湖南省衡陽(yáng)市祁東縣衡陽(yáng)師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省衡陽(yáng)市祁東縣衡陽(yáng)師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（）衡師祁東附中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中測(cè)試

語(yǔ)文試題

總分：150分時(shí)間：150分鐘

注意事項(xiàng)

1.答題前，考生先將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、座號(hào)、考號(hào)填涂在相應(yīng)位置。

2.選擇題解析必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂非選擇題解析必須使用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的解析無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

我國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進(jìn)入自覺(jué)與成熟階段。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中說(shuō)：“唐之舉人，先藉當(dāng)世顯人，以姓名達(dá)之主司，然后以所業(yè)投獻(xiàn)，逾數(shù)日又投，謂之‘溫卷’，如《幽怪錄》《傳奇》等皆是也。蓋此等文備眾體，可見(jiàn)史才、詩(shī)筆、議論?！辈粌H道出了唐傳奇的創(chuàng)作背景，更是精準(zhǔn)地概括了它的文體特征與藝術(shù)特色。特別是詩(shī)意筆法的運(yùn)用，形成了一種獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，使作品洋溢著詩(shī)的審美意蘊(yùn)。

人物形象塑造的“詩(shī)筆”運(yùn)用

虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩(shī)筆”移植到唐傳奇的寫(xiě)作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。

唐傳奇塑造人物，通常是截取其重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容省略，留下大量空白讓讀者想象。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫(xiě)任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫(xiě)，但其美貌卻如在目前，原因就在于全從側(cè)面烘托，從虛處著筆，先寫(xiě)鄭六一見(jiàn)鐘情、不能自已；又寫(xiě)韋盎派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對(duì)話(huà)，先問(wèn)之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見(jiàn)之矣”，簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，讓任氏的絕美之姿躍然紙上。

這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩(shī)歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上、也都充分利用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動(dòng)飽滿(mǎn)，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染刀。

敘事節(jié)奏的“詩(shī)筆”推動(dòng)

古代詩(shī)歌長(zhǎng)于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無(wú)窮”的策略。這樣的“詩(shī)筆”體現(xiàn)在唐傳奇的寫(xiě)作中，形成了中國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的敘事節(jié)奏與韻律。

具體說(shuō)來(lái)，一是注重情境的塑造，突顯人物的性格特征，演繹人物的不同命運(yùn)。

如李朝威的《柳毅傳》，當(dāng)宮中得知龍女的遭遇后“皆慟哭”，洞庭君聽(tīng)了非常驚慌，趕緊告訴左右的人：“疾告宮中，無(wú)使有聲，恐錢(qián)塘所知?！卞X(qián)塘君還沒(méi)出場(chǎng)，其性格已宛然可見(jiàn)。接著寫(xiě)錢(qián)塘君離去，“語(yǔ)未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂……乃擘青天而飛去”。文辭華艷，極盡鋪排，創(chuàng)設(shè)了一種驚心動(dòng)魄的情境，有力烘托了錢(qián)塘君的勇猛。

二是通過(guò)空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造出一種有別于歷史敘事的節(jié)奏美。比如《霍小玉傳》，故事情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起。但其情節(jié)的組織和推進(jìn)既非建立在線(xiàn)性時(shí)間鏈條上，也不是建立在人物性格發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，而是借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，在平行化的不同空間背景上，演繹人物不同的命運(yùn)遭際，從而完成小說(shuō)敘事的時(shí)空轉(zhuǎn)化。

含蓄情感的“詩(shī)筆”表述

唐傳奇中“詩(shī)筆”的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)追求。不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。

如李景亮《李章武傳》對(duì)人鬼之戀的描寫(xiě)，感情真摯，催人淚下。比如王氏鬼魂與李章武相會(huì)之際的一系列動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，極力烘托出王氏真摯熱烈的感情?！芭c章武連臂出門(mén)，仰望天漢，遂嗚咽悲怨?！薄斑B臂”可見(jiàn)依依不舍，“嗚咽”正顯悲情難抑。

用字不多，卻言簡(jiǎn)意豐，含無(wú)盡的悲情于舉手投足之間，讀來(lái)讓人悲不自勝。這樣的含蓄之美正是“詩(shī)筆”藝術(shù)特色的體現(xiàn)。

除了小說(shuō)中的人物情感，主觀情思的表述也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》對(duì)張直方殘暴跋扈的刻畫(huà)，采用了夸張的筆法，“洛陽(yáng)四旁翥者走者，見(jiàn)皆識(shí)之，必群噪長(zhǎng)嗥而去”，鳥(niǎo)獸尚且如此驚懼，人民的水深火熱也就可想而知。對(duì)張直方?jīng)]有任何直接的評(píng)判，但其感情態(tài)度顯而易見(jiàn)，批判的鋒芒因“詩(shī)筆”的運(yùn)用而更顯犀利深刻。

總之，“詩(shī)筆”的運(yùn)用，使唐傳奇呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化特征，而這一點(diǎn)是傳奇小說(shuō)最為獨(dú)特的審美特征之一，并為后世文學(xué)的發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。

（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩(shī)意筆法》）

材料二：

唐傳奇中的所謂“詩(shī)筆”敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過(guò)程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。

在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如《游仙窟》中，人物對(duì)話(huà)皆由酒令詩(shī)來(lái)完成，男女主人公以詩(shī)歌答問(wèn)，而故事的情節(jié)也在這一唱一答中，不斷向前推進(jìn)。詩(shī)歌還常成為塑造人物的手段。如《鶯鶯傳》末尾，鶯鶯賦詩(shī)贈(zèng)張生，自敘別后為君消瘦，容顏憔悴，而今卻又羞見(jiàn)張生，復(fù)勸張生：“棄置今何道，當(dāng)時(shí)且自親。還將舊時(shí)意，憐取眼前人?！庇们橹辽顓s為情所傷又無(wú)可奈何的悲劇人物形象立現(xiàn)紙上。詩(shī)歌的嵌入為唐傳奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感細(xì)膩豐富的人物形象。唐傳奇中環(huán)境氛圍的渲染也常借助詩(shī)歌來(lái)完成。《陳季卿》一文中，書(shū)生陳季卿歸鄉(xiāng)途中吟道：“霜鐘鳴時(shí)夕風(fēng)急，亂鴉又望寒林集。此時(shí)輟棹悲且吟，獨(dú)向連花一峰立?！币栽?shī)寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景物，這在客觀上增強(qiáng)了唐傳奇的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（摘編自石月清《唐傳奇中的“詩(shī)筆”敘事簡(jiǎn)論》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．我國(guó)小說(shuō)發(fā)展到唐傳奇，開(kāi)始運(yùn)用詩(shī)意筆法，形成獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，推動(dòng)創(chuàng)作走向了自覺(jué)與成熟。

B．《任氏傳》《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》等作品，都使用了虛實(shí)相生之法塑造人物形象，使其生動(dòng)，個(gè)性鮮明。

C．有些唐傳奇善于借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換創(chuàng)造敘事的節(jié)奏美，《霍小玉傳》就是這方面的典型代表。

D．在作品中穿插詩(shī)歌，對(duì)于塑造人物、渲染環(huán)境等作用很大，這是唐傳奇“詩(shī)筆”手法運(yùn)用的形式之一。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．趙彥衛(wèi)認(rèn)為唐傳奇中“可見(jiàn)史才、詩(shī)筆、議論”，由此可推知，李朝威在《柳毅傳》中描寫(xiě)的是真實(shí)的歷史事件，并表述了自己的觀點(diǎn)。

B．《任氏傳》中韋鑒與家僮對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，《柳毅傳》中“洞庭君聽(tīng)了非常驚慌”的描寫(xiě)，都屬于側(cè)面烘托，是虛實(shí)相生之法中“虛”的部分。

C．在小說(shuō)創(chuàng)作中，不宜有直露式的宣泄，所以唐傳奇中的人物情感和主觀情思的表述，都體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。

D．《陳季卿》一文借助詩(shī)歌來(lái)渲染作品中的環(huán)境氛圍，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，若換成其他方式進(jìn)行景物描寫(xiě)，則不能取得理想效果。

3．下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章引《云麓漫鈔》之語(yǔ)，指出唐傳奇“文備眾體”的特點(diǎn)，旨在引出其所運(yùn)用的詩(shī)意筆法。

