要找到世人所可能希冀的各種貨物和珍奇物品，這世上還有哪個地方比這個城市更讓人如愿？”由此可知，當時笛卡爾流亡于A．意大利B．西班牙C．荷蘭D．英國5、馬克思在《德意志意識形態(tài)》一文的注釋里說：“歷史上的晚期時代對早期時代的認識當然與后者對自己的認識不同，例如，希臘人是作為古希臘人認識自己的，而不像我們對他們的認識那樣，如果指責古希臘人對自己沒有像我們對他們的這種認識，就等于指責他們?yōu)槭裁词枪畔ＥD人?！毕铝信c此觀點相符合的評述是A．歷史認識都是從現(xiàn)實出發(fā)的B．人們對歷史的認識沒有規(guī)律可尋C．后人對歷史的認識一定高過前人D．歷史認識應還原到歷史時空中去6、1912年元旦南京臨時政府內(nèi)閣成立。據(jù)《臨時政府組織大綱》規(guī)定本內(nèi)閣即總統(tǒng)制下的內(nèi)閣，臨時大總統(tǒng)為國家元首兼政府首腦。1916年4月21日政府組織令制定公布，中華民國第11任內(nèi)閣以國務卿總理國務，各部總長皆為國務員，樹立責任內(nèi)閣先聲。5月8日袁世凱改政事堂為國務院。

民國初年內(nèi)閣及其政權組織形式更迭反復，但最終還是保留了民主共和政體。其原因分析不正確的是A．孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派和全國人民的斗爭B．民族資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展C．從專制到民主是人類社會發(fā)展的必然趨勢D．新文化運動使人們的思想進一步解放7、上海師范大蕭功秦教授指出：“中國人中的世俗理性的最初覺醒，并不是人權自由的啟蒙意識，而是這種為民族生存而激發(fā)的以務實地擺脫危機為目標的避害趨利的意識。”其中“世俗理性的最初覺醒”指的是A．明末清初的“工商皆本”意識B．“師夷長技以制夷”的思想C．洋務運動的“中體西用”主張D．辛亥革命民主共和的思想8、在俄羅斯長篇小說《切溫古爾》中有這樣一段話：“令人費解的是，紅軍來了，分了土地，卻又把每一粒糧食收走了，你倒是自己去嘗嘗這樣的土地的滋味吧!”如按上述材料進行情景解讀，其中說法錯誤的有幾處①背景：新生的蘇維埃政權陷于國內(nèi)外反動勢力的包圍，形勢非常不利②內(nèi)容：蘇維埃政府采取了余糧收集制，導致農(nóng)民的不滿③后果：促使蘇維埃政府運用國家權力，推行農(nóng)業(yè)集體化政策④結論：農(nóng)民是落后生產(chǎn)力的代表，無產(chǎn)階級的領導是其走上社會主義道路的前提A．1處B．2處C．3處D．4處9、高考作文無論是命題作文、材料作文還是話題作文，都深深地烙上了時代的印記。下面資料選自歷年高考優(yōu)秀作文，其中選自1977年高考的是A．“凡是有歌聲的地方，都在鼓足干勁，力爭上游地大干社會主義”B．“同外國人做生意，建設有中國特色的社會主義，這方面的人才少了行嗎”C．“在做十幾年前應做的事：投考普通大學?！颉娜藥汀戇€時間，為祖國爭氣”D．“在改革開放深入展開的時刻，我們更需要這種橫跨度的攀登”10、1963年，周恩來總理在第二屆全國人民代表大會第四次會議上莊嚴宣布：“我國需要的石油，現(xiàn)在可以基本自給了。”中國從此甩掉了貧油的帽子，也從根本上打破了國際封鎖。為這一重大歷史變化作出杰出貢獻的科學家是A．詹天佑B．李四光C．錢學森D．袁隆平11、下圖是“1970——1993年美國、日本與中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率曲線圖”，對此解讀正確的是：A.中日之間的經(jīng)濟差距逐步擴大B.體制改革推動中國經(jīng)濟的快速增長C.中國崛起導致美國經(jīng)濟急劇衰退D.社會福利開支增多使日本經(jīng)濟出現(xiàn)負增長第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2．本卷共3題，共56分。12、（18分）在社會學上，社會轉型主要是指社會結構的整體性、根本性變遷……其具體內(nèi)容至少應該包括結構轉換、機制轉軌、利益調整和觀念轉變。閱讀下列材料，回答問題。