2023屆高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀常見(jiàn)題型講與練之環(huán)境（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀常見(jiàn)題型講與練之環(huán)境（）小說(shuō)環(huán)境類(lèi)兩大題型

環(huán)境是人物表演的舞臺(tái)，環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的一個(gè)重要內(nèi)容。小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)主題、塑造人物形象等有著舉足輕重的作用。高考對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查，一般有兩類(lèi)題型：一是概括環(huán)境特點(diǎn)，二是分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類(lèi)。

1．自然環(huán)境描寫(xiě)

指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。

2．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě)，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。

1．人物生活環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)

2．概括文本中環(huán)境的特點(diǎn)

概括環(huán)境特點(diǎn)題解題“三步驟”：

第一步：審題干，分類(lèi)型。此類(lèi)題題干中常有顯示類(lèi)型的關(guān)鍵詞，如前面“常設(shè)問(wèn)題”中“描寫(xiě)景物”顯示的是自然環(huán)境，“古城”“特點(diǎn)”顯示的是社會(huì)環(huán)境。據(jù)此類(lèi)關(guān)鍵詞，可快速確定題目是概括自然環(huán)境特點(diǎn)還是社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。

第二步：依類(lèi)型，找角度。

（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)“3角度”：要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行概括，從這類(lèi)描寫(xiě)句子中找出共同特點(diǎn)。

（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)“4角度”

①?gòu)拿鑼?xiě)人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)場(chǎng)所的句子中分析特點(diǎn)。

②從描寫(xiě)人物的人際關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)。

③從描寫(xiě)人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn)。

④從描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。

第三步：抓修飾，作歸納。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述，要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）去歸納環(huán)境特點(diǎn)。有時(shí)可直接選用修飾詞語(yǔ)，有時(shí)則要提煉后概括。

做這類(lèi)題目時(shí)，要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者考查的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用也有一定區(qū)別。

1．自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

(2)人物方面：①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。

(3)情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

(4)主題方面：①揭示主題；②深化主旨。

2．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用

(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。

(2)人物方面：①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格。

(3)情節(jié)方面：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

(4)主題方面：揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。

1．文本中的環(huán)境描寫(xiě)作用體現(xiàn)在哪些方面

2．小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。

解答環(huán)境描寫(xiě)作用題“三步驟”：

第一步：找句子，析特點(diǎn)

找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)，因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與寫(xiě)此環(huán)境的作用和目的是一致的。

第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)

找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析。這里要注意區(qū)分出自然環(huán)境描寫(xiě)作用與社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用各自不同的思維角度。

第三步：分條列，規(guī)范答

組織解析時(shí)，每個(gè)角度的作用要單列一條，這樣解析要點(diǎn)更明晰。

實(shí)戰(zhàn)演練

一、閱讀下面的文本，回答問(wèn)題。

亞父之死

房占民

月上弦，圍幾粒星子，明明滅滅。

項(xiàng)王大帳里，酒香流溢。亞父范增與項(xiàng)王對(duì)飲。亞父分析著當(dāng)前的戰(zhàn)情，項(xiàng)王不置可否，臉沉似水，亞父心里有疑，便不再多言。

蚊蟲(chóng)舞，不時(shí)有巡營(yíng)的兵士從帳前走過(guò)。

大王，您有心事？

項(xiàng)王無(wú)語(yǔ)，臉色愈加陰沉。

您累了，咱們改日再議吧。亞父起身作揖。

等--等--項(xiàng)王把手一揮，戰(zhàn)袍一甩，身子兀自不動(dòng)。燭火在風(fēng)里搖搖晃晃。

你，年事已高，我看——項(xiàng)王的話沒(méi)有說(shuō)下去，可亞父明白，項(xiàng)王是想把自己趕走。瞬間，亞父感覺(jué)蒼老了許多。他踉踉蹌蹌地離了大帳。夜深了，燈火里，一片靜寂。

