安康市高一下學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精安康市2019~2020學(xué)年第二學(xué)期高一年級期末考試語文試題本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘.注意事項(xiàng):1。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上.2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動,用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題，孝文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中國傳統(tǒng)宗法社會和家國一體的社會制度下，孝文化由家庭倫理、家族倫理擴(kuò)大到社會倫理和國家倫理乃至整個(gè)文化精神體系和文化實(shí)踐體系，成為人們非自覺的文化認(rèn)同和社會集體心理意識。在中國古代，“家”是傳統(tǒng)社會的基本單位，孝文化最早是作為家庭倫理規(guī)范而存在的，主要調(diào)節(jié)的是親子關(guān)系,具有歸親、繼親、養(yǎng)親、敬親、順親、諫親、侍親、葬親、祭親等豐富內(nèi)涵，“孝”不僅維護(hù)了家庭關(guān)系中長幼、尊卑秩序，而且成為傳統(tǒng)社會中最重要的家庭倫理觀念，即傳統(tǒng)家庭孝道。傳統(tǒng)家庭孝道是一個(gè)內(nèi)容極其繁蕪的龐雜體系，從歷史視角來看，孝文化在家庭道德與行為規(guī)范方面既發(fā)揮了積極的作用,又產(chǎn)生了許多消極的影響，例如，傳統(tǒng)孝道認(rèn)為，身體發(fā)膚,受之父母,毀傷者不孝;不孝有三，無后為大。這些思想在傳統(tǒng)社會被演化為片面保全身體和一味追求傳宗接代的硬性要求,甚至形成了男尊女卑的文化陋習(xí).正因如此,20世紀(jì)以來傳統(tǒng)孝文化被視為封建糟粕,受到嚴(yán)厲批判，甚至徹底否定。據(jù)此,一些學(xué)者反對將孝文化判定為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，認(rèn)為它有太多的糟粕，是封建社會的舊道德和舊傳統(tǒng),違情悖理，愚弄百姓。的確，孝文化在漫長的封建社會受到了較為嚴(yán)重的扭曲和異化,但是，撇開封建泡沫，肅清消極影響,傳統(tǒng)孝文化仍不失為中華文化的瑰寶，如果從整體上否認(rèn)孝文化，就好比把洗澡水與嬰兒一起倒掉，也就丟棄了中華文化的寶貴精神財(cái)富，割裂了中華文化的重要文化基因。傳統(tǒng)家庭孝道并不是一種封閉的文化形態(tài)，而是一種具有開放性和擴(kuò)展性的倫理道德規(guī)范。具體來說,作為家庭倫理的孝道思想，從調(diào)節(jié)家庭、家族關(guān)系開始，向外推衍而成為社會倫理規(guī)范和國家政治規(guī)范，完成了從私德向公德的倫理轉(zhuǎn)換，如果說作為私德之孝主要規(guī)范的是親子倫理關(guān)系,那么上升為公德的孝，如對四海兄弟的孝悌思想，對國家的孝忠思想、孝廉思想等等，主要規(guī)范和協(xié)調(diào)的則是社會倫理和政治倫理關(guān)系,對于協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會穩(wěn)定與促進(jìn)國家統(tǒng)一等發(fā)揮了重要作用。從倫理道德與政治規(guī)范的視角來看，傳統(tǒng)孝文化雖然曾走向極端化，甚至被異化和畸形化，但是，其在維系人心、穩(wěn)定社會價(jià)值等方面的積極作用是不容忽視的.哪怕在今天，其對于培塑和諧思維、構(gòu)建和諧社會，推行和諧世界理念等等，都將發(fā)揮極其重要的作用，我們一方面要結(jié)合時(shí)代特征和時(shí)代精神，重新認(rèn)識孝文化，賦予傳統(tǒng)孝文化以新的內(nèi)涵,促使其創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化；另一方面要結(jié)合民族特征和現(xiàn)代人文精神,重新審視和批判繼承傳統(tǒng)孝文化，促使其去極端化、去封建化、去等級化、去愚昧化，建構(gòu)新型孝文化.（摘編自韓美群《傳統(tǒng)孝文化的價(jià)值重釋》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.孝文化在由家庭倫理逐步擴(kuò)大至一種文化體系后,成了中國傳統(tǒng)文化的最重要部分.B。孝文化雖然本身包含了男尊女卑的思想，但主要維護(hù)的仍是家庭中尊老孝親的傳統(tǒng).C。因?yàn)閭鹘y(tǒng)家庭孝道體系龐雜，所以傳統(tǒng)孝文化在家庭方面產(chǎn)生的積極意義極為有限。D.傳統(tǒng)家庭孝道是一種開放的文化形態(tài),所以孝道思想能夠完成從私德到公德的升華。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。文章從孝文化最初存在的形式寫起,逐層闡述了孝文化的過去、現(xiàn)在、未來。B。文章在論述傳統(tǒng)孝文化有消極影響時(shí)用了舉例論證的方法，增強(qiáng)了說服力。C.文章客觀地闡述了傳統(tǒng)孝文化的內(nèi)涵，肯定了傳統(tǒng)孝文化發(fā)揮的重要作用。D.文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)論述傳統(tǒng)孝文化，重在對傳統(tǒng)孝文化價(jià)值的重新審視.3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(）A.孝文化雖然內(nèi)涵豐富，但私德之孝主要調(diào)節(jié)的是親子關(guān)系，因?yàn)椤凹摇笆莻鹘y(tǒng)社會的基本單位，而孝文化最早是作為家庭倫理規(guī)范而存在的.B。傳統(tǒng)孝文化是我們中華文化的瑰寶，否定孝文化就從整體上割裂了中華文化的血脈。C.源于傳統(tǒng)孝文化的孝悌、孝忠、孝廉思想對人際關(guān)系、社會以及國家發(fā)揮了重要作用。D.雖然源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)孝文化也產(chǎn)生過消極的影響，但我們?nèi)云诖滦托⑽幕臉?gòu)建。【答案】1.B2。A3。C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。A項(xiàng)，“最重要部分”錯(cuò)，原文說的是“孝文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分"。C項(xiàng)，“傳統(tǒng)孝文化在家庭方面產(chǎn)生的積極意義極為有限”于文無據(jù)，原文“傳統(tǒng)家庭孝道是一個(gè)內(nèi)容極其繁蕪的龐雜體系,從歷史視角來看，孝文化在家庭道德與行為規(guī)范方面既發(fā)揮了積極的作用，又產(chǎn)生了許多消極的影響"，另外，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。D項(xiàng)，“所以孝道思想能夠完成從私德到公德的升華”錯(cuò)，原文的表述是“統(tǒng)家庭孝道并不是一種封閉的文化形態(tài)，而是一種具有開放性和擴(kuò)展性的倫理道德規(guī)范.