2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)考核模擬試卷含參考答案

(時(shí)間：100分鐘滿分：120分)1.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則有()、(),堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。2.數(shù)學(xué)是研究()和()的科學(xué)。7.課程內(nèi)容組織的重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行(),探索發(fā)展學(xué)生核心素13.改變過(guò)于注重以()為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)()教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表14.小學(xué)階段的統(tǒng)計(jì)與概率包括的主題有()和(1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著()根本任務(wù)。A.培養(yǎng)核心素養(yǎng)B.立德樹(shù)人C.實(shí)施素質(zhì)教育2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該改變過(guò)去的()教學(xué)方式。A.啟發(fā)式B.探究式C.講授式3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程，處理好()的A.過(guò)程與結(jié)果B.直觀與抽象C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)4.()是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)A.學(xué)業(yè)質(zhì)量B,學(xué)習(xí)成績(jī)C.綜合素質(zhì)A.協(xié)調(diào)性B.一致性C.層次性6.數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括()和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)主題。A.數(shù)的認(rèn)識(shí)B,數(shù)與運(yùn)算C.數(shù)的運(yùn)算7.()主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟。A.運(yùn)算能力B.量感C.數(shù)感8.小學(xué)階段的綜合與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施主要采用()方式。A.探究式學(xué)習(xí)B.主題式學(xué)習(xí)C,項(xiàng)目學(xué)習(xí)9.()是指從具體實(shí)例中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征；根據(jù)對(duì)象的A.掌握B.理解C,了解10.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重(),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)A(yù).啟發(fā)式B.參于式C.互動(dòng)式三、簡(jiǎn)答題(24分)2.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中建立量感指的是什么?四、論述題(20分)1.結(jié)合課標(biāo)，談?wù)劦谝粚W(xué)段應(yīng)如何進(jìn)行“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”教學(xué)。2.聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，在一二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中你覺(jué)得應(yīng)該如何進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)教堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向數(shù)量關(guān)系空間形式獨(dú)立思考動(dòng)手實(shí)踐自主探索結(jié)構(gòu)化整合基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生學(xué)教師教主體引導(dǎo)者合作者不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展量感體驗(yàn)感悟課時(shí)單元整體數(shù)據(jù)分類數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)三、簡(jiǎn)答題(24分)1.答：(1)確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)(2)設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容(3)實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)(4)探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)(5)促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合下建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣，是形成抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(2)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.答：數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理四、論述題(20分)1.圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量的教學(xué)。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用學(xué)生在幼兒園階段積累的有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，以直觀感知為主。圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)要選用學(xué)生身邊熟悉的素材，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，感知立體圖形和平面圖形的特點(diǎn)以及這兩類圖形的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圖形的抽象過(guò)程，積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的空間觀念。圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境，借助排的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，比較測(cè)量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位(米、厘米)測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，如重新測(cè)量課