亞父，謀于人臣，多次獻(xiàn)奇策，楚軍因之戰(zhàn)無(wú)不勝。項(xiàng)王愈喜之、愈憂之。

真正讓他下定決心趕走亞父的是呂馬童。

呂馬童，項(xiàng)王的鄉(xiāng)人，幼年的玩伴，戰(zhàn)場(chǎng)上曾替項(xiàng)王擋過(guò)一箭，項(xiàng)王視之為親信。

彭城一戰(zhàn)后，項(xiàng)王帶兵圍漢于滎陽(yáng)，項(xiàng)王派呂馬童入漢，陳平用反間計(jì)。

呂馬童回項(xiàng)王：亞父已生二心，不可用。

亞父走了，走時(shí)，他眼望項(xiàng)王那如山的背影，心如刀割，老淚縱橫。

月掛中天，如盤(pán)，兵急走。

垓下，項(xiàng)王心力交瘁。鼾聲時(shí)而疾如奔矢，時(shí)而緩如清溪。不知覺(jué)中來(lái)到一處所在，高崖危聳，松濤震耳，有陰森的凄號(hào)聲從淵里傳來(lái)。那云霧繚繞之處，一獨(dú)舟無(wú)所憑依般從淵里渡來(lái)，漸近漸明，那擺渡人，神似了亞父范增，正琢磨該如何對(duì)話之際，崖壁忽然向斜刺里倒去。項(xiàng)王一驚，口喊，亞父救我-——睜眼一看，帳中燈火還明。虞姬臥在身邊，溫柔地望著他，輕輕地說(shuō)：大王，亞父已經(jīng)死了。

項(xiàng)王知道，亞父在去往彭城的路上，已經(jīng)死了。項(xiàng)王眼里有淚，未滴下，心里痛。

月下弦，圍幾粒星子，明明滅滅。

項(xiàng)王兵少食盡。漢軍及各路諸侯將項(xiàng)王圍得水泄不通。楚歌聲起。聞?wù)叽蛊?，?xiàng)王看了一眼自己心愛(ài)的虞姬，悲飲酒，歌數(shù)闋。虞姬散亂的發(fā)在血液里鋪開(kāi)，裙裾掩去了她梅雪般的芬芳。項(xiàng)王淚如雨注。最后破喉之泣定格了項(xiàng)王這一生愛(ài)的記憶。

項(xiàng)王上馬，八百人突圍，疾走至烏江畔，只余二十騎。此時(shí)，從江心渡過(guò)一船，定睛一看，是項(xiàng)王的故人烏江亭長(zhǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便招呼項(xiàng)王上船渡江。項(xiàng)王仰望微明的天空上的那一淡白月痕，又看了一眼遠(yuǎn)處追來(lái)的漢軍，慨然長(zhǎng)嘆：我少年離鄉(xiāng)，有八千兵士相隨，而今，二十人，二十人?。∥?，我還有何面目去見(jiàn)江東父老！說(shuō)罷，早已盈眶的淚再也止不住，風(fēng)中傳來(lái)了烏騅馬的嘶鳴。

項(xiàng)王雙膝一軟，跪在了江岸。

老伯，項(xiàng)羽無(wú)能，向江東父老謝罪了。說(shuō)著，項(xiàng)王的頭如雞啄，片刻，額上血肉模糊。

兵士們望著浩渺的江面，皆泣不成聲。

項(xiàng)王大喝，快渡江，善待烏騅！聲音在江面上飄蕩。

小舟越行越遠(yuǎn)，漸消失在了清晨的江霧里。

項(xiàng)王對(duì)敵漢軍，疲力掙扎，可手中劍依然若梨花雪舞，在空中上下翻飛，近之者死，觸之即亡。再加之項(xiàng)王雷霆般的怒吼，一時(shí)之間，漢軍竟無(wú)一人近前，尤恐避之不及。

