江蘇省昆山、太倉、常熟、張家港市2022年中考二模語文試題（含答案與解析）

2022年初三中考適應(yīng)性考試試卷

語文

注意事項：

1.本試卷共21題，滿分130分，考試用時150分鐘；

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題

紙的相應(yīng)位置上；

3.考生答題必須答在答題紙上，答在試卷和草稿紙上無效。

第一部分(16分)

1.閱讀下面幾段文字，按要求回答問題。

“天行健，君子以自強不息?！弊詮姴幌?，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支持中國人(yi)立于民族之

林的一種信念，一種境界，是流淌于中華民族文明血管中的聲聲不息的血液。

自強不息，無關(guān)天資。如果你大資聰(ying),它會使你加虎添翼:就算你資質(zhì)平平，它也能助你成就

精彩。

自強不息，無關(guān)年齡。“少壯不努力，老大徒傷悲”是對年輕人的告誡；“,”是對老年人

的激勵。

o奮斗的道路從來都不會一帆風(fēng)順。哪怕身陷泥沼，只要發(fā)憤圖強、矢志不渝,終究也能取

得輝(huang)成就。

自強不息，包含著中華民族千百年來的歷史傳(chgng),代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，有著永不

褪色的時代價值。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

①(yi)立②聰(ying)③輝(huang)④傳(cheng)

(2)下列各項中有錯別字的是哪一項？請找出來并改正。

A.聲聲不息B.如虎添翼C.矢志不渝D.永不褪色

(3)根據(jù)文意，在第三段的處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娋洹?/p>

(4)根據(jù)第四段的內(nèi)容，仿照二、三兩段的首句，為該段擬寫一個中心句。

2.默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。

(1)關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，。(《詩經(jīng)》)

(2),江入大荒流(()《渡荊門送別》)

(3)沉舟側(cè)畔千帆過，。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(4)俗子胸襟誰識我？。(秋瑾《》)

（5）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

第二部分（54分）

（一）名著閱讀

3.下面對名著表述有誤的一項是（）

A.尼摩船長有著魔鬼與天使兩張面孔：指揮“鸚鵡螺號”撞沉軍艦，讓軍艦上所有人葬身大海的是他；

不顧生死，與鯊魚搏斗救下采珠人的也是他。復(fù)雜多面的形象讓《海底兩萬里》充滿魅力。

B.自傳體的敘事語氣，使小說《簡?愛》洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨白、色

彩斑斕的景物描寫和引人人勝的懸念設(shè)計，無疑是其至今仍受到廣大讀者歡迎的重要原因。

C.保爾被神父趕出學(xué)校、與冬妮婭結(jié)識、得到朱赫來的引導(dǎo)、加入紅軍拼搏奮斗、開始文學(xué)創(chuàng)作……這

些生命的歷程，讓我們看到了一個布爾什維克黨員的成長史，也讓我們理解了生命的價值。

D.魯智深本是經(jīng)略府的提轄，因拳打惡霸鎮(zhèn)關(guān)西而流落江湖。他大鬧桃花山，火燒瓦罐寺，后來又為搭

救林沖大鬧五臺山。這位嫉惡如仇、豪爽仗義的英雄人物是中國古典文學(xué)中永恒的經(jīng)典。

4.下面方框內(nèi)是小明同學(xué)在閱讀《儒林外史》時所做的幾處批注。根據(jù)要求，回答問題。

[A]

這周學(xué)道雖也請了幾個看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，須

要把卷子都要細(xì)細(xì)看過，不可聽著幕客，屈了真才。”

（第三回）

批注：周學(xué)道推己及人，力求選拔真才，實屬才德兼?zhèn)渲恕?/p>

[B]

周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進

學(xué)！”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里又想道：“何不把范進的卷子再看一

遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思?！秩∵^范進卷子來

看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！

真乃一字一珠！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（第三回）

批注：范進這么多年無法進學(xué)，全是因為之前的學(xué)道未能細(xì)讀范進的文章，埋沒了人才。

[C]

內(nèi)中一個少年幕客蓬景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點了四川學(xué)

差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：'四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！边@位老先

生記在心里。到后典了三年學(xué)差回來，再會見何老先生，說：'學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾

來考，想是臨場規(guī)避了。”說罷，將袖子掩了口笑；又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說

的？”范學(xué)道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這

荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的?！?/p>

（第七回）

批注：無一貶詞，而情偽畢露。

（1）運用前后勾連的閱讀方法，在讀了C段文字后，你會發(fā)現(xiàn)A、B兩處的批注有誤。請你向小明同學(xué)指

出其中的錯誤。

（2）閱讀C段文字后，小明同學(xué)情不自禁地寫下了“無一貶詞，而情偽畢露”的批注。請你從《儒林外

史》中再找一個事例，來分析印證這一評述的準(zhǔn)確性。

（二）古代詩文閱讀

閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野雞無意緒，鳴噪自紛紛。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

