2022年高考全國乙卷理綜生物試卷

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單選題（共11題，共11分）

1.果蠅體細胞含有8條染色體。下列關(guān)于果蠅體細胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（）

A.在間期，DNA進行半保留復制，形成16個DNA分子

B.在前期，每條染色體由2條染色單體組成，含2個DNA分子

C.在中期，8條染色體的著絲點排列在赤道板上，易于觀察染色體

D.在后期，成對的同源染色體分開，細胞中有16條染色體

2.將與生物學有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖中各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是

A.

B.

C.

D.

3.甲、乙、丙、丁是小鼠皋丸細胞進行分裂的部分染色體圖示。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.甲圖中每條染色體的著絲點都附著在紡錘絲上

B.乙圖和丙圖所示細胞分別含同源染色體1對、2對

C.乙圖所示細胞的核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)與體細胞中的均相等

D.丁圖所示細胞中發(fā)生交叉互換的染色體上的基因可能不同

4.選擇合適的試劑有助于達到實驗目的。下列關(guān)于生物學實驗所用試劑的敘述，錯誤的是（）

A.鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色

B.觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色

C.觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性

D.觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮

5.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯誤的是（）

A.2022年高考全國乙卷理綜生物試卷

B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色

C.若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色

D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色

6.植物在生長發(fā)育過程中，需要不斷從環(huán)境中吸收水。下列有關(guān)植物體內(nèi)水的敘述，錯誤的是（）

A.根系吸收的水有利于植物保持固有姿態(tài)

B.結(jié)合水是植物細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

C.細胞的有氧呼吸過程不消耗水但能產(chǎn)生水

D.自由水和結(jié)合水比值的改變會影響細胞的代謝活動

7.在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，興奮會在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)元之間傳遞。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.興奮從神經(jīng)元的細胞體傳導至突觸前膜，會引起Na+外流

B.突觸前神經(jīng)元興奮可引起突觸前膜釋放乙酰膽堿

C.乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸間隙中經(jīng)擴散到達突觸后膜

D.乙酰膽堿與突觸后膜受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化

8.在格里菲思所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠體內(nèi)分離出了有毒性的S型活細菌。某同學根據(jù)上述實驗，結(jié)合現(xiàn)有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是（）

A.與R型菌相比，S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關(guān)

B.S型菌的DNA能夠進入R型菌細胞指導蛋白質(zhì)的合成

C.加熱殺死S型菌使其蛋白質(zhì)功能喪失而DNA功能可能不受影響

D.將S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌

9.下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是（）

A.格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果

B.格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

C.

D.

10.某種二倍體植物的n個不同性狀由n對獨立遺傳的基因控制(雜合子表現(xiàn)顯性性狀)。已知植株A的n對基因均雜合。理論上，下列說法錯誤的是（）

A.植株A的測交子代會出現(xiàn)2n種不同表現(xiàn)型的個體

B.n越大，植株A測交子代中不同表現(xiàn)型個體數(shù)目彼此之間的差異越大

C.植株A測交子代中n對基因均雜合的個體數(shù)和純合子的個體數(shù)相等

D.n≥2時，植株A的測交子代中雜合子的個體數(shù)多于純合子的個體數(shù)

11.已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律。用一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交，子一代表現(xiàn)型及比例長超紅眼:長翅棕眼：小翅紅眼:小翅棕眼=3:3:1:1。下列推測判斷不合理的是

A.翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性

B.翅長基因位于X染色體上，眼色基因位于常染色體上，紅眼對棕眼為顯性

C.翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性

D.對兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系，以及相關(guān)等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上，可做出8種合理的假設

填空題（共5題，共10分）

12.生活在干旱地區(qū)的一些植物(如植物甲)具有特殊的CO2固定方式。這類植物晚上氣孔打開吸收CO2,吸收的CO2通過生成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉，液泡中儲存的蘋果酸脫羧釋放的CO2可用于光合作用。回答下列問題:

(1)白天葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有__________________。光合作用所需的CO2來源于蘋果酸脫羧和_______________釋放的CO2。