具體來說……完成了從私德向公德的倫理轉(zhuǎn)換”，所以“孝道思想能夠完成從私德到公德的升華”是“傳統(tǒng)家庭孝道是一種開放的文化形態(tài)"的體現(xiàn),但二者之間并無因果關(guān)系.故選B。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。A項(xiàng)，“逐層闡述了孝文化的過去、現(xiàn)在、未來”錯(cuò),文章闡述了傳統(tǒng)孝文化的內(nèi)涵，肯定了傳統(tǒng)孝文化發(fā)揮的重要作用，逐層闡述了孝文化的“過去、現(xiàn)在"，沒有對“未來"的闡述.故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。C項(xiàng)，“孝悌、孝忠、孝廉思想對人際關(guān)系、社會以及國家發(fā)揮了重要作用"錯(cuò),原文“上升為公德的孝，如對四海兄弟的孝悌思想,對國家的孝忠思想、孝廉思想等等,主要規(guī)范和協(xié)調(diào)的則是社會倫理和政治倫理關(guān)系，對于協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會穩(wěn)定與促進(jìn)國家統(tǒng)一等發(fā)揮了重要作用”強(qiáng)調(diào)的是“上升為公德的孝”的作用，“孝悌、孝忠、孝廉思想"只是列舉的例子。故選C.(二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題，材料一：日媒稱，日本老齡化嚴(yán)重,人口已現(xiàn)減少趨勢，如果勞動力減少，日本經(jīng)濟(jì)規(guī)模也將縮小.為應(yīng)對老齡化，日本正從接納外國人等多個(gè)方面摸索對策.日本經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)10月10日刊登題為“日本商討接納外國農(nóng)民”的報(bào)道稱，日本政府開始討論利用國家戰(zhàn)略特區(qū)，放開農(nóng)業(yè)領(lǐng)域接納外籍勞動者，接納對象限定為擁有一定實(shí)際務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，將支付不低于日本人的薪資。此前日本主要在城市地區(qū)引進(jìn)高端外籍人才，今后將擴(kuò)大到地方的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展.在10月4日召開的日本國家戰(zhàn)略特區(qū)咨詢會議上進(jìn)行了相關(guān)討論，具體制度將參考目前特區(qū)內(nèi)允許外國人從事家政服務(wù)的條款。外籍勞動者將作為出入境管理法的特例允許入境，同時(shí)需要滿足在原籍國等擁有一定務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)，以及具有基本日語能力等條件。日本當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)協(xié)同組合等機(jī)構(gòu)將作為接納窗口,向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)法人和農(nóng)戶派遣相關(guān)外國農(nóng)民,初步設(shè)想由外籍人才的原藉國提供其具有實(shí)際務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的證明材料，日本的農(nóng)協(xié)等向其支付不低于日本人的薪酬,并提供培訓(xùn)機(jī)會。方案還包括限定雇用合同和錄用期限等內(nèi)容，比如僅限直接雇用全職人員等。日本接納具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的外國農(nóng)民，意在防止廉價(jià)勞動力的流入，導(dǎo)致日本生產(chǎn)者的收入減少.截至2016年2月，日本的務(wù)農(nóng)人數(shù)為317萬人,較10年前減少了208萬人,65歲以上務(wù)農(nóng)人員在整體中的占比由38%上升到了47%，人手嚴(yán)重短缺。日本從1993年起實(shí)行“技能實(shí)習(xí)”制度，外國人可以在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，需要人手的農(nóng)戶接納了大量沒有務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的外國人，目前有2。4萬外國人在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域工作。但該制度經(jīng)常發(fā)生欠薪和工作環(huán)境惡劣等事件，被聯(lián)合國等各方批評為強(qiáng)制勞動的溫床。日本政府通過強(qiáng)制規(guī)定適當(dāng)待的特區(qū)，將重心轉(zhuǎn)向有農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才利用。日本在考慮接納外國農(nóng)民時(shí)，設(shè)想由轉(zhuǎn)區(qū)接納的外國農(nóng)民從事收獲期不同的多種作物生產(chǎn)等，幫助日本生產(chǎn)者擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)?；蜷_拓海外銷路等,實(shí)現(xiàn)日本強(qiáng)大農(nóng)業(yè)。包括放開外國人在特區(qū)從事家政服務(wù)等措施在內(nèi)，日本政府此前將主要著眼點(diǎn)放在了大城市地區(qū)的外國人才引進(jìn),今后在提升地方骨干產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率方面也要探尋使用外國人才的問題。作為“勞動方式改革”的一環(huán)，安倍政府還在探討在護(hù)理和建筑等領(lǐng)域接納外國勞動者,有觀點(diǎn)認(rèn)為，由于僅限于人手短缺的領(lǐng)域，并且需要與對象國簽訂雙邊協(xié)定這一程序,因此由特區(qū)引進(jìn)外國人才能產(chǎn)生立竿見影的效果，更加值得期待。(摘編自參考消息網(wǎng)《日媒：日本人口老齡化嚴(yán)重，商討接納外國農(nóng)民》）材料二：當(dāng)前，我國已進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展時(shí)期，樹立和培育積極老齡觀,有利于增強(qiáng)全社會應(yīng)對人口老齡化的信心和決心，應(yīng)當(dāng)看到，社會中還有不少人沒有樹立起積極老齡觀。比如,有的人錯(cuò)誤地把老年人看作負(fù)擔(dān)或問題，有的人沒有充分認(rèn)識到及時(shí)備老的重要性和必要性,還有個(gè)別人道德缺失、法律意識淡薄，缺乏對老年人應(yīng)有的尊重和關(guān)愛，這些錯(cuò)誤觀念不僅與我國敬老愛老的優(yōu)秀傳統(tǒng)相悖，而且不利于解決人口老齡化帶來的社會問題.積極看待老年人，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的成就，凝聚著老年人過去的辛勤勞動。沒有他們的勞動創(chuàng)造，就沒有今天的社會財(cái)富和文明進(jìn)步，還要看到，很多老年人在經(jīng)驗(yàn)、知識、技能方面依然具有獨(dú)特優(yōu)勢，是傳承優(yōu)秀文化、化解矛盾糾紛、維護(hù)社會穩(wěn)定可以依靠的重要力量,人口老齡化是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果。