第17課+第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成學習目標目標1：借助時間軸和地圖，認識第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成所處的特定時空環(huán)境，掌握其特定時空背景和階段特征。目標2：通過文獻資料記載，分析1929年經(jīng)濟危機對德國、日本和意大利法西斯的影響，認識英法綏靖政策對第二次世界大戰(zhàn)的影響。目標3：了解法西斯主義的形成與內(nèi)涵；歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的過程；綏靖政策的內(nèi)涵與實質(zhì)；雅爾塔體系形成的過程與內(nèi)涵。內(nèi)容概述本課主要敘述了第二次世界大戰(zhàn)的起源、經(jīng)過和結(jié)果，由三目內(nèi)容構(gòu)成：法西所主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成、第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后國際秩序的建立。一戰(zhàn)后，意大利、德國和日本相繼出現(xiàn)法西斯組織，它們利用1929年發(fā)生的世界性經(jīng)濟危機所造成的社會矛盾和人們對凡爾賽——華盛頓體系的強烈不滿，鼓吹軍國主義和極端種族主義思想，取得民眾支持，進而奪取政權(quán)，在亞洲和歐洲形成兩大戰(zhàn)爭策源地，威脅世界和平。1931年，日本發(fā)動九一八事變，揭開了二戰(zhàn)的序幕；1937年7月7日，日本發(fā)動全而侵華戰(zhàn)爭，成為第二次世界大戰(zhàn)在亞洲爆發(fā)的標志：1939年9月，德國以“閃擊戰(zhàn)”突襲波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)；1941年12月，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭，美國對日宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段；1945年9月，戰(zhàn)爭最終以世界反法西斯聯(lián)盟的勝利結(jié)束。吸取兩次世界大戰(zhàn)的教訓，借鑒和完善一戰(zhàn)后的凡爾賽——華盛頓體系的內(nèi)容，戰(zhàn)勝國建立了雅爾塔體系，形成二戰(zhàn)后的國際新秩序，聯(lián)合國誕生。一、教材圖片解讀與討論。信息解讀：日軍偷襲珍珠港，挑起太平洋戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火席卷東南亞，進逼大洋洲，將美國及美洲、大洋洲許多國家卷入戰(zhàn)爭。這使第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展成為一次空前的全球性戰(zhàn)爭。1.閱讀教材P104圖片“第二次世界大戰(zhàn)期間的亞太戰(zhàn)場示意圖”，說說第二次世界大戰(zhàn)期間亞太戰(zhàn)場的概況。信息解讀：英、美、蘇三大國在雅爾塔召開的關(guān)于制定戰(zhàn)后世界新秩序和列強利益分配問題的一次關(guān)鍵性的首腦會議。對戰(zhàn)后世界格局的形成產(chǎn)生了深遠影響。2.閱讀教材P105圖片“雅爾塔會議三巨頭”，談?wù)勀銓ρ艩査h的認識。信息解讀：中國是世界反法西斯同盟的重要組成部分，直接參與了二戰(zhàn)后國際秩序的構(gòu)建，是聯(lián)合國的創(chuàng)始成員國，參與制定《聯(lián)合國憲章》，成為五大常任理事國之一。3.閱讀教材P105圖片“董必武在《聯(lián)合國憲章》上簽字”，思考董必武此舉背后的原因。二、教材問題思考與討論。1.請結(jié)合教材和所學知識回答教材P102的思考點：法西斯主義產(chǎn)生的背景是什么?參考答案：

(1)第一次世界大戰(zhàn)帶來的社會大動亂及戰(zhàn)后世界經(jīng)濟大危機對法西斯的上臺起了催化作用。(2)一戰(zhàn)后的凡爾賽——華盛頓體系激起了戰(zhàn)敗國(德國)和部分戰(zhàn)勝國(意大利、日本)的不滿，從而引發(fā)了極端民族主義情緒,法西斯主義在這些國家產(chǎn)生。2.閱讀教材P104的學思之窗，請思考：你如何看待安理會的上述投票程序?參考答案：上述投票程序滲透著“大國一致”原則，這反映了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時的世界政治力量對比,體現(xiàn)了大國的協(xié)調(diào)與合作，在保護大國利益的同時突出了大國的責任和作用。“大國一致”使聯(lián)合國的任何決議一旦做出便可付諸實施，也使和平解決爭端和制裁侵略具有更強的可操作性，并對侵略和潛在的侵略形成威懾，從而使集體安全有了切實可行的保證。3.思考教材P106中問題探究的問題：你認同這種看法嗎？談?wù)勀愕睦碛?。參考答案：認同?！赌侥岷趨f(xié)定》是法西斯德國擴張和英法綏靖政策的產(chǎn)物，標志著綏靖政策達到頂峰。該協(xié)定一方面暴露了英法的軟弱，助長了希特勒的侵略氣焰；另一方面大大增強了德國的經(jīng)濟和軍事實力，加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。1.近代以來，國家間往往通過召開國際會議來協(xié)調(diào)國際關(guān)系和解決各種爭端。巴黎和會和慕尼黑會議的共同點是(

