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文檔簡介
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求:了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。
以大運(yùn)河為例,體會中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):隋朝的建立;隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義;大運(yùn)河開鑿時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn);
大運(yùn)河的作用;隋文帝開科舉制的先河;隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科,科舉制正式形成;
科舉制的作用和影響。進(jìn)一步認(rèn)識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
重點(diǎn):1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立
難點(diǎn):1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿?2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。
【自主學(xué)習(xí)】
一、隋朝統(tǒng)一南北
1、建立:年,(隋文帝)建立隋朝,定都,年號開皇。
2、統(tǒng)一:年,隋文帝楊堅(jiān)滅掉,統(tǒng)一中國,結(jié)束了長期的分裂局面。
二、開鑿大運(yùn)河:
1、開鑿:年下令開鑿大運(yùn)河,成為南北交通的大動(dòng)脈。
2、三點(diǎn)、四段、五河:
(三個(gè)點(diǎn):中心是_______,北到_______,南達(dá)_______;
1分為四段:自北向南依次為________、_________、_________和________四段;
[溝通了五大水系:即、、、、。
3、根本目的:鞏固隋朝在全國的統(tǒng)治。
4、歷史作用:促進(jìn)南北的經(jīng)濟(jì)文化交流,鞏固國家統(tǒng)一。
三、創(chuàng)立科舉制
1、創(chuàng)立:
(1)>隋帝通過分科考試選拔人才,開的先河。
(2)、隋帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科,正式形成。
2、作用:
(1)、打破限制,為一般提供參政機(jī)會;
(2)、有利于朝廷和人才:
(3)、有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展和繁榮;
(4)、對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
【合作探究】
1、比較隋朝和秦朝,看看它們有哪些相似的地方?
2、唐朝詩人說:“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多
你同意他的觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、隋朝開鑿大運(yùn)河的目的不包括()
A、消滅南方的陳B、加強(qiáng)對南方的控制
C、促進(jìn)南北交通D、鞏固對全國的統(tǒng)治
2、隋朝開鑿的大運(yùn)河,在歷史上起到的最大作用是()
A、鞏固隋朝統(tǒng)治B、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流
C、溝通五大水系D、促進(jìn)南方交通
3、隋朝末年,家住余杭的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽,他選擇的出行方式是()
A、乘船B、乘汽車C、坐火車D、坐轎子
4、科舉制正式形成的標(biāo)志是()
A、隋文帝開明經(jīng)科B、隋文帝開秀才科
C、隋煬帝開進(jìn)士科D、隋煬帝開明經(jīng)科
5、隋朝和秦朝相比的相同點(diǎn)有()
A、都結(jié)束了長期的分裂局面,完成了統(tǒng)一B、都形成了影響深遠(yuǎn)的制度
C、隋朝時(shí)開始創(chuàng)立D、都因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)而迅速滅亡
E、經(jīng)歷了兩代君主
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第2課貞觀之治
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:列舉“貞觀之治"的主要內(nèi)容,評價(jià)唐太宗。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握唐太宗與玄武門之變,輕徭薄賦、知人善任,重視納諫;加強(qiáng)中央權(quán)力,
完善科舉制度;貞觀之治。通過唐太宗重視和善于納諫故事,培養(yǎng)學(xué)生勇于接受
批評的品德。
重點(diǎn):1、"貞觀之治”的含義、2、"貞觀之治”出現(xiàn)的原因、3、"貞觀之治"的內(nèi)容
難點(diǎn):1、如何評價(jià)唐太宗,2、如何看待歷史上出現(xiàn)的"盛世"現(xiàn)象
【自主學(xué)習(xí)】
一、玄武門之變
年,建立唐朝,定都長安,不久,發(fā)動(dòng)
政變,做了皇帝,他就是我們古代杰出的政治家,其年號為。
二、貞觀之治
1、主要內(nèi)容
(1)、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn),輕薄,提倡;
(2)、知人善任,重視;(任用、為相,人稱“",重用
敢于直言的,和能征善戰(zhàn)的、等)
(3)、沿用_朝的制,加強(qiáng)中央集權(quán);(三省是、、,
六部是、、、、、)
(4)、完善制,籠絡(luò)人才。(常設(shè)科、科)
2、意義(效果):
唐在位期間,形成了政治,經(jīng)濟(jì),國力的局面,
史稱“___________
2
【合作探究】
1、閱讀教材,思考唐太宗用人選官的標(biāo)準(zhǔn)是什么?在今天有何借鑒價(jià)值?
2、據(jù)史書記教,唐太宗見新科進(jìn)士魚貫而出,大喜道:“天下英雄盡入吾鼓(gou)中矣!”