有效應(yīng)對人口老齡化，不僅能提高老年人生活和生命質(zhì)量、維護(hù)老年人尊嚴(yán)和權(quán)利，而且能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)社會和諧。(摘編自王曉慶《樹立和培育積極老齡觀》）材料三：全國老齡工作委員會全體會議8日在京舉行，國務(wù)院副總理、全國老齡委主任孫春蘭主持會議并講話，她強(qiáng)調(diào),要全面加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作，努力讓老年人老有所養(yǎng)、生活幸福、健康長壽，至2017年底,我國60歲及以上老年人口有2。41億，占總?cè)丝诘?7。3%。為進(jìn)一步增強(qiáng)全社會人口老齡化國情意識，開展積極應(yīng)對人口老齡化行動，全國老齡辦等14個(gè)部門決定聯(lián)合開展人口老齡化國情教育并于日前印發(fā)了《關(guān)于開展人口老齡化國情教育的通知》.居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的養(yǎng)老服務(wù)體系,符合我國國情、發(fā)展階段和養(yǎng)老習(xí)慣.要支持家庭和社區(qū)養(yǎng)老設(shè)施改造，加強(qiáng)社區(qū)日間照料中心、托老所等配套設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)社會力量發(fā)展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，完善醫(yī)療保障、長期護(hù)理保險(xiǎn)制度,加快推進(jìn)養(yǎng)老專業(yè)護(hù)理人才培養(yǎng)，增加養(yǎng)老服務(wù)的可及性、便利性.（摘編自中華網(wǎng)《及時(shí)科學(xué)綜合應(yīng)對人口老齡化》）4。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）A。日本原來只在主要城市引進(jìn)高端外籍人才，而在國家戰(zhàn)略特區(qū)咨詢會議上，則討論準(zhǔn)備放開農(nóng)業(yè)領(lǐng)域接納外籍勞動者，以平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展.B。對引進(jìn)的擁有實(shí)際務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，日本想讓其從事收獲期不同的多種作物的生產(chǎn)或海外銷售工作等，并支付不低于日本人的薪資.C。目前,我國社會上仍存在不能科學(xué)認(rèn)識老齡化的問題，如把老人看成是負(fù)擔(dān)、不尊重和關(guān)愛老人等，這些錯(cuò)誤觀念不利于解決老齡化問題.D.當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展時(shí)期,國家正積極開展應(yīng)對人口老齡化的工作，希望能讓老年人老有所養(yǎng)、生活幸福、健康長壽。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.雖然接納外國農(nóng)民對于解決日本某些領(lǐng)域勞動力不足的問題能起到立竿見影的作用，但仍需要履行合法的雙邊協(xié)定，且只能在某些特區(qū)實(shí)施。B.老年人曾對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出過自己的貢獻(xiàn)，今天的他們依然是在傳承優(yōu)秀文化、化解矛盾糾紛、維護(hù)社會穩(wěn)定多個(gè)方面不可忽視的力量.C.人口老齡化是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果，只要解決了我國人口老齡化的問題，就能提升老年人生活與生命質(zhì)量，使得社會和諧發(fā)展。D。隨著我國老齡人口的增多，及時(shí)科學(xué)綜合地應(yīng)對人口老齡化顯得尤其重要，必須建立符合我國國情、發(fā)展階段和養(yǎng)老習(xí)慣的養(yǎng)老體系與制度。6.中日兩國人口老齡化問題有何不同表現(xiàn)？兩國分別采取了怎樣的應(yīng)對策略?請結(jié)合材料簡要回答.【答案】4.A5。C6.表現(xiàn)：日本：日本老齡化嚴(yán)重,人口已現(xiàn)減少趨勢，如果勞動力減少,日本經(jīng)濟(jì)規(guī)模也將縮小。中國：已進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展時(shí)期策略：日本：放開農(nóng)業(yè)領(lǐng)域接納外籍勞動者；探討在護(hù)理和建筑等領(lǐng)域接納外國勞動者。中國：樹立和培育積極老齡觀,開展積極應(yīng)對人口老齡化行動；支持家庭和社區(qū)養(yǎng)老設(shè)施改造，加強(qiáng)社區(qū)日間照料中心、托老所等配套設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)社會力量發(fā)展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，完善醫(yī)療保障、長期護(hù)理保險(xiǎn)制度，加快推進(jìn)養(yǎng)老專業(yè)護(hù)理人才培養(yǎng),增加養(yǎng)老服務(wù)的可及性、便利性?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng),“日本原來只在主要城市引進(jìn)高端外籍人才”錯(cuò),與材料一中“此前日本主要在城市地區(qū)引進(jìn)高端外籍人才"的說法不同.“平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展”是次要原因，更主要和直接的原因是應(yīng)對人口老齡化.故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C項(xiàng),“只要解決了我國人口老齡化問題，就能……”說法絕對。原文“有效應(yīng)對人口老齡化,不僅能提高老年人生活和生命質(zhì)量、維護(hù)老年人尊嚴(yán)和權(quán)利，而且能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)社會和諧”強(qiáng)調(diào)的是積極應(yīng)對人口老齡化。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力.表現(xiàn)方面，由材料一“日媒稱，日本老齡化嚴(yán)重，人口已現(xiàn)減少趨勢,如果勞動力減少，日本經(jīng)濟(jì)規(guī)模也將縮小”可概括出日本老齡化的表現(xiàn)；由材料二“當(dāng)前,我國已進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展時(shí)期，樹立和培育積極老齡觀，有利于增強(qiáng)全社會應(yīng)對人口老齡化的信心和決心,應(yīng)當(dāng)看到，社會中還有不少人沒有樹立起積極老齡觀”寬容概括出中國老齡化的表現(xiàn)。