項(xiàng)王視敵軍中有一熟悉面孔。竟是鄉(xiāng)人呂馬童！

項(xiàng)王一怔，左肩就中了一劍。項(xiàng)王定睛細(xì)看，沒(méi)錯(cuò)，是呂馬童。

呂馬童，我待你不薄，你何至于此？

呂馬童不答，口里只是不停地喊著，殺項(xiàng)羽，封侯王！項(xiàng)王怒從中來(lái)，二目灼灼，望著呂馬童，大有恨不能撕之而后快之意。他虛做手勢(shì)招他近前，呂馬童不進(jìn)反退，口里仍喊著：殺項(xiàng)羽，封侯王！

項(xiàng)王再不等待，一躍而起，劍在呂馬童面門(mén)前一晃，頓時(shí)血花四濺，呂馬童的半張臉就開(kāi)了花，呂馬童頹然倒地。項(xiàng)王瞧著呻吟的呂馬童，把劍往頸上一放，對(duì)著天空大喊：亞父，我來(lái)了。

忽停，又喊，天亡我也！三聲過(guò)后，自刎而死。

呂馬童得項(xiàng)王一軀體，漢王封他為中水侯。

項(xiàng)王哪里知道，漢王用反間計(jì)，厚賂呂馬童，為防項(xiàng)王再度起用亞父，呂馬童暗暗使人尾隨范增，在一僻靜之所，暗箭射亞父，謊報(bào)稱(chēng)亞父死于惡疾。史云：疽發(fā)背而死。

（選自《中國(guó)微型小說(shuō)百年經(jīng)典》）

1、下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．文章重點(diǎn)敘寫(xiě)項(xiàng)羽之死，卻以“亞父之死”為題，意在強(qiáng)調(diào)亞父之死是項(xiàng)羽兵敗而亡的重要原因。

B．文章運(yùn)用插敘和倒敘的手法，既對(duì)主要情節(jié)起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，也使得故事曲折有致，引人入勝。

C．文章寫(xiě)虞姬之死，不僅映襯出項(xiàng)羽的俠骨柔腸和英雄末路時(shí)的悲涼無(wú)奈，也給故事帶來(lái)幾分凄美。

D．項(xiàng)羽烏江自刎前大喊三聲“天亡我也”，把失敗歸罪于上天，可以看出他至死未能認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤。

2、畫(huà)橫線的景物描寫(xiě)，在內(nèi)容上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

3、請(qǐng)根據(jù)文本，探析敘寫(xiě)項(xiàng)羽夢(mèng)境的用意。（6分）

二、閱讀下面的文字,完成下面問(wèn)題

美美

紀(jì)東方

哨所設(shè)在人跡罕至的大風(fēng)口。當(dāng)?shù)氐睦习傩照f(shuō),山上一年只刮兩次風(fēng),夏天一次,冬天一次,一次刮半年。

冬天里的風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候,山上除了軍裝就再也看不見(jiàn)綠色,方圓幾十里除了山就是光禿禿的石頭。

大風(fēng)刮了一天一夜,輪到新兵站哨了,一點(diǎn)也沒(méi)有停歇的意思。

好像連山都刮散了,眼前飛沙走石,灰蒙蒙啥也看不清,耳朵里只聽(tīng)見(jiàn)嗚嗚的風(fēng)聲。不時(shí)有拳頭大的石頭甩到哨位前。

一塊石頭滾進(jìn)來(lái),恰巧滾到新兵腳下。新兵用腳踢踢石頭,發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)動(dòng),再仔細(xì)一看,原來(lái)是一只鳥(niǎo)。

鳥(niǎo)一只翅膀耷拉著,顯然是受傷了;腿上也有血,準(zhǔn)是風(fēng)刮起的石頭砸的。鳥(niǎo)羽毛散亂,眼睛一睜一閉,不知道是凍的還是疼的,渾身哆嗦。新兵蹲下身子仔細(xì)看,鳥(niǎo)比麻雀大,比灰喜鵲小,禿尾巴,全身灰白,尾巴有一點(diǎn)黑毛。新兵不懂鳥(niǎo),不認(rèn)識(shí)這是什么鳥(niǎo),想了想,就把鳥(niǎo)塞進(jìn)軍大衣的袖筒里暖和著。

