2完整版本.1改造我們的學(xué)習(xí)

★看到本文題目，你會(huì)提出哪些問題？“我們”指的是什么人？“學(xué)習(xí)”又指的是什么？為什么要“改造”學(xué)習(xí)？要從哪些方面“改造”？要具體怎么“改造”？……《改造我們的學(xué)習(xí)》這些問題文章可能會(huì)論述到，為更好地了解這些問題，就要了解本文的寫作背景?！魧懽鞅尘?921年-1941年期間，中國共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次“左”傾和右傾錯(cuò)誤，給革命事業(yè)造成巨大損失。根本原因：當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者不是從中國革命的具體情況出發(fā)，把馬克思列寧主義理論同中國革命的實(shí)際相結(jié)合，而是從主觀臆斷出發(fā)，教條主義地對(duì)待馬克思列寧主義理論。遵義會(huì)議后雖然對(duì)左、右傾的錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，但由于當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭條件下，形勢(shì)變化快，對(duì)這些錯(cuò)誤思想的根源一直沒來得及清算，機(jī)會(huì)主義和教條主義思想影響在黨內(nèi)還存在著，對(duì)黨的正確路線的執(zhí)行有很大干擾?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，新黨員大量增加，許多人出身于小資產(chǎn)階級(jí)，思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，這也對(duì)黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用?！魧懽鞅尘啊?0年來，發(fā)生過幾次錯(cuò)誤?！阱e(cuò)誤糾正不徹底?！坌聲r(shí)期，新的思想問題又出現(xiàn)?！镌谶@種情況下，為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！魧懽鞅尘啊?0年來，發(fā)生過幾次錯(cuò)誤?！阱e(cuò)誤糾正不徹底?！坌碌乃枷雴栴}又出現(xiàn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》——整頓學(xué)風(fēng)《整頓黨的作風(fēng)》——整頓黨風(fēng)《反對(duì)黨八股》——整頓文風(fēng)◆課文朗讀◆題目解說◆題目解說★結(jié)合對(duì)本文寫作背景的了解，分析本文第一句話，解讀文章標(biāo)題。我們主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如次：改造我們的學(xué)習(xí)★“改造”，改變創(chuàng)造，不是一般的改變,而是從根本上改掉舊的,樹立新的?！铩拔覀儭笔侵溉h的同志，特別是黨的干部?！铩皩W(xué)習(xí)”指的學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的制度，特別是指對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，目的就是使理論和實(shí)踐相結(jié)合。◆題目解說改造我們的學(xué)習(xí)★“改造”能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？“改造”：同時(shí)含有“改”(改變)和“造”(創(chuàng)造)兩重含義，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神?！案淖儭保簺]有強(qiáng)調(diào)“立新”這一面，“改進(jìn)”：強(qiáng)調(diào)“有所進(jìn)步”而沒有強(qiáng)調(diào)“破舊”這一面?！艉暧^把握◆宏觀把握課文結(jié)構(gòu)層次★速讀全文，劃出每部分的體現(xiàn)文章論述思路的句子。開頭第一部分第二部分第三部分第四部分◆宏觀把握課文結(jié)構(gòu)層次總的論證結(jié)構(gòu)：提出主張——闡述理由——提出建議

【提出問題——分析問題——解決問題】①P7中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。②P7如果不糾正這類缺點(diǎn)……就無法使我們?cè)趯ⅠR克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進(jìn)一步。③P10我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。④P11在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來……⑤P12這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)。這是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度。⑥P12我們看列寧、斯大林他們是如何把馬克思主義的普遍真理和蘇聯(lián)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合又從而發(fā)展馬克思主義的，就可以知道我們?cè)谥袊菓?yīng)該如何地工作了?！艉暧^把握整體把握各部分內(nèi)容及邏輯關(guān)系★下面是出自這篇文章四個(gè)部分的六句話，請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵觯伎甲髡咛岢龅摹皩W(xué)習(xí)改造”的核心是什么？①P7中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。②P7如果不糾正這類缺點(diǎn)……就無法使我們?cè)趯ⅠR克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進(jìn)一步。③P10我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。④P11在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來……⑤P12這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)。這是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度。⑥P12我們看列寧、斯大林他們是如何把馬克思主義的普遍真理和蘇聯(lián)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合又從而發(fā)展馬克思主義的，就可以知道我們?cè)谥袊菓?yīng)該如何地工作了?！簟皩W(xué)習(xí)改造”的核心：馬克思列寧主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合

