關于課外書面作業(yè)批改的研究-以小學語文作業(yè)為例的中期報告_第1頁
關于課外書面作業(yè)批改的研究-以小學語文作業(yè)為例的中期報告_第2頁
關于課外書面作業(yè)批改的研究-以小學語文作業(yè)為例的中期報告_第3頁
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關于課外書面作業(yè)批改的研究——以小學語文作業(yè)為例的中期報告研究背景和意義課外作業(yè)作為學生課后學習的一部分，對于學生成長和學業(yè)發(fā)展具有重要作用。而在課外作業(yè)當中，書面作業(yè)是其中的重要部分。書面作業(yè)可以幫助學生加深對知識要點的理解和運用，促進學生的寫作能力和語言表達能力的提高，同時也可以對學生的學習態(tài)度和習慣進行監(jiān)督和評估。然而，在書面作業(yè)中，學生的錯別字、語法錯誤、構思不夠清晰等問題時常出現(xiàn)，而這些問題的存在往往會影響到學生的思維和表達能力的提高，也影響教師對于學生學習情況的判斷和評估。因此，對于書面作業(yè)批改質(zhì)量的研究變得非常有意義。研究問題本文的研究問題為：小學語文書面作業(yè)批改中存在的問題是什么？如何提高批改質(zhì)量？研究方法本研究采用問卷調(diào)查和實地觀察的方法進行。問卷調(diào)查范圍為某小學三年級的語文老師和學生家長，主要探討他們對于書面作業(yè)批改存在的問題和期望改進的方向。實地觀察的范圍為三年級某班級的語文課，主要觀察語文老師對于學生書面作業(yè)的批改方式及其效果。研究結果問卷調(diào)查結果顯示，語文老師對于學生的書面作業(yè)存在以下批改問題：1.糾錯式批改占比較高，批改后的學生缺乏正反饋和詳細的評價2.批改標準不夠清晰，缺乏針對性和量化評價3.批改時長不充足，對于每份作業(yè)的細節(jié)缺少關注學生家長則普遍反映，書面作業(yè)批改對于學生的語言表達能力提高和思維習慣的培養(yǎng)有十分重要的作用，但是存在以下問題：1.批改及時性不夠2.批改標準不夠明確3.批改反饋不夠充分實地觀察結果顯示，在語文老師的批改過程中，存在以下問題：1.批改時長不足，只注重表面的錯誤修改2.未能在批改過程中注重學生寫作思路的培養(yǎng)3.缺乏對于學生批改后的反饋和指導綜合以上結果，可以看出小學語文書面作業(yè)批改中存在著批改時長不足、批改標準不夠清晰和反饋不夠充分等問題。研究結論針對上述問題，可以有以下建議：1.加大教師批改書面作業(yè)的時間和精力，注重對于學生的思路和表達能力方面的關注，全面評估學生的作業(yè)情況2.制定批改標準，將錯誤分類、量化評價，讓學生和家長更加清晰掌握作業(yè)要求和評估標準3.落實教師書面作業(yè)批改后的反饋和指導工作，幫助學生改正錯誤，加深里對于知識的理解與運用，提高學生的寫作能力和語言表達能力。研究貢獻此次研究對于小學語文書面作業(yè)的批改問題進行了深入的調(diào)查，提供了一定的參考價值和改

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