滬教版九上晉祠課件

梁衡晉祠預(yù)習(xí)檢查對(duì)晉祠印象，可用文中的哪個(gè)詞或短語(yǔ)形容？圈劃品讀作者是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)特征的？品讀圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。品讀水的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。思考1、作者為何選擇優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)？梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。梁衡是活著的作家中入選教材篇目最多的人。

作者簡(jiǎn)介作者與晉祠我看晉祠，它的美與一般的山水不同，是一種既有自然的又有社會(huì)和藝術(shù)的綜合之美。這個(gè)發(fā)現(xiàn)是逐漸的。我童年時(shí)便常去晉祠游玩，它的自然之美對(duì)我熏陶極深，清清的水，郁郁的樹(shù)，還有那座秀麗的山…所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，那自然之美是幼時(shí)在自然的熏陶下所接受，而這社會(huì)藝術(shù)之美是以后隨著閱歷的增加才逐漸感知的。這時(shí)我對(duì)晉祠不但看見(jiàn)了它，而且還理解了它(當(dāng)然到現(xiàn)在也不敢說(shuō)已完全理解)?！?jié)選自梁衡《我寫(xiě)<晉祠>——談山水文章怎樣發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美》思考2、類(lèi)似《晉祠》這樣的文藝性說(shuō)明文如何解讀？小結(jié)“以什么身份說(shuō)給什么人聽(tīng)”鑒賞者取向的文藝性說(shuō)明文解讀方法。拓展閱讀《我寫(xiě)<晉祠>——談山水文章怎樣發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美》簡(jiǎn)介：散文名家梁衡親自挑選親自點(diǎn)評(píng)，最適合中學(xué)生閱讀的40篇散文！解讀寫(xiě)作心得、揭示寫(xiě)作技巧、示范寫(xiě)作方法，寫(xiě)人、寫(xiě)景、敘事、抒情、說(shuō)理全方面指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作。作者：梁衡著出版社：文化藝術(shù)出版社出版日期：2009年12月ISBN：750393989作業(yè)1、完成文后“學(xué)習(xí)建議·表達(dá)”部分。2、從鑒賞者角度解讀《莫扎特的單簧管，巴赫的雙簧管》

美的語(yǔ)言，美的享受——《晉祠》賞讀晉祠的古典建筑有“三絕”，自然風(fēng)景有“三美”，而我認(rèn)為它的寫(xiě)作語(yǔ)言也有“三美”。一、語(yǔ)言的聲韻美《晉詞》的語(yǔ)言成功地構(gòu)成了“既能悅目，又可賞心，兼耳底、心底音樂(lè)而有之”（朱自清）的美感。全文十九處運(yùn)用雙疊音形式的詞，使語(yǔ)句在朗讀上短促、清脆。如“細(xì)流脈脈”、“碧波閃閃”、“清清的微波”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓”、“一縷縷”、“一簇簇”等分別從“聲”“色”、“形”、“勢(shì)”、“量”的角度描繪了晉祠水的特征。運(yùn)用疊音詞，在重復(fù)同一音響信息的同時(shí)，不僅給人以一種音韻鏗鏘、旋律動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美感，并且還給人以一種行文氣勢(shì)雍容舒徐、回環(huán)悠揚(yáng)、聲情并茂的藝術(shù)享受。在講究語(yǔ)言的聲韻美上，梁衡不僅重視了疊字的運(yùn)用，耐用還重視了句式的錯(cuò)綜和整齊，比如選擇了排比、對(duì)偶等的手法。如“橋下有河亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈、如線如縷；林中碧波閃閃、如錦如緞”等描繪，促成語(yǔ)勢(shì)頓挫徐緩，尤如曲水流觴，輕柔悅耳。