5.《孤雁》一詩的尾聯(lián)，詩人的筆觸由“孤雁”轉(zhuǎn)向了“野鴉”，有什么用意？結(jié)合詩句說說你的理

解。

6.兩首詩中，“雁”和“鴻”是“孤獨”的，也是“執(zhí)著”的。分別找出一句具體表現(xiàn)它們“執(zhí)著”品

性的詩句。

7.中國文化中，“雁”常常被賦予濃厚的感情色彩。結(jié)合詩句內(nèi)容，說說兩首詩中“孤雁”和“孤鴻”

分別寄托了詩人怎樣的情感。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾

日：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長日：

“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫?/p>

持畚錨以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全

其城。

初，祖宗時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)

差役，軾日：“差役、免役，各有利害。免役之害，梏斂民財，斂聚于上，而下有錢荒之患。差役之害，

民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿弧］Y又陳于政事

堂，光忿然。軾日：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其

詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

8.下列哪一項加點字的意思相同？（）

A.軾廬于其上三顧臣于草廬之中（《出師表》）

B.而下有錢荒之用又零無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）

C.蓋略等矣且欲與常馬等不可得（《馬說》）

D.軾昔聞公道其詳行天下之大道（《富貴不能淫》）

9.下面關(guān)于詞句的分析，有誤的一項是（）

A.文言文中，同一個詞在不同的語境中會有不同的含義。例如：“徙知徐州”的“知”是“做知州”，

而“知免役之害”的“知”是“知道，了解”。

B.文言文在翻譯句子時，需要根據(jù)語境添加原句省略的成分。例如：“驅(qū)使復(fù)入”一句，“驅(qū)使”的對

象是“富民”，翻譯時要將其補充出來。

C.名詞活用作狀語是文言文中常見的語法現(xiàn)象。例如：“率其徒持畚錨以出”中“畚錨”，本義是“挖

運泥土的用具”，在句中要解釋為“用卷鋪”。

D.名詞活用作動詞，也是文言文中常見的語法現(xiàn)象之一。例如：“王安石相神宗”中的“相”，本義是

“宰相、丞相”，在文中解釋為“做宰相”.

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）使官吏分堵以守，卒全其城。

（2）軾又陳于政事堂，光忿然。

11.選文記敘了蘇軾為官期間的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（每條不超過15字）

12.結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對蘇軾“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”這一心境的理解。

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面幾則材料，完成下面小題。

【材料一】

A

2022年中國航天日宣傳畫宣傳畫元素

【材料二】

中國航天器名稱

“嫦娥”一—月球探測器“天問”―一火星探測器

“祝融”-—火星探測器的任務(wù)火星車“羲和”-一太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星

“北斗”一一衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“鵲橋”一—嫦娥四號中繼星

，，悟空，，_一暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“玉兔”一—月球探測車

【材料三】

3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富

講了又一堂精彩的太空科普課。

航天員在繞地球飛行的空間站上進行了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物

實驗，并介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。

能在約400公里高度的地球軌道上一堂課，需要強大的航天技術(shù)支撐，也需要包括天地通信等太空資

源的支持。流暢而順利地完成，體現(xiàn)著我國科技進步和創(chuàng)新成果。與此同時，“天宮課堂”從創(chuàng)意到落

地，既源于對能力的自信，更反映出對科學(xué)研究的重視。

對科學(xué)的探索和研究，始終是航天事業(yè)的有力牽引和主要產(chǎn)出。無論是飛出地球，或是登上月球、火

星，乃至飛出太陽系，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從來都和不斷進步的星際探索能力相伴相隨、

相互促進。

如今，“天宮課堂”正逐漸成為我國太空科普的一個國家品牌。它雖然是空間站科學(xué)平臺的小小展示

和應(yīng)用，卻意義重大?？萍紕?chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，科學(xué)普及有著與科技創(chuàng)新同等重要的

位置?！帮w天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，這句話既道出了“天宮課堂”的意義，也正是太空探索的

絕佳形容。

（節(jié)選自《人民日報》2022年3月24日，有刪減）

13.學(xué)校科技社團打算以材料一的2022年中國航天日宣傳畫“作為航天知識科普周活動的宣傳海報。根

據(jù)你的理解，幫助小天同學(xué)完成對作品的介紹。

小天：這是探月與航天工程中心航天人石萌的作品《九天漫書》，它獲選2022年中國航天日宣傳海報的理

由是，非常切合本屆中國航天日的主題“航天點亮夢想”，而且充滿了濃郁的中國風(fēng)。下面就讓我來給大

家具體介紹一下：。

14.下面是兩位同學(xué)在閱讀了材料二“中國航天器名稱”后一段對話。請根據(jù)你的知識積累，將對話補

充完整。

小航：月球探測器命名“嫦娥”太合適了。我國古代就有“嫦娥奔月”的傳說，看來中國人自古以來就有

奔月的決心。

小天：“祝融”和“羲和”是我國上古神話中的“火神”和“太陽女神”，用來給火星車和太陽探測試驗

衛(wèi)星命名真是太神了！

小航：“天問”的名字也取得妙啊！屈原著長詩《天問》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不正

是探索真理征途漫漫，科技創(chuàng)新永無止境的寫照嗎？

小天：你知道衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為什么叫“北斗”嗎？告訴你，（1）。

小航：這個“悟空”才有意思呢?。?）

小天：我之前還看到過，我國自主研發(fā)的大型多用途運輸機運一20別名“鯨鵬”，就像莊子筆下“（3）

”的神鳥一樣，能夠憑借超強的性能翱翔九天。

小航：你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些航空航天器的命名有個共同的特點，大多源自中國古代神話或文學(xué)典籍，體現(xiàn)

