四年級(jí)秋學(xué)期勞動(dòng)技術(shù)上冊教案

四年級(jí)秋學(xué)期勞動(dòng)技術(shù)上冊教案

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的力量，全面提高學(xué)生的

綜合素養(yǎng)。勞動(dòng)是最能培育一個(gè)人有良好品行的一種方法之一。因此，

我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有規(guī)劃地進(jìn)展勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生喜愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展具有重要意義。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)學(xué)問和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的安康進(jìn)展，為日后建立祖國作預(yù)備。

1.學(xué)習(xí)正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法2.學(xué)會(huì)泥塑的技巧3.培育學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時(shí)幫忙學(xué)生明確概念，進(jìn)展學(xué)生的綜合力量。

3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

5.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐力量。同時(shí)幫忙學(xué)生明確概念，

進(jìn)展學(xué)生的綜合力量。

2023年度

秋

學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排規(guī)劃

進(jìn)

度

安

排

周

次

日

期

單元

課

題

教時(shí)

執(zhí)行

狀況

18.29-9.02

疫情防控

29.05-9.091我是家庭小仆人1

39.12-9.161洗茶具1

49.19-9.231洗衣物1

59.26-9.301自制收納盒1

610.03-10.07

國國慶放假

710.10-10.142走進(jìn)技術(shù)世界1

810.17-10.212泥蔬果1

910.24-10.282泥碗1

1010.31-11.042泥筆筒1

1111.07-11.113塑絲毽子1

1211.14-11.183滌綸彩球1

1311.21-11.253建筑紙模11

1411.28-12.023建筑紙模21

1512.05-12.094洗內(nèi)衣1

1612.12-12.164鞋的清潔，折疊衣物1

1712.19-12.234熟悉電冰箱1

1812.26-12.304熟悉和使用爐具1

191.02-1.06

208.29-9.02

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析由于學(xué)生年齡比擬小，生活中又缺乏操作熬煉的時(shí)機(jī)，所以對(duì)于有關(guān)泥塑的學(xué)問也較缺乏。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)學(xué)問和勞動(dòng)技能，從小培育他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的安康進(jìn)展，為日后建立祖國作預(yù)備。

擇優(yōu)促差措施1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面把握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)展自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的閱歷教育。

3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4．教學(xué)時(shí)，教師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂

講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)展，培育學(xué)生的生活自理的力量。

第1

單元

第1

課時(shí)（總第

1課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

我是家庭小仆人課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)學(xué)習(xí)簡潔的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

培育對(duì)家庭的責(zé)任感。

用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。

重

點(diǎn)

培育對(duì)家庭的責(zé)任感。

難

點(diǎn)

用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。

教法

合作探究課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

活動(dòng)一：我會(huì)發(fā)覺1、齊讀課題。

2、提問：你是家里的小仆人嗎？想做家里的小仆人可不是一件簡單的事哦。今日教師預(yù)備了一個(gè)“闖關(guān)大行動(dòng)”，順當(dāng)闖關(guān)的同學(xué)就說明你真的是家里的小仆人。還可以得到教師的小紅旗。敢不敢闖關(guān)？3、咱們進(jìn)入第一關(guān)：火眼金睛。

（課件出示：火眼金睛）

（1）

這一關(guān)要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。

（課件出示：一組圖片）

學(xué)生答復(fù)。

（2）除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情？（3）你們都有一雙火眼金睛，都能發(fā)覺一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人效勞的家務(wù)事。找找有哪些？活動(dòng)二：自理力量大比拼1、下面進(jìn)入其次關(guān)：自理力量大比拼。（課件出示：自理力量大比拼）

2、每個(gè)人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情旁邊的星星涂成紅色，把不會(huì)做的事情旁邊的星星涂成綠色。想一想，不會(huì)做的事情怎么辦？（生填寫表格，師巡察指導(dǎo)）

3、誰來說說自己都會(huì)做哪些自己的事情？（依據(jù)學(xué)生答復(fù)，提問：為什么不讓家長幫著做呀？）

4、很多同學(xué)都會(huì)做很多自己的事情，既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，又熬煉了自己的勞動(dòng)力量。下面咱們在小組里評(píng)比出“自理小能手”，參與全班的“自理力量大比拼”。

5、每顆星星的后面藏著一個(gè)任務(wù)，挑戰(zhàn)任務(wù)勝利就能成為自理小能手。

（師供應(yīng)道具，生參與嬉戲，在教師的引導(dǎo)下說出事情的要領(lǐng)。）

板

書

設(shè)

計(jì)