二、語(yǔ)言的形象美語(yǔ)言的形象美感效應(yīng)最具體的途徑，一是選字豐富生動(dòng)、細(xì)膩逼真；二是藉助于巧妙的想象，運(yùn)用新奇貼切的比喻?！稌x詞》的行文不少處淡中藏美，拙中寓奇，予人以美的享受和樂(lè)觀向上的力量。同樣是寫(xiě)樹(shù)，因?yàn)闃?shù)的種類(lèi)不同，它們的干、枝、葉的生長(zhǎng)勢(shì)態(tài)也不一樣。寫(xiě)“周柏”時(shí)，說(shuō)是“樹(shù)干勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁，”突出了千年古柏的蒼勁、古樸和頑強(qiáng)的生命力”。寫(xiě)“唐槐”時(shí)，則是“老干粗大，虬枝盤(pán)屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋”，把槐樹(shù)的粗獷、堅(jiān)強(qiáng)和勃勃生機(jī)突現(xiàn)無(wú)遺。新奇貼切的比喻具有一種奇特的力量，可以讓事物變得清晰起來(lái)，耐人尋味，令人賞心悅目。如文章開(kāi)始，“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉詞擁在懷中?！边@一用喻賦予山水以活的形象，“擁在懷里”恰好道出晉祠悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然為一體的構(gòu)成特征。再如描寫(xiě)水中的蔓草，說(shuō)流水“將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶?！边@段描寫(xiě)，細(xì)膩、逼真，仿佛讓人站在難老泉旁邊，欣賞泉水的流勢(shì)、清澈，水面的微波以及草蔓緩緩飄動(dòng)的優(yōu)美姿態(tài)，不禁由衷地嘆服：晉祠的水美無(wú)盡呵！三、語(yǔ)言的錯(cuò)落美晉祠使用了多種修辭手法，而且注意到句式的優(yōu)美和變化，交錯(cuò)并用短句和長(zhǎng)句，散句和整句，看上去參差有別，讀起來(lái)富于節(jié)奏的變化，這就產(chǎn)生了語(yǔ)言的錯(cuò)落美?！皶x祠的美，在山，在樹(shù)，在水?！薄斑@里的水，多、清、靜、柔?！弊髡咴谶@里巧以逗號(hào)、頓號(hào)斷句，有意化長(zhǎng)句為短語(yǔ)，表達(dá)上充分顯示出短語(yǔ)連用簡(jiǎn)潔、明快、響亮、急促的修辭特征。三句六字，揭開(kāi)了晉祠美之所在，一句四頓道出流水誘人之處對(duì)晉祠水的描繪則運(yùn)用了散中蘊(yùn)駢，長(zhǎng)中承短，奇中夾偶的句式，“水的流勢(shì)不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。”如此整散相間，長(zhǎng)短變換，多種表達(dá)形式參差錯(cuò)落，便和諧地透出了《晉祠》語(yǔ)言的變化之美。

西周初年，武王姬發(fā)死后，他的大兒子姬誦還很小，就由周公姬旦扶助做了國(guó)君，就是成王。有一天，姬誦和弟弟叔虞在一塊兒玩，他把一個(gè)桐葉剪成圭形，送給叔虞說(shuō)：“我拿這封你吧?！笔逵莅堰@件事告訴了周公，周公就問(wèn)姬誦：“你要封叔虞嗎？”姬誦說(shuō)：“我是跟弟弟說(shuō)著玩的。”周公說(shuō)：“天子無(wú)戲言?！庇谑羌дb就把叔虞封為唐的諸侯。叔虞到了唐．發(fā)揮了自己的智慧和才能，領(lǐng)導(dǎo)人民改良農(nóng)田，興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)，使人民生活逐漸安定富裕，就成為唐人愛(ài)戴的封建領(lǐng)主。叔虞死后，他的兒子燮，因?yàn)榫硟?nèi)有晉水，就改國(guó)號(hào)為“晉”。山西簡(jiǎn)稱晉省，就是從這里來(lái)的。后人為了紀(jì)念叔虞，在晉水源頭建立了一座廟把奉他，這就是“晉祠”。桐葉封弟晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。巍峨綿長(zhǎng)四季怡人山水多、清、靜、柔請(qǐng)對(duì)此圖運(yùn)用描寫(xiě)說(shuō)明：主——次邏輯順序總分外——內(nèi)總分人文景觀（“三絕”）方位順序自然景觀（山、樹(shù)、水）圣母殿