了（4）的融合。

小天：不僅如此，這些航天器的命名，還蘊含了更深遠(yuǎn)的意義：（5）o

15.看了材料三的報道后，小航和小天一致認(rèn)為，組織同學(xué)們收看“天宮課堂”授課視頻是一項極其有意

義的活動。請幫助他們向社團指導(dǎo)老師提出建議，并闡述理由。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

紙的勝利

［俄羅斯］柳德米拉?烏利茨卡婭

①陽光融化了黑粒狀的積雪，污濁的水流中漂著積存了一整個冬天的家用廢料——破布條、大大小小

的骨頭、碎玻璃，空氣中彌漫著混濁的氣味，在這些氣味中最為濃烈的，是春天那潮濕而甜蜜的泥土氣

皇。根尼亞?皮拉普廖特奇科夫來到院子里透透氣。

②他的雙腿天生就有毛病，因而他走起路來一蹦一跳的，很是奇怪。他的鼻子總是不通氣，他只能靠

嘴呼吸。此外，他沒有父親，也沒法像其他孩子那樣說自己的父親戰(zhàn)死了，因為他壓根兒就不曾見過自己

的父親。凡此種種，讓根尼亞成了一個非常不幸的孩子。

③陽光暖和得出奇，不管是空氣還是大地，一切都顯得鼓脹而飽滿，尤其是那些裸露的樹干，眼看就

要迸發(fā)出細(xì)小的、幸福的葉芽。

④根尼亞站在院子中央，愕然諦聽著遠(yuǎn)處天空的隆隆聲。此時，一只肥貓小心翼翼地用腳掌輕觸濕澗

的地面，準(zhǔn)備斜穿過庭院。

⑤第一團泥巴正巧落在貓和男孩的正中間。根尼亞一哆嗦，飛濺的污泥“啪”的一聲重重地打在他臉

上。第二團泥巴落在他的背上，未等第三團泥巴砸下來，他就急忙拔腿連蹦帶跳地向自家門口奔去。緊跟

著，一句杜撰的打油詩像一梭響亮的飛鏢一樣穿過：“痛腿根尼亞，鼻涕流成河！”

⑥根尼亞望了望四周：科利卡?克柳克溫正跑來跑去，小女孩們尖叫著，而在他們身后，站著那個他

們?yōu)橹u力的人——天不怕地不怕的機靈鬼熱尼卡?艾特爾，所有沒給他當(dāng)過小跟班的孩子都是他的敵

人。

⑦天黑了，根尼亞在綠屏風(fēng)后面酣然入睡，母親和外婆在桌旁坐了好一會兒。

⑧“為什么？為什么他們總是欺負(fù)他？”外婆終于悲苦地喃喃道。

⑨“我想，應(yīng)該請他們來家里做客，給根尼亞過個生日?！蹦赣H答道。

⑩“你瘋了嗎？”外婆嚇了一跳，“那些人可不是一般小孩，分明是一伙強盜。”

?“我也想不出別的法子，”母親愁容滿面地應(yīng)道，“應(yīng)該烤點兒餡餅，做一桌好菜招待他們，總

之，得給孩子們舉辦一場熱熱鬧鬧的生日活動?！?/p>

?“那可是一伙強盜啊，他們會把整座屋子都搬走的。”外婆反對道。

?“你有什么可偷的嗎？”母親冷冷地問道。

?老太太不作聲了。

?兩個星期過去了。寧靜而溫柔的春天來臨。庭院里干凈整潔，綠草如茵。

?生日前夜，母親告訴根尼亞，要為他舉辦一場真正的生日會。

?“叫上你們班里和院子里你想請的孩子?！彼嶙h道。

?“我誰也不想請。媽媽，不要?！备醽啈┣蟮?。

?“要?！蹦赣H簡短她回答?？此济秳拥臉幼?，他明白自己沒法逃避了。

?傍晚，母親來到院子里，親自邀請孩子們第二天來家里玩。她一下子邀請了所有人，并沒有挑挑揀

揀，但熱尼卡是她單獨去找的：“還有你，熱尼卡，你也過來吧。”

?他眼神冷漠而成熟地看了看她，看得她有些發(fā)窘。

?“我會來的。”熱尼卡平靜地回答。

?根尼亞憂郁地環(huán)顧房間。最令他不安的，是那架漆黑發(fā)亮的鋼琴——似乎別人家都沒有這東西。書

柜，擱架上的琴譜，這些似乎都還可以原諒?？墒秦惗喾?，這個可怕的貝多芬面具呢？到時候一定會有人

陰險地問他：“這是你爺爺嗎？還是你爸爸？”