策略方面，由材料一“為應(yīng)對老齡化,日本正從接納外國人等多個(gè)方面摸索對策”“日本政府開始討論利用國家戰(zhàn)略特區(qū)，放開農(nóng)業(yè)領(lǐng)域接納外籍勞動者，接納對象限定為擁有一定實(shí)際務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，將支付不低于日本人的薪資"“作為‘勞動方式改革’的一環(huán)，安倍政府還在探討在護(hù)理和建筑等領(lǐng)域接納外國勞動者”概括出日本應(yīng)對老齡化的策略;由材料二“樹立和培育積極老齡觀，有利于增強(qiáng)全社會應(yīng)對人口老齡化的信心和決心”材料三“為進(jìn)一步增強(qiáng)全社會人口老齡化國情意識，開展積極應(yīng)對人口老齡化行動,全國老齡辦等14個(gè)部門決定聯(lián)合開展人口老齡化國情教育并于日前印發(fā)了《關(guān)于開展人口老齡化國情教育的通知》”“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的養(yǎng)老服務(wù)體系，符合我國國情、發(fā)展階段和養(yǎng)老習(xí)慣.要支持家庭和社區(qū)養(yǎng)老設(shè)施改造,加強(qiáng)社區(qū)日間照料中心、托老所等配套設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)社會力量發(fā)展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，完善醫(yī)療保障、長期護(hù)理保險(xiǎn)制度，加快推進(jìn)養(yǎng)老專業(yè)護(hù)理人才培養(yǎng)，增加養(yǎng)老服務(wù)的可及性、便利性”概括出中國應(yīng)對老齡化的策略。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的算盤白秋父親是村里的名人,雖沒趕上讀私塾，但可上過高小呢。六年的學(xué)習(xí),他練就了可當(dāng)教材的蠅頭小楷，還打得一手好算盤。闖關(guān)東那年，他不滿十七歲，是四爺爺堅(jiān)持要帶他去的，起初，家里不同意，長子長孫,還是守家穩(wěn)重一點(diǎn)好。后來見他們意志堅(jiān)決，再說多出去一個(gè)人,就少一個(gè)人在家里吃飯不是？有點(diǎn)收入，對偌大一個(gè)家族來說也是一個(gè)添補(bǔ)。父親待過的那個(gè)林場，一眼望不到邊。三年多的時(shí)間，他就從來沒有走出來過.扛木頭那可是個(gè)力氣活，跟四爺爺比，父親的身材實(shí)在弱了些,他又能寫會算,是個(gè)文化人了，就做了林場的會計(jì)，美差啊!不用出大力氣，掙錢卻不比別人少。當(dāng)年,有人送給他一副好算盤，是少見的十五個(gè)檔。紫紅色木料做的框架黝黑放光,每個(gè)檔上下兩層，各穿起七個(gè)紫葡萄似的算盤珠，外框上還鑲嵌不少銀絲花紋，算盤掂起來沉甸甸的，格外雅致。這是他從林場帶回來唯一的實(shí)用物品,我們兄弟姊妹五個(gè)都用它學(xué)完了小學(xué)珠算課程.父親回老家任職，除了能干，還有四爺爺用生命付出的代價(jià)，那次積木垛倒塌，包括四爺爺在內(nèi)的十幾個(gè)伐木工人被壓在了下面.林場為息事寧人，把父親辦成了正式工人，還幫忙聯(lián)系到老家的一個(gè)廠子擔(dān)任了主管會計(jì)。那幾年，我最盼望的就是每周星期六到來,下午不上課,眨眼功夫就能把作業(yè)糊弄好，剩下的時(shí)間就瘋玩,傍晚時(shí)分，父親那輛“泰山”牌自行車一進(jìn)門口，家里的鍋碗瓢盆就唱起來，不一會兒，香噴噴的西紅柿炒雞蛋，海米拌黃瓜就會端上桌，小燎壺燎著燒酒“吱吱"響著，口水就順著往外淌。要是大隊(duì)書記或者鄰里鄉(xiāng)親來了，還會多上一條老咸魚或幾塊燒肉。小孩子往前一蹭，總是能撈到一點(diǎn)別人的賞賜，那個(gè)香啊。凡是來求父親幫忙的，他就會把那個(gè)算盤小心翼翼取來，用一塊紅綢子布反復(fù)擦干凈，鄭重其事地放在桌子上，稀里嘩啦這么一撥楞，一會兒大家都笑逐顏開了。有人撂下個(gè)三毛兩毛的錢，他總是讓母親抽空給送回去，說自家人,收錢人家笑話，家里好多事靠大家?guī)兔δ?所以，雖說父親常年不在家,我們兄弟姊妹也多,但從沒落下過什么事。二十世紀(jì)八十年代初，退休接班制度就要廢止了，風(fēng)聲傳得最緊的一個(gè)周六，父親老早就回來了，找到他高小的同學(xué)，還有健在的三爺爺，一起喝了大半晚燒酒。隨后，他作出了一個(gè)重大決定：提前退休，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀，最像他的長子，我的哥哥輟學(xué)接班。干了七八年臨時(shí)工，每年都為家里掙錢買工分的二姐滿臉委屈，哭著跑出了家門。退休那年，父親剛剛五十出頭，他把賬上結(jié)余的三千多元現(xiàn)金交給了他徒弟，說：“這是我干了三十年會計(jì)賬面上的余款，有的是廠家故意留下的，有的是不再追要的欠款。絕對干凈，你接下來吧?！苯尤握唧@得目瞪口呆，三千塊錢,那年代能干多少事呀！受父親的影響，我家里大姐、三姐、哥哥、嫂子都干了會計(jì)這一行，唯獨(dú)我，他最小的孩子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在文化圈里晃悠，算是繼承了他另外一個(gè)特長,那個(gè)老算盤也傳到了我的手里.那天,我經(jīng)不住一位熱衷收藏古董伙計(jì)的撮弄，把那寶貝拿出來給他看。那小子帶上放大鏡，把玩了半天，嘴一咧：“二哥，可惜了，你這東西品相雖好，可是用酸枝木做的，假如它是海南黃花梨，至少能值這個(gè)數(shù)?！彼咽持负痛竽粗覆骈_，在我面前晃了兩晃，乖乖，能頂一座樓房呢.我接過來翻來覆去地瞅，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，在算盤反面中間梁上，竟有一行暗紅色小字.上面刻著：“老實(shí)做人,扎實(shí)辦事；人不混賬，賬不混人?！保ㄓ袆h改）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(）A。平日若有人求父親算賬，父親從不收取費(fèi)用，這體現(xiàn)了父親樂于助人的品質(zhì)，也體現(xiàn)了父親的精明，因?yàn)檫@也贏得了別人的幫忙。B.父親憑著一手精細(xì)的算盤絕活，從闖關(guān)東到回鄉(xiāng)一直做會計(jì)工作，兢兢業(yè)業(yè),數(shù)十年如一日，退休那年交接賬時(shí)，賬目十分清晰。C.父親把賬上的余款交給徒弟時(shí)說的話，說明他對賬外的錢毫不隱瞞，也不據(jù)為私有，體現(xiàn)出他身為會計(jì)的操守以及做人的準(zhǔn)則.D.作者在描寫算盤時(shí)頗具匠心,第五段先寫算盤頗為雅致，倒數(shù)第二段又寫算盤經(jīng)濟(jì)價(jià)值不大，這樣寫更有利于突出小說的主題.8.小說的標(biāo)題“父親的算盤”有什么含意？請簡要回答,9.小說以“老實(shí)做人，扎實(shí)辦事;人不混賬，賬不混人”收束全文有什么作用?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.A8?！案赣H的算盤”有兩層含義，一是計(jì)算的道具;二是心中的算盤，是心里對人情世故的權(quán)衡。9.（1）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，首尾圓合。（2）主旨上,卒章顯志，謳歌了老一輩人淳樸扎實(shí)的生活態(tài)度。（3)塑造人物形象上,凸顯了父親清白、認(rèn)真的品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞小說的內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A項(xiàng)，“也體現(xiàn)了父親的精明”錯(cuò)誤,父親不收取費(fèi)用，是因?yàn)楦赣H本來就沒有收取費(fèi)用的想法,并非體現(xiàn)其“精明"。