參加素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

參加素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)（一）

首先感謝公司工會(huì)為我供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在XX工會(huì)組織的二天學(xué)習(xí)中，我感到受益匪淺，熟悉到自己以往工作中的缺乏之處，對班組治理工作有了一個(gè)全新的熟悉。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有班組長的角色熟悉，制造良好的心態(tài)，班組的根底治理，科學(xué)的工作方法，員工治理，以及溝通溝通六個(gè)方面，培訓(xùn)采納了互動(dòng)的方式，其中有許多嬉戲，爭論活動(dòng)，通過嬉戲爭論以及小組發(fā)言提高對班組治理的熟悉，在此次培訓(xùn)班組治理工作的幾點(diǎn)熟悉：一是教育要有示范性，企業(yè)的目標(biāo)最終是通過員工去詳細(xì)實(shí)施和實(shí)現(xiàn)，而班組長在其中起著承上啟下、穿針引線的作用；二是班組長要有對企業(yè)的忠誠和高度的責(zé)任心，在工作中身先士卒勇于奉獻(xiàn)，才能真正起到帶頭的作用。班組里員工的表現(xiàn)好壞，很大因素在于班組長是如何做、如何引導(dǎo)的。在詳細(xì)的引導(dǎo)員工中要有肯定的方法。如在培訓(xùn)做典范的過程中按標(biāo)準(zhǔn)的方法引導(dǎo)，口授---示范—試做—檢查---鼓舞。即做事之前在具體說明做什么，為什么要做，如何做標(biāo)準(zhǔn)是什么，其次是你要先做一次給他看然后讓他自己試做，做完去確認(rèn)不行要鼓舞再努力好的再賜予期望。這是一個(gè)根底治理在教育員工的一個(gè)簡潔根底的步驟和方法，是特別有用的工具。

通過培訓(xùn)提高了自己日常治理力量，學(xué)我們每天提前做好工作規(guī)劃，班前會(huì)布置任務(wù)，然后根據(jù)規(guī)劃去執(zhí)行，利用班后會(huì)總結(jié)當(dāng)天工作中的缺乏并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展改良，這種方法叫pdca循環(huán)治理法，其實(shí)我們以前也根本上是這樣做的，只是對這種方法沒有一個(gè)科學(xué)，正確的熟悉，實(shí)際操作中常常消失疏漏，在工作中我們還要準(zhǔn)時(shí)檢查員工是否標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，對違章作業(yè)操作員準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，作為班組長對各項(xiàng)工作是否嚴(yán)格要求，做到獎(jiǎng)罰清楚，客觀公正，合理，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)員工，依據(jù)每名員工的特長合理安排工作，最大限度地發(fā)揮員工潛能。

班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素養(yǎng)的凹凸，將影響班組治理的成敗。所以，班組長不僅要具備擅長溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶著團(tuán)隊(duì)等治理力量，還要把握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí)，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清晰，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶著班組成員，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動(dòng)方向，有規(guī)劃、有步驟的實(shí)施。

在今后的工作中，我將用所以學(xué)到的班組治理學(xué)問在工作去實(shí)踐，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，以制度管人，轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷創(chuàng)新工作，通過這次學(xué)習(xí),也使我對班組治理多了一份信念和決心,在以后的工作中會(huì)更得心應(yīng)手,更有力的擔(dān)當(dāng)上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù).

參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)（二）

11月8日-14日，特別幸運(yùn)地參與區(qū)90學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是緊急的學(xué)習(xí)、歡樂的收獲。

為期兩天的掛職實(shí)踐培訓(xùn)，使我看到名校教師劇烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無不讓我們敬佩，同行教師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，不應(yīng)當(dāng)再急躁了，要靜下心來潛心討論了，影響教師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

“千課萬人”，我是第一次參與這么盛大的觀摩活動(dòng)，傾聽了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評，大師們的風(fēng)采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、使我舍不得，疲乏的身軀總能堅(jiān)持到晚上，尤其是斯苗兒教師、北京的吳正憲教師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我感動(dòng)，再累也值得！我想同行的教師應(yīng)當(dāng)也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步熟悉到了不斷更新自己學(xué)問構(gòu)造的`必要性。

就像XX教師《分?jǐn)?shù)的熟悉》心路歷程，雷教師在1999年上這課，當(dāng)時(shí)理念是“基于學(xué)生已有閱歷，以學(xué)論教”，在2023年上這課是“關(guān)注學(xué)生的差異，為自主探究供應(yīng)寬闊的空間”，在2023年雷教師建立在“回歸數(shù)學(xué)本位為續(xù)學(xué)習(xí)積存豐厚的閱歷”。課堂開放，自主權(quán)全在學(xué)生。無獨(dú)有偶，同樣特級(jí)教師黃愛華教師，在大會(huì)溝通中談到了他三次不同《百分?jǐn)?shù)的熟悉》的版本，從中折射出特級(jí)教師他們的共同嗜好——學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、提升，造就了他們的課堂生動(dòng)與深刻。帶給我們許多的啟發(fā)和思索。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師們學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平，才能開展教研活動(dòng),在不斷的溝通互動(dòng)中，明確了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，如何適應(yīng)新課改，教好課。通過這次培訓(xùn)，歸納一下幾點(diǎn)：

1、教師要有人格魅力。

常聽孩子們談?wù)摗拔易钕矏邸痢两處煟易钆宸痢两處煛?。甚至教師的一舉一動(dòng)，孩子們都在仿照。這些教師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲教師、浙江省教研員斯苗兒教師的報(bào)告中，得到這樣一個(gè)結(jié)論：以情感人，以情激趣；用教師才智啟迪學(xué)生才智。

總之，教師要具有人格魅力。只有敬重學(xué)生的人格，對學(xué)生滿腔熱忱，寬容大度，這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學(xué)生的成長真正和教育事業(yè)嚴(yán)密相連時(shí)，才會(huì)增加愛的情感。

2、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

七天的培訓(xùn)，我聽了四十來節(jié)專家和特級(jí)教師的課，課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，深入淺出、語言幽默美麗，給我?guī)砹苏鸷澈退妓??！霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)真正擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能更好的發(fā)揮主體作用，轉(zhuǎn)變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探究，新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，自主探究、合作溝通已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，效勞于生活，敬重每一個(gè)學(xué)生，允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的勝利喜悅。

3、“順暢”課不肯定是好課，要上出有“風(fēng)浪”的課。

培訓(xùn)使我明白了在整個(gè)教學(xué)過程中，師生、生生共享彼此的思索、見解和學(xué)問，溝通彼此的情感、觀念與理念，通過質(zhì)疑、爭論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。在這樣的環(huán)境里，實(shí)現(xiàn)了師生、生生學(xué)問的互補(bǔ)，學(xué)困生得到了幫忙，學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家溝通自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，游覽其間，樂而忘返。

總之，這次培訓(xùn)讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點(diǎn)來談。我們培訓(xùn)的目的是讓教師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的教師會(huì)上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。

一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的討論氣氛中，我們感到精神非常富足，真的不虛此行。對比自己的教學(xué)實(shí)踐，我們要做的還有許多許多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。

參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)（三）

有幸參與了XX教師素養(yǎng)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，由于教委的細(xì)心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與幾所學(xué)校的教師爭論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般教師，我們思索地太少。尋常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行溝通，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，會(huì)聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

四、要有擅長反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個(gè)教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有進(jìn)展；教師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐才智，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

反思的方式有許多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)學(xué)問治理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展?fàn)I造了良好的氣氛。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而