?根尼亞坐在窗邊，背朝著餐桌，竭力不去想那群吵吵嚷嚷、快活無比卻又和他水火不容的敵人馬上

就要闖進他家的樣子……看上去他正在全心全意地做自己喜歡的事：用報紙折一艘?guī)Х男〈?/p>

?他是這項紙藝的能工巧匠。根尼亞生活中有幾千個日夜是在床榻上度過的。他耐心地忍受著秋天的

黏膜炎、冬天的咽峽炎、春天的傷風(fēng)感冒，折出一個個紙角，將每一頁紙的彎折處壓得平平的。根尼亞是

一名偉大的學(xué)生：他在折紙技藝中展現(xiàn)出令人難以置信的能力……根尼亞手中轉(zhuǎn)動著那只還未做好的小

船，惶恐地等待著客人的到來。他們來的時候剛好四點整。

?大家彬彬有禮地圍著桌子坐下，母親給每個人的杯子倒上自制的氣泡飲料，加入醬色的櫻桃，然后

說道：“讓我們?yōu)楦醽喐杀裉焓撬纳??！?/p>

?媽媽坐到鋼琴前，彈奏起《土耳其進行曲》。這景象可真是不可思議：約莫十二個衣著寒酸但梳洗

得干凈整潔的孩子，悄無聲息地吃著主人待客的食物，而一個瘦削的女人正在琴鍵上敲擊出輕快的音樂。

?這場生日活動的主角正緊張地盯著盤子，手掌汗涔涔的。

?音樂停止了。母親端來甜餡餅，又給每個茶杯都倒?jié)M了茶。圓圓的高腳盤中盛放著各式各樣的糖

果，有小枕頭形狀的，有夾心的，還有用糖紙包著的。熱尼卡用最不知羞的目光把整個房間上上下下審視

了一遍，他終于指著那個面具問道：“穆西阿姨！這是誰啊？普希金嗎？”

?母親微笑著，溫柔地答道：“熱尼卡，這是貝多芬，一位德國作曲家。他是個聾人，但寫出了許多

美妙的樂曲。”

?“你們想聽我彈貝多芬的曲子嗎？”母親問道。

?“請吧?！睙崮峥ū硎就狻Ｄ赣H再次把凳子抽出來，開始彈奏根尼亞最喜歡的曲子《土撥鼠》一

一不知為何，他總是覺得土撥鼠十分可憐。

勵所有人都靜靜地坐著，沒有流露出一絲不耐煩的神色，盡管糖果早就被他們消滅了。根尼亞始終處

于一種可怕的緊繃狀態(tài)，但此時某種類似于驕傲的情緒第一次在他心頭閃過：這個彈奏貝多芬樂曲的人是

他的媽媽，沒有人嘲笑她，所有人都在仔細(xì)聽著，看著那雙讓人眼花繚亂的有力的手。

①“好了，音樂到此為止。我們來玩方特游戲吧。”母親提議道。

?）沒有人知道這個游戲是怎樣玩的。熱尼卡在窗臺旁擺弄著那只還未做好的小船。母親向大家解釋游

戲怎么玩，不過看樣子誰都沒帶方特。熱尼卡把小船放到桌子上，說：“這就是我的方特了?！?/p>

?“根尼亞，給女孩子們做幾個方特吧?！蹦赣H請求道，同時把報紙和兩頁厚實的紙張放到桌子上。

根尼亞拿起紙來，思考片刻，就折出了一個縱向的彎褶……男孩們剃得光光的小腦袋和女孩們被辨子繃得

緊緊的小腦袋齊齊地向桌子這邊湊了過來。小船、杯子、鹽瓶、面包籃、襯衫……他每完成最后一步，做

好的小東西馬上就被等待已久的手一把奪走。

?“還有我，給我也做一個！”

?“他已經(jīng)給你做了一個，真不害臊！該輪到我啦！”

?“根尼亞，請給我做一個杯子！”

⑩''小人兒，根尼亞，給我做一個小人兒！”

⑥孩子們朝他伸出手，他給大家分發(fā)那些紙做的稀罕玩意兒，所有人都笑著，所有人都向他道謝。

(?這種感受他只在夢中體驗過。他是幸福的。他沒有感受到任何恐懼，任何厭惡，任何敵意。他一點

兒也不比他們差。甚至，他們還贊賞了他那不值一提的天賦，而他自己從未覺得這天賦有何意義。他似乎

生平第一次真正看清了他們的面孔，他們根本不是什么兇神惡煞。熱尼卡在窗臺上擺弄一張報紙，他把小

船展開，然后試著重新折一遍，但怎么也折不好，于是他走到根尼亞面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次

叫了他的名字，請求道：“根尼亞，幫我看看吧，下一步怎么折……”

?正在擦拭餐具的母親微笑著，淚水滴落在肥皂水中。

(摘自《世界文學(xué)》2021年第3期，有刪改)

16.閱讀了文章的開頭部分，甲、乙兩位同學(xué)就文中劃線處的景物描寫進行了討論。請在空白處為乙同學(xué)