這從小說中“他總是讓母親抽空給送回去，說自家人，收錢人家笑話，家里好多事靠大家?guī)兔δ亍笨煽闯?故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞小說標(biāo)題含義的能力.理解標(biāo)題的含義，要從表層和深層兩個(gè)維度來理解?！爱?dāng)年,有人送給他一副好算盤，是少見的十五個(gè)檔。紫紅色木料做的框架黝黑放光，每個(gè)檔上下兩層，各穿起七個(gè)紫葡萄似的算盤珠,外框上還鑲嵌不少銀絲花紋,算盤掂起來沉甸甸的，格外雅致”，“父親的算盤”表層含義即“父親”那用來計(jì)算的道具——算盤。結(jié)合“有人撂下個(gè)三毛兩毛的錢，他總是讓母親抽空給送回去,說自家人，收錢人家笑話，家里好多事靠大家?guī)兔δ亍薄岸兰o(jì)八十年代初，退休接班制度就要廢止了，風(fēng)聲傳得最緊的一個(gè)周六,父親老早就回來了，找到他高小的同學(xué)，還有健在的三爺爺，一起喝了大半晚燒酒。隨后,他作出了一個(gè)重大決定：提前退休,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀,最像他的長子，我的哥哥輟學(xué)接班"“退休那年，父親剛剛五十出頭,他把賬上結(jié)余的三千多元現(xiàn)金交給了他徒弟，說：‘這是我干了三十年會計(jì)賬面上的余款,有的是廠家故意留下的，有的是不再追要的欠款。絕對干凈，你接下來吧?！薄袄蠈?shí)做人，扎實(shí)辦事;人不混賬，賬不混人"等內(nèi)容可知，“父親的算盤"是心中的算盤,是心里對人情世故、為人原則等的權(quán)衡?！?題詳解】本題考查分析概括小說情節(jié)作用的能力?！袄蠈?shí)做人，扎實(shí)辦事；人不混賬，賬不混人”處在文章的結(jié)尾處,從結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題“父親的算盤”,結(jié)構(gòu)完整。此外“老實(shí)做人，扎實(shí)辦事；人不混賬，賬不混人"是身為會計(jì)的父親一生的處事原則，從而凸顯了父親清白、認(rèn)真的品質(zhì)。小說通過父親這一品質(zhì)，謳歌了老一輩人淳樸扎實(shí)的生活態(tài)度，卒章顯志，隱人深思，令人贊嘆.二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題鄭玄，字康成,玄少為鄉(xiāng)嗇夫,得休歸，常詣學(xué)官,不樂為吏,父數(shù)怒之，不能禁。遂造太學(xué)受業(yè),師事京兆第五元先，始通《京氏易》《公羊春秋》《三統(tǒng)歷》《九章算術(shù)》.又從東郡張恭祖受《周官》《禮記》《左氏春秋》《韓詩》《古文尚書》，以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生,融素驕責(zé)，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦.會融集諸生考論圖緯聞玄善算乃召見于樓上玄因從質(zhì)諸疑義問畢辭歸融喟然門人曰:“鄭生今去,吾道東矣?！膘`帝末，黨禁解，大將軍何進(jìn)聞而辟之.州郡以進(jìn)權(quán)戚，不敢違意,遂迫脅玄,不得已而詣之。進(jìn)為設(shè)幾杖,禮待甚優(yōu).玄不受朝服，而以幅巾見。一宿逃去。時(shí)年六十，弟子河內(nèi)趙商等自遠(yuǎn)方至者數(shù)千。后將軍袁隗表為侍中，以父喪不行。時(shí)大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄,大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。紹客多豪俊，并有才說,見玄儒者，未以通人許之，竟設(shè)異端，百家互起。玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服.時(shí)汝南應(yīng)劭亦歸于紹,因自贊曰：“故太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，北面稱弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之門考以四科，回、賜之徒不稱官閥?！臂坑袘M色。紹乃舉玄茂才，表為左中郎將，皆不就。公車征為大司農(nóng)，給安車一乘，所過長吏送迎，玄乃以病自乞還家.玄質(zhì)于辭訓(xùn)，通人頗譏其繁。至于經(jīng)傳洽孰,稱為純?nèi)?，齊、魯間宗之。（節(jié)選自《后漢書?鄭玄列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A.會融集諸生/考論圖緯/聞玄善算乃召見于樓上/玄因從質(zhì)諸疑義/問畢辭歸/B.會融集諸生考論圖緯/聞玄善算/乃召見于樓上/玄因從質(zhì)諸疑義/問畢辭歸/C。會融集諸生考論圖緯/聞玄善算/乃召見于樓上/玄因從質(zhì)諸/疑義問畢辭歸/D。會融集諸生考論圖緯/聞玄善算/乃召見于樓/上玄因從質(zhì)諸疑義問/畢辭歸/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A。太學(xué)是我國古代設(shè)于京城的最高學(xué)府。西周已有太學(xué)之名，隋朝到明清，或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)（國子監(jiān))，或兩者同時(shí)設(shè)立，名稱不一，制度亦有變化。B.《禮記》據(jù)傳為西漢禮學(xué)家戴圣所編.是中國古代一部重要的典章制度選集,主要記載了先秦的禮制，是研究先秦社會的重要資料。C。侍中，秦始置，兩漢沿置，本是正規(guī)官職外的加官之一.因侍從皇帝左右,出入宮廷，與聞朝政，逐漸變?yōu)橛H信貴重之職。D.茂才是漢代的另一種科舉?？疲鳚h時(shí)原作秀才，到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改為茂才，茂才者,有美才之人也,即優(yōu)秀人才，12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(）A.鄭玄一心向?qū)W，遍訪名儒。任鄉(xiāng)嗇夫期間,他在休沐回家時(shí)，常去拜訪學(xué)官;后又跟京兆第五元先、東郡張恭祖、扶風(fēng)郡馬融等人學(xué)習(xí)。B。鄭玄謙卑為懷，孜孜不倦，他在傲慢尊貴的馬融的門下三年都不能見到馬融一面，但仍日夜推求學(xué)理誦讀經(jīng)籍，不曾有絲毫松懈倦怠。C.鄭玄守節(jié)不仕，屢拒征辟,何進(jìn)派人征召,鄭玄以禮相待,但住了一宿便逃走了；后來袁隗推薦他擔(dān)任侍中,他借口父親去世而不赴任。D。鄭玄學(xué)識淵博，博學(xué)善辯,袁紹的賓客紛紛向他發(fā)難，他依儒家經(jīng)籍的對答超出了問題本身,且是以前沒有聽說過的，眾人嗟嘆心服.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融.(2)州郡以進(jìn)權(quán)戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之.【答案】10.B11.D12.C13.（1）他認(rèn)為崤山以東沒有值得再請教的人了，便西行進(jìn)入關(guān)中，通過涿郡盧植的介紹，尊扶風(fēng)郡馬融為師.