B．文章通過(guò)舉多個(gè)例子，從不同角度論證了“詩(shī)筆”的運(yùn)用形成了唐傳奇獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格。

C．文章在舉例子時(shí)，常常邊敘寫(xiě)事例，邊進(jìn)行評(píng)述，這使其“詩(shī)意筆法”得到準(zhǔn)確闡釋。

D．文章整體呈“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，主體部分則從形象、敘事、抒情等方面層層遞進(jìn)加以論述。

4．材料一和材料二都論述了唐傳奇中的“詩(shī)筆”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)具體分析。（4分）

5．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，對(duì)下面這篇唐傳奇的“詩(shī)筆”的運(yùn)用作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

博陵崔護(hù)，清明日獨(dú)游都城南。得居人莊，扣門(mén)久之。有女子自門(mén)隙窺之，問(wèn)曰：“誰(shuí)耶？”以姓字對(duì)，曰：“尋春獨(dú)行，酒渴求飲?！迸耄员粒_(kāi)門(mén)，設(shè)床命坐。獨(dú)倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。彼此目注者久之。崔辭去，送至門(mén)，如不勝情而還。崔亦眷盼而歸。及來(lái)歲清明日，忽思之，徑往尋之。門(mén)墻如故，而鎖扃之。崔因題詩(shī)于左扉曰：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！焙髷?shù)日復(fù)往尋之。聞其中有哭聲，扣門(mén)問(wèn)之。有老父出曰：“君非崔護(hù)耶？”曰：“是也?！庇挚拊唬骸熬龤⑽崤∥崤悄曛獣?shū)，未適人。自去年以來(lái)，?；秀比粲兴?。比日與之出，及歸，見(jiàn)左扉有字，讀之，入門(mén)而病，遂絕食數(shù)日而死。豈非君殺之耶！”又持崔大哭。崔亦感慟，請(qǐng)入哭之，尚儼然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”須臾開(kāi)目，半日復(fù)活矣。父大喜，遂以女妻之。

（《崔護(hù)》）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

詩(shī)人

（英）毛姆

我第一次讀這些詩(shī)時(shí)才二十三歲，當(dāng)時(shí)迷戀得手不釋卷；他的詩(shī)句中有種激情，有種英雄的孤傲和斑斕的生命力，一下讓我神魂顛倒。因?yàn)槟切S地有聲的詩(shī)句和繞梁不絕的韻律已經(jīng)和我美好的青春記憶交纏在一起，所以一直到今天，我讀起它們來(lái)還會(huì)心跳加速。我一向認(rèn)為卡利斯托·德·圣阿納在西班牙語(yǔ)讀者中的聲望是他應(yīng)得的。當(dāng)年每個(gè)年輕人都能隨口吟誦他的詩(shī)句，而我的朋友會(huì)無(wú)休無(wú)止地跟我討論他瘋狂的舉動(dòng)、狂熱的演說(shuō)（詩(shī)人之外他也是個(gè)政治家）、銳利的妙語(yǔ)和他的戀人們。

但這些都是很多年以前的事了，四分之一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，卡利斯托先生一直隱居在他的家鄉(xiāng)埃西哈，不屑和這個(gè)再?zèng)]有什么能讓他感興趣的世界為伍。正是我說(shuō)要去那里的時(shí)候，迭戈·托雷表示愿意替我引見(jiàn)。

“他現(xiàn)在看上去怎么樣？”我問(wèn)。

“神采不凡?！?/p>

“你有他的照片嗎？”

“有就好了。他三十五歲之后就拒絕面對(duì)鏡頭。他說(shuō)他只想讓后世見(jiàn)到他年輕時(shí)的樣子。”

我必須承認(rèn)，這句話(huà)中所透露的虛榮讓我覺(jué)得十分動(dòng)人。我知道他年輕時(shí)極為俊美，當(dāng)他意識(shí)到青春一去不返時(shí)，他創(chuàng)作了一首感人的十四行詩(shī)，從中你可以清楚讀到曾經(jīng)被如此愛(ài)慕的容顏終于逝去，他所領(lǐng)受的那陣刺痛是多么苦澀，多么冷酷。

當(dāng)我到達(dá)埃西哈的當(dāng)晚，拿到那位大人物留給我的字條時(shí)，我是大為驚異的。他說(shuō)，迭戈·托雷寫(xiě)信給他，提到了我的行程，如果我能在第二天上午十一點(diǎn)登門(mén)，會(huì)讓他非常高興。事已至此，除了第二天在指定時(shí)間造訪，我好像也沒(méi)有其他選擇了。

埃西哈也曾有過(guò)輝煌，很多白色的房子，石頭大門(mén)上都有氣勢(shì)雄偉的紋章，因?yàn)榇说仉m僻遠(yuǎn)，但當(dāng)年新世界的財(cái)富也曾源源涌來(lái)，那些勇闖美洲、滿(mǎn)載而歸的人都選擇在此安度余生?？ɡ雇邢壬妥≡谶@樣一棟房子里，拉了門(mén)鈴之后我站在欄桿外，想到這宅邸的確配得上他，心里有些快意。這闊大的石門(mén)有種頹敗的豪氣，與張揚(yáng)的詩(shī)人正相稱(chēng)。雖然我聽(tīng)見(jiàn)鈴聲穿透了屋子，但無(wú)人應(yīng)答，我搖了第二次、第三次，終于，一個(gè)老婦來(lái)到了門(mén)口。

“你要干嗎？”她問(wèn)。

她的黑眼睛倒好看，但是情緒不佳，我猜她是在這里照顧老詩(shī)人的。我把名片遞給她。

“我跟你的主人有約。”

她把大門(mén)打開(kāi)，讓我進(jìn)去。她讓我在那里等著，之后便丟下我上樓去了。這座建筑的各處比例都很大氣，但油漆已經(jīng)黯淡，地上的瓷磚多有碎裂，墻壁上還可見(jiàn)到多處灰泥大塊大塊地剝落。這里每樣?xùn)|西都散發(fā)著貧寒的氣息，卻看不出邋遢。院子中間有張桌子，兩側(cè)各放一張搖椅，桌上的報(bào)紙已經(jīng)是半個(gè)月之前的了。我開(kāi)始猜想在溫暖的夏夜，坐在這里抽煙時(shí)，是怎樣的夢(mèng)幻充溢他的思緒。柱廊之下，墻上掛著一些西班牙的繪畫(huà)，顏色暗沉，畫(huà)藝拙劣。有幾個(gè)積灰的雕花立櫥四下立著，上面有修補(bǔ)過(guò)的瓷質(zhì)盤(pán)碟。

我開(kāi)始猜想在溫暖的夏夜，坐在這里抽煙時(shí)，是怎樣的夢(mèng)幻充溢他的思緒。這個(gè)場(chǎng)景，再加上我朦朧勾勒的種種聯(lián)想，和這位浪漫詩(shī)人的形象太過(guò)相稱(chēng)，我?guī)缀跻贿@個(gè)地方的氣魄壓倒。這種高貴的貧苦籠罩著他，其美好不亞于他年輕時(shí)的不可一世。但現(xiàn)在有些局促起來(lái)。我點(diǎn)了一支煙。我是照著時(shí)間來(lái)的，不知老先生是叫什么給耽擱了。這種寂靜讓人有些不安。

我聽(tīng)見(jiàn)有聲響，心跳快了起來(lái)。我現(xiàn)在有些激動(dòng)了，等到看見(jiàn)他走下樓梯時(shí)，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。這是位個(gè)子很高的老人，非常瘦削，皮膚是舊象牙的顏色?；ò椎念^發(fā)依然很茂密，而濃密的眉毛依然是烏黑的，這讓他的黑眼珠里閃過(guò)的火焰更添了一分嚴(yán)峻的氣勢(shì)。以他的年紀(jì)，眼神里依然保有那樣的光芒，真是讓人贊嘆。他的鼻子是鷹鉤鼻，嘴唇抿得緊緊的。他不帶笑意的眼神落在我的身上，冷靜地審視著我。他的衣服從上到下是黑色的，一只手中拿著一只寬邊帽。在他的儀態(tài)中有種自在和高貴。他完全是我希望的樣子，我看著他，終于懂得他是如何深入人們的頭腦，觸動(dòng)他們的心靈的。他身上沒(méi)有一寸不像個(gè)詩(shī)人。