陳述理由，完成討論。

甲：這兩處景物描寫是敗筆，它們突出的是“甜蜜”“幸?！钡奈兜?，與人物的心情完全不匹配。

乙：我卻認(rèn)為這恰恰是作者的匠心所在：。

17.為了幫助根尼亞走出困境，母親精心策劃了一場熱鬧的生日會。下面是母親為此次活動擬寫的計劃。

請根據(jù)文章內(nèi)容，將它補充完整。

(1)向所有的孩子發(fā)出邀請，尤其是熱尼卡，要單獨邀請；

(2)提前準(zhǔn)備好孩子們喜歡的各種食物；

(3)；

(4)；

(5)______________________________________________________________

18.閱讀過程中，甲同學(xué)給下面句子中的“終于”加了著重號，認(rèn)為它在文章結(jié)構(gòu)和人物刻畫方面都有獨

特的作用。你同意他的觀點嗎？說說你的理由。

熱尼卡用最不知羞的目光把整個房間上上下下審視了一遍，他孥于指著那個面具問道：“穆西阿姨！這是

誰??？普希金嗎？”

19.回家后，熱尼卡不停地擺弄著那只小紙船。突然，他有了一個念頭：給根尼亞折一只紙船，作為生日

禮物送給他！他還把自己想對根尼亞說的話悄悄寫在了紙船里.他會寫些什么呢？根據(jù)你的理解完成這個

留言。

20.閱讀全文后，甲同學(xué)在文章的標(biāo)題處做了批注：是紙的勝利，更是人的勝利。請你結(jié)合選文內(nèi)容，分

析他這樣批注的理由。

第三部分(60分)

21.作文。

結(jié)合你對《紙的勝利》一文的理解和體會，從下面的任務(wù)中選擇一項，完成寫作，不少于600字。

［任務(wù)一］若干年后，根尼亞的作品獲獎了。手握獎杯時，他想起了那個特別的生日會，想起了母親微笑中

滴落的淚水。這一刻，他發(fā)現(xiàn)自己有很多話要對母親說。請你替根尼亞給母親寫一封信，作為母親節(jié)的禮

物送給她。題目為“寫給母親的一封信”。

［任務(wù)二］在你的成長過程中，是否也有過和小說中某個孩子類似的經(jīng)歷？你是“根尼亞”，是“熱尼

卡”，或是其他孩子中的某一個？你是否曾經(jīng)遇見或者渴望遇見那一個改變你人生的他(她)？請以“有

一束光，照進我的生命里”為題，寫出你的故事。

參考答案

1.閱讀下面幾段文字，按要求回答問題。

“天行健，君子以自強不息。”自強不息，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支持中國人(yi)立于民族之

林的一種信念，一種境界，是流淌于中華民族文明血管中的聲聲不息的血液。

自強不息，無關(guān)天資。如果你天資聰(ying),它會使你如虎添翼:就算你資質(zhì)平平，它也能助你成就

精彩。

自強不息，無關(guān)年齡?！吧賶巡慌Γ洗笸絺笔菍δ贻p人的告誡：“,”是對老年人

的激勵。

。奮斗的道路從來都不會一帆風(fēng)順。哪怕身陷泥沼，只要發(fā)憤圖強、矢志不渝,終究也能取

得輝(huang)成就。

自強不息，包含著中華民族千百年來的歷史傳(ch6ng),代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，有著永不

褪色的時代價值。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

①(yi)立②聰(ying)③輝(huang)④傳(cheng)

(2)下列各項中有錯別字的是哪一項？請找出來并改正。

A.聲聲不息B.如虎添翼C.矢志不渝D.永不褪色

(3)根據(jù)文意，在第三段的處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娋洹?/p>

(4)根據(jù)第四段的內(nèi)容，仿照二、三兩段的首句，為該段擬寫一個中心句。

【答案】(1)①.屹②.穎③.煌④.承

(2)A聲聲——生生

(3)老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已；莫道桑榆晚，為霞尚滿天

(4)自強不息，無關(guān)境遇

【解析】

【小問1詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

“yi立”寫作“屹立”，意思是像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來比喻人的意志十分堅定無法動

搖。

“聰ying”寫作“聰穎”,意思是聰明敏銳。

“輝huAng”寫作“輝煌”，意思是光輝燦爛。

“傳chdng”寫作“傳承”，泛指對某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。

【小問2詳解】

本題考查字形的辨析。

A.有錯別字，“聲聲不息”寫作“生生不息(指不斷地生長、繁殖)”。

【小問3詳解】

本題考查補寫句子。根據(jù)后文“是對老年人的激勵”可以得知，劃線處應(yīng)填寫激勵老年人的詩句，如“老

驥伏楊，志在千里”“烈士暮年，壯心不已”“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，任選一句填上即可。

【小問4詳解】

本題考查仿寫句子。注意格式，字?jǐn)?shù)要對應(yīng)。格式是“自強不息，無關(guān)……”，在無關(guān)后面選擇一個合適

的詞語即可。結(jié)合后文“奮斗的道路從來都不會一帆風(fēng)順”可知，形容的是人生境遇，因此仿句為：“自

強不息，無關(guān)境遇。”

2.默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。

(1)關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，。(《詩經(jīng)》)

(2),江入大荒流。(()《渡荊門送別》)

(3)沉舟側(cè)畔千帆過，。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(4)俗子胸襟誰識我？。(秋瑾《》)

(5)茍全性命于亂世，。(諸葛亮《出師表》)

