蘇教數(shù)學(xué)五上《4.1.小數(shù)加、減法計(jì)算（1）》黃老師【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)具體的情境,初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。3.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí),不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)主動(dòng)思考、探究的意識(shí)和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。2學(xué)情分析本課是學(xué)生在已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及一位小數(shù)簡(jiǎn)單加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教材先結(jié)合解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,繼續(xù)探索小數(shù)加減的計(jì)算方法;再把加法運(yùn)算定律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

初步理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):

理解小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】小數(shù)加法和減法一、激活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(yàn)

談話導(dǎo)入:學(xué)校準(zhǔn)備舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),購(gòu)買(mǎi)了以下商品:買(mǎi)100本講義夾用了475元,買(mǎi)10本筆記本用了34元,買(mǎi)講義夾和筆記本一共用了多少元?買(mǎi)筆記本比買(mǎi)講義夾少用了多少元?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算?整數(shù)加法和減法的計(jì)算方法是什么?(創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,復(fù)習(xí)整數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法。)2、導(dǎo)入新課,揭示課題

談話導(dǎo)入,板書(shū)課題。二、主動(dòng)探究,學(xué)會(huì)計(jì)算1、主動(dòng)探究,學(xué)習(xí)小數(shù)加法計(jì)算(1)出示例1的情境圖,了解條件,提出問(wèn)題。師:小明、小麗和小芳來(lái)到文具店買(mǎi)文具,從圖中,你能了解哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,,你能提出一些用加法和減法計(jì)算的問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá))(2)主動(dòng)思考,計(jì)算小數(shù)加法。師:同學(xué)們善于思考,提出了很多問(wèn)題,我們先選擇其中一個(gè)來(lái)嘗試解答:(課件出示)(1)小明和小麗一共要用多少元?師:如何列式呢?為什么?(指名回答,引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)選擇合適的條件)師:小數(shù)的加法如何計(jì)算呢?先小組討論,再?lài)L試計(jì)算。(教師巡視,選擇典型作業(yè)展示,全班交流探討:小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊?)小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生歸納小數(shù)加法的計(jì)算方法,強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊,教師板書(shū)完整計(jì)算解答過(guò)程。2、獨(dú)立探究,學(xué)習(xí)減法計(jì)算。(1)解決小數(shù)減法問(wèn)題(2)學(xué)生嘗試計(jì)算。教師巡視,選擇典型作業(yè)展示,全班交流小數(shù)減法的計(jì)算方法,重點(diǎn)說(shuō)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊?小結(jié):小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法。3、完成“試一試”。小明和小芳一共用了多少元?小芳比小明少用多少元?學(xué)生獨(dú)立完成,教師選擇典型解法展示,全班交流,提問(wèn):你能把計(jì)算的結(jié)果簡(jiǎn)化嗎?并說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的依據(jù)是什么?4、溝通聯(lián)系,歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生思考并交流討論:小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方?(都要相同數(shù)位對(duì)齊,從低位算起。)計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,得數(shù)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。)三、變式練習(xí),拓展延伸1、游戲:貨車(chē)?yán)瓟?shù)(選取教材中兩題豎式計(jì)算題)2、改錯(cuò)(三種錯(cuò)誤情況)3、限時(shí)計(jì)算比賽(課本練習(xí)八第1題)4、解決問(wèn)