他進(jìn)了院子，緩緩向我走來(lái)。他的眼睛也絕對(duì)像是鷹的眼睛。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，似乎是個(gè)重大的時(shí)刻，因?yàn)樗驼驹谀抢铩？粗@個(gè)西班牙過(guò)往偉大詩(shī)人的繼承者，我想到了華美的埃雷拉，懷舊和感人的路易斯修士、神秘主義者圣十字若望和艱澀難懂的路易斯·德·貢戈拉。他是這條悠長(zhǎng)傳統(tǒng)的最后一人，他踩著詩(shī)界先輩的足跡絲毫不用汗顏。我莫名地在心里唱起了卡利斯托先生最有名的情詩(shī)，輕柔而動(dòng)人。

我很不好意思。還好我之前準(zhǔn)備了該如何跟他打招呼。

“大師，我這樣一個(gè)外國(guó)人能和您結(jié)識(shí)真是萬(wàn)分榮幸?！?/p>

他犀利的眼神中突然有笑意搖曳了一下，嚴(yán)厲的嘴唇也有那么一瞬間被微笑彎成弧線(xiàn)。

“我不是詩(shī)人，先生，我是賣(mài)豬鬃刷子的。你弄錯(cuò)了，卡利斯托先生在隔壁?！?/p>

我找錯(cuò)了地方。

文本二：

在我的一生中，為了自我提高而閱讀了很多談?wù)撔≌f(shuō)的著作?？傮w說(shuō)來(lái)，這些著作的一致認(rèn)同，故事并不是小說(shuō)中最重要的部分。事實(shí)上，在他們看來(lái)，故事是小說(shuō)閱讀過(guò)程中的一種障礙，讀者的注意力在閱讀故事時(shí)會(huì)被分散開(kāi)，那些他們認(rèn)為的小說(shuō)中的重要因素便被忽視了。他們并不明白，實(shí)際上故事是小說(shuō)家為了抓住讀者的興趣而扔出的一根救生繩索。在人類(lèi)身上，聽(tīng)故事的欲望是根深蒂固的，正如對(duì)財(cái)富的欲望一樣。如今，注重刻畫(huà)人物而非講述故事已成為小說(shuō)的一種傾向。誠(chéng)然，塑造人物是很重要的。只有小說(shuō)中的人物受到漸漸熟悉他們的讀者的同情之后，發(fā)生在他們之間的事情才會(huì)得到讀者的關(guān)心。然而，弱化人物之間發(fā)生的事件而傾盡全力塑造人物，只是小說(shuō)的一種寫(xiě)法。另一種寫(xiě)法的存在同樣是合理的，在這種寫(xiě)法中，小說(shuō)家只是單純地講故事，它的故事合情合理而且有條有理，對(duì)人物的塑造卻簡(jiǎn)單、粗略。

《毛姆讀書(shū)隨筆》

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“我”覺(jué)得“詩(shī)人”年輕時(shí)極為俊美，三十五歲后不再拍照，有虛榮的成分，但事出有因，應(yīng)該予以理解。

B．為了促成“我”和“詩(shī)人”的相見(jiàn)，迭戈·托雷給“詩(shī)人”寫(xiě)了一封信，并約定好了第二天登門(mén)造訪的時(shí)間。

C．老婦人在“我”第三次搖門(mén)鈴后出現(xiàn)，故意拖延開(kāi)門(mén)的時(shí)間，看來(lái)他們經(jīng)常被來(lái)訪者打擾而“情緒不佳”。

D．聽(tīng)到“我”的介紹，“老詩(shī)人”“犀利的眼神中突然有笑意搖曳了一下”，說(shuō)明他心里充滿(mǎn)了對(duì)“我”的嘲笑。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“我”本來(lái)是去拜訪一位神往已久的“詩(shī)人”，卻遇到一個(gè)“賣(mài)豬鬃刷子的”。一雅一俗，反差巨大，令人捧腹。

B．文中兩次寫(xiě)到“我”的心跳加快，今昔相連，前后呼應(yīng)，互相映襯，突出“我”對(duì)“詩(shī)人”的崇敬和仰慕之情。

C．文中寫(xiě)“埃西哈”，白色的房子，雄偉的紋章，曾經(jīng)的財(cái)富和滿(mǎn)載而歸的人們，都在暗喻此地曾經(jīng)的輝煌。

D．這篇小說(shuō)采用第一人稱(chēng)“我”作為敘述者，增強(qiáng)了故事的可信性；情節(jié)曲折生動(dòng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，引人入勝。

8．小說(shuō)結(jié)尾出乎意料，又合乎情理。其實(shí)文中有多處暗示，請(qǐng)找出來(lái)，并略加分析。（4分）

9．文本二中，毛姆談到了小說(shuō)的兩種寫(xiě)法，你認(rèn)為《詩(shī)人》這篇小說(shuō)屬于哪一種寫(xiě)法？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)述理由。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

高若訥，字敏之，本并州榆次人，徙家衛(wèi)州。進(jìn)士及第，補(bǔ)彰德軍節(jié)度推官，改秘書(shū)省著作佐郎，再遷太常博士、知商河縣?？h有職分田，而牛與種皆假于民，若訥獨(dú)廢不耕。

御史知雜楊偕薦為監(jiān)察御史里行，遷起居舍人、知諫院。時(shí)范仲淹坐言事奪職知睦州，余靖、尹洙論救仲淹，相繼貶斥。歐陽(yáng)修乃移書(shū)責(zé)若訥曰：“仲淹剛正，通古今，班行中無(wú)比。以非辜逐，君為諫官不能辨，猶以面目見(jiàn)士大夫，出入朝廷，是不復(fù)知人間有羞恥事耶！今而后，決知足下非君子?！比粼G忿，以其書(shū)奏，貶修夷陵令。未幾，加直史館，以刑部員外郎兼侍御史知雜事。

王蒙正知蔡州，若訥言：“蒙正起裨販，因緣戚里得官。向徙郴州，物論猶不平，今予之大州，可乎？”詔寢其命。大慶殿設(shè)祈福道場(chǎng)，若訥奏曰：“大慶殿非行禮不御，非法服不坐，國(guó)之路寢也，豈可聚老釋為瀆慢？”又奏三公坐而論道，今二府對(duì)才數(shù)刻，何以盡萬(wàn)幾？宜賜坐從容，如唐延英故事。

擢天章閣待制，兼侍讀、權(quán)判尚書(shū)刑部。丁母憂(yōu)，始許行服，服除，加龍圖閣直學(xué)士，以右諫議大夫權(quán)御史中丞。時(shí)宰相賈昌朝與參知政事吳育數(shù)爭(zhēng)事上前。明年春，大旱，帝問(wèn)所以然者，若訥曰：“陰陽(yáng)不和，責(zé)在宰相?！逗榉丁?，大臣不肅，則雨不時(shí)若。”于是昌朝及育皆罷，若訥遂代育為樞密副使。

王則據(jù)貝州，討之，逾月未下?；蜃h招降，若訥言：“河朔重兵所積，今釋不討，后且啟亂階?！奔捌瞥牵輳埖靡凰陀放_(tái)劾治，有臣賊狀。朝廷議貸死，若訥謂：“守臣不死，自當(dāng)誅，況為賊屈？”得一遂棄市。

以工部侍郞、參知政事為樞密使。凡內(nèi)降恩若訥多覆奏不行入內(nèi)都知王守忠欲得節(jié)度使固執(zhí)為不可若訥畏惕少過(guò)而前騶驅(qū)路人輒至死御史奏彈之罷為觀文殿學(xué)士?；实v五年，卒，贈(zèng)右仆射，謚文莊。

若訥強(qiáng)學(xué)善記，自秦、漢以來(lái)諸傳記無(wú)不該通，尤喜申、韓、管予之書(shū)，頗明歷學(xué)。因母病，遂兼通醫(yī)書(shū)，雖國(guó)醫(yī)皆屈伏。張仲景《傷寒論訣》、孫思邈《方書(shū)》久不傳，悉考校訛謬行之，世始知有是書(shū)。名醫(yī)多出衛(wèi)州，皆本高氏學(xué)焉?；实v中，詔定尺以制鐘律，爭(zhēng)論連年不決。若訥以漢貨泉度一寸，依《隋書(shū)》定尺上之。并損益祠祭服器，悉施用。有集二十卷。