你認(rèn)為這句話反映了什么事實(shí)。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、"人以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知得失"。被唐太宗涂譽(yù)為"一面鏡子"的
著名諫臣是()
A.房玄齡B.杜如晦C.姚崇D.魏征
2、唐太宗時(shí),某地發(fā)生災(zāi)荒。假如你是當(dāng)時(shí)的一名中書令,秉承皇帝的旨意起草了一份
救災(zāi)計(jì)劃,接下來你應(yīng)該交給()
A.尚書省裁決B.門下省審議
C.尚書省執(zhí)行D.門下省執(zhí)行
3、“貞觀之治”為唐朝的強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面有關(guān)“貞觀之治”
出現(xiàn)的原因的敘述,不正確的是()
A.重視納諫B.吸取隋亡教訓(xùn)
C.輕徭薄賦D.任用姚崇為相
4、我國著名史學(xué)家錢穆在《中國歷代政治得失》一書中講到:“漢宰相是采用領(lǐng)袖制的,
而唐代宰相則采用委員制這里的委員制是指()
A.三分九卿制B.科舉制
C.三省六部制D.內(nèi)閣制
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第3課開元盛世
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。
教學(xué)目標(biāo):知道武則天是我國歷史上惟?的女皇帝;“貞觀遺風(fēng)";唐玄宗前期的統(tǒng)治措施;
開元盛世;曲轅犁和筒車;唐都長安。
重點(diǎn):開元盛世
難點(diǎn):如何評價(jià)武則天
【自主學(xué)習(xí)】
一、女皇武則天
武則天我國歷史上的女皇帝,是一代女中豪杰和杰出的地主階級政治家,她的統(tǒng)
治有上承貞觀之治,下啟開元盛世,為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ),史稱“
二、開元盛世
1、皇帝:宗統(tǒng)治前期,
2、措施:
(1)、勵(lì)精圖治,重用人才;(選拔德才兼?zhèn)涞摹?、為相?/p>
(2)、大力發(fā)展;
(3)、整頓,嚴(yán)格執(zhí)法。
3、效果:
開元年間,社會,經(jīng)濟(jì),國力,唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期,史稱“工
4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展:
(1)、農(nóng)業(yè)出現(xiàn)新農(nóng)具和,耕地和人口大大超過前代;
(2)、手工業(yè)以為代表的陶器聞名于世;
(3)、唐都發(fā)展成為大都市。
【合作探究】
1、讀詩“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉縻俱豐實(shí)。九州
道路無豺虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出。”——摘自杜甫的《憶昔》
請回答:詩中的開元是誰的年號?此詩描繪了怎樣的盛世景象?
4
2、觀察《唐朝長安城平面圖》,說一說長安城的布局特點(diǎn)。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、唐玄宗統(tǒng)治前期,唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期,史稱“開元盛世”。如果你生活在當(dāng)時(shí),可以看
到()
①各種膚色的外國人在長安城內(nèi)經(jīng)商②農(nóng)民用曲轅犁在農(nóng)田里耕地
③農(nóng)民在長安的坊里出售農(nóng)產(chǎn)品④筒車不分晝夜地灌溉田地
A.①③@B.①②③C.②③④D.①②④
2、"開元初……天下大理,河清海晏,物殷俗阜?!背霈F(xiàn)上述局面的原因不包括()
A.重用賢人B.重視生產(chǎn)C.提倡節(jié)儉D.強(qiáng)化皇權(quán)
3、“開元初,上留心理道,革去弊訛,不六七年間,天下大理?!薄疤煜麓罄怼钡木置姹蛔u(yù)
為()
A.文景之治B.貞觀之治C.開元盛世D.靖難之役
4、某同學(xué)舉辦主題為“中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展覽。下列圖片應(yīng)該入選“盛唐篇’,的
【課后反思】
5
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第4課唐朝的民族關(guān)系
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。
教學(xué)目標(biāo):唐朝疆域四至;唐朝與東突厥關(guān)系:唐太宗尊為"天可汗";松贊干布統(tǒng)一吐蕃;
文成公主入藏;金城公主入藏;唐蕃會盟。突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠
久的歷史,都對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展,做出了重大貢獻(xiàn)。
重點(diǎn):唐朝與吐蕃的關(guān)系
難點(diǎn):唐朝與邊疆各族的關(guān)系
【自主學(xué)習(xí)】
一、天可汗
1、唐朝疆域:空前廣大,東到,西達(dá),東北至以北和,
南及,是當(dāng)時(shí)世界上最大的國家。
2、征服東突厥:唐太宗派兵攻打,俘獲其首領(lǐng),但沒有殺他,還
授予官職,賜給田宅。唐朝設(shè)立,管理東突厥各部,任命突厥貴族為都督。
3、“天可汗”:實(shí)行的民族政策,受到北方各族的擁護(hù),被尊為“”
民族政策:唐朝實(shí)行開明的民族政策
二、唐與吐蕃的交往
1、吐蕃是族的祖先。
2、唐—宗將嫁給吐蕃首領(lǐng):
3、唐一宗把嫁給吐蕃首領(lǐng),尺帶珠丹上書唐朝皇帝說吐蕃和唐朝已經(jīng)
““T;
4、年吐蕃與唐朝會盟,建會盟碑,約定",二
【合作探究】
1、唐朝實(shí)行什么樣的民族政策?舉例說明。
6
2、說說文成公主入藏有哪些影響?