【答案】①.君子好逑②.山隨平野盡③.李白④.病樹前頭萬木春⑤.英雄末路當(dāng)磨

折⑥.滿江紅⑦.不求聞達于諸侯

【解析】

【詳解】本題中的易錯字”逑、末、折、侯”，注意正確書寫。

第二部分（54分）

（-）名著閱讀

3.下面對名著的表述有誤的一項是（）

A.尼摩船長有著魔鬼與天使兩張面孔：指揮“鸚鵡螺號”撞沉軍艦，讓軍艦上所有人葬身大海的是他；

不顧生死，與鯊魚搏斗救下采珠人的也是他。復(fù)雜多面的形象讓《海底兩萬里》充滿魅力。

B.自傳體的敘事語氣，使小說《簡?愛》洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨白、色

彩斑斕的景物描寫和引人人勝的懸念設(shè)計，無疑是其至今仍受到廣大讀者歡迎的重要原因。

C.保爾被神父趕出學(xué)校、與冬妮婭結(jié)識、得到朱赫來的引導(dǎo)、加入紅軍拼搏奮斗、開始文學(xué)創(chuàng)作……這

些生命的歷程，讓我們看到了一個布爾什維克黨員的成長史，也讓我們理解了生命的價值。

D.魯智深本是經(jīng)略府的提轄，因拳打惡霸鎮(zhèn)關(guān)西而流落江湖。他大鬧桃花山，火燒瓦罐寺，后來又為搭

救林沖大鬧五臺山。這位嫉惡如仇、豪爽仗義的英雄人物是中國古典文學(xué)中永恒的經(jīng)典。

【答案】D

【解析】

【詳解】D.“又為搭救林沖大鬧五臺山”表述有誤；魯智深為搭救林沖大鬧野豬林；魯智深大鬧野豬林：

林沖被押開封府，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林

沖；薛霸、董超一路上百般折磨林沖；在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他

倆陷害林沖的根由；聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯

智深所救；

故選D。

4.下面方框內(nèi)是小明同學(xué)在閱讀《儒林外史》時所做的幾處批注。根據(jù)要求，回答問題。

[A]

這周學(xué)道雖也請了幾個看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，須

要把卷子都要細(xì)細(xì)看過，不可聽著幕客，屈了真才。”

（第三回）

批注：周學(xué)道推己及人，力求選拔真才，實屬才德兼?zhèn)渲恕?/p>

[B]

周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進

學(xué)！”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里又想道：“何不把范進的卷子再看一

遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思?！秩∵^范進卷子來

看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！

真乃一字一珠！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（第三回）

批注：范進這么多年無法進學(xué)，全是因為之前的學(xué)道未能細(xì)讀范進的文章，埋沒了人才。

[C]

內(nèi)中一個少年幕客蓬景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點了四川學(xué)

差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：'四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。”這位老先

生記在心里。到后典了三年學(xué)差回來，再會見何老先生，說：'學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾

來考，想是臨場規(guī)避了?！闭f罷，將袖子掩了口笑；又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說

的？”范學(xué)道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這

荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的?！?/p>

（第七回）

批注：無一貶詞，而情偽畢露。

（1）運用前后勾連的閱讀方法，在讀了C段文字后，你會發(fā)現(xiàn)A、B兩處的批注有誤。請你向小明同學(xué)指

出其中的錯誤。

（2）閱讀C段文字后，小明同學(xué)情不自禁地寫下了“無一貶詞，而情偽畢露”的批注。請你從《儒林外

史》中再找一個事例，來分析印證這一評述的準(zhǔn)確性。

【答案】（1）范進連蘇軾是誰都不知道，連遭景玉的戲言都聽不懂，可見他并無真才實學(xué)，并非被埋沒的人

才；周學(xué)道反復(fù)查看范進的文章，最后強點中了舉人，把他當(dāng)作真才，可見也是無才之人。

（2）《儒林外史》塑造人物時，并不直接加入作者的主觀評價，而是冷靜地將人物置于直觀刻畫和具體情節(jié)

之中，表現(xiàn)人物性格，表達作者態(tài)度。比如塑造胡屠戶這一形象時，通過刻畫其在范進中舉前后，前倨后基

的強烈反差，就突出了他嫌貧愛富、卑劣勢利的丑惡嘴臉。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查批注的辨析。

根據(jù)C段“學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了”“范學(xué)道是個老實人，也不

曉得他說的是笑話，只愁著眉道：’蘇軾既文章不好，查不著也罷了.這荀玫是老師要提拔的人，查不

著，不好意思的'”可知，范進連蘇軾是誰都不知道，連遭景玉的戲言都聽不懂，可見他并無真才實學(xué)，

并非被埋沒的人才。

結(jié)合B段”又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：'這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之

后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！'忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名”可

