山東省泰安市高新區(qū)2022年中考語文第三次模擬考試試卷及答案

中考語文第三次模擬考試試卷

一、積累與運用(選擇題共48分)

1.下列加點字注音有誤的一項是()

A.他那顆很便(M)的頭顱，埋在膝蓋里半胡(sh^ng)都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼在

(cha),高低不齊，灰白而失去了生機。

B.他正向古代典籍?鉆探，有如向地殼尋求寶藏(zGng)。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌

堅，越堅，鉆得越缺(琬)而不舍。

C.孔乙己便悵(zhAng)紅了臉，額上的青筋條條等(zh&n)出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊

書！……讀書人的事，能算偷么？”

D.書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸

tg(liu),味同峭(juC)蠟矣。

2.下列句子中沒有錯別字的一項是()

A.它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有曲屈盤旋的虬枝。也許你要說它不美。

B.最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星瀾時候，將軍在挑燈看劍。

C.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似

的。

D.也許因為我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可及，便以位卑寬

宥了自己。

3.下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?)

A.我看了信也很悲傷，不為自己的年荒芍機，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉先生這樣的人竟

越來越少了。

B.天氣轉(zhuǎn)暖，泉坡公園的山茱萸競相開放，燦若金霞，真是蓑輪蓑袋。

C.現(xiàn)階段疫情防控形勢依然陽峻，積極做好防疫工作是每個市民承不卷優(yōu)的責任。

D.在航天強國的道路上，中國航天人彈精強愿。勇攀高峰，逐漸將夢想化作現(xiàn)實。

4.下列句子中，沒有語病的一項是()

A.電視劇《人世間》的熱播，成為優(yōu)秀文學作品被改編為精品好劇的又一成功作品。

B.在“天宮課堂”第一課上，通過王亞平老師那令人驚嘆的水球?qū)嶒?，讓很多人深深記住了失?/p>

狀態(tài)下水的表面張力作用這個知識點。

C.酸菜里含有大量的膳食纖維和植物酵素，它們除了可以促進腸胃消化，還能增進食欲。

D.下一步，我們將進一步抓實抓細封控管理，堅決守住來之不易的疫情防控。

5.下列句子的標點符號使用正確無誤的一項是()

A.他很想弄明白《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前錄物融為一體的？

B.據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精

熟，而亮獨觀其大略

C.全班同學再也忍不住了，大家彎腰、搖頭、擠眉、弄眼，一齊哄堂大笑?。?/p>

D.“我跟你玩兒呀”！這一天，忽然有誰在他耳邊輕輕地這樣說。

6.下面有關文學作品的表述，錯誤的一項是（）

A.《儒林外史》是由清代諷刺小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說。主要描寫了封建社會后期讀

書人的生活和精神狀態(tài)，文筆淋漓酣暢，是中國古代諷刺文學的典范。

B.《格列佛游記》的作者是法國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森?斯威夫特。童話

色彩是小說的表面特征，熱情的謳歌與贊頌是作品的靈魂所在。

C.墨子、孟子、老子均是先秦時期著名的思想家。他們分別是墨家、儒家、道家的代表人物。

D.契訶夫的小說《變色龍》和安徒生的童話《皇帝的新裝》都運用了對比、夸張等藝術手法，

表現(xiàn)了很強的諷刺意味。

閱讀下面的文字，回答問題三。

“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，

我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的

人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊

梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一

面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉自信力，用以指一

部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所謔騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的