)A.都促進了新的國際關(guān)系格局形成B.會議都被英、法、美操縱C.都助長了法西斯國家的侵略氣焰D.都損害了弱小國家的利益【答案】D【解析】依據(jù)題干“巴黎和會和慕尼黑會議”的信息，結(jié)合所學可知，中國作為戰(zhàn)勝國參加了巴黎和會，但英、法、美操縱的會議卻把德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本；慕尼黑會議中，德、意、英、法四國政府的首腦，在捷克斯洛伐克代表沒有參加的情況下，決定將蘇臺德等地區(qū)割讓給德國。這兩項決定嚴重損害了中國和捷克斯洛伐克的利益，D項符合題意；A、B、C三項的說法不是二者的相同點，排除。2.它是伏爾加河下游一切交通的要沖。當?shù)萝娡蝗胧袇^(qū)時，斯大林下令“決不后退一步”，號召他的部隊為俄羅斯進行一場“愛國”戰(zhàn)爭。在他的號召下，紅軍誓死拖住德國人，直到紅軍能夠重新組織對敵人的反攻。這是某史書對二戰(zhàn)期間一場著名戰(zhàn)役的描述。這一戰(zhàn)役使（）A．希特勒的侵略計劃第一次未能得逞 B．德國陸軍在二戰(zhàn)中遭受第一次重大失敗 C．蘇德戰(zhàn)場的局勢發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折 D．蘇軍牢牢掌握了蘇德戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭主動權(quán)【答案】C【解析】題干材料的關(guān)鍵信息是“它是伏爾加河下游一切交通的要沖”以及“直到紅軍能夠重新組織對敵人的反攻”，從中可推知這一戰(zhàn)役是二戰(zhàn)期間著名的斯大林格勒戰(zhàn)役，C項是斯大林格勒戰(zhàn)役的意義，故選C；A項是不列顛空戰(zhàn)的意義，排除；B項是莫斯科戰(zhàn)役的意義，排除；D項是庫爾斯克戰(zhàn)役的意義，排除。故選：C。3.有學者認為，對于歐洲各國共產(chǎn)黨擺脫蘇聯(lián)勢力范圍的防范心理，使蘇聯(lián)感到有必要建立一個具有制約功能的國際機構(gòu)，可以說共產(chǎn)黨情報局的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個較長時間的過程，并不簡單是蘇聯(lián)對馬歇爾計劃的消極反應(yīng)。該學者意在強調(diào)（）A．馬歇爾計劃致使歐洲走向分裂 B．兩大陣營的形成蘊含深層因素 C．聯(lián)合國的籌建具有歷史必然性 D．蘇聯(lián)的擴張導致冷戰(zhàn)局面形成【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，共產(chǎn)黨情報局的設(shè)置，除了是對馬歇爾計劃的應(yīng)對之外，還內(nèi)含著防范歐洲各國共產(chǎn)黨擺脫蘇聯(lián)勢力范圍的深層考量，由此說明，兩大陣營的形成蘊含著深層因素，B正確；冷戰(zhàn)使得歐洲走向分裂，排除A；C與題無關(guān)，排除；冷戰(zhàn)的形成首先是因為美國而非蘇聯(lián)，排除D。故選：B。4.閱讀下列材料，回答問題。根據(jù)材料，結(jié)合世界史所學知識，自擬論題，并結(jié)合具體史實進行論述。（要求：論題明確；論述充分；邏輯清晰。）材料：世界現(xiàn)代是一個偉大的時代，是帝國主義與無產(chǎn)階級革命的時代。這個時代雖然充滿了悲痛、恐懼、威脅與動蕩，但也是一個革命的、充滿創(chuàng)造性的和希望的時代。在這一時代，人類雖然經(jīng)過了歷史上最可怕的兩次世界大戰(zhàn)，遭受了空前的犧牲和破壞，忍受了巨大痛苦，目擊了人類歷史上最殘酷的戰(zhàn)爭罪行，但是人類卻通過革命推動了社會的進步，并且在一體化和現(xiàn)代化的道路上取得了前所未有的偉大成就，創(chuàng)造了高度的物質(zhì)文明與精神文明?！钍腊病妒澜绗F(xiàn)代史》【參考答案】論題：世界現(xiàn)代是無產(chǎn)階級革命的時代。論述：隨著資本主義的不斷發(fā)展，資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的矛盾日益加深，國際工人運動從空想到實踐，巴黎公社運動是無產(chǎn)階級革命的第一次實踐，隨著馬克思主義的誕生，使無產(chǎn)階級有了科學的理論的指導，俄國十月革命的成功誕生了世界上第一個社會主義國家。在中國，五四運動后無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，并且在中國共產(chǎn)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下完成了新民主主義革命，建立了社會主義國家，伴隨著無產(chǎn)階級革命，社會主義由一國發(fā)