3、觀察《唐朝邊疆各族分布圖》,閱讀教材相關(guān)材料,概括唐朝對少數(shù)民族交往和管理主要
采取哪幾種方式?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、吐蕃人是我國哪一少數(shù)民族的祖先?()
A.維吾爾族B.藏族C.彝族D.白族
2、今年4月,青海玉樹藏族自治州發(fā)生地震后,全國各族人民紛紛伸出援助之手,譜寫了
-曲曲民族團(tuán)結(jié)互助的贊歌。翻開歷史畫卷,不乏謳歌民族團(tuán)結(jié)的光輝篇章。下列人物中,
為民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)的是()
A.玄奘B.文成公主C.鄭和D.戚繼光
3、右圖所示為位于青海省玉樹藏族自治州的文成公主廟。該廟始建于
1300多年前,系當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念文成公主人土蕃路經(jīng)此地,向當(dāng)?shù)厝?/p>
民傳播中原文化,造福于當(dāng)?shù)囟?。下列相關(guān)表述,正確的是()
①派文成公主人吐蕃的統(tǒng)治者是武則天②文成公主吐蕃的最終目的地
是邏些③當(dāng)時(shí)吐蕃的贊普是松贊干布④文成公主入吐蕃增強(qiáng)了漢藏兩
族的友好關(guān)系
A.①②@B.①②④C.@@④D.②③④
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案衡陽市第五中學(xué)
課題:第5課唐代的中外關(guān)系
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):長安是唐朝陸路交通中心;廣州是最大的外貿(mào)港u;唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司;
唐朝政府實(shí)行對外開放政策;日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié);日本的遣
唐使和留學(xué)生;鑒真東渡;玄奘西游。
重點(diǎn):唐朝對外開放的政策。
難點(diǎn):唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。
【自主學(xué)習(xí)】
一、特點(diǎn):唐朝的對外交往盛況空前
二、原因:
1、唐朝實(shí)行—的對外政策。在廣州設(shè)管轄對外貿(mào)易。
2、唐朝先進(jìn)的有巨大的吸引力。
3、唐朝對外交通發(fā)達(dá),是陸路交通中心、國際性大都市,是最大的外貿(mào)港口。
三、交往史實(shí)
1,唐朝與日本、大食、天竺等多個(gè)國家有往來。
2、日本一次派來。學(xué)習(xí)唐朝政治經(jīng)濟(jì)制度和科技文化,推動(dòng)了日本的社會改
革,促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。
3、東渡II本,在日本傳播佛教,還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識、繪畫等傳給日
本,為中日文化交流做出了杰出貢獻(xiàn)。
4、西游天竺取經(jīng),著《》,成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教
的典籍。
四、意義:
有利于和平往來和加強(qiáng)友誼,有利于中外經(jīng)濟(jì)文化交流,促進(jìn)了唐朝的繁榮和各國的發(fā)
展,鑒真、玄奘的精神值得我們學(xué)習(xí)。
【合作探究】
1、查閱有關(guān)鑒真東渡的史料,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
8
2、從唐朝對外交往的原因、盛況、影響中,你認(rèn)為對今天有什么什么啟示?