內(nèi)容

實(shí)質(zhì)角度核心第一部分

改造學(xué)習(xí)第二部分

第三部分

第四部分

◆宏觀把握整體把握各部分內(nèi)容及邏輯關(guān)系★從表達(dá)角度及內(nèi)容兩方面梳理文章四個(gè)部分的關(guān)系?！粑⒂^分析第一部分◆微觀分析第一部分層次劃分★第一部分可以劃分為四層。第1句為第一層，概括黨的二十年理論與實(shí)踐相結(jié)合的情況；第2句為第二層，概括黨的認(rèn)識(shí)得到提高與豐富；第3句至第6句為第三層，概敘黨探索救國之路取得的成績；第7句為第四層，肯定黨的成績。①②③④⑤⑥⑦★第一部分共7句話，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，劃分層次并總結(jié)層意①|(zhì)②|③④⑤⑥|⑦◆微觀分析第一部分內(nèi)容剖析★第一部分結(jié)尾寫到“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”，“很好的現(xiàn)象”指的是什么？請(qǐng)圍繞“馬克思列寧主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合”這一“學(xué)習(xí)改造”的核心，結(jié)合本部分內(nèi)容談一談。很好的現(xiàn)象——①對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)日益深刻和豐富②對(duì)中國革命具體實(shí)踐的認(rèn)識(shí)日益深刻和豐富③馬克思列寧主義和中國革命具體實(shí)踐日益結(jié)合④二者的結(jié)合使中國革命的面目為之一新★⑴這四個(gè)方面的“好現(xiàn)象”之間有什么邏輯關(guān)系？

⑵對(duì)全黨進(jìn)行“學(xué)習(xí)改造”有哪些啟示？⑴“中國革命具體實(shí)踐”“馬克思列寧主義真理”是兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是基礎(chǔ)，是二者進(jìn)行結(jié)合的前提。而二者的結(jié)合、統(tǒng)一是正確的學(xué)習(xí)方法，是達(dá)到救國救民這一學(xué)習(xí)目的的關(guān)鍵。⑵“改造”是在肯定和堅(jiān)持基礎(chǔ)上的“調(diào)整”。明確內(nèi)容，堅(jiān)定目標(biāo)，反思方法?！粑⒂^分析第二部分◆微觀分析第二部分層次劃分★這一部分分為幾個(gè)層次？★第二部分可以劃分為四層。第一層(1段)提出分論點(diǎn)第二層(2段-5段)列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6段-9段)論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段)小結(jié)①|(zhì)②

③④⑤|⑥

⑦⑧⑨|⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩◆微觀分析第二部分內(nèi)容剖析★第二部分從三個(gè)方面反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)及產(chǎn)生的危害，請(qǐng)根據(jù)這部分內(nèi)容填寫下表。三方面存在的缺點(diǎn)產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗(yàn)不系統(tǒng)、不周密研究氛圍不濃厚滿足于一知半解，夸夸其談憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號(hào)施令沒能有組織地進(jìn)行研究氛圍不濃厚對(duì)自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。不是為革命實(shí)踐而學(xué)習(xí)而是為了單純的學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐分離。對(duì)中國問題無興趣，不會(huì)用理論研究中國革命的實(shí)際。謬種流傳，誤人不淺?！粑⒂^分析第二部分內(nèi)容剖析★第二部分為什么要從研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗(yàn)三方面反思學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系第一部分內(nèi)容談一談?，F(xiàn)狀：現(xiàn)在中國革命的實(shí)際情況；歷史：過去中國各方面的實(shí)際情況；運(yùn)用真理，指導(dǎo)實(shí)際國際經(jīng)驗(yàn)：馬克思列寧主義的普遍真理中國的實(shí)際相結(jié)合先進(jìn)的理論1.兩部分都是在圍繞“馬克思列寧主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合”這一核心來寫的，前后一致，邏輯清晰。2.第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國實(shí)際”和“馬列主義理論”時(shí)存在的缺點(diǎn)，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。

上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實(shí)存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟啵瑸楹ο喈?dāng)?shù)卮?，不可等閑視之的?！粑⒂^分析第二部分內(nèi)容剖析★結(jié)合本部分最后兩句話，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾无q證客觀地看待學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)及產(chǎn)生的危害。

上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實(shí)存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?，為害相?dāng)?shù)卮螅豢傻乳e視之的。

這兩句話用了兩組關(guān)聯(lián)詞“是……不是……”“但是……而且……”。首先強(qiáng)調(diào)這些問題是“極壞的典型”，不是“普遍”現(xiàn)象。接著轉(zhuǎn)而肯定這些問題“確實(shí)存在”。最后強(qiáng)調(diào)這些問題為害之廣之大。這樣既表明了在學(xué)習(xí)上不是一無是處，同時(shí)又使人看到了問題的嚴(yán)重性，用詞很有分寸，表達(dá)很客觀?！粑⒂^分析第二部分論證方法★第二部分主要論證方法是什么？第二部分主要使用了例證法。◆在論證“還有很大缺點(diǎn)”時(shí)，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)理論三個(gè)方面“極壞的作風(fēng)”，也是用概括性的事例來論證?！粼诤竺娼又撟C主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實(shí)際分離”時(shí)，則列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”，“在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明?！粑⒂^分析第二部分問題探究★為什么當(dāng)時(shí)許多馬克思列寧主義的學(xué)者在研究歷史時(shí)總是“言必稱希臘”？◆1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),成為世界列強(qiáng)瓜分的對(duì)象。為使中國強(qiáng)盛起來,不少有志之士到英、法、德、日等強(qiáng)國去學(xué)習(xí)；俄國十月革命勝利之后,又有不少人到蘇聯(lián)去學(xué)習(xí)。在當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)外國形成一股風(fēng)氣，特別在知識(shí)分子中，影響很大，這也影響到我們黨內(nèi)。但不少人的學(xué)習(xí)方法是教條主義的，搞歷史研究時(shí)只是習(xí)慣于生搬硬套外來的東西，卻不重視研究本國的歷史和現(xiàn)狀，故而也是“言必稱希臘”?！粑⒂^分析第三部分◆微觀分析第三部分內(nèi)容梳理對(duì)比手法主觀主義的態(tài)度馬克思列寧主義的態(tài)度★兩種不同態(tài)度下的不同表現(xiàn)（評(píng)價(jià)）◆微觀分析第三部分內(nèi)容梳理對(duì)比手法比較角度主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度特點(diǎn)（做法）