（節(jié)選自《宋史·高若訥傳》）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．凡內(nèi)降恩/若訥多覆奏不行/入內(nèi)都知王守忠欲得節(jié)度使/固執(zhí)為不可/若訥畏惕少過(guò)/而前騶驅(qū)路人輒至死/御史奏彈之/

B．凡內(nèi)降恩/若訥多覆奏不行/入內(nèi)都知王守忠欲得/節(jié)度使固執(zhí)為不可/若訥畏惕少過(guò)/而前騶驅(qū)路人輒至死/御史奏彈之/

C．凡內(nèi)降恩若訥/多覆奏不行/入內(nèi)都知王守忠欲得節(jié)度使/固執(zhí)為不可/若訥畏惕少過(guò)/而前騶驅(qū)路人輒至死/御史奏彈之/

D．凡內(nèi)降恩若訥/多覆奏不行/入內(nèi)都知王守忠欲得/節(jié)度使固執(zhí)為不可/若訥畏惕少過(guò)/而前騶驅(qū)路人輒至死/御史奏彈之/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．移書(shū)一般指官員間互通書(shū)函，又稱(chēng)作致書(shū)、移文，書(shū)函常針對(duì)不同意見(jiàn)而發(fā)，多用于曉諭責(zé)備。

B．班行指朝廷的行列，也可指朝廷或朝廷官員，“班行中無(wú)比”是對(duì)范仲淹的人品和才學(xué)的肯定。

C．“皆本高氏學(xué)焉”中的“本”解釋為“本源”，與《魚(yú)我所欲也》中的“此之謂失其本心”中的“本”意思不一樣。

D．“以漢貨泉度一寸”中的“度”解釋為“丈量”，與《孟子·齊桓晉文之事》中“度，然后知長(zhǎng)短”中的“度”意思一樣。

12．下列對(duì)文本內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．高若訥初入仕途，能體恤百姓。他任商河知縣時(shí)，縣里有職分田，而耕牛與種子都是向老百姓借的，高若訥沒(méi)有煩勞百姓，他的職分田也就荒廢了。

B．歐陽(yáng)修為范仲淹進(jìn)諫議政獲罪而被免職的事，致書(shū)責(zé)備高若訥，而高若訥內(nèi)心憤恨，把信呈奏皇上，請(qǐng)求皇上將歐陽(yáng)修貶為夷陵縣令。

C．高若訥博古通今，認(rèn)為皇帝給樞密院及中書(shū)門(mén)下省對(duì)答政務(wù)的時(shí)間太短，不能盡言政務(wù)，應(yīng)當(dāng)如同唐朝廷英殿優(yōu)待臣子的舊制，賜座使二府官員從容對(duì)答。

D．高若訥精通醫(yī)書(shū)，且醫(yī)術(shù)高超。他的醫(yī)術(shù)即使是宮廷的御醫(yī)都低頭服輸，他還訂正了張仲景的《傷寒論訣》、孫思邈的《方書(shū)》等醫(yī)書(shū)。

13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）大慶殿非行禮不御，非法服不坐，國(guó)之路寢也，豈可聚老釋為瀆慢？（4分）

（2）陰陽(yáng)不和，責(zé)在宰相?！逗榉丁?，大臣不肅，則雨不時(shí)若。（4分）

14．高著訥身為諫官，盡職盡守，多位官員因他的勸諫而導(dǎo)致升職被阻、罷官乃至丟掉性命，請(qǐng)以?xún)晌还賳T為例簡(jiǎn)要概括他勸諫時(shí)闡述的理由。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

九日登鎮(zhèn)海樓

（清）陳恭尹

清尊須醉曲欄前，飛閣臨秋一浩然。

五嶺北來(lái)峰在地，九州南盡水浮天。

將開(kāi)菊蕊黃如酒，欲到松風(fēng)響似泉。

白首重陽(yáng)唯有笑，未堪懷古問(wèn)山川。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)美酒在手、重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)，眺望金秋大好風(fēng)光，讓人不由得心胸開(kāi)闊、浩氣盈胸。

B．頸聯(lián)以視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪黃菊將綻，松風(fēng)聲響如流泉之聲的景象，頗具秋日特色。

C．詩(shī)歌結(jié)尾的“笑”字抒發(fā)心曠神怡之情，白發(fā)蒼蒼時(shí)佳節(jié)登樓，山川入懷，不由得懷古壯志

D．本詩(shī)氣勢(shì)雄偉、寄托遙深，既有鮮明的地方色彩，又有突出的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，是古詩(shī)中的上乘之作。

16．文學(xué)評(píng)論家汪端認(rèn)為該詩(shī)“有拔山扛鼎之力”，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)進(jìn)行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

《離騷》中表明在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無(wú)路的兩句是：“__________，___________。

姜夔《揚(yáng)州慢》中“_________，_________”兩句，與杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁茂來(lái)寫(xiě)城池的荒涼衰敗。

（3）古代詩(shī)人常常借用動(dòng)物的啼叫來(lái)渲染某種意境，請(qǐng)從高中階段所學(xué)的“詩(shī)仙”或“詩(shī)圣”的一首詩(shī)中任意摘取兩句：“________________，_________________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

近160年前，發(fā)明地鐵的英國(guó)人查爾斯·皮爾遜恐怕很難想到，一個(gè)解決交通難題的“腦洞”，竟能推廣到全球。在那個(gè)工商業(yè)急速發(fā)展的年代，大量人口涌入倫敦市中心，滿(mǎn)街的馬車(chē)將城市圍得①，于是地鐵作為一個(gè)大膽的建議被提了出來(lái)。歷經(jīng)多年的論證，政府終于批準(zhǔn)了世界上第一條地鐵的建設(shè)。地鐵通車(chē)當(dāng)天就有4萬(wàn)多名乘客②，來(lái)體驗(yàn)這種新奇的交通方式。在此之后，地鐵更是以③的速度推進(jìn)城市化的進(jìn)程，重塑城市的面貌和市民的生活。

對(duì)中國(guó)人而言，四通八達(dá)的地鐵更是現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。20世紀(jì)60年代，中國(guó)第一條地鐵在北京通車(chē)，轟隆向前的不僅是新技術(shù)產(chǎn)生的美好生活，還寓意著穿行首都地下的儀式感。幾十年后，當(dāng)中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)承建他國(guó)城市的地鐵，當(dāng)制造、使用盾構(gòu)機(jī)成為中國(guó)人的“看家本領(lǐng)”，當(dāng)中國(guó)制造成為高品質(zhì)地鐵設(shè)備的代名詞，作為一種新技術(shù)想象的地鐵持續(xù)散發(fā)著無(wú)窮的魅力。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

20．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析它的表述效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

很多證據(jù)表明，全球變暖導(dǎo)致一些魚(yú)類(lèi)和許多爬行動(dòng)物的性別比例日益失衡。以大多數(shù)種類(lèi)的海龜為例，如果卵在高于26°C的溫度下孵化，①。有科學(xué)家通過(guò)數(shù)據(jù)推算，到2100年，在綠海龜種群中，雌性的比例將從目前的52%增加到76%～93%。與海龜雌性越來(lái)越多相反，在有些動(dòng)物中，②。有科學(xué)家預(yù)測(cè)，認(rèn)為到2085年，新西蘭大蜥蜴將不再能孵化出雌性個(gè)體。新西蘭大蜥蜴絕不是因此而面臨滅絕危機(jī)的唯一物種，受溫度影響而改變性別比例的魚(yú)類(lèi)，在全球變暖環(huán)境下也正在繁殖出更多的雄魚(yú)。那么，既然③，它們的祖先是如何經(jīng)歷無(wú)數(shù)次極端氣候下的環(huán)境溫度持續(xù)上升的呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，一些動(dòng)物并沒(méi)有在溫暖的氣候中“坐以待斃”。當(dāng)環(huán)境溫度上升時(shí)，它們也在采取積極的措施，避免自己陷入絕境。比如，雌海龜開(kāi)始更早地筑巢產(chǎn)卵，趕在氣候更涼爽的時(shí)間內(nèi)完成繁殖孵化。2019年發(fā)表的一項(xiàng)研究表明，海龜胚胎很可能會(huì)在卵內(nèi)自行移動(dòng)，尋找更涼的一端，而這一行為在決定它們自己的性別方面很可能發(fā)揮著重要作用。這些應(yīng)對(duì)策略可以幫助這些動(dòng)物減少環(huán)境變暖對(duì)它們整個(gè)種群的影響。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22．請(qǐng)用一段話(huà)歸納文段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表述簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