有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

7.對最后一段中加點的“脂粉”一詞理解正確的一項是（）

A.借代，指為國民黨反動派涂脂粉的人。

B.借喻，指國民黨反動派的欺騙宣傳。

C.借代，比喻國民黨反動派的御用文人。

D.借喻，比喻國民黨反動派的御用文人。

8.對文中劃線句子（選文第一句）理解有誤的一項是（）

A.中國人先前就存在著“自欺”的弊病。

B.當前，中國人的“自欺”現(xiàn)象越來越嚴重。

C.對比突出“并不失掉自信力的中國人”數(shù)量之少。

D.引出下文的“有并不失掉自信力的中國人在"。

9.對選段內(nèi)容分析正確的一項是（）

A.論述中國人完全沒有失掉自信力。

B.論述中國人失掉的是“他信力

C.論述有并不失掉自信力的中國人在。

D.論述中國人自信力的有無。

10.下面關于選文理解正確的一項是（）

A.“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可……”中的“一部分人”指的是那些“被摧殘、被

抹殺”的人。

B.“雖是等于為帝王將相作家譜的所謂，正史，”一句中“正史”加引號表否定。

C.聯(lián)系全文看，選文用了正面立論的方法來直接反駁，從而徹底駁倒對方謬論。

D.這幾段文字的特點是：夾敘夾議，以抒情為主，諷刺辛辣犀利，謳歌熱情洋溢。

閱讀下面的文章，回答問題。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、行交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？

何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

11.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.卷無與為樂考念：考慮，想到。者：……的人。

B.相與步于中摩相與：共同，一同。中庭：庭院里。

C.董竹柏影也。蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。也，語氣詞表判斷。

D.但少閑人如吾兩人耳。但：但是。耳：語氣詞，相當于“而已”，意思是“罷了”

12.下列句子的朗讀停頓正確的一項是（）

A.念/無與為樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。

B.懷民亦未寢，相與步/于中庭。

C.但少閑人如吾/兩人者耳。

D.水中藻蒂交橫，蓋/竹柏影也。

13.對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）

A.作者由月下美景而觸發(fā)了遭貶謫的悲涼之感。

B.作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了欣喜的心情。

C.表現(xiàn)出作者在政治上受排擠心情苦悶時，自嘲、自解的豁達心態(tài)。

D.表現(xiàn)了作者超然物外，向往隱居，脫離世俗的生活態(tài)度。

14.下列說法有誤的一項是（）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文章除了“但少閑人如吾兩人者耳”之外，“念無與樂者”也寫出作者之“閑”。

C.這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，抒情委婉，敘事、寫景、抒情融為一體。

D.用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，讓人心醉神迷。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

15.對這首詞的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“衡陽雁去無留意”在秋天，邊塞的大雁過早地離開衡陽，而且毫無逗留之意。

B.“千峰”“孤城”等具有特征性的事物，把邊地的荒涼景象描繪得十分形象。

C.“長煙落日”，很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句：“大漠孤煙直，長河落日圓”。

D.下片集中抒發(fā)了征人之情，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，形象地

寫出了戍守邊關的將士雖然想家卻又不甘無功而返的矛盾心情。

16.對這首詞的藝術風格概括正確的一項（）

A.蒼涼悲壯B.慷慨激昂C.哀婉纏綿D.明麗輕快

二、表述題（共102分）

17.名句默寫

（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）

（3）但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

（4）長風破浪會有時，。（李白《行路難?其一》）

（5）落紅不是無情物，o（龔自珍《己亥雜詩?其五》）

（6）杜甫在《春望》一詩刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句

是：，。

18.閱讀下列材料，根據(jù)要求完成題目。

假如你是光明中學901班的學生，班級開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學習活動，請你結(jié)合