材料一：當代學術界認為宋朝是一個大變革的時代，有信息革命、金融革命、商業(yè)革命……（1）依據(jù)材料一并結合史實指出宋代在“信息革命、金融革命、商業(yè)革命”方面的具體表現(xiàn)。（3分）材料二：據(jù)資料統(tǒng)計：在明朝至清前期200余年間，世界白銀產(chǎn)量的一半流入中國，擁有一流城市和最為密集、完善的市場網(wǎng)絡體系的中國，成為當時世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心區(qū)域。然而當時它卻沒有形成強大的日后能掃蕩舊經(jīng)濟基礎的革命性變化。（2）依據(jù)材料二和所學知識，分析“沒有形成強大的日后能掃蕩舊經(jīng)濟基礎的革命性變化”的原因是什么？（3分）（3）18—19世紀的歐美各國屬于典型的社會轉型期。請從經(jīng)濟、政治方面變化的角度歸納其轉型的表現(xiàn)（4分）材料三：美國著名學者斯塔夫里阿諾斯在其所著的《全球通史》中寫到：在中國長達數(shù)千年的歷史中，曾有過三次從根本上改變了中國政治和社會結構的大革命。第一次發(fā)生在公元前221年……；第二次發(fā)生在1911年……；第三次則發(fā)生在1949年……。（4）概括新中國成立后經(jīng)濟體制的兩次轉型及促成變化的主要原因。（8分）13、（18分）中外教育史表明，教育內(nèi)容變革與社會發(fā)展密切相關。閱讀下列材料，回答問題。材料一：學校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備?！熳又俏幢厥?，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學校。是故養(yǎng)士為學校之一事，而學校不僅為養(yǎng)士而設也?！S宗羲《明夷待訪錄·學?！罚?）依據(jù)材料說明黃宗羲對學校教育的認識？這一認識有什么積極意義？（4分）材料二：清代書院(有別于官學的另一種教育系統(tǒng))的課程設置與地方官學、國子監(jiān)的課程設置相近，以四書五經(jīng)為主。19世紀60年代起，我國出現(xiàn)一批新式學堂，開設了外語翻譯、輪船駕駛、天文、測算、軍械、行軍布陣等課程。南京臨時政府成立后，蔡元培就任教育總長，實行男女同校等改革措施……，在蔡元培的領導下，北京大學在1920年秋季起即正式招收女生，開我國公立大學招收女生之先例?！贝筮€開辦了不少平民學校和夜校等，努力服務于社會?！獜埿l(wèi)民《中國教育紀元的斷代工程》（2）從材料二看，近代以來中國的教育發(fā)生了哪些變化？這對推動近代社會發(fā)展有何影響？（8分）材料三：教育是政治的一面鏡子。德國在統(tǒng)一前后，廣泛深入地推行教育家赫爾巴特的思想：學生必須絕對服從老師的教育管理，就像中世紀的奴仆一樣馴服。與此相反，美國著名教育家杜威的理念是：學生是“太陽”，是學校教育的中心，老師要圍著學生轉。材料四：在美國獨立之前，北部幾個殖民地以麻省為代表，特別重視普及教育，當局曾于1647年發(fā)布法令，規(guī)定市鎮(zhèn)中只要有50戶居民就應設立一所小學，于是市鎮(zhèn)學校在北部興起。1775年，英屬13個殖民地人口不過260萬，但已仿效英國牛津、劍橋等大學創(chuàng)辦了哈佛、耶魯?shù)?所學院。在南北戰(zhàn)爭后，大力發(fā)展職業(yè)教育，當時的口號是："中等教育為所有適齡青年敞開大門"，到1918年時美國高中已發(fā)展到2萬多所，這些為美國的工業(yè)發(fā)展提供了數(shù)以萬計的技術人才。(3)從政治因素上分析美、德兩國的教育為什么會出現(xiàn)如此顯著的差異？(4分)(4)根據(jù)以上材料請你談談外國的教育發(fā)展給予我們哪些啟示。（2分）14、（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：下圖右框材料選自民國二十二年第二期《申報月刊》。它闡述的“統(tǒng)制經(jīng)濟”思想在當時的中國影響很大。（1）民國政府實行該政策的客觀因素是什么？有人認為該重大國際事件導致了人類社會激烈的震蕩，為了化解矛盾、避免重蹈人類災難，20世紀40年代國際社會在政治、經(jīng)濟上分別采取了哪些卓有成效的行動？