知，周學(xué)道反復(fù)查看范進的文章，最后強點中了舉人，把他當(dāng)作真才，可見也是無才之人。

【小問2詳解】

本題考查拓展運用?！度辶滞馐贰匪茉烊宋飼r，并不直接加入作者的主觀評價，而是冷靜地將人物置于直

觀刻畫和具體情節(jié)之中，表現(xiàn)人物性格，表達作者態(tài)度。

示例1:嚴(yán)監(jiān)生臨死之時因燈盞里點著兩根燈草而遲遲不肯斷氣。前邊好幾個人猜測錯誤，突出嚴(yán)監(jiān)生的

吝嗇本性，為趙氏的話作鋪墊，起到強烈的諷刺效果。

示例2：張靜齋和知縣、范進胡侃，將宋朝“雪夜訪普”的故事安在了明朝開國功臣劉伯溫頭上。在座各

位通過科考的“大知識分子”竟無一察覺，且點頭稱是。

示例3：如湯知縣請正在居喪范進吃飯，范進先是“退前縮后”地堅決不肯用銀鑲杯箸。湯知縣趕忙叫

人換了一個瓷杯，一雙象箸，他還是不肯，直到換了一雙白顏色竹箸來，“方才罷了”。湯知縣見他居喪

如此盡禮，正著急“倘或不用葷酒，卻是不曾備辦"，忽然看見“他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴

里”，心才安下來。

（二）古代詩文閱讀

閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

5.《孤雁》一詩的尾聯(lián)，詩人的筆觸由“孤雁”轉(zhuǎn)向了“野鴉”，有什么用意？結(jié)合詩句說說你的理

解。

6.兩首詩中，“雁”和“鴻”是“孤獨”的，也是“執(zhí)著”的。分別找出一句具體表現(xiàn)它們“執(zhí)著”品

性的詩句。

7.中國文化中，“雁”常常被賦予濃厚的感情色彩。結(jié)合詩句內(nèi)容，說說兩首詩中“孤雁”和“孤鴻”

分別寄托了詩人怎樣的情感。

【答案】5.尾聯(lián)寫“野鴉”是運用對比反村的手法。以野鴉的無憂無慮，鳴噪紛紛反襯孤雁失群的孤獨落

寞，

6.孤雁不飲啄；揀盡寒枝不肯棲

7.蘇詞借心懷幽恨，又揀盡寒枝不肯棲的孤鴻，暗示自己謫居黃州的失意落寞，同時也表達了他對人生的

反省，對理想的堅守。

杜詩中詩人以孤雁自比，通過刻畫孤雁失群哀鳴、不飲不啄的執(zhí)著，暗示了詩人在戰(zhàn)亂中只身顛沛的孤獨和

對知己親朋的思念。

【解析】

【5題詳解】

考查對詩歌內(nèi)容的分析理解。尾聯(lián)“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”用了陪襯的筆法，表達了詩人的愛憎感

情。用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進一步表現(xiàn)了孤雁渴望團聚的哀愁與奮

力尋找的堅持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴

噪不停，自得其樂。“無意緒”是孤雁對著野鴉時的心情，也是杜甫既不能與知己親朋相見，卻面對著一

些俗客庸夫時厭惡無聊的心緒。

【6題詳解】

考查對詩歌內(nèi)容的理解篩選。

《孤雁》“孤雁不飲啄”中的“不飲啄”。寫得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不單是想念，而且

還拼命追尋，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”?！安伙嬜摹斌w現(xiàn)出孤雁的執(zhí)著，不達目的絕不放棄的決

心?？蛇x取“孤雁不飲啄”一句。

《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“揀盡寒枝不肯棲”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間

飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，甘愿在小沙洲上忍受寂寞清冷。這里不能理解為最后的歸宿，而是表明了

決心。寧可忍受孤獨痛苦，也絕不放棄自己所堅持的操守。可選取“揀盡寒枝不肯棲”一句。

【7題詳解】

考查對詩歌主旨的理解。對主旨的把握建立在對詩歌內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上。

《孤雁》詩人以“孤雁”象征自己，表達了自己對于同伴的渴望，詩人所思念的不單是兄弟，還包括他的

親密的朋友。經(jīng)歷了安史之亂，在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，獨自漂泊在外，孤獨寂寞難以忍

受，且還身處“野鴨聒噪”的環(huán)境中，親朋離散，天各一方，可他無時不渴望骨肉團聚，無日不夢想知友

重逢，這孤零零的，不飲不啄、思念尋找伙伴的孤雁，間接暗示了詩人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋

的情懷。

《卜算子?黃州定慧院寓居作》作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。

詩人把“幽人”比作“孤鴻”，而鴻是一種不肯隨便棲息的動物，“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤

鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙

洲，度過這樣寒冷的夜晚。詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求

宿處，借孤鴻這一形象托物寫懷，表達了被貶黃州時孤獨的心境和高潔的志趣，是詞人對人生的反省，也

是對理想的堅守。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾

日：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長日：

“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫?/p>

持畚鋪以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全

其城。

初，祖宗時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)