陶淵明高喊“不為五斗米折腰”，李白大呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。

貝多芬在王公貴族面前既不脫帽，更不彎腰，但是與貝多芬同行的歌德卻掙脫了貝多芬的手臂，站在大路一邊，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，靜候皇室成員經(jīng)過(guò)。

成熟的麥穗總是彎著腰，上坡的行者也總是彎著腰。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容和范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

衡師祁東附中高二期中測(cè)試語(yǔ)文試題參考解析

現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1．A

A．“開(kāi)始運(yùn)用詩(shī)意手法”錯(cuò)誤，此意于文無(wú)據(jù)，材料一第一段只是說(shuō)唐傳奇使用詩(shī)意筆法，但無(wú)法看出是“開(kāi)始運(yùn)用”；“推動(dòng)創(chuàng)作走向了自覺(jué)與成熟”錯(cuò)誤，材料一第一段說(shuō)的是“我國(guó)古代小說(shuō)到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進(jìn)入自覺(jué)與成熟”，是說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入“自覺(jué)與成熟”，并非唐傳奇“推動(dòng)創(chuàng)作……”。

2．B

A．“描寫(xiě)的是真實(shí)的歷史事件”錯(cuò)誤，《柳毅傳》寫(xiě)的是神話(huà)故事。

C．“……所以……”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立，材料中說(shuō)的是“……同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)追求。不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美”，二者之間并無(wú)因果關(guān)系；“人物情感”范圍擴(kuò)大，材料中是“人物的癡情”。

D．“若換成其他方式進(jìn)行景物描寫(xiě)，則不能取得理想效果”錯(cuò)誤，材料二最后只是說(shuō)“以詩(shī)寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景物，這在客觀上增強(qiáng)了唐傳奇的藝術(shù)表現(xiàn)力”，只能說(shuō)明詩(shī)歌渲染氛圍達(dá)到的效果，但無(wú)法說(shuō)明其他方式進(jìn)行景物描寫(xiě)就無(wú)法取得理想效果。

3．D

D．“層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，原文主體部分是并列結(jié)構(gòu)，形象、敘事、抒情是并列關(guān)系。

4．①材料一所論述的“詩(shī)筆”側(cè)重指與詩(shī)歌創(chuàng)作相通的藝術(shù)手段和藝術(shù)追求，如虛實(shí)相生的手法、敘事的節(jié)奏與韻律、含蓄蘊(yùn)藉的特色等。

②材料二所論述的“詩(shī)筆”，側(cè)重指詩(shī)歌在小說(shuō)敘事過(guò)程中所發(fā)揮的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)情感等。

材料一是總——分——總結(jié)構(gòu)，由第一段“特別是詩(shī)意筆法的運(yùn)用，形成了一種獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，使作品洋溢著詩(shī)的審美意蘊(yùn)”和最后一段“總之，‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，使唐傳奇呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化特征，而這一點(diǎn)是傳奇小說(shuō)最為獨(dú)特的審美特征之一”可知，材料一主要是說(shuō)“詩(shī)筆”手法在唐傳奇中的運(yùn)用；結(jié)合分說(shuō)的三個(gè)部分來(lái)看，“虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩(shī)筆’移植到唐傳奇的寫(xiě)作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象”“古代詩(shī)歌長(zhǎng)于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無(wú)窮”的策略。這樣的‘詩(shī)筆’體現(xiàn)在唐傳奇的寫(xiě)作中，形成了中國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的敘事節(jié)奏與韻律”“唐傳奇中‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美”，可見(jiàn)，材料一主要是說(shuō)唐傳奇中所運(yùn)用的和詩(shī)歌創(chuàng)作相通的手法。

材料二先提出觀點(diǎn)，然后列舉例子進(jìn)行證明。由一開(kāi)始的觀點(diǎn)“唐傳奇中的所謂‘詩(shī)筆’敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過(guò)程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如……”可知，材料二中的“詩(shī)筆”是說(shuō)詩(shī)歌在小說(shuō)敘事過(guò)程中的具體作用。

5．①采用虛實(shí)相生之法，寫(xiě)女子之美先用“妖姿媚態(tài)，綽有余妍”進(jìn)行正面描寫(xiě)，然后從虛處著筆，通過(guò)崔護(hù)的“眷盼”“徑往尋之”等來(lái)側(cè)面烘托讓讀者感到女子美貌如在目前。②重視情境的塑造，如崔護(hù)“復(fù)往尋之”，其癡情自見(jiàn)；老父哭訴“君殺吾女”“常恍惚若有所失”“遂絕食數(shù)日而死”，女子雖未出場(chǎng)，但其癡情可見(jiàn)。③體現(xiàn)抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美，舉手投足間暗含深情，如“彼此目注者久之”“送至門(mén)”等神態(tài)、動(dòng)作，體現(xiàn)了二人的一見(jiàn)鐘情，人物情感的表述含蓄蘊(yùn)藉。④這篇唐傳奇引用崔護(hù)的詩(shī)歌，既表現(xiàn)崔護(hù)的心理，又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，于敘事作用甚大。（答對(duì)三點(diǎn)給六分，其他言之有理的可適當(dāng)給分）

材料一提到唐傳奇在人物形象塑造方面的“詩(shī)筆”運(yùn)用——“虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩(shī)筆’移植到唐傳奇的寫(xiě)作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象”，而這段材料在塑造女子形象的時(shí)候也使用虛實(shí)相生的手法，如對(duì)女子進(jìn)行直接描寫(xiě)的語(yǔ)言“妖姿媚態(tài)，綽有余妍”，正面展現(xiàn)其美，這是實(shí)，如通過(guò)崔護(hù)的表現(xiàn)進(jìn)行側(cè)面烘托，崔護(hù)離開(kāi)之時(shí)是“眷盼而歸”，到下一年清明之時(shí)又“徑往尋之”，可見(jiàn)女子之貌美，這是虛。

材料一提到唐傳奇通過(guò)“詩(shī)筆”進(jìn)行情境營(yíng)造，“具體說(shuō)來(lái)，一是注重情境的營(yíng)造，突顯人物的性格特征”，文段中寫(xiě)崔護(hù)第二年前去沒(méi)有看到女子，留下詩(shī)作離開(kāi)之后又“后數(shù)日復(fù)往尋之”，可見(jiàn)崔護(hù)之癡情；女子父親向崔護(hù)哭訴“君殺吾女”，向崔護(hù)講述女子“常恍惚若有所失”“遂絕食數(shù)日而死”，可見(jiàn)女子的癡情。

材料一提到唐傳奇使用含蓄情感的“詩(shī)筆”表述，“唐傳奇中‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美”，文段中崔護(hù)和女子之間的情感大多通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)體現(xiàn)出來(lái)，如二人初見(jiàn)之時(shí)，“彼此目注”，崔護(hù)離開(kāi)，女子“送至門(mén)”，崔護(hù)歸去之時(shí)是“眷盼而歸”，這些動(dòng)作神態(tài)可以看出二人是一見(jiàn)鐘情，情感表述含蓄。

材料二提到“唐傳奇中的所謂‘詩(shī)筆’敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過(guò)程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用”，這是說(shuō)引用詩(shī)歌在表現(xiàn)人物心理以及推動(dòng)情節(jié)方面的作用，文段中崔護(hù)留在門(mén)上的詩(shī)歌既能體現(xiàn)出崔護(hù)再尋女子而未見(jiàn)的失落，又帶出了下文女子看到詩(shī)歌而絕食而亡的情節(jié)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