(2)氣孔白天關(guān)閉、晚上打開是這類植物適應干旱環(huán)境的一種方式，這種方式既能防止___，又能保證____________正常進行。

(3)若以pH作為檢測指標，請設計實驗來驗證植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式。(簡要寫出實驗思路和預期結(jié)果)

13.微藻具有獨特的CO2濃縮機制,固碳效率是高等綠色植物的數(shù)十倍,是制備生物能源原料的優(yōu)良裝代品，下圖是培養(yǎng)液中的真核微藻光合固碳過程示意圍。回答下列問題：

(1)微藻細胞中，使微藻呈綠色的物質(zhì)位于葉綠體的；由圖可知,光反應價段可以為暗反應階段提供。

(2)據(jù)圖分析,微藻細胞固碳效率比高等綠色植物高的機理是。

(3)據(jù)圖分析,利用微藻制造生物能源的優(yōu)點,除固碳效率高外,還有。

14.在自然界中，競爭是一個非常普遍的現(xiàn)象?；卮鹣铝袉栴}:

(1)競爭排斥原理是指在一個穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個或兩個以上受資源限制的，但具有相同資源利用方式的物種不能長期共存在一起。為了驗證競爭排斥原理，某同學選用雙小核草履蟲和大草履蟲為材料進行實驗，選擇動物所遵循的原則是____________。該實驗中需要將兩種草履蟲放在資源____________(填“有限的”或“無限的")環(huán)境中混合培養(yǎng)。當實驗出現(xiàn)_______________________的結(jié)果時即可證實競爭排斥原理。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來存在競爭關(guān)系，經(jīng)進化后通過分別取食大小不同的種子而能長期共存。若僅從取食的角度分析，兩種鳥除了因取食的種子大小不同而共存，還可因取食的___________(答出1點即可)不同而共存。

(3)根據(jù)上述實驗和研究，關(guān)于生物種間競爭的結(jié)果可得出的結(jié)論是_________________。

15.工業(yè)上所說的發(fā)酵是指微生物在有氧或無氧條件下通過分解與合成代謝將某些原料物質(zhì)轉(zhuǎn)化為特定產(chǎn)品的過程。利用微生物發(fā)酵制作醬油在我國具有悠久的歷史。某企業(yè)通過發(fā)酵制作醬油的流程示意圖如下。

回答下列問題:

(1)米曲霉發(fā)酵過程中，加入大豆、小麥和麥麩可以為米曲霉的生長提供營養(yǎng)物質(zhì)，大豆中的________可為米曲霉的生長提供氮源，小麥中的淀粉可為米曲霉的生長提供_______。

(2)米曲霉發(fā)酵過程的主要目的是使米曲霉充分生長繁殖，大量分泌制作醬油過程所需的酶類，這些酶中的_____、________能分別將發(fā)酵池中的蛋白質(zhì)和脂肪分解成易于吸收、風味獨特的成分，如將蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和______。米曲霉發(fā)酵過程需要提供營養(yǎng)物質(zhì)、通入空氣并攪拌，由此可以判斷米曲霉屬于__________(填“自養(yǎng)厭氧”“異養(yǎng)厭氧”或“異養(yǎng)好氧”)微生物。

(3)在發(fā)酵池發(fā)酵階段添加的乳酸菌屬于_______(填“真核生物”或“原核生物”):添加的酵母菌在無氧條件下分解葡萄糖的產(chǎn)物是________在該階段抑制雜菌污染和繁殖是保證醬油質(zhì)量的重要因素，據(jù)圖分析該階段中可以抑制雜菌生長的物質(zhì)是_________。

16.用DNA重組技術(shù)可以賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人類需要的生物產(chǎn)品。在此過程中需要使用多種工具酶，其中4種限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點如圖所示回答下列問題

（1）常用的DNA連接酶有E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶。上圖中酶切割后的DNA片段可以用E.coli連接酶連接、上圖中酶切割后的DNA片段可以用T4DNA連接酶連接。

（2）DNA連