實(shí)質(zhì)

作風(fēng)結(jié)果

應(yīng)對(duì)★更多角度的對(duì)比改造的目標(biāo)：消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。改造的關(guān)鍵之處：①研究中國實(shí)際問題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實(shí)際的行為；倡導(dǎo)注重實(shí)際，實(shí)事求是的行為。②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實(shí)際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的方法。根據(jù)以上從五個(gè)角度對(duì)兩種態(tài)度進(jìn)行的對(duì)比，從關(guān)于“學(xué)習(xí)改造”的角度，可以得出那些結(jié)論？◆微觀分析第三部分內(nèi)容總結(jié)★在兩種態(tài)度進(jìn)行對(duì)比時(shí)，一開始各用了三次“在這種態(tài)度下，就是……”，把第二部分中已經(jīng)談到的關(guān)于現(xiàn)在學(xué)習(xí)缺點(diǎn)又重復(fù)了兩次，這是否太啰嗦？說說你的理解?！粑⒂^分析第三部分論證特色主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度在這種態(tài)度下，就是對(duì)周圍環(huán)境不做系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情地工作，在這種態(tài)度下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國……在這種態(tài)度下，就是抽象地?zé)o目的地去研究馬克思列寧主義的理論。不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題……在這種態(tài)度下，就是應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，對(duì)周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究……在這種態(tài)度下，就是不要割斷歷史……在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來……①分別連用三個(gè)“在這種態(tài)度下，就是……”，構(gòu)成了一組排比句；用相同的排比句式，對(duì)同樣的缺點(diǎn)從正反兩面對(duì)比，酣暢淋漓、透徹鮮明地揭示了兩種態(tài)度和存在的缺點(diǎn)間的關(guān)系。指出了缺點(diǎn)產(chǎn)生的原因及改造的方向。氣勢(shì)連貫，揭露深刻。②前文從這三個(gè)方面指出了學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)，這一部分又從這三個(gè)部分分析缺點(diǎn)產(chǎn)生的根本原因，后文仍從這三個(gè)方面給出改造建議。使文章前后一致，邏輯連貫。因此，這部分內(nèi)容并不啰嗦?！粑⒂^分析第三部分語言特色P10①這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。②這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。③只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。

★多處使用排比，語勢(shì)連貫，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)這種作風(fēng)的憎惡。句式靈活多變，而變化之中又寓有整齊P10無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心P12有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心★“無……有……”“有……無……”，從不同的角度進(jìn)行正反對(duì)比，鮮明地表達(dá)了作者的態(tài)度，愛憎分明?！粑⒂^分析第三部分語言特色P10自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)?！铩白砸詾槭恰薄袄献犹煜碌谝弧庇每谡Z說明主觀主義者不尊重實(shí)際，單憑主觀，想當(dāng)然，通俗易懂而有趣味?！铩皻J差大臣”比喻主觀主義者不了解實(shí)際亂發(fā)號(hào)施令，既貼切生動(dòng)又通俗易懂。P10

有一副對(duì)子，是替這種人畫像的。那對(duì)子說：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！镉谩皦ι咸J葦”“山間竹筍”作喻，給主觀主義者畫像，形象地寫出了這類人沒有科學(xué)態(tài)度，沒有真才實(shí)學(xué)，徒有虛名的特點(diǎn)，既貼切生動(dòng)又通俗易懂?！粑⒂^分析第四部分◆微觀分析第四部分內(nèi)容梳理★文章第四部分依然是從“研究現(xiàn)狀”“研究歷史”和“學(xué)習(xí)國際革命經(jīng)驗(yàn)”三方面提出改造學(xué)習(xí)的意見，請(qǐng)概括其內(nèi)容。角度改進(jìn)建議①研究現(xiàn)狀：②研究歷史：③學(xué)習(xí)國際革命經(jīng)驗(yàn)：★文章第四部分提出的改造學(xué)