6．B

B.“故意拖延來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)間，看來(lái)她因經(jīng)常被打擾以及照顧詩(shī)人生活的瑣碎而‘情緒不佳’”錯(cuò)誤。從原文“雖然我聽(tīng)見(jiàn)鈴聲穿透了屋子，但無(wú)人應(yīng)答，我搖了第二次，第三次，終于一個(gè)髭須濃密的老婦來(lái)到了門(mén)口”可知，并不能說(shuō)明這個(gè)老婦“故意拖延來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)間”，也可能她一開(kāi)始沒(méi)聽(tīng)到鈴聲；另外，從“她……情緒不佳，我猜她是在這里照顧老詩(shī)人的”可知，“她是在這里照顧老詩(shī)人的”是“我”的猜測(cè)，不能判定“看來(lái)她因經(jīng)常被打擾以及照顧詩(shī)人生活的瑣碎而‘情緒不佳’”。

7．A

A.運(yùn)用了“擬人的修辭手法”錯(cuò)誤，從“笑意搖曳”可知，是使用了擬物的修辭手法；另外，從下文“我不是詩(shī)人，先生，我是賣(mài)豬鬃刷子的。你弄錯(cuò)了，卡利斯托先生在隔壁”可知，“揭示了‘大師’見(jiàn)到‘我’到訪時(shí)激動(dòng)、欣喜的心理變化”分析錯(cuò)誤。

8．①?zèng)]有照片，“我”不認(rèn)識(shí)詩(shī)人，使得誤會(huì)有發(fā)生的合理性；

②搖了多次門(mén)鈴無(wú)人應(yīng)答，遞上名片后，長(zhǎng)時(shí)間的等待，說(shuō)明主人事先并不知曉有人前來(lái)拜訪；

③住所破敗而寒酸，盤(pán)碟低劣破舊，說(shuō)明主人的社會(huì)地位并不高，不太可能是聞名遐邇的詩(shī)人；

④桌上的報(bào)紙是半個(gè)月前的，墻上的繪畫(huà)畫(huà)藝拙劣，說(shuō)明主人不太可能是一位有知識(shí)的人。（答對(duì)兩點(diǎn)給4分，其他言之有理的可酌情給分）

從前文“‘你有他的照片嗎？’‘有就好了。他三十五歲之后就拒絕面對(duì)鏡頭。他說(shuō)他只想讓后世見(jiàn)到他年輕時(shí)的樣子?！笨芍≌f(shuō)中的“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)詩(shī)人，又沒(méi)有詩(shī)人的照片，這就為小說(shuō)結(jié)尾的認(rèn)錯(cuò)人做了鋪墊；

從前文“雖然我聽(tīng)見(jiàn)鈴聲穿透了屋子，但無(wú)人應(yīng)答，我搖了第二次，第三次，終于一個(gè)髭須濃密的老婦來(lái)到了門(mén)口……我把名片遞給她……告訴我在那里等著之后，她便丟下我上樓去了……”可知，房屋的主人事先并不知道有人會(huì)來(lái)拜訪；

從“這里每樣?xùn)|西都散發(fā)著貧寒的氣息……”可知，住所環(huán)境破敗寒酸，說(shuō)明主人的社會(huì)地位并不高，不太可能是聞名遐邇的詩(shī)人；

從“桌上的報(bào)紙已經(jīng)是半個(gè)月之前的了……墻上掛著一些西班牙的繪畫(huà)，顏色暗沉，畫(huà)藝也拙劣……”可知，房屋主人不大可能是一位有學(xué)識(shí)的人。

9．毛姆談到了小說(shuō)的兩種寫(xiě)法，一是重在塑造人物，二是重在講述故事。《詩(shī)人》這篇小說(shuō)重在講述故事。

①?gòu)墓适虑楣?jié)看，小說(shuō)具有完整的故事情節(jié)。開(kāi)端，“我”拒絕見(jiàn)詩(shī)人；發(fā)展，“我”登門(mén)拜訪詩(shī)人；高潮結(jié)局，“我”認(rèn)錯(cuò)了詩(shī)人。

②從情節(jié)的特點(diǎn)看，小說(shuō)有意識(shí)并較為充分地運(yùn)用了講述故事的技巧。結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，故事前面充分描寫(xiě)渲染“詩(shī)人”居住環(huán)境和“我”對(duì)“詩(shī)人”的主觀感受，結(jié)局卻出人意料：這樣安排又合乎情理，敘述故事的過(guò)程中安排了充分的伏筆，又在情理之中。

③從人物塑造看，小說(shuō)對(duì)人物的塑造簡(jiǎn)單、粗略。雖題為《詩(shī)人》，但主人公“詩(shī)人”在小說(shuō)中并沒(méi)有出現(xiàn)，文中塑造的是以“我”的視角觀察想象的“賣(mài)豬桑刷子的”鄰居，而詩(shī)人是隱蔽的，甚至是完全消失的。

文本二中，毛姆談到了小說(shuō)的兩種寫(xiě)法，“弱化人物之間發(fā)生的事件而傾盡全力塑造人物，只是小說(shuō)的一種寫(xiě)法”“另一種寫(xiě)法的存在同樣是合理的，在這種寫(xiě)法中，小說(shuō)家只是單純地講故事，它的故事合情合理而且有條有理，對(duì)人物的塑造卻簡(jiǎn)單、粗略”一是在塑造人物，二是重在講述故事。《詩(shī)人》這篇小說(shuō)重在講述故事。

從故事情節(jié)看，小說(shuō)具有完整的故事情節(jié)。開(kāi)端，“當(dāng)我的朋友迭戈托雷表示可以將我引見(jiàn)給卡利斯托德圣阿納時(shí)，我婉拒了”，“我”拒絕見(jiàn)詩(shī)人；發(fā)展，“事已至此，除了第二天在指定時(shí)間登門(mén)造訪，我好像也沒(méi)有其他選擇了”，“我”登門(mén)拜訪詩(shī)人；高潮結(jié)局，“我不是詩(shī)人，先生，我是賣(mài)豬鬃刷子的。你弄錯(cuò)了，卡利斯托先生在隔壁”，“我”認(rèn)錯(cuò)了詩(shī)人。

從情節(jié)的特點(diǎn)看，小說(shuō)有意識(shí)并較為充分地運(yùn)用了講述故事的技巧。結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，故事前面充分描寫(xiě)渲染“詩(shī)人”居住環(huán)境和“我”對(duì)“詩(shī)人”的主觀感受，結(jié)局卻出人意料，使得情節(jié)曲折有波瀾；但這樣安排又合乎情理，敘述故事的過(guò)程中安排了充分的伏筆，比如“我”沒(méi)有見(jiàn)過(guò)詩(shī)人，“他三十五歲之后就拒絕面對(duì)鏡頭。他說(shuō)他只想讓后世見(jiàn)到他年輕時(shí)的樣子”，明明約定好了時(shí)間，結(jié)果“我”按了好幾次門(mén)鈴才有人來(lái)開(kāi)門(mén)，“雖然我聽(tīng)見(jiàn)鈴聲穿透了屋子，但無(wú)人應(yīng)答，我搖了第二次，第三次，終于一個(gè)髭須濃密的老婦來(lái)到了門(mén)口”，并且她問(wèn)的是“你要干嗎？”，表明她并不知道有客人來(lái)；還有這個(gè)人物的居住環(huán)境，尤其是墻上那“顏色暗沉，畫(huà)藝也拙劣”的畫(huà)，總之，很多地方不符合詩(shī)人身份，這就和在結(jié)尾得到了強(qiáng)烈的呼應(yīng)，使得結(jié)局雖出人意料，又在情理之中。

從人物塑造看，小說(shuō)“對(duì)人物的塑造卻簡(jiǎn)單、粗略”。小說(shuō)雖題為《詩(shī)人》，但主人公“詩(shī)人”在小說(shuō)中并沒(méi)有出現(xiàn)，文中塑造的是以“我”的視角觀察想象的“賣(mài)豬鬃刷子的”鄰居，“我知道卡利斯托先生很窮。對(duì)他來(lái)說(shuō)，有不少時(shí)候錢(qián)其實(shí)來(lái)得很容易，只是他從來(lái)不覺(jué)得這是件要緊的東西，總花錢(qián)如流水?，F(xiàn)在你也很容易看出來(lái)他對(duì)自己生活的拮據(jù)根本不屑一顧……”，而真實(shí)的詩(shī)人是隱蔽的，在小說(shuō)中自始至終沒(méi)有出場(chǎng)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10．A