3、談?wù)勑饰饔魏吞粕〗?jīng)的聯(lián)系與區(qū)別。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、重視對外交流是唐朝社會繁榮的原因之一。右圖人物曾為
中日兩國文化交流作出了突出貢獻(xiàn),他是()
A.阿備仲麻呂B.玄奘
C.吉備真?zhèn)銬.鑒真
2、今年是中國與印度建交60周年。中印交流源遠(yuǎn)流長,唐朝
時(shí)期玄奘西游為中印文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)。下列說法表述
正確的是()
A.唐朝時(shí)稱印度為波斯
B.玄奘游學(xué)的大昭寺是印度佛學(xué)的最高學(xué)府
C.玄奘回國后,佛教開始傳入中國
D.玄奘以親身見聞寫成的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷
史和佛學(xué)的重要典籍
3、貞觀初年,西行前往佛教圣地天竺求取佛經(jīng)精義的唐朝高僧是()
A.鑒真B.玄奘C.晁衡D.鄭和
4、下面兩幅圖片人物的對外文化交流充分體現(xiàn)了唐朝對外交往的特點(diǎn)是()
A.高度繁榮共享太平
B.對外開放雙向交流
C.世界領(lǐng)先求同存異
D.源遠(yuǎn)流長澤被東西
玄奘暮具
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)
主備人審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:1、以趙州橋?yàn)槔?,體會中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2、了解雕版印刷術(shù),認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋;隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù);《金剛經(jīng)》是世界上
現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品;僧一行實(shí)測子午線;藥王孫思邈。
重點(diǎn):1、隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋。2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。
難點(diǎn):趙州橋的造型特征
【自主學(xué)習(xí)】
一、趙州橋:
1,建造:朝工匠設(shè)計(jì)建造。
2、地位:是世界上現(xiàn)存最古老的橋。
3、造型特點(diǎn):中間大拱低弧長跨、大拱兩肩各建有兩個(gè)小拱、雕刻生動(dòng)精美。
4、造型功能:既有利于減緩橋面坡度,又有利于增大泄洪能力,還可減輕橋基壓力,體現(xiàn)
了科學(xué)和美學(xué)的高度統(tǒng)一。
二、雕版印刷術(shù)
1、發(fā)明:時(shí)期,我國發(fā)明了雕版印刷術(shù)。
2、《》:是世界上現(xiàn)存的最早的雕版印刷品
3、意義:有利于人類文明的傳播與發(fā)展。
三、僧一行測量子午線
1、唐玄宗時(shí)的,主持了全國范圍的天文測量,算出的長度。這是世
界上對子午線的首次實(shí)測。
2、僧一行還制定出《》,形成了我國古代成熟的歷法體系。
3、僧一行還在世界上首次發(fā)現(xiàn)移動(dòng)現(xiàn)象。
四、藥王孫思邈
是隋唐時(shí)期著名的醫(yī)藥學(xué)家。著有《》一書,記載了800多種藥物和5300
多個(gè)醫(yī)方。后市尊稱他為“
10
【合作探究】
1、隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些?
2、趙州橋非常雄偉,唐朝的張嘉貞曾稱贊它“制造奇特,人
不知其所以為",張鷲也寫詩贊道:遠(yuǎn)望這座橋就像“初月
出云,長虹飲澗”。請結(jié)合趙州橋圖,說一說它有哪些特點(diǎn)?
3、印刷術(shù)被譽(yù)為人類“文明之母”。設(shè)想一下,如果沒有印刷術(shù),我們的學(xué)習(xí)和文化生活
將會有哪些困難?
【課后反思】
11
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:1、以唐詩為例,了解唐代文學(xué)的成就。
2、列舉隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
教學(xué)目標(biāo):知道唐朝是我國詩歌的黃金時(shí)代及杰出代表,書、畫、石窟藝術(shù)、音樂成就,隋
唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。
重點(diǎn):1、詩歌的黃金時(shí)代。2、隋唐的書法與繪畫成就。
難點(diǎn):敦煌莫高窟出現(xiàn)和保存至今的原因
【自主學(xué)習(xí)】
一、詩歌的黃金時(shí)代
代表人物風(fēng)格代表作
“詩仙“____豪邁_____,想像______,手法_____《_______》《__________》《_____》
“詩圣”____感情_____,沉郁雄渾,語言______“―-,,”—-,,
白居易通俗易懂,揭露社會黑喑《_________》《_________》
二、書法和繪畫
1、楷書:,代表作《》
,代表作《》。
2、草書:,創(chuàng)造“狂草書”,人們稱他為“草圣
,代表作《自敘帖》。
3、唐初畫家以人物故事畫著名。
盛唐畫家,畫和畫造詣很高。被尊為“”,代表作《天
王送子圖》
三、敦煌莫高窟
1、又稱千佛洞,大部分開鑿于時(shí)期。
2、是我國最大的,也是世界藝術(shù)的瑰寶。
四、音樂和舞蹈
(1)、隋朝和唐朝是當(dāng)時(shí)著名音樂家。
(2)、隋唐的健舞代表作品《》:
軟舞代表作品《》
12
【合作探究】
1、背誦李白、杜甫、白居易的詩,體會他們的寫作風(fēng)格。