下哨了,新兵小心翼翼兩手把鳥(niǎo)捧回宿舍,找來(lái)剩米飯喂它?；银B(niǎo)見(jiàn)了生人也不害怕,瘸著腿一下一下艱難地吞米粒,吞一下仰一下脖子。老兵正在彈吉他,笑了,說(shuō):“看我的。”他先是輕輕順毛撫摸鳥(niǎo)的身子,拿茶缸盛來(lái)半缸子溫水,又找來(lái)藥涂在傷口上,拿來(lái)繃帶給它包扎。鳥(niǎo)吃飽喝足,拖拉傷腿在桌上走了一圈,啪嗒拉一攤屎,把新兵老兵都逗笑了。

兩人商量給鳥(niǎo)起個(gè)名字。

老兵逗新兵說(shuō),這鳥(niǎo)禿毛烏灰,真丑,叫老丑吧。新兵不愿意聽(tīng),說(shuō),我看挺俊,叫美美。

新兵有個(gè)女同學(xué)叫美美,長(zhǎng)得漂亮,學(xué)習(xí)又好,他們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。想起她,新兵心里暖暖的。

轉(zhuǎn)眼冬天的風(fēng)刮過(guò)了,夏天的風(fēng)刮起來(lái)。山變得綠乎乎的,石縫里鉆出草和矮灌木。美美腿傷好了,卻不愿意飛走。新兵上哨,美美就在哨所附近的石頭縫里找東西吃,要不就站在石頭上用細(xì)細(xì)的喙梳理羽毛。新兵下哨,它忽前忽后,像個(gè)小跑腿兒,撲棱撲棱往回跑。開(kāi)飯的時(shí)候,新兵給它也盛一小盤(pán)米飯。吃不飽,它在盤(pán)子邊站著不走;吃飽了,就撲棱撲棱跑回去,蜷縮到床角睡覺(jué)。美美不是來(lái)時(shí)的樣子了,變得又胖又笨,像只半大雞,翅膀好像拖不動(dòng)笨身子,忽達(dá)忽達(dá)飛不了幾步遠(yuǎn)。羽毛卻變得水滑光亮,脫去一層絨毛,長(zhǎng)出的新羽毛黑白花相間,細(xì)看還真的有點(diǎn)漂亮

沒(méi)有美美的時(shí)候,新兵下了哨就看看書(shū),看一周才送一次的報(bào)紙。然后悶悶地想家,想爹娘,想著想著就會(huì)偷偷流淚。老兵下了哨也是看看書(shū),看一周才送一次的報(bào)紙。然后悶悶地想家,想爹娘,想談了兩年的對(duì)象,想退伍后安排工作,想著想著就會(huì)發(fā)愁。有了美美,兩個(gè)人的生活發(fā)生了變化。新兵想家的時(shí)候,就和美美說(shuō)話;老兵發(fā)愁的時(shí)候,也和美美說(shuō)話;美美咕嚕咕嚕的小眼睛瞪圓了,你說(shuō)什么她聽(tīng)什么,高興了咕咕叫,不高興了也咕咕叫。美美咕咕一叫,新兵就不想家了,老兵也不發(fā)愁了。

這天,新兵在宿舍里和美美說(shuō)話,連長(zhǎng)突然領(lǐng)著班長(zhǎng)、排長(zhǎng)上山查崗來(lái)了。新兵手忙腳亂地把美美放進(jìn)抽屜。按照條例,營(yíng)房不得喂養(yǎng)寵物,不得收留和部隊(duì)無(wú)關(guān)的動(dòng)物。違反者要受到紀(jì)律處分。

連長(zhǎng)滿意地巡視一遍,然后坐在桌前和新兵說(shuō)話。新兵嚇得心里怦怦跳。

恰恰就在這時(shí),抽屜里突然一聲清脆的鳴叫。連長(zhǎng)疑惑地一拉抽屜,美美幾個(gè)月吃飽喝足身材肥胖,在抽屜里憋得難受,憋出一泡稀屎來(lái)。新兵心都涼了,完了,露餡了。

美美不知道自己闖禍了,神氣地在桌上走來(lái)走去,還咕咕地叫了幾聲

新兵臉都嚇黃了。

連長(zhǎng)黑著臉,問(wèn):“哪弄來(lái)的鳥(niǎo)”

新兵不敢回答,也不敢不回答,聲音像是從嗓子眼里擠出來(lái):“我……”老兵搶斷他的話:“連長(zhǎng),這鳥(niǎo)是我養(yǎng)的。您處分我吧!”