句意：凡是朝內(nèi)降下的恩澤，高若訥大多再次上奏說(shuō)不可以。入內(nèi)都知王守忠想出任節(jié)度使，（高若訥）堅(jiān)持認(rèn)為不可以。高若訥畏懼警惕很少有過(guò)錯(cuò)，但是因?yàn)橐郧膀?qū)趕路人導(dǎo)致死亡，御史上奏彈劾他。

“多覆奏不行”的主語(yǔ)為“若訥”，中間不斷開(kāi)，排除CD；

“節(jié)度使”作“欲得”的賓語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，排除B。

11．D

C.正確?！敖员靖呤蠈W(xué)焉”中“本”解釋為“本源”。句意：其從師本源都是高氏。

“失其本心”中“本”解釋為“本來(lái)的，原來(lái)的”。

D.錯(cuò)誤。“以漢貨泉度一寸”中“度”解釋為“確定”，句意：高若訥以漢貨泉幣（尺寸大?。闃?biāo)準(zhǔn)確定一寸。

“度，然后知長(zhǎng)短”中“度”解釋為“丈量”句意：用尺量一量，才能知道長(zhǎng)短。

12．B

B.“請(qǐng)求皇上”錯(cuò)誤。由原文“若訥忿，以其書(shū)奏，貶修夷陵令”可知，高若訥只是把信呈現(xiàn)給了皇上，然后皇上就將歐陽(yáng)修貶為夷陵縣令，并不是高若訥請(qǐng)求的。

13．

（1）大慶殿不遵守禮法不能到，不穿符合禮法的衣服不能坐，它是國(guó)家的正殿，怎么能聚集道士和曾人行輕慢猥褻之事？

（2）陰剛不協(xié)調(diào)，責(zé)任在宰相?！逗榉丁?說(shuō)到)，大臣不嚴(yán)肅恭敬，那么雨水不時(shí)就會(huì)像這樣(不至)。

（1）“行禮”，遵守禮法；“法服”，穿符合禮法的衣服；“國(guó)之路寢也”，判斷句，它是國(guó)家的正殿；“瀆慢”，動(dòng)詞活用為名詞，輕慢猥褻之事。

（2）“和”，協(xié)調(diào)；“肅”，嚴(yán)肅；“若”，像（這樣）；。

14．

①王蒙正被任命為蔡州知州，高若訥認(rèn)為王蒙正自小販被起用，靠攀附外戚權(quán)貴得任官職，之前調(diào)任郴州，眾議尚且不滿(mǎn)，現(xiàn)在不能給他蔡州這樣的大州治理，于是王蒙正被任命為蔡州知州的詔令被擱置。

②當(dāng)時(shí)宰相賈昌朝與參知政事吳育多次在皇帝前爭(zhēng)議政事。第二年春天，天大旱，皇帝詢(xún)問(wèn)這樣（干旱）的原因，高若訥說(shuō)：“陰陽(yáng)不協(xié)調(diào)，責(zé)任在宰相?！逗榉丁罚ㄕf(shuō)到），大臣不嚴(yán)肅恭敬，那么雨水不時(shí)就會(huì)像這樣（不至）?！庇谑琴Z昌朝和吳育都被罷職。

③貝州城被攻下后，知州張得一被送往御史臺(tái)審查治罪，他有屈從于敵賊的情況。朝廷商議免除死罪，高若訥說(shuō)：“守臣沒(méi)有戰(zhàn)死，本來(lái)（就）應(yīng)當(dāng)自殺，何況是屈從于敵人。”張得一于是被殺。

參考譯文：

高若訥，字敏之，本是并州榆次人，遷居至衛(wèi)州?？既∵M(jìn)士后，補(bǔ)授彰德軍節(jié)度推官，后調(diào)任秘書(shū)省著作佐郎，兩次升遷擔(dān)任太常博士、商河知縣。縣中有職分田，而牛和種子都借于百姓，只有高若訥的職分田荒廢沒(méi)有耕種。

御史知雜楊偕推薦他任監(jiān)察御史里行，升任起居舍人、主管諫院。當(dāng)時(shí)范仲淹因?yàn)檫M(jìn)諫議政獲罪而被免職，（貶）任睦州知州，余靖、尹洙上書(shū)營(yíng)救范仲淹，（兩人）相繼被貶。歐陽(yáng)修就致書(shū)責(zé)備高若訥說(shuō)：“范仲淹剛強(qiáng)正直，通曉古今，朝廷中無(wú)人可比。卻因?yàn)闊o(wú)罪被驅(qū)逐，你作為諫官不能明辨，仍厚顏面對(duì)士大夫，出入朝廷，這是不再知人間有羞恥之事（的行為）?。慕裰?，知道您不是一味君子?！备呷粼G非常地忿忿不平，把他的書(shū)信（內(nèi)容）上奏，皇帝將歐陽(yáng)修貶為夷陵縣令。不久，加任直史館，以刑部員外郎的身份兼任侍御史知雜事。

王蒙正任蔡州知州，高若訥進(jìn)言：“王蒙正自小販被起用，靠攀附外戚權(quán)貴得任官職，之前調(diào)任郴州，眾議尚且不滿(mǎn)，現(xiàn)在給他（蔡州這樣的）大州（治理），可以嗎？”（皇上）下詔令擱置他的任命。大慶殿設(shè)置祈福道場(chǎng)，高若訥上奏說(shuō)：“大慶殿是不遵守禮法不能到，不穿符合禮法的衣服不能坐，它是國(guó)家的正殿，怎么能聚集道士和僧人行輕慢猥褻之事？”后又上奏：（以前）三公長(zhǎng)時(shí)坐而議政，現(xiàn)在樞密院及中書(shū)門(mén)下省對(duì)答政務(wù)卻只有數(shù)刻之久，怎么能盡言政務(wù)？應(yīng)當(dāng)賜座使（二府官員）從容對(duì)答，如同唐朝延英殿（優(yōu)待臣子）舊制。

高若訥被提拔為天章閣待制，兼任侍讀、暫代尚書(shū)刑部。遭遇母喪，那時(shí)剛允許穿喪服，守喪期滿(mǎn)后，加任龍圖閣直學(xué)士，以右諫議大夫的身份代理御史中丞。當(dāng)時(shí)宰相賈昌朝與參知政事吳育多次在皇帝前爭(zhēng)議政事。第二年春天，天大旱，皇帝詢(xún)問(wèn)這樣（干旱）的原因，高若訥說(shuō)：“陰陽(yáng)不協(xié)調(diào)，責(zé)任在宰相。《洪范》（說(shuō)到），大臣不嚴(yán)肅恭敬，那么雨水不時(shí)就會(huì)像這樣（不至）?！庇谑琴Z昌朝和吳育都被罷職，高若訥于是代替吳育出任樞密副使。

王則占據(jù)貝州，（朝廷）征討他，月余尚未攻下。有人提議招降，高若訥進(jìn)言說(shuō)：“河朔地區(qū)是重兵囤積之地，現(xiàn)在放棄不去征討，以后將要開(kāi)啟禍端?！钡鹊匠浅乇还テ疲輳埖靡槐凰屯放_(tái)審查治罪，他有屈從于敵賊的情況。朝廷商議免除死罪，高若訥說(shuō)：“守臣沒(méi)有戰(zhàn)死，本來(lái)（就）應(yīng)當(dāng)自殺，何況是屈從于敵人。”張得一于是被殺。

（高若訥）以工部侍郞、參知政事的身份擔(dān)任樞密使。凡是朝內(nèi)降下的恩澤，高若訥大多再次上奏說(shuō)不可以。入內(nèi)都知王守忠想出任節(jié)度使，（高若訥）堅(jiān)持認(rèn)為不可以。高若訥畏懼警惕很少有過(guò)錯(cuò)，但是因?yàn)橐郧膀?qū)趕路人導(dǎo)致死亡，御史上奏彈劾他。高若訥被罷為觀文殿學(xué)士?；实v五年去世，被追贈(zèng)為右仆射，謚號(hào)文莊。