2、想一想敦煌莫高窟的壁畫經(jīng)歷千余年保存較好的原因有哪些?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、有一首歌這樣唱道:“……不知今宵是何時(shí)的云煙,也不知今夕是何夕的睡蓮,只愿能夠
化作唐宋詩篇”,那么在“唐宋詩篇”中被稱為“詩仙”的唐朝詩人是()
A.李白B.杜甫C.自居易D.蘇軾
2、(2010?深圳)唐朝社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和科舉制度的完善,推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。這一時(shí)
期,處于發(fā)展的黃金時(shí)代的是()
A.詩歌B.散文C.史學(xué)D.戲曲
3、(2010?重慶江津區(qū))在郭沫若題寫的對聯(lián)“世上瘡痍,詩中圣哲,民間疾苦;筆底波瀾”
中所稱頌的現(xiàn)實(shí)主義詩人是()
A.李白B.李商隱C.白居易D.杜甫
4、(2010?海南)文學(xué)藝術(shù)是社會生活的反映。呈現(xiàn)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期的詩詞是()
A孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流——李白
B國破山河在,城春草木深。——杜甫
C大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!鸥?/p>
D醉里挑燈看劍,夢回吹角連營——辛棄疾
【課后反思】
13
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第9課遼、夏和北宋的利戰(zhàn)
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:知道遼、北宋、西夏政權(quán)的并立。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握遼、北宋、西夏的建立;澧淵之盟的背景、內(nèi)容和影響;宋與遼、西夏
和戰(zhàn)的原因和影響以及遼、西夏汲取中原先進(jìn)文明。
重點(diǎn):契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。
難點(diǎn):渲淵之盟和宋夏議和。
【自主學(xué)習(xí)】
一、五代十國(補(bǔ)充資料):
1、唐朝滅亡:
(1)、安史之亂:唐玄宗后期,755年——762年,節(jié)度使安祿山、史思明發(fā)動(dòng)叛亂,雖被
平定但成為唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(2)、黃巢起義:859年爆發(fā)黃巢領(lǐng)導(dǎo)的唐末農(nóng)民起義,經(jīng)過的打擊,唐朝統(tǒng)治名存實(shí)亡。
(3)、唐朝滅亡:907年,節(jié)度使朱溫滅唐,改國號梁(史稱后梁)。
2、五代十國(唐朝滅亡后的50多年里,先后出現(xiàn)以下政權(quán)):
五代:中原先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)
十國:南方九個(gè)政權(quán)加上北方山西的北漢
二、契丹的興起
1、統(tǒng)一:流域的族是族的一支,首領(lǐng)統(tǒng)一契丹各部。
2、建國:年,稱帝,建立契丹國,定都。
3、發(fā)展:耶律阿保機(jī)在位期間,重用,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),創(chuàng)制,制定,
契丹逐漸成為北方強(qiáng)大的少數(shù)民族政權(quán)。
4、改國號為。
三、北宋的建立
1、陳橋兵變:年,后周大將(宋太祖)在陳橋發(fā)動(dòng)兵變,建立北宋,定都。
2、統(tǒng)一:宋太祖和弟弟宋太宗用了近20年的時(shí)間,統(tǒng)一了地區(qū)和o
四、宋遼和戰(zhàn)
1、澧州之戰(zhàn):年,遼軍大舉南下攻宋,宰相勸御駕親征,抵達(dá),士
氣大振,擊退遼軍。
2、澧淵之盟:年,遼宋達(dá)成和議。此后,遼宋之間100多年保持和平交往,經(jīng)濟(jì)文化
交流得到發(fā)展。
五、宋夏和戰(zhàn):
1、西夏建立:年,族首領(lǐng)稱帝,建立西夏,定都。
2、宋夏和議:年,宋夏訂立和議。
14
【合作探究】
1、北宋統(tǒng)一中原和南方,有什么意義?
2、遼和西夏對我國歷史的發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、與北宋簽訂遭淵之盟的少數(shù)民族政權(quán)是()
A.西夏B.金C.遼D.元
2、“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下:共遵成信,虔奉歡盟,以風(fēng)土之宜,助軍旅之費(fèi),
每歲以絹二卜萬匹,銀??十萬兩……差人搬送至雄州交割。”下列史實(shí)哪一項(xiàng)與此盟約無關(guān)
()
A.遼軍攻宋發(fā)生澧州之戰(zhàn)B.北宋應(yīng)允給遼歲幣
C.以后遼宋之間保持和平局面D.宋遼以淮水到大散關(guān)為界
3、下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是()
北t金遼、(北宋\/西夏遼\(遼
西夏遼西夏北宋
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第10課宋金對峙
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:知道宋與金的并立。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握金和南宋的建立;"靖康之變";宋金對峙局面形成過程及其原因,宋
金和議的史實(shí)。評價(jià)岳飛抗金,增強(qiáng)學(xué)生分析歷史問題的能力.