新兵淚簌簌地流:“連長(zhǎng),處分我吧。讓鳥(niǎo)留下,它會(huì)陪人說(shuō)話?！崩媳鴰缀踹煅柿?“連長(zhǎng),千萬(wàn)別趕它走,和它說(shuō)話,就不想家了?！?/p>

連長(zhǎng)不理他,從窗戶往外看,好大一陣子沒(méi)回頭,好像一直看遠(yuǎn)處的山?？戳艘粫?huì)兒,低下頭慢慢地說(shuō):“通信員,明天到城里買(mǎi)個(gè)像樣的鳥(niǎo)籠子。連個(gè)籠子都沒(méi)有,像什么養(yǎng)鳥(niǎo)的樣子”很快,山下的戰(zhàn)士們都知道山上哨所有一只鳥(niǎo)。戰(zhàn)士們傳說(shuō),這只鳥(niǎo)不但會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌,還會(huì)給人跳舞解悶。戰(zhàn)士們還發(fā)起給鳥(niǎo)起名的活動(dòng),有的說(shuō)應(yīng)該叫山里紅,有的說(shuō)應(yīng)該叫邊關(guān)月,還起了佳佳、團(tuán)團(tuán)、圓圓等等,文書(shū)專(zhuān)門(mén)查過(guò)書(shū),說(shuō)這烏應(yīng)該叫山雀。

連長(zhǎng)聽(tīng)了說(shuō),盡扯淡!我們就叫它百靈!

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章多處運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出哨所環(huán)境的惡劣,哨兵生活的單調(diào)、枯燥以及精神的貧瘠,表述了對(duì)邊防哨兵深切的同情。

B.“鳥(niǎo)吃飽喝足,拖拉傷腿在桌上走了一圈,啪嗒拉一攤屎”“在抽屜里憋得難受,憋出一泡稀屎來(lái)”,這兩處描述生動(dòng),充滿生活氣息。

C.本文敘述飽含詩(shī)意,既體現(xiàn)在詩(shī)性的情節(jié)建構(gòu)上,還體現(xiàn)在充滿詩(shī)性語(yǔ)言鋪陳的描寫(xiě)濾上,如畫(huà)線段落對(duì)老兵新兵的描寫(xiě),富有韻律。

D.“連長(zhǎng)不理他,從窗戶往外看,好大一陣子沒(méi)回頭,好像一直看遠(yuǎn)處的山”,表明連長(zhǎng)內(nèi)心被觸動(dòng),對(duì)新兵老兵在哨所的處境感同身受

5.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析開(kāi)頭前兩段景物描寫(xiě)的作用。(6分)

6.本文題目《美美》內(nèi)涵豐富,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

三、閱讀下面的文字，完成下面4—6題。（15分）

清名

梁曉聲

倘非子誠(chéng)之緣故，我斷不會(huì)識(shí)得徐阿婆的。

子誠(chéng)是我以前的學(xué)生，關(guān)系近好。今年清明后，約我去他老家西南某山區(qū)的茶村玩。斯時(shí)茶村，遠(yuǎn)近山廓，美侖多姿。樹(shù)、竹、茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。

翌日傍晚，我見(jiàn)到了徐阿婆。

那會(huì)兒茶農(nóng)們都背著竹簍或拎著塑料袋子前往茶站交茶。一路皆五六十歲男女，絡(luò)繹不絕。子誠(chéng)與一老嫗駐足交談。我見(jiàn)那老嫗，近一米七的個(gè)子，腰板挺直，滿頭白發(fā)，不矜而莊。

老嫗離去，我問(wèn)子誠(chéng)她的歲數(shù)。

“八十三了?！?/p>

“八十三還采茶!”