高若訥學(xué)識(shí)豐富，善于識(shí)記，從秦、漢以來(lái)經(jīng)典著作無(wú)不博學(xué)通曉，特別喜歡申不害、韓非、管仲的著作，十分精通陰陽(yáng)歷數(shù)之學(xué)。因?yàn)槟赣H患病，就兼學(xué)精通醫(yī)書(shū)，縱然名醫(yī)也嘆服。張仲景《傷寒論訣》、孫思邈《方書(shū)》久不能傳，高若訥將錯(cuò)誤全部考訂、校正使之刊行（流傳于世），世人才知道有此醫(yī)書(shū)。當(dāng)時(shí)名醫(yī)多出自衛(wèi)州，其從師本源都是高氏。皇祐年間，下詔令定尺寸標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定音律（標(biāo)準(zhǔn)），爭(zhēng)論多年未有決斷。高若訥以漢貨泉幣（尺寸大?。闃?biāo)準(zhǔn)確定一寸，依據(jù)《隋書(shū)》確定一尺（的長(zhǎng)度）上奏（皇帝）。連同增減祭祀器物等（建議），皆一一施行。有文集二十卷。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．C

C.“詩(shī)歌結(jié)尾的‘笑’字抒發(fā)心曠神怡之情”表述錯(cuò)誤，尾聯(lián)的“笑”是一種無(wú)可奈何、含淚自嘲的笑，為自己遭際坎坷，未能報(bào)效國(guó)家而產(chǎn)生感慨。

16．

①在意象的選擇上，選擇“五嶺”“峰”“九州”“水”“天”等宏大開(kāi)闊、充滿(mǎn)力量感的意象。②在意境的營(yíng)造上，以“五嶺”“九州”的山河浩瀚，營(yíng)造出一種雄渾壯闊的意境。

③在字詞的選取上，上句用“來(lái)”“在”把高山峻嶺落在廣袤原野的宏闊景象描繪出來(lái)，充滿(mǎn)氣勢(shì)與動(dòng)感；下句用“盡”“浮”二字引領(lǐng)讀者把目光由廣陸移向煙波深處，引人生發(fā)無(wú)盡遐想。

“五嶺北來(lái)峰在地，九州南盡水浮天”兩句的意思是：五嶺從北方逶迤而來(lái)，于此連峰頭也顯不出來(lái)了。中原大地再往南也到了盡頭，接著的便是天水一線(xiàn)的汪洋大海。兩句詩(shī)寫(xiě)登樓所見(jiàn)景色，至為精確、開(kāi)闊。

首先，從意象的選擇上看，詩(shī)人用“五嶺”“峰”“九州”“水”“天”等意象表情達(dá)意，這些景物都具有宏大開(kāi)闊、充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，可謂“有拔山扛鼎之力”。

其次，從意境的營(yíng)造上看，詩(shī)人用“五嶺”“峰”“九州”“水”“天”等意象，營(yíng)造了一個(gè)宏大開(kāi)闊、充滿(mǎn)力量感的意境，其雄渾壯闊質(zhì)感頗“有拔山扛鼎之力”。

最后，從字詞的選取上看，上句用“來(lái)”“在”兩字，把高山峻嶺落在廣袤原野的宏闊景象描繪出來(lái)，充滿(mǎn)氣勢(shì)與動(dòng)感，讓讀者有身臨其境之感。下句用“盡”“浮”二字，引領(lǐng)讀者把目光由廣陸移向煙波深處，引人生發(fā)無(wú)盡遐想，氣勢(shì)雄偉、寄托遙深，讓人不由得心胸開(kāi)闊、浩氣盈胸。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.（1）忳郁邑余侘傺兮吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也

（2）過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青

（3）急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（解析不唯一）

（每空1分，錯(cuò)字、漏字該空不得分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

18．①水泄不通②蜂擁而至③前所未有

6．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)的“大量人口涌入倫敦市中心，滿(mǎn)街的馬車(chē)”等信息，可知此處是強(qiáng)調(diào)倫敦市中心十分擁擠，故填寫(xiě)“水泄不通”。水泄不通：水都流不出去。比喻擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。

第二空，語(yǔ)境說(shuō)的是地鐵通車(chē)當(dāng)天就有4萬(wàn)多名乘客同時(shí)來(lái)乘坐地鐵，故填寫(xiě)“蜂擁而至”或“蜂擁而來(lái)”。蜂擁而至：像蜜蜂一樣一擁而來(lái)。形容許多人亂哄哄地同時(shí)來(lái)到。

第三空，語(yǔ)境說(shuō)的是地鐵以其從沒(méi)有過(guò)的速度推進(jìn)城市化的進(jìn)程，故填寫(xiě)“前所未有”。前所未有：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

19．20世紀(jì)60年代，中國(guó)第一條地鐵在北京通車(chē)，轟隆向前的不僅是穿行首都地下的儀式感，還寓意著新技術(shù)帶來(lái)的美好生活。

畫(huà)波浪線(xiàn)的句子語(yǔ)病有二：

一是“新技術(shù)產(chǎn)生的美好生活”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“產(chǎn)生”改為“帶來(lái)”；

二是“不僅是新技術(shù)帶來(lái)的美好生活，還寓意著穿行首都地下的儀式感”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅是穿行首都地下的儀式感，還寓意著新技術(shù)帶來(lái)的美好生活”。

20．①三個(gè)排比句節(jié)奏和諧、感情充沛，增強(qiáng)了表述的氣勢(shì)，②表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)地鐵技術(shù)走向世界的自豪、贊嘆之情。（意思答對(duì)即可）

畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用“當(dāng)……，當(dāng)……，當(dāng)……”三個(gè)相同的句式，構(gòu)成排比修辭手法，節(jié)奏和諧、感情充沛，增強(qiáng)了表述的氣勢(shì)。“中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)承建他國(guó)城市的地鐵”“制造、使用盾構(gòu)機(jī)成為中國(guó)人的‘看家本領(lǐng)’”“中國(guó)制造成為高品質(zhì)地鐵設(shè)備的代名詞，作為一種新技術(shù)想象的地鐵持續(xù)散發(fā)著無(wú)窮的魅力”三個(gè)排比句表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)地鐵技術(shù)走向世界的自豪、贊嘆之情。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

21．①通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性）

②溫度升高將導(dǎo)致雄性增多

③這些物種對(duì)溫度升高如此敏感（意思答對(duì)即可）

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述連貫之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①根據(jù)后文所舉例子“在綠海龜種群中，雌性的比例將從目前的52%增加到76%～93%”，這說(shuō)明溫度高于26℃，那么孵出的雌性會(huì)越來(lái)越多，故而可填寫(xiě)為“通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性）”。

②結(jié)合前文“與海龜雌性越來(lái)越多相反”可見(jiàn)，有些動(dòng)物與之相反，即溫度升高時(shí)它們不是雌性增多，而是雄性增多，故可填寫(xiě)“溫度升高將導(dǎo)致雄性增多”。

③根據(jù)前文內(nèi)容可知，很多動(dòng)物在變暖環(huán)境中都會(huì)改變性別比例，說(shuō)明它們對(duì)溫度升高十分敏感，于是引發(fā)后面的疑問(wèn)，故該空可填寫(xiě)“這些物種對(duì)溫度升高如此敏感”“這些物種如此不耐變暖環(huán)境”等。

22．雖然全球變暖正在導(dǎo)致一些動(dòng)物的性別比例失衡，但也不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)檫@些動(dòng)物具有自己的應(yīng)對(duì)策略，可以減少環(huán)境變暖對(duì)整個(gè)種群的影響。

首先概括文段內(nèi)容，首先是“很多證據(jù)表明，全球變暖導(dǎo)致一些魚(yú)類(lèi)和許多爬行動(dòng)物的性別比例日益失衡”，這是一個(gè)總結(jié)句，接下來(lái)第二到六句，分別舉例說(shuō)明溫度升高導(dǎo)致這些物種性別比例失衡的結(jié)果。

接著提出疑問(wèn)“它們的祖先是如何經(jīng)歷無(wú)數(shù)次極端氣候下的環(huán)境溫度持續(xù)上升的呢”，引出“也在采取積極的措施”“這些應(yīng)對(duì)策略可以幫助這些動(dòng)物減少環(huán)境變暖對(duì)它們整個(gè)種群的影響”，由此可見(jiàn)，動(dòng)物們有自己的應(yīng)對(duì)策略，能減少環(huán)境變暖對(duì)整個(gè)種群的影響。

最后按照題干要求，用轉(zhuǎn)折連詞