重點(diǎn):岳飛抗金和宋金和議。
難點(diǎn):如何正確評價(jià)岳飛抗金斗爭。
【自主學(xué)習(xí)】
一、靖康之變
1、女真的興起:女真族是我國地區(qū)一個(gè)古老的民族,唐朝時(shí)稱。
2、金國的建立:時(shí)間j稱帝首領(lǐng)j定都2
3、東京保衛(wèi)戰(zhàn):年,金兵包圍北宋都城,大將堅(jiān)決守城,迫使金兵
撤退。
4、"靖康之變":李剛被免職后,金兵攻破東京。年,金兵北撤,擄走、,
北宋滅亡,史稱""
二、岳飛抗金
1、南宋的建立:年,宋欽宗的弟弟即位(宋高宗),定都,史稱
南宋。
2、岳飛抗金活動(dòng):
(1)、收復(fù)(2)、大捷,大敗金朝統(tǒng)帥的主力騎兵。
(2)、岳飛被害:宋高宗擔(dān)心戰(zhàn)爭勝利影響求和,也害怕抗金將領(lǐng)權(quán)力太大威脅朝廷,勒令
岳飛退兵。投降派大臣誣陷岳飛謀反,將岳飛殺害。
三、宋金和議
1、年,南宋和金達(dá)成和議。
2、內(nèi)容:
雙方以東自西至為界:—向—稱臣,每年貢送銀萬兩、絹萬匹。
3、影響:形成了宋金南北對峙的局面。
16
【合作探究】
1、東京保衛(wèi)戰(zhàn)勝利了,為何還會發(fā)生“靖康之變”?從中得到什么啟示?
2、有同學(xué)說:“我在一本書上看到,岳飛鎮(zhèn)壓過洞庭湖邊的農(nóng)民起義軍。另外,他太忠于
皇帝了,邸城大捷后,他不該退兵,應(yīng)該把金兵打敗,再殺掉秦檜。因此,岳飛并沒有什么
了不起?!蹦阃膺@種看法嗎?為什么?
3、宋高宗和秦檜為什么要?dú)⒑υ里w,破壞抗金的大好形勢?
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案鐵塘中學(xué)
課題:第口課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活
主備人:審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí),了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
了解宋代的社會生活。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的時(shí)間及原因;宋代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工
業(yè)、商業(yè)和對外貿(mào)易等方面的表現(xiàn);知道世界上最早的紙幣一一交子。
重點(diǎn):宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。
難點(diǎn):中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。
【自主學(xué)習(xí)】
一、經(jīng)濟(jì)重心南移
1、時(shí)間:時(shí)期,我國經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域南遷到長江流域。
2、原因:
(1)、時(shí)期南方得到開發(fā),南北方經(jīng)濟(jì)差距縮?。?/p>
(2)、以來,北方多戰(zhàn)亂,南方相對安定;
(3)、北方大量人口南遷,帶來大量、和;
(4)、南方自然資源豐富,地理環(huán)境和氣候條件相對優(yōu)越;
(5)、南方各時(shí)期的統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì);
(6)、北方南遷人民和南方人民辛勤勞動(dòng),共同開發(fā)江南。
3、表現(xiàn):
(1)、宋初,南方人口是北方的_倍多;
(2)、北宋時(shí),國家財(cái)政收入的_%來自淮河以南地區(qū);
(3)、南宋時(shí),流傳“”的諺語,成為全國重要糧倉。
二、宋代農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展
r新農(nóng)具:宋代發(fā)明新農(nóng)具、
1、農(nóng)業(yè)農(nóng)作物推廣:原產(chǎn)越南的________由福建推廣到_________;南方已普遍種植
I小麥;棉花的種植由兩廣、福建推廣到O
〃絲織業(yè)出現(xiàn),棉紡織業(yè)在逐漸普及;
2、手工業(yè):制瓷業(yè)領(lǐng)先世界,成為著名瓷都
<采煤技術(shù)領(lǐng)先世界;
造船業(yè)在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指,海船上已裝有;
、濟(jì)南商標(biāo)是我國已發(fā)現(xiàn)最早的商標(biāo)。
r時(shí),四川成都出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“”;
北宋_____、南宋_____是聞名世界大都市;
3、商業(yè)《、、是對外貿(mào)易的主要港口;
城市中打破了居民區(qū)(坊)和商業(yè)區(qū)(市)的界限;
〔出現(xiàn)了專門的娛樂場所“
18
【合作探究】
1、經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是什么時(shí)候?南移的原因是什么?
2、宋代的手工業(yè)有哪些領(lǐng)先世界的成就?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、史書上有"國家根本,仰給東南"的說法,我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成于哪一時(shí)期?