（2）州郡長官因?yàn)楹芜M(jìn)是極有權(quán)勢的外戚，不敢違抗他的意旨，便脅迫鄭玄，鄭玄迫于無奈而去了何進(jìn)府.【解析】【分析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力?！翱颊搱D緯”是“集諸生”的目的，關(guān)系緊密，中間不能斷開,排除選項(xiàng)A;“樓上”是地點(diǎn)，中間不能斷開，排除選項(xiàng)D；“諸"修飾“疑義"，“諸疑義”做“從質(zhì)"的賓語，中間不能斷開，所以“義”后斷句,排除選項(xiàng)C。故選B。

句子翻譯:(有一次）遇上馬融召集門生考查論證圖讖和緯書的象理，聽說鄭玄擅長算學(xué)，便將鄭玄召到樓上去見他,鄭玄便趁機(jī)請教(他）一些自己有疑難的義理，問完之后就告辭回家去了

【11題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。D項(xiàng)，“茂才是漢代的另一種科舉常科"錯(cuò)誤，“科舉"制自隋唐始，茂才是漢代的“察舉”常科。故選D。

【12題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“鄭玄以禮相待”錯(cuò)誤，由原文“進(jìn)為設(shè)幾杖，禮待甚優(yōu)”可知，是何進(jìn)為他準(zhǔn)備了坐幾和手杖對他以禮相待,待遇優(yōu)厚,而不是鄭玄準(zhǔn)備。故選C.

【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。賦分點(diǎn)：（1）以:認(rèn)為。足：值得。西：名詞做狀語，向西。因:通過。事:尊……為師。（2）以：因?yàn)?。?quán)戚：有權(quán)勢的外戚。意：意旨.遂:便。詣：到。

【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯.所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主"是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

翻譯：鄭玄，字康成，鄭玄年輕時(shí)任鄉(xiāng)嗇夫，得以休沐回家時(shí)，常去拜訪學(xué)官，不喜歡做官吏，他的父親多次為此惱怒,也不能阻止他。于是就到太學(xué)跟隨老師學(xué)習(xí)，尊奉京兆的第五元先為師，開始通曉《京氏易》《公羊春秋》《三統(tǒng)歷》《九章算術(shù)》。又跟東郡張恭祖學(xué)習(xí)《周官》《禮記》《左氏春秋》《韓詩》《古文尚書》。他認(rèn)為崤山以東沒有值得再請教的人了，便西行進(jìn)入關(guān)中，通過涿郡盧植的介紹，尊扶風(fēng)郡馬融為師。馬融的門徒有四百多人，登堂入室的有五十多位，馬融一向傲慢尊貴，鄭玄在他的門下，三年都沒見過他一面,而是讓學(xué)業(yè)優(yōu)秀的弟子給鄭玄傳授學(xué)問。鄭玄日夜推求學(xué)理誦經(jīng)籍,不曾有絲毫松懈怠慢。（有一次)遇上馬融召集門生考查論證圖讖和緯書的象理，聽說鄭玄擅長算學(xué)，便將鄭玄召到樓上去見他，鄭玄便趁機(jī)請教（他）一些自己有疑難的義理，問完之后就告辭回家去了.馬融感慨地對門人說：“鄭生現(xiàn)在離開了,我的教義就向東方傳播了."靈帝末年，黨爭帶來的禁錮放松了，大將軍何進(jìn)聽說了鄭玄的賢名便派人前去征召他。州郡長官因?yàn)楹芜M(jìn)是極有權(quán)勢的外戚,不敢違抗他的意旨，便脅迫鄭玄，鄭玄迫于無奈而去了何進(jìn)府。何進(jìn)為他準(zhǔn)備了坐幾和手杖對他以禮相待,待遇優(yōu)厚.鄭玄不接受朝廷的服飾,而是穿著普通文士的衣服接受引見。住了一宿便逃走了。此時(shí)鄭玄已經(jīng)六十歲，河內(nèi)弟子趙商等幾千人從遠(yuǎn)方來到他的門下.后將軍袁隗上表推薦他擔(dān)任侍中,鄭玄借口父親去世而不赴任.當(dāng)時(shí)大將軍袁紹在冀州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，派遣使者邀請鄭玄，大宴賓客，鄭玄最后到達(dá)，袁紹便延請他就上座.袁紹的賓客有很多都是豪俊之士，都很善才辯，見到鄭玄是儒者，并不認(rèn)為他是學(xué)識淵博通達(dá)之人，競相提出奇異的問題，各家輪番交替向他發(fā)難.鄭玄依照儒家經(jīng)籍進(jìn)行申辯對答，每一對答都超出了問題本身，并且都是以前沒有聽說過的,座中沒有誰不嗟嘆心服。此時(shí)汝南郡應(yīng)邵也歸依袁紹，趁機(jī)自我引薦道:“我是以前的泰山郡太守應(yīng)中遠(yuǎn)，愿北面拜師自稱弟子行不行？"鄭玄笑著說：“孔子以（德行、言語政事、文學(xué)）四科考察學(xué)生,顏回、子貢這些人不稱引自己的官階門第.”應(yīng)劭聽后感到很慚愧。袁紹于是便舉薦鄭玄為“茂才",上表推薦他任左中郎將,但他都沒有前去就任.公車署征召他任大司農(nóng)，賜給他一輛四馬安車所經(jīng)過地方的郡縣都派長吏接送。到朝廷后，鄭玄卻以生病為借口自求回家。鄭玄給經(jīng)書典籍的文辭作詮釋,用語樸實(shí)無華，淵博通達(dá)之人很看不起他的繁瑣。至于說經(jīng)傳的研究可謂與事切合而詳盡，被人稱道為“純?nèi)濉?，齊魯?shù)貐^(qū)都以他為宗師。(二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。九華賀雨吟殷文圭陶公焦思念生靈，變旱為豐合杳冥①。雷劈老松疑虎怒，雨沖陰洞覺龍腥。萬畦香稻蓬蔥綠，九朵奇峰撲亞青。吟賀西成②饒旅興，散絲飛灑滿長亭。【注】①杳冥：幽暗。②西成：秋天莊稼成熟，農(nóng)事告成。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A。首句簡單交代了久旱未雨的情形，“焦思”正面描寫旱情嚴(yán)重，為后面寫雨作鋪墊。B.“變旱為豐”是大雨即將來臨時(shí)人們的企盼，“杳冥”描寫了雨前天地昏暗的情形.C。頷聯(lián)運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，“虎怒”“龍腥"想象詭異奇特，渲染出雷雨的磅礴氣勢。D。尾聯(lián)描寫了雨后情景：暴雨停歇，雨絲霏霏,在長亭中觀雨，賦詩慶賀，其樂融融。15。這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？【答案】14.A15。首聯(lián)表達(dá)了詩人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下蒼生的情感;頷聯(lián)達(dá)了詩人面對傾盤大雨之時(shí)的喜悅之情;頸聯(lián)表達(dá)了作者內(nèi)心對豐收的渴望和愉悅之情；尾聯(lián)表達(dá)了詩人因天降大雨，旱情解除之后的無限欣喜之情。【解析】14題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”.A項(xiàng)，“‘焦思'正面描寫”旱情嚴(yán)重錯(cuò)誤，應(yīng)該是“側(cè)面描寫"旱情嚴(yán)重。故選A.