差役，軾日：“差役、免役，各有利害。免役之害，梏斂民財，斂聚于上，而下有錢荒之患。差役之害，

民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事

堂，光忿然。軾日：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其

詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

8.下列哪一項加點字的意思相同？（）

A.軾廬于其上三顧臣于草廬之中（《出師表》）

B.而下有錢荒之審又審無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）

C.蓋略等矣且欲與常馬等不可得（《馬說》）

D.軾昔聞公道其詳行天下之大道（《富貴不能淫》）

9.下面關(guān)于詞句的分析，有誤的一項是（）

A.文言文中，同一個詞在不同語境中會有不同的含義。例如：“徙知徐州”的“知”是“做知州”，

而“知免役之害”的“知"是“知道，了解”。

B.文言文在翻譯句子時，需要根據(jù)語境添加原句省略的成分。例如：“驅(qū)使復(fù)入”一句，“驅(qū)使”的對

象是“富民”，翻譯時要將其補充出來。

C.名詞活用作狀語是文言文中常見的語法現(xiàn)象。例如：“率其徒持畚錨以出”中“畚鋪”，本義是“挖

運泥土的用具”，在句中要解釋為“用畚鋪”。

D.名詞活用作動詞，也是文言文中常見的語法現(xiàn)象之一。例如：“王安石相神宗”中的“相”，本義是

“宰相、丞相”，在文中解釋為“做宰相”。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）使官吏分堵以守，卒全其城。

（2）軾又陳于政事堂，光忿然。

11.選文記敘了蘇軾為官期間的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（每條不超過15字）

12.結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對蘇軾“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”這一心境的理解。

【答案】8.C9.C

10.(1)(蘇軾)派官吏在各處城墻守衛(wèi)，最終保全了徐州城。

(2)蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點，司馬光很生氣。

11.指揮抗擊水患，保全徐州；力陳差役、免役各有利害。

12.從選文看，蘇軾擔(dān)任地方官時盡心盡責(zé)，治理有方；任職中央時又考慮全面，收于據(jù)理力爭。可見蘇

軾兼具氣節(jié)與才能，有著宏偉的政治抱負(fù)。謫居黃州使他理想受阻，倍感凄涼落寞。但也正因為有著宏大

的抱負(fù)，蘇軾在這種凄涼處境中仍然沒有放棄對理想的執(zhí)著追求。

【解析】

【8題詳解】

本題考查文言實詞的意思。

A.廬：搭起茅屋/茅廬；

B.患：災(zāi)難/擔(dān)心、擔(dān)憂；

C.等：等同，一樣/等同，一樣；

D.道：說/義；

故選C。

【9題詳解】

本題考查詞句的分析。

C.“在句中要解釋為‘用畚鋪’”錯誤，句意為“于是卒長率領(lǐng)他的上兵拿著畚錨出營”，“畚錨”在此

處是原意，指挖運泥土的用具。無其他意義；

故選C。

【10題詳解】

本題考查文言句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞

及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

(1)中重點詞語：堵：古墻體單位，長于高各一丈為一堵。卒：終于。全：保全。

(2)中重點詞語：陳：陳述。于：在。忿然：憤怒的樣子。

[11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的分析與概括。根據(jù)文章第①段“率其徒持畚鋪以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城

不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾指揮抗擊水患，保全徐

州；根據(jù)文章第②段“差役、免役，各有利害。免役之害，措斂民財，斂聚于上，而下有錢荒之患。差役

之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣”可知，蘇軾力陳差役、

免役各有利害。

【12題詳解】

本題考查詩人的情感主旨。結(jié)合選文第①段“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可

知，蘇軾擔(dān)任地方官時盡心盡責(zé)，治理有方；結(jié)合選文第②段“差役、免役，各有利害?免役之害，掐斂

民財，斂聚于上，而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害

輕重，蓋略等矣”可知，任職中央時又考慮全面，收于據(jù)理力爭。詩句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”

意思是挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?？梢娞K軾兼具氣節(jié)與才能，有著宏偉的政治抱

負(fù)。謫居黃州使他理想受阻，倍感凄涼落寞。但也正因為有著宏大的抱負(fù)，蘇軾在這種凄涼處境中仍然沒

有放棄對理想的執(zhí)著追求。

【點睛】參考譯文

蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，洪水在梁山泊上泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不

斷上漲不久就要泄進城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了

城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻。”于是將富人

們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，你們雖然是禁軍也

要暫且為我效力。”卒長說：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力?！庇谑亲溟L率領(lǐng)他

的士兵拿著畚錨出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，城墻六尺

高度（三版高度）的地方才沒有被水沒過。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城

墻各處守衛(wèi)，終于保衛(wèi)了徐州城。

當(dāng)初，宋太祖時實行差役制度，時間長了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時改為免役制。司

馬光擔(dān)任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復(fù)差役制。蘇軾說：“差役制和免役制各有利

弊。免役的害處是官吏聚斂民財，錢財聚集在朝廷而百姓鬧錢荒。差役的害處是百姓長時間服役，不能專

心全力在農(nóng)事上，此時那些貪婪狡猾的官吏就趁機做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等

的?！彼抉R光并不認(rèn)為蘇軾說得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點，司馬光很憤怒。蘇軾說：“當(dāng)年

宰相韓魏公（指韓琦，是宋朝時輔佐過三任皇帝的宰相）指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時是諫官，努力和他爭

執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽您詳細(xì)說過這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話

說完嗎？”司馬光聽完笑了起來。

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面幾則材料，完成下面小題。

【材料一】

A

2022年中國航天日宣傳畫宣傳畫元素

【材料二】

中國航天器名稱

“嫦娥”一—月球探測器“天問”―一火星探測器

“祝融”-