大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：美麗的冬天

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：美麗的冬天一、主題來(lái)源：冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。為了使幼兒更加深入的了解和喜愛冬天，滿足他們的好奇心及探究需要，并使他們?cè)诟鞣矫娴靡粤己玫陌l(fā)展，我們特設(shè)計(jì)“冬天到”這個(gè)主題活動(dòng)。二、主題目標(biāo)：1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。4．知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)勇敢的孩子。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：冬天的小路冬天的小路冬日美景冬天不怕冷雪娃娃美麗的冬天雪娃娃冬日美景冬天不怕冷雪娃娃美麗的冬天四、環(huán)境與資源：引導(dǎo)幼兒觀察冬季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒感受冬日的寒冷。運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。讓幼兒參加戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要。通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。五、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：雪娃娃活動(dòng)目標(biāo):1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《雪娃娃》多媒體課件

運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。（三）活動(dòng)過程：1：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說："小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：（1）.引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

2、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

3：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

4、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的？"

（四）活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破?；顒?dòng)二：冬天的小路（一）活動(dòng)目標(biāo)1、了解雪的特征，感受雪景的美。2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。。3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、下雪課件。2、小鏟、笤帚等3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾（三）活動(dòng)過程1、開始部分:談話導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎？（想）2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么季節(jié)？（冬季）天空中有時(shí)下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？（想）3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們?cè)趺礃恿?？小松鼠是怎樣做的？小?dòng)物用什么方法掃雪的？（幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義）他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理）4、表演故事幼兒自選頭飾表演故事重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作（四）、結(jié)束部分：我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶幼兒走出活動(dòng)室。（五）、活動(dòng)延伸1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”?；顒?dòng)三：冬天不怕冷（一）、活動(dòng)目標(biāo)1．了解冬天在戶外工作的人，并表達(dá)他對(duì)他的尊敬。2．知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)勇敢的孩子。3．用對(duì)稱的圖案裝飾冬天使用的手套。(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備1．要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。2．每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機(jī)縫牢），蠟筆。3．選擇好室外工作人員的觀察地點(diǎn)。4．動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》的錄像。5．準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。（三）、活動(dòng)過程1、感知經(jīng)驗(yàn)，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達(dá)情感，制作、贈(zèng)送手套——產(chǎn)生欲望，動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》（1）啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感冬天的早上，誰(shuí)早早起。老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來(lái)做些什么事？（2）講述生活周圍誰(shuí)起得早。①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些小故事，及畫片）（3）誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。帶幼兒到選定的觀察地點(diǎn)，找找冬天里“不怕冷”的人。①講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）②看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的人們。）③嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯(lián)系）老師帶領(lǐng)幼兒可作簡(jiǎn)單的采訪。你們?cè)趹敉夤ぷ鲙仔r(shí)？天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”？在交談和采訪訪過程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。④回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰(shuí)是“不怕冷”的人？2、制作手套啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。（1）．觀察幼兒帶來(lái)的手套，注意兩只手套對(duì)稱的圖案。組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時(shí)的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。（2）．按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對(duì)稱。（3）．涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。（4）．將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。（5）．談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。3、看動(dòng)畫片（1）．啟發(fā)談話：你想做個(gè)勇敢的不怕冷的人嗎？（2）．討論：怎樣才能不怕冷？活動(dòng)四：冬日美景（一）活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物。（三）活動(dòng)過程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)"盛開"呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

2、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

3、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

（1）、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰(shuí)來(lái)說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！

（2）、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰(shuí)能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

（3）、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

（4）、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？

評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

（四）師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）

（五）、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》六主題評(píng)述：我們終于盼來(lái)了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花，待雪停后，我們師幼