下列材料，完成以下三個任務。

材料一：習近平總書記強調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學

校、社會各方面“。大力開展勞動教育，引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥

的勞動觀。

材料二：5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星隕落，舉國同悲。這位偉大的科學

家生前曾說，“不下田的學生我不帶”，他長年頭戴草帽挽起褲腿，下田試驗。正如他自己所說：“我

就是一個農(nóng)民”，“禾下乘涼”是他的夢想。鐘南山院士評價他，把論文寫在了大地上。

材料三：日前，湖南某小學舉行校所共建勞動基地活動，農(nóng)科所博士團帶孩子們種下基地建成

后的第一季農(nóng)作物——油菜。每個同學負責一小排作物養(yǎng)護。孩子們親身體驗到勞動的辛苦和快

樂。

（1）任務一：探究三則材料，你懂得了關于勞動的什么道理？

（2）任務二：現(xiàn)已根據(jù)材料二擬寫了上聯(lián)，圍繞活動主題，請你根據(jù)材料三補寫下聯(lián)。

上聯(lián)：科學家禾下乘涼勤躬耕

下聯(lián)：____________________________________

（3）任務三：你班計劃開展勞動實踐活動，將邀請農(nóng)科所博士團某老師前來指導，結(jié)合材料三，

請你以班長小明的身份將下面的邀請函補充完整。

邀請函

尊敬的農(nóng)科所博士團老師：

我班將于2021年6月13日開展勞動實踐活

動，o回復為盼。

光明中學901班小明

2022年5月31日

19.某校發(fā)現(xiàn)九年級部分學生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對全年級500名學生

進行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計圖：

閱讀下面的文言文，回答問題。

張淳

張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進士，授永康知縣。吏民素多奸黠，連告罷七令。淳至，日

夜閱案牘。訟者數(shù)千人剖決如流吏民大駭服訟浸減①。凡赴控者，淳即示審期，兩造②如期至，片

唇③分析無留滯。鄉(xiāng)民襄④飯一包即可畢訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯也。；

巨盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請御史月下數(shù)十檄⑤。

及檄累下，淳笑曰：“盜遁久矣，安從捕。“寢⑥不行。吏某婦與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告

十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負金，系⑦吏獄。密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代

系，而已出營費以償。十八聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。

民有睚眥嫌⑧，輒以人命訟。淳驗無實即坐⑨之，自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉⑩。

淳勸誠備至，貧無力者，捐俸量給，全活無數(shù)。

（選自《明史?列傳》）

［注釋］①浸減：逐漸減少。浸：同“漸”。②兩造：訴訟的雙方。③片唇：片刻。④襄：帶。⑤

檄：緝捕公文。⑥寢：擱置。⑦系：拘囚。⑧睚眥嫌：小怨恨。⑨坐：定罪。⑩舉：生，這里是

撫養(yǎng)的意思。

20.用給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。

訟者數(shù)千人剖決如流吏民大駭服訟浸減。

21.解釋下列句中加點的詞。

①吏民素多奸季

②日夜閱等牘

③御史以展淳_____________________________

④淳勸誡備至

22.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①謂其敏斷如包拯也。

②盜遁久矣，安從捕。

③貧無力者，捐俸量給，全活無數(shù)。

23.從張淳的言行中，可以看出他是一個怎樣的人？請分點概括并舉例作答。

閱讀下文，回答問題。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。

③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學要

進行期末考試了。

④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答

卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了

冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如

果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上

都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”

⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸

酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑨我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，

弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，

把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，

下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河

水，加在一-起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑩后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加

碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤

會，以為“書法”就是“借書的方法這個誤會，倒是不錯。

?當時學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見

到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須

彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：

“敬惜字紙?！盃t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，

熔入灰燼。

?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到

一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛

筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。

?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

?這是我的起點。起點對我,多有護佑，筆墨為杖，行至今日。

（節(jié)選自《中國文脈》）

24.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。

①___________________________

②老師抱我洗去墨跡。

③__________________

④鄉(xiāng)人敬惜字紙。

25.結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達效果。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法

入門課。（提示：從修辭手法的角度）

②過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：

從詞語的角度）

26.文中第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有

什么作用？

27.讀了本文，聯(lián)系作者的文學成就，談談對文章結(jié)尾一段中畫線的“這是我的起點”一句話的理

解。

三、作文（50分）

28.從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。

題目一：閱讀下面的材料，按要求作文。

我們總要走向遠方，

走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上,

年輕的眼眸里裝著夢

更裝著思想。

我們學著對待誤解。

學著把生活的苦酒

當成飲料一樣慢慢品嘗

不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛

我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔

醒來在每一個早上。

上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗、感悟和思考？根據(jù)你對這些話的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感

悟和思考，自選角度，自擬題目，寫一篇的文章。

題目二：請以“的樣子真美”為題，寫一篇文章。

提示：請先將。上面的題目補充完整，然后寫作。

總要求：①確定立意，自擬題目，自選文體。②不