【15題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情"，然后理解各聯(lián)的意思,再結(jié)合注釋分析各聯(lián)中的情感。首聯(lián)“陶公焦思念生靈,變旱為豐合杳冥”，“焦思念生靈"“變旱為豐”寫久旱未雨旱情嚴(yán)重，人們渴望大雨來臨，陰暗的天氣肯定會有一場大雨將要來臨，人滿期盼著豐收。表達(dá)了詩人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下蒼生的情感；頷聯(lián)“雷劈老松疑虎怒，雨沖陰洞覺龍腥"，運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，“虎怒”“龍腥”想象詭異奇特，渲染出雷雨的磅礴氣勢，表達(dá)了詩人面對傾盤大雨之時(shí)的喜悅之情；頸聯(lián)“萬畦香稻蓬蔥綠,九朵奇峰撲亞青”，運(yùn)用想象和聯(lián)想，傾盤大雨過后，旱情解除，莊稼長勢喜人的情景，借景抒情，表達(dá)了作者內(nèi)心對豐收的渴望和愉悅之情；尾聯(lián)“吟賀西成饒旅興，散絲飛灑滿長亭”，描寫了雨后情景：暴雨停歇，雨絲霏霏，在長亭中觀雨,賦詩慶賀，其樂融融,表達(dá)了詩人因天降大雨，旱情解除之后的無限欣喜之情。【點(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象-→意境—→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感.要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下:直抒胸臆,直接表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象(或畫面）,渲染……氛圍，營造……意境，表達(dá)了……感情.(三）名篇名句默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1）韓愈《師說》中“____________，____________”兩句,從“道”與“師”的關(guān)系的角度論述了擇師的標(biāo)準(zhǔn)。（2）白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后,無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是“_________，_________。"（3)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“____________，____________"兩句提到婚事是為了突出周瑜年輕得意的神態(tài),以此烘托赤壁之戰(zhàn)時(shí)周瑜的年輕有為?！敬鸢浮?1）。道之所存(2).師之所存也(3).春江花朝秋月夜（4).往往取酒還獨(dú)傾(5）。小喬初嫁了(6)。雄姿英發(fā)三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。大氣污染是多年積累的結(jié)果，治環(huán)境污染的沉疴，不能指望_________，過程中必然會有曲折和反復(fù)，例如,去年秋冬季，由于區(qū)域氣象條件較差、工業(yè)污染物排放量增加等因素，京津冀及周邊地區(qū)出現(xiàn)PM2。5濃度同比不降反升的現(xiàn)象，這充分說明大氣污染防治形勢依然很_______，天不幫忙、排放增加時(shí)，霧就可能比較重。大氣污染防治具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性，藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)是一場大仗、硬仗、苦仗，絕不是吹響沖鋒號、打幾個(gè)沖鋒，就能________的。（)對大氣重污染病因的精細(xì)分析，為下一步精準(zhǔn)治理提供了依據(jù)。比如，京津冀及周邊地區(qū)PM2.5組分的監(jiān)測分析，硝酸鹽區(qū)域性污染十分突出,在PM.5組分“黑名單"中已排到第二,其濃度快速增強(qiáng),成為PM.5爆發(fā)式增關(guān)的關(guān)鍵因素之一。硝酸鹽主要來自氮氧化物排放,這表明加強(qiáng)機(jī)動車、電力和供熱行業(yè)排放等領(lǐng)域的氯氧化物排放控制_____，需要進(jìn)一步對癥下藥。17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A。藥到病除嚴(yán)峻大喜過望迫不及待B。手到擒來嚴(yán)酷大功告成迫不及待C.手到擒來嚴(yán)酷大喜過望迫在眉睫D(zhuǎn)。藥到病除嚴(yán)峻大功告成迫在眉睫18。下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。治理污染要從源頭著手，追本溯源，徹底整治之.B.治理污染要按照責(zé)任分工，通力合作，各司其職。C。治理污染要?jiǎng)诱媾鲇?，也要依靠科學(xué),不能蠻干.D。治理污染要抓住主要矛盾，依靠環(huán)保專家的力量。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對京津冀及周邊地區(qū)PM2。5組分監(jiān)測分析表明，硝酸鹽區(qū)域性污染十分突出，在PM2.5組分“黑名單”中已排到第二,其濃度快速上升,成為PM2。5爆發(fā)式增長的關(guān)鍵因素之一。B。對京津冀及周邊地區(qū)PM2。5組分的監(jiān)測分析,硝酸鹽區(qū)域性污染十分突出,在PM2.5組分“黑名單”中已排到第二，其濃度快速上升，成為PM2.5爆發(fā)式增長的關(guān)鍵因素之一。C.對京津冀及周邊地區(qū)PM2。5組分的監(jiān)測分析表明，硝酸鹽區(qū)域性污染十分突出，在PM2。5組分“黑名單”中已排到第二，其濃度快速增強(qiáng)，成為PM2。5爆發(fā)式增長的關(guān)鍵因素之一。D.京津及周邊地區(qū)PM2。5組分的監(jiān)測分析表明，在PM2.5組分“黑名單”中已排到第二，硝酸鹽區(qū)城性污染十分突出，其濃度快速上升，成為PM2。5爆發(fā)式增長的關(guān)鍵因素之一?！敬鸢浮?7.D18。C19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。藥到病除：形容用藥效果非常好。手到擒來：比喻做事有把握，不費(fèi)力就做好了。此處強(qiáng)調(diào)效果好,應(yīng)選“藥到病除”。嚴(yán)酷:嚴(yán)厲、嚴(yán)格；殘酷、冷酷。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。此處強(qiáng)調(diào)“形勢”嚴(yán)重，應(yīng)選“嚴(yán)峻"。大功告成:指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。大喜過望：形容結(jié)果比原來希望的還好，因而感到特別高興。此處強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成，應(yīng)選“大功告成"。