我是家庭小仆人自己的事情自己做家里的事情幫著做

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第1

單元

第2課時(shí)（總第

2課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

洗茶具課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，把握洗茶具的方法。

2、培育學(xué)生從事簡潔家務(wù)勞動(dòng)的力量和喜愛勞動(dòng)的思想。

重

點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，把握洗茶具的方法。

難

點(diǎn)

2、培育學(xué)生從事簡潔家務(wù)勞動(dòng)的力量和喜愛勞動(dòng)的思想。

教法

合作探究課前預(yù)備

課件

課堂相關(guān)教具目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、看圖，出示課題。

1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2、剛剛圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、爭論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1、分組爭論，依據(jù)剛剛看到的圖片演示，結(jié)合平常

自己的實(shí)踐閱歷，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)比參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2、將爭論結(jié)果填寫在書上的表格中。

3、請(qǐng)學(xué)生溝通學(xué)習(xí)狀況，師生評(píng)議。

4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用潔凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、討論性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，把握去茶垢的幾種方法。

1、在洗茶具時(shí)，最需要去除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2、讓我們分別用自己知道的方法，借助幫助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3、各小組代表介紹所用方法，并展現(xiàn)洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡察指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和留意點(diǎn)。

五、依據(jù)實(shí)際狀況分工程進(jìn)展評(píng)價(jià)。

板

書

設(shè)

計(jì)

洗茶具浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第1

單元

第3

課時(shí)（總第

3課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

洗衣物課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

熟悉幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。

通過實(shí)踐，初步把握正確的洗滌方法。

重

點(diǎn)

知道洗衣物的主要步驟難

點(diǎn)

通過實(shí)踐，初步把握正確的洗滌方法。

教法

合作探究課前預(yù)備

課件

課堂相關(guān)教具目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平常在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干二、學(xué)習(xí)新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、熟悉衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛剛幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要留意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的留意事項(xiàng)。

1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更潔凈的小學(xué)問。

3、依據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)當(dāng)用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。

板

書

設(shè)

計(jì)

洗衣物

浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第1

單元

第4

課時(shí)（總第

4課時(shí)）

備課人：

某某某

課

題

自制收納盒課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生熟悉到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、喜愛生活。

重

點(diǎn)

培育學(xué)生分析和解決問題的力量。

難

點(diǎn)

逐步培育學(xué)生的合作力量、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

教法

合作探究課前預(yù)備

課件

課堂相關(guān)教具目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.在前幾課中，我們學(xué)會(huì)了洗茶具、洗衣物，用我們靈氣的雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？2.可是，在做家務(wù)的過程中，有的同學(xué)又遇到了一些新問題，比方有的女生小發(fā)飾許多，有的男生玩具許多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，在生活中你們是怎樣做的呢？有沒有很好的進(jìn)展歸類放置呢？3.學(xué)生各抒己見，教師出示六個(gè)區(qū)間的收納盒。（范例）

你們看，假如我們用這個(gè)收納盒來進(jìn)展小發(fā)飾或玩具的收納，你們覺得好不好？4.今日我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一個(gè)收納盒。板書：自制收納盒。

二、新授

1.想一想（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作的？（2）認(rèn)真查找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？（3）做這樣的可以分為六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工作和幫助材料？2.了解步驟，制定制作規(guī)劃談話：如何來制作這樣一個(gè)收納盒呢？我們先來看一下書本，把步驟圖認(rèn)真討論一下。

學(xué)生4人小組探究制作收納盒,制定制作規(guī)劃。

3.爭論溝通，突破難點(diǎn)（1）學(xué)生溝通自己的制作規(guī)劃，明確制作的挨次（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺得這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有

哪些需要留意的地方或有困難的？（3）教師利用多媒體展現(xiàn)“制作三片內(nèi)部隔板”“隔板如何進(jìn)展組裝”等難點(diǎn)環(huán)節(jié)的特寫錄像，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看。

師生溝通，歸納板書制作要求：貼美觀，隔勻稱，裝平坦。

三、小組合作，實(shí)踐操作1.教師提出制作要求，從分工合作、標(biāo)準(zhǔn)操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。

2.學(xué)生進(jìn)展實(shí)踐操作，教師巡察指導(dǎo)。

板

書

設(shè)

計(jì)

自制收納盒教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第2

單元

第1

課時(shí)（總第

5課時(shí)）

備課人：

課

題

走進(jìn)技術(shù)世界課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。

2.了解日常生活中的技術(shù)，熟悉它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的學(xué)問和技能。

3.通過分組爭論，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

重

點(diǎn)

了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。

難

點(diǎn)

了解日常生活中的技術(shù)，熟悉它們不同的性能和種類。

教法

合作探究課前預(yù)備

課件

課堂相關(guān)教具目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課