A.隋唐B.南宋C.元朝D.明清
2、某班歷史課堂就我國“經(jīng)濟(jì)重心南移”展開討論,支持宋代已完成南移的史實(shí)是()
①南方人口占全國戶口數(shù)的62.9%②東京是當(dāng)時(shí)最大城市,商業(yè)繁榮
③水稻種植擴(kuò)大,產(chǎn)量躍居糧食首位④煤的開采量居世界第一
⑤揚(yáng)州、臨安、廣州、成都等城市商業(yè)發(fā)達(dá)。
A.①②?④⑤B.①②④⑤C.①③⑤D.②③④
3、世界上最早的紙幣——交子出現(xiàn)在()
A.唐朝關(guān)中地區(qū)B.北宋四川地區(qū)C.南宋江南地區(qū)D.元朝中原地區(qū)
4、某同學(xué)選用如下圖片進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他確立的研究主題應(yīng)是()
宋代針鋪商標(biāo)清明上河圖交子南宋海船
A.宋代商業(yè)繁榮B.民族政權(quán)并立C.元朝國家統(tǒng)一D.大都聞名世界
5、穿越時(shí)空遂道,如果你來到南宋都城臨安(今杭州),不可能著到的現(xiàn)象是()
A.早市、夜市“買賣晝夜不絕”
B.老百姓吃的是占城稻大米飯
C.市場上流通著銅錢和紙幣
D.外國使團(tuán)乘坐鄭和船隊(duì)來臨安
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案衡陽市第五中學(xué)
課題:第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展
主備人:曾紅武審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí),說明民族關(guān)系的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握蒙古的統(tǒng)一,元朝建立的時(shí)間、人物、都城:元朝統(tǒng)一的意義;為鞏固
政權(quán)采取的措施。黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn);元朝民族關(guān)系的發(fā)展。
重點(diǎn):①元朝的大一統(tǒng);②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。
難點(diǎn):①關(guān)于對成吉思汗的評價(jià);②關(guān)于對文天祥抗元斗爭的評價(jià)。
【自主學(xué)習(xí)】
一、元朝的大統(tǒng)一
1、蒙古的統(tǒng)一:13世紀(jì)初統(tǒng)一了蒙古各部。
2、蒙古汗國:年,蒙古各部推舉鐵木真做全蒙古的大汗,尊稱“”,建立了
蒙古汗國。
3、元朝建立:年,蒙古大汗(元世祖)改國號為大元,定都。
4、元朝的統(tǒng)一:年,元軍攻占臨安,南宋滅亡。年,統(tǒng)一全國。
二、元朝鞏固統(tǒng)治的措施:
1、建立制度。在中央設(shè)中書省,在地方設(shè)行中書?。?/p>
2、在中央設(shè),管轄吐蕃,正式成為中央政府直接管轄的行政區(qū)域;
3、設(shè),管轄澎湖和琉球。
三、元朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、重視農(nóng)業(yè);
2、用紡紗織布成為江南地區(qū)主要的家庭副業(yè),對棉紡織業(yè)的進(jìn)步作出了重大
貢獻(xiàn),成為全國的棉紡織重心。
3、是聞名世界的國際性大都市。是對外貿(mào)易的最大港口。
四、元朝民族關(guān)系的發(fā)展
1、原因:元朝大統(tǒng)一,疆域空前遼闊,民族數(shù)量和民族間的交往超過以往歷代王朝,給各
族人民互相交往和互相學(xué)習(xí)提供了有利環(huán)境。
2、表現(xiàn):
(1)、人成批遷往內(nèi)地;
(2)、人大量來到邊疆
(3)、進(jìn)入黃河流域的、已與漢族人融合;
(4)、遷入中國的人、_人與我國境內(nèi)各民族融和,形成一個(gè)新的民族族。
3、影響:出現(xiàn)民族大融合的局面,統(tǒng)一多民族的國家得到發(fā)展。
20
【合作探究】
1、搜集有關(guān)成吉思汗的資料,了解蒙古在世界范圍內(nèi)擴(kuò)張的史實(shí)及影響。
2、元朝的統(tǒng)一有什么歷史意義?
3、有人認(rèn)為:既然肯定元朝統(tǒng)一全國的歷史意義,為什么還要贊揚(yáng)文天祥的抗元呢?這不是自
相矛盾嗎?你怎樣看待這個(gè)問題呢?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、元朝的疆域“北逾陰山,西及流沙,東盡遼東,南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。元
世祖忽必烈為了有效地統(tǒng)治全國,建立了()
A.分封制B.郡縣制C.行省制D.軍機(jī)處
2、我國是一個(gè)多民族國家。要了解回族形成的歷史,最早應(yīng)追溯到()
A漢朝B.唐朝C.元朝D.明朝
3、目前中國有34個(gè)省級行政區(qū),即23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。
我國建立省級行政區(qū)制度最早在()
A.秦朝B.元朝C.明朝D.清朝
4、小明發(fā)現(xiàn)了一張破損的古地圖,依稀能看出“遼陽行、嶺北行省”等字。繪制這張地圖
的朝代不早于()
A.漢朝B.唐朝C.元朝D.明朝
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案衡陽市第五中學(xué)
課題:第13課宋元的科學(xué)技術(shù)
主備人:曾紅武審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:了解四大發(fā)明,認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握宋元時(shí)期我國科技的突出成就,懂得我國四大發(fā)明以及它的作用、傳播、
歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn):①指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用;②四大發(fā)明的傳播。
難點(diǎn):正確認(rèn)識宋元科技的突出成就。
【自主學(xué)習(xí)】
一、指南針的發(fā)明與使用
1、發(fā)明:時(shí)人們利用磁石制成的“”是最早的定向工具,
時(shí)發(fā)明了人工磁化法,制成了,用于海上交通。
2、意義:促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展。
二、火藥的發(fā)明與使用
1、發(fā)明:火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的,代已有火藥配方的記載(唐朝孫思邈的《千
金方》中記載了用、、和配制火藥的方法)。
2、應(yīng)用:時(shí)期,火藥在上廣泛使用,出現(xiàn)了、、和
火銃等火藥武器。同時(shí)人們也用火藥制成和。
三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)
1、發(fā)明:北宋時(shí)期,平民發(fā)明活字印刷術(shù)。
2、發(fā)展:元代又發(fā)明了活字、活字
3、意義:促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。
四、四大發(fā)明的傳播
(1)、四大發(fā)明:、、、,
(2)、傳播:四大發(fā)明經(jīng)傳入西方。
(3)、作用:對及世界文明的發(fā)展起了重要作用;也是中國古代文明在技術(shù)上的重要
O
22
【合作探究】
1、想象一下,假如沒有四大發(fā)明,我們現(xiàn)在的生活會有哪些不便?