各產(chǎn)生了什么影響？（8分）材料二：1945年9月2日的東京受降儀式在美國戰(zhàn)列艦“密蘇里”號上舉行，美國駐日總司令道格拉斯·麥克阿瑟向全世界人民發(fā)表講話：“今天，槍炮沉沒，一場大悲劇結束了，一個偉大的勝利贏得了。天空不再降臨死亡，海洋只用于貿(mào)易，人們在陽光下可以到處行走。全世界一片安寧和平，神圣的使命已經(jīng)完成……我們體驗了失敗的痛苦和勝利的喜悅，從中領悟到?jīng)Q不能走回頭路。我們必須前進，在和平中維護在戰(zhàn)爭中贏得的東西……”------《第二次世界大戰(zhàn)》（2）針對材料中麥克阿瑟對二戰(zhàn)的反思舉一典型事例說明二戰(zhàn)后至今美國并未真正做到“不能走回頭路”。概括影響美國對外政策變化的決定性因素。（4分） 材料三小的民族國家是注定要滅亡的。它可以作為文化上的自治地區(qū)茍延殘喘，但不能成為獨立的政治單位。印度以它所處的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一個有聲有色的大國，要么就銷聲匿跡。中間地位不能滿足我們，我也不相信中間地位是可能的。印度雖然并非一個直接的太平洋國家，卻不可避免地將在那里發(fā)揮重要的影響。在印度洋地區(qū)，在東南亞一直到中亞細亞，印度必將要發(fā)展成為經(jīng)濟和政治活動的中心?！岷蒸敚?）根據(jù)以上材料并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后亞洲局部戰(zhàn)爭頻發(fā)的諸多因素(4分) （4）結合以上材料談談你的認識。（4分）參考答案一、選擇題1234567891011ABACDCBBCBB二、材料題12、（1）信息革命：活字印刷術的發(fā)明；金融革命：出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子；商業(yè)革命：商業(yè)活動不受時間地域限制（或一批商業(yè)名鎮(zhèn)興起，城市的經(jīng)濟文化職能有增強。(3分)（2）政治上中國的君主專制制度日趨腐朽與衰落；經(jīng)濟上中國小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位，實行重農(nóng)抑商、閉關鎖國政策；思想上中國厲行文化專制，壓制人們思想。(3分)（3）經(jīng)濟：手工勞動變?yōu)闄C器生產(chǎn)(或工業(yè)革命)。政治：建立資本主義民主政體。(4分)（4）變化：第一次由私有經(jīng)濟占優(yōu)勢變?yōu)楣兄平?jīng)濟占絕對優(yōu)勢，計劃經(jīng)濟體制開始形成；（2分）第二次由單一公有制變?yōu)橐怨兄茷橹黧w、多種經(jīng)濟成分并存（或由計劃經(jīng)濟體制轉向社會主義市場經(jīng)濟體制）。（2分）原因：三大改造的完成，蘇聯(lián)模式（或斯大林體制）的影響。（2分）十一屆三中全會做出改革開放的決策，經(jīng)濟體制的改革不斷深入（或“十四大”召開。）（2分）13、（1）發(fā)展：認為學校的功能不應僅局限于培養(yǎng)官員，還應該培養(yǎng)社會需要的相關人才；學校還應該成為評定國家大事是非（或評定天下是非，監(jiān)督政府、評議政事）的機構。（2分）意義：批判君主專制（具有反封建的民主啟蒙思想）。（2分）（2）改變了過去以經(jīng)學為主的教學內(nèi)容；主要培養(yǎng)從事實際事務的有用人才；實行男女同校；開辦平民學校和夜校。(任意2點)意義：培養(yǎng)了一批人才；推動中國的近代化；推動男女在受教育權上平等或促進婦女解放；有利于提高中下層民眾文化水平；有利于民主科學思想和馬克思主義的傳播。（4分，答出其中任意2點可得4分）(3)美國的資產(chǎn)階級民主政治發(fā)展比較充分和成熟，深受啟蒙思想影響；而德國保留了大量封建殘余，具有專制主義色彩。（4分）（4）重視教育立法，學習西方先進教育機制，建立完善的教育體系，根據(jù)社會需要調整教育政策等（2分）14、（1）1929——1933年世界經(jīng)濟危機波及中國。（2