七年級語文下冊期中模擬卷

滕州市2010——2011學年第二學期期

中檢測

七年級語文模擬試題

款

n?

一、積累運用（45分）

1、給下列加點的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。（2

淤4分）

我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和

卜鳴笛的汽輪，那來往穿SUO（）的sha

￥

》n（）板和駁船，不只是停泊（）

;在江心的鉆探船，不只是下關(guān)碼頭兩旁長長的倉

:庫、堆棧（）和高樓，使你的心好像黎明

?一般的歡暢，青春一般的歡愉。

彳Suo（）shan（）泊（）

i、棧（）

2、依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當?shù)?/p>

一項是（）（2分）

從關(guān)外（）過山頭，（）過山

粱，（）山溝，（）山口，嗚嗚吹號,

哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲

在人臉上，如無數(shù)的針扎。

A、撲灌插漫B、撲漫

插灌

C、漫撲灌插D、漫撲

灌插

3、下列作家作品搭配有誤的一項是

（）（2分）

A、《江之歌》一一毛姆一一英國作家

B、《過零丁洋》一一文天祥一一元末民族

英雄

C、《勇氣》一一狄斯妮一一美國作家

D、《鵬鴿天》——辛棄疾——南宋詩人

4、下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2

分）

A.朱自清的《春》通過盼春、繪春、贊春，

生動地表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生活、追求未來、

積極進取的態(tài)度。

B《春風》寫了北國的風和雨，讓我們感受

到了北國的粗獷、豪邁的特色，表現(xiàn)了作者熱愛大

自然，熱愛祖國的感情。

C.《江南春絕句》是一首千古名篇，雖然只

有四句，卻寫出了江南大地的廣闊春色，不僅豐富

多彩，而且深邃迷離。

D.《游園不值》不僅景中含情，而且景中寓

理，用探出墻頭的紅杏來渲染游園的景色，構(gòu)思奇

巧，耐人尋味。

5.腹有詩書氣自華，考考你會背默多少詩文。

(1),斜日寒林點暮鴉。

(2)我自橫刀向天笑，o

(3)《游園不值》中富含哲理的句子：

，O

(4)《玉樓春》詞中的寫景名句是“

(5)《早春呈水部張十八員外》一詩中，運用比

喻的詩句是“，

(6)《梅嶺三章》中表達作者生死不渝誓與反動

統(tǒng)治血戰(zhàn)到底的詩句是“

6、下面語段中劃線處有語病，請按要求修改

或指出病因。

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”

四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在

我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。②

通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文

化和傳承文化的同時，進一步提升市民的素質(zhì)。

①處重復哆嗦，修改方法是：

②處“短信”后面應加上“的活動”，該句

的病因是

③處語序不當，修改方法是：

7、依照句子的句式，仿寫兩句，構(gòu)成一個

排比句。（2分）

人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。

你的祝福如春天里的一縷清風，為我送來芬芳;

如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖。

如，

如_________________________________________

，O我將帶著你的祝福,

去搏擊人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。

8、綜合性學習

七年級一班設計了以“豬”為專題的小報，請

你參與活動，完成下列小題。

第一板塊：豬在中國文字中。請你通過

分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息、。

【幫幫你】①“災”由…”和“火”構(gòu)成”是房

子，火燒著了房子，自然是災禍臨頭?！盀摹钡?/p>

構(gòu)造，反映了遠古時期火災對人類的威脅。②

豕（Shi）：豬。

第二板塊：豬在中國名著中。請你寫出《西

游記》中豬八戒的優(yōu)點和缺點各一個，并分別簡

要敘述相關(guān)的一個情節(jié)。（6分）

優(yōu)點：

缺點:

二、閱讀理解（25分）

（一）、閱讀下面文天祥的《過零丁洋》，完

成下面問題。（8分）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山

河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人

生自古誰無死，留取丹心照汗青。

9、用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身

世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者

個人的境遇。

10、結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀,

舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹

心照汗青”的理解。

（二）、閱讀下面甲、乙兩段，完成下面問題。

（16分）

（甲）A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興

起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉

嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應

和著。

B.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著

青草味兒，還有各種花的香，都在微

微潤濕的空氣里醞釀。

C.牛背上牧童的短笛，這時候也

成天嚓亮地響著。

D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的,

像母親的手撫摸著你。

（乙）①我在京西的大山里、京東的山邊上，

曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪

不管立春、春分，只管冷森森的，沒有

開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是

泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、

冰硯、冰溜、冰硝……一夜之間，春風

來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽

沙漠、滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫

過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，

哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒

拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

②轟的一聲，是哪里的河冰開裂

吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮

折了。有天夜間，我住的石頭房子

的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起

來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶

腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒

格拉拉，格拉拉地松動。

③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積

雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，

穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶

冰硝的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬

高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助

呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。

好不痛快人也。

11.為上面文字甲按原文順序重新排序：

o（2分）

12.甲段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，

有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相

應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。（4

分）

①觸覺方面：

O②嗅覺方面：

③聽覺方面：

O④視覺方面：

13.甲文春風特有的芳香是指

14.概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。

（2分）

15.甲乙兩段文字中寫出了江南春風與北京春風的

特點,請分別用一個字準確概括。

江南的春風北京的

春風

16.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別

是什么。（4分）

②段表示為

（10字以內(nèi)）

③段文字表示為

（25字以內(nèi)）

（三）、閱讀下面的文章，完成下面問題。（16

分）

鈴聲，對于一個作慣了教員的，有時候很

好聽，有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，

因為他只要決定上課，他必定已經(jīng)把應教的功

課或該發(fā)還的卷子準備得好好的。他不怕學生

質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那

個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死

刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他

一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時

節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口

里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像

踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著

幾年的習慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著

頭，他進了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己

的心跳。上了講臺，把顫動著的右手放在講桌

上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一

致地豎直了背，揚著臉，在看他。他們的臉都

是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的。一點

辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始

在他的眼眶里轉(zhuǎn)。

他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應當鼓舞

起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他

自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場

上去呢？他應當勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍?/p>

呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？把左手

也放在桌上，支持著他的身體，

他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一很

細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說

出話來。他希望學生們問他點什么。可是，學生

們沒有任何動作；除了有幾個年紀較大的把淚在

臉上流成很長很亮的道子,沒有人出聲。城亡了,

民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天

上課。今天，今天，不上了！”學生們的眼睛開

始活動，似乎都希望他說點與國事有關(guān)的消息或

意見。他也很想說，好使他們或者能夠得著一

點點安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說

不出來的！狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼

失望的追著他，極快的，他走到了屋門；他聽到

屋中有人嘆氣。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了

一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手

摸腳的那樣往起立和往外走呢。他長吸了一口

氣,沒再到休息室去,沒等和別的班的學生會面,

他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。

17、兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛

和老師的情緒如此相似呢？（3分）

18、韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把

自己知道的東西在他離開之前全教給我

們……語法課完了，我們又上習字課”。而

祁瑞宣老師在第一堂課上，只“擠出兩句話

來：’明天上課。今天，今天，不上了！'”

對于著截然相反的表現(xiàn)你有什么感想？（3

分）

19、祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手

在袖口里顫起來”。這種反常的現(xiàn)說明什么？

從課文里找出韓麥爾先生一反常態(tài)的表現(xiàn)，做

個比較。（3分）

20、如何理解“城亡了，民族的春花也變成了木

頭”這句話?

21、《最后一課》與本選段都是通過

反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過

反映感情，后者側(cè)重于,對

韓麥爾先生的描寫側(cè)重于描

寫，而對祁瑞宣則側(cè)重于

描寫。

（四）、閱讀下面的文章，完成下面問題。

雨的四季

文U湛秋

①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜

歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地

在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可

是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)

是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮

的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)

的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水

珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。

半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著

陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小

草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能

聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無

數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，

只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界

改變了姿容。

③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天

的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚

集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當

你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@

時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張

開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠,

固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨

澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛

滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦

的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給

大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨

的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的

誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放

著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地

成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪

滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的

蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響

曲。

④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果

實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩

子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨

不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許,

人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金

燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希

望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)

出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、

使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著

光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會

產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一

個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需

要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水

聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的

夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的

秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深

遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且

一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈

美、開闊的大地。

⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但

這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪

花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造

訪大地，但它變得更吝嗇了。