2、探討一下,為何中國發(fā)明了指南針,卻不是中國人發(fā)現(xiàn)了新大陸(美洲I)?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、(2010?徐州)北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道:“若止印三二張,未為簡易;若印數(shù)十
百千本,則極為神速?!辈牧现械摹皹O為神速”主要得益于()
A.北宋城市商業(yè)的繁榮B.造紙術(shù)的重大改進(jìn)
C.“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn)D.活字印刷術(shù)的發(fā)明
2、(2010?襄樊)我國四的大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是()
A.造紙術(shù)和火藥B.指南針和造紙術(shù)
C.指南針和火藥D活字印刷術(shù)和指南針
3、(2010?廣東)有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于
中國?!惫糯袊鵀槲鞣絿议_辟新航路提供重要條件的發(fā)明是()
A.指南針B.火藥C.造紙術(shù)D.活字印刷術(shù)
【課后反思】
七年級下冊歷史導(dǎo)學(xué)案衡陽市第五中學(xué)
課題:第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)
主備人:曾紅武審核:授課人:
班級:小組:學(xué)生姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)內(nèi)容:《資治通鑒》;宋詞及其文學(xué)成就;宋元時(shí)期繪畫的主要成就。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握司馬光主編的《資治通鑒》;宋詞、元曲的文學(xué)成就;宋元時(shí)期繪畫的
主要成就及其代表作:張擇端的《清明上河圖》;趙孟^的《秋郊飲馬圖》。
重點(diǎn):《資治通鑒》,蘇軾、李清照、辛棄疾的詞。
難點(diǎn):《資治通鑒》,對《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。
【自主學(xué)習(xí)】
一、《資治通鑒》:
1、作者:史學(xué)家主持編寫,
2、內(nèi)容:記述從到1300多年歷史。
3、地位:我國第一部體通史。
二、宋詞:
代表人物風(fēng)格代表作
(北宋)豪放《念奴嬌.》
風(fēng)格_____,感情真摯,清新淡雅,
(南宋、女)《如夢令.》
明白如話
辛棄疾(_)豪放《破陣子._________________》
二、兀曲:
1、元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流,是與的合稱。
2、元代最杰出劇作家是,其代表作是《》。
3、著名散曲家有等。
四、繪畫:
1、兩宋時(shí)期,隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮,反映人民生活的畫增多。
2、北宋大畫家,他的《》是風(fēng)俗畫的代表作。
3、元朝畫壇領(lǐng)袖是,名作有《》
24
【合作探究】
1、《資治通鑒》與《史記》有何不同點(diǎn)?
2、查閱教材72、73頁圖和資料,鑒賞《清明上河圖》,概括畫的內(nèi)容和特點(diǎn)?
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、(2010?無錫)上海世博園中國館的鎮(zhèn)館之寶是“活”的《清明上河圖》。高科技讓畫上的
人物全部活動(dòng)起來,熙來攘往,晝現(xiàn)夜隱,12世紀(jì)中國絢麗的城市畫卷被生動(dòng)演繹出來。
請問《清明上河圖》是哪位畫家的傳世名作?()
A.王羲之B.顧愷之C.吳道子D.張擇端
2、(2010?山東青島)辛棄疾(如右圖)是兩宋時(shí)期“豪放派”詞風(fēng)的
重要代表,他的詞氣勢豪邁,雄健奔放。下列各項(xiàng)中,屬于辛棄疾詞后3
作的是()
A.“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”
B.“朱門酒肉臭,路有凍死骨”
C.“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”
D.“和羞走,倚門回
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