迫在眉睫:意思是事情十分緊急,已到眼前。迫不及待:意思是急迫得不能等待。形容心情急切。此處強(qiáng)調(diào)事情緊急，應(yīng)選“迫在眉睫".故選D?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。所填句子位于第二段段首，是一個(gè)承上啟下的過渡句，第一段強(qiáng)調(diào)大氣污染治理需要任務(wù)艱巨，需要打硬仗，與“動真碰硬”意思一致；第二段“對大氣重污染病因的精細(xì)分析，為下一步精準(zhǔn)治理提供了依據(jù)”說的是治理的科學(xué)性，與“依靠科學(xué)，不能蠻干"意思一致。C項(xiàng)的表述最準(zhǔn)確。故選C.【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力.劃線句有兩處語病，一是“京津冀及周邊地區(qū)PM2.5組分的監(jiān)測分析”成分殘缺,缺介詞“對”和動詞“表明”，排除BD；二是“濃度快速增強(qiáng)"主謂不搭配，“增強(qiáng)"改為“上升"，排除C。故選A。20.下面是某位師范大學(xué)畢業(yè)生寫給某中學(xué)的自薦信正文的一部分，其中有五處在用語等方面不恰當(dāng)，請找出并改正。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮刻苦，成績優(yōu)秀,大學(xué)期間八次總評,囊括六個(gè)第一。本人愛好廣泛,在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹.本人有良好的語言表達(dá)能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽,深受廣大師生的愛戴.如能在貴校就教,我將任勞任怨，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦?！敬鸢浮竣佟澳依ā备臑椤皹s獲”;②“頗有建樹”改為“取得優(yōu)異成績”；③“玩得"改為“相處”；④“愛戴”改為“喜愛"；⑤“就教"改為“任教”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等?！澳依ā?，包羅，包含；括囊，喻閉口不言。結(jié)合“大學(xué)期間八次總評”“六個(gè)第一”分析。應(yīng)該改為“榮獲”?！邦H有建樹"，是褒義詞,指在某些方面很有功績,或者在事業(yè)上有很大的成就，常用來稱贊別人。改為“取得優(yōu)異成績”。“玩得"，口語化，改為“相處"?！皭鄞?,衷心擁護(hù)，敬愛擁護(hù).改為“喜愛"。“就教”，向?qū)Ψ角蠼?，向人請教，前往受教，接受教?dǎo)。改為“任教”。21。給下面一則新聞擬寫標(biāo)題，不超過25字.復(fù)旦大學(xué)科學(xué)家研發(fā)一種可注射的纖維狀生物傳感囂,植入后該傳感器就像毛發(fā)一般附在皮膚表面,纖細(xì)柔軟并可以實(shí)現(xiàn)對體內(nèi)多種化學(xué)物質(zhì)的長期、實(shí)時(shí)監(jiān)測。復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系教授彭總勝，副教授孫雪梅，生命科學(xué)學(xué)院教授俞洪波,航空航天系教授徐凡等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)另辟蹊徑，通過仿生肌肉結(jié)構(gòu)的方法,設(shè)計(jì)了具有多級螺旋結(jié)構(gòu)的纖維狀電化學(xué)傳感器.力學(xué)模擬和納米壓痕實(shí)驗(yàn)證明,碳納米管纖維相對傳統(tǒng)的植入材料(金絲、聚二甲基硅氧烷等，具有更低的彎曲內(nèi)應(yīng)力，且其抗彎剛度相對于其他傳統(tǒng)植入材料更接近柔軟的組織。同時(shí),團(tuán)隊(duì)利用與纖維一維結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的注射方法，將纖維狀傳感器準(zhǔn)確植入目標(biāo)區(qū)域，纖維在體外的形態(tài)類似于動物毛發(fā)貼附在皮膚表面。隨后的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)及組織切片表明，纖維狀傳感器在注射后沒有使動物產(chǎn)生炎癥反應(yīng)和疤痕，且與周圍組織結(jié)合良好,纖維傳感器具有優(yōu)異的生物相容性和生物整合性。【答案】復(fù)旦科學(xué)家發(fā)明仿生纖維傳感器【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力.解答此類試題時(shí)，首先要熟悉新聞標(biāo)題的要素：一是對象,二是事件，三是新聞熱點(diǎn)，另外要注意新聞標(biāo)題不用涉及新聞的意義.注意字?jǐn)?shù)要求.據(jù)此分析，該新聞的對象是：復(fù)旦大學(xué)科學(xué)家。事件是:發(fā)明仿生纖維傳感器.四、寫作22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。告別初中生活,同學(xué)們懷揣夢想，走進(jìn)文化底蘊(yùn)豐厚的高中校園，徜徉于知識海洋，觸摸科學(xué)與時(shí)尚,享受愛心的陽光……校園生活多姿多彩！請以“校園生活，因_____而精彩"為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(如:友誼、變化、誠實(shí)、她等）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名.【答案】例文：校園生活，因友誼而精彩生活,就像一杯水，清新而又純凈，友誼就像是調(diào)味劑,當(dāng)你苦悶時(shí)，你就會感受到幸福的甜……在校園里,處處都是同學(xué)的身影，何愁沒有朋友？何愁找不到友誼？我也相信,自己有滿滿的友誼,因?yàn)槲腋惺艿叫腋５奶?。還記得有一回,我的鑰匙在和朋友在草坪上打鬧的時(shí)候弄丟了，那可是我唯一的鑰匙!唯一的呀！我心里急得發(fā)慌,根本就不知道該怎么辦，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn),就是找不到.朋友叫我先別急,仔細(xì)想想?？晌沂歉臼裁炊悸牪贿M(jìn)去，對她大吼：“那是唯一的!你叫我怎么不急？我知道！那對你來說根本就不算什么!可是對我來說很重要!”我漲紅了臉，怒氣沖沖地俯身找鑰匙。她見我慌成這樣子,于是硬生生的抓住我的手，大聲喊：“冷靜!”我呼吸急促的看著他,心里有受不出的憤恨:憑什么叫我停下!那可是我唯一的一把鑰匙!唯一的呀！對呀!那又不是你的鑰匙,你當(dāng)然不急，可是為什么還要妨礙我去尋找？太過分了吧！我努力忍住心里熊熊燃燒的烈火，聽她說：“我們剛剛在草坪上玩的，很有可能就落在那了?！闭f完自己就去找了，留下我一個(gè)人,我轉(zhuǎn)身看她，只見她在草坪上弓著腰，手在草里摸索,還時(shí)不時(shí)的抹抹汗。一時(shí)間，我的淚積滿了眼眶，我垂下頭,輕輕嘆了口氣……皇天不負(fù)有