我不禁向那老嫗背影望去，欽佩之。

子誠(chéng)告訴我——解放前，老人家是出了名的美人兒，嫁給了鎮(zhèn)上一名小學(xué)教師。后來(lái)，丈夫因?yàn)槌煞謫?wèn)題，回村務(wù)農(nóng)。每年清明前，換長(zhǎng)衫游走各村“說(shuō)春”?！罢f(shuō)春”就是按照黃歷的記載，預(yù)告一些節(jié)氣與所謂兇吉日的關(guān)系而已。她丈夫以唱代說(shuō)，出口成章。使人們開(kāi)心之余，自己也獲得一碗小米。不久農(nóng)村開(kāi)展“破除迷信”運(yùn)動(dòng)，丈夫進(jìn)了學(xué)習(xí)班?！罢f(shuō)春人娘子”一急之下，將他們的家賣(mài)到了僅剩自已穿著的一身衣服的地步，買(mǎi)了兩袋小米，用竹簍背著，挨家挨戶一碗碗地還。鄉(xiāng)親們過(guò)意不去，說(shuō)她太過(guò)認(rèn)真。她卻說(shuō)——我丈夫是“學(xué)知人”，我是“學(xué)知人”的妻子。對(duì)我們，清名最重要。理解我的，就請(qǐng)將小米收回了吧!……”

我問(wèn)：“現(xiàn)在她家狀況如何為什么還讓八十三歲的老人家采茶賣(mài)茶呢”

子誠(chéng)說(shuō)：“阿婆得子晚，六十幾歲時(shí)，兒子病故，媳婦帶著孫子改嫁。從那以后，她一直一個(gè)人過(guò)活。”“這么大歲數(shù)，又是孤獨(dú)一人，可怎么活呢”

“縣里有政策，要求縣鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的干部，每人認(rèn)養(yǎng)一位農(nóng)村的鰥寡高齡老人……”

我不禁感慨：“多好的舉措……”

“辦法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏認(rèn)養(yǎng)她的那位副縣長(zhǎng)，明面是愛(ài)民的典范，背地里貪污受賄，五毒俱全，三年前被判了重刑……

“阿婆知道后，如同自己的名譽(yù)也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開(kāi)始替人家采茶，一天也就掙個(gè)五六元錢(qián)。她一心想要用自己掙的錢(qián)，把那副縣長(zhǎng)助濟(jì)她的錢(qián)給退還清了……”

“啊!”我一時(shí)失語(yǔ)。

“今年年初，老人家患了癌癥。不過(guò)，她裝作自己一點(diǎn)也不知道的樣子，仍然省吃?xún)€用，早出晚歸地采大葉茶?！?/p>

聽(tīng)了子誠(chéng)的訴說(shuō)，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠(chéng)轉(zhuǎn)告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢(qián)。

第二天，還是傍晚時(shí)，我站在村道旁，望著子誠(chéng)和老人家說(shuō)話。才一兩分鐘后，二人的談話便結(jié)束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過(guò)。

子誠(chéng)也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒(méi)用的嘛……”

“我要聽(tīng)的是她的原話!”

“她說(shuō)，謝了。還說(shuō)，人的一生，好比流水?？梢愿桑豢梢詽帷?/p>

我不禁再次失語(yǔ)，竟至于，羞愧極了。

以后幾日的傍晚，我一再看見(jiàn)徐阿婆往返于賣(mài)茶路上，背著編補(bǔ)過(guò)的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態(tài)，畢竟那么蹣跚，使我聯(lián)想到衰老又頑強(qiáng)的朝圣者，去向我所不曉得的什么圣地。那曾經(jīng)的草根族群中的美女，那八十三歲的，身患癌癥的，竭力挺直身板的茶村老嫗，又使我聯(lián)想到古代赴往生命末端的獨(dú)行俠……

似乎，我傾聽(tīng)到了那老嫗的心聲：清名、清名……

不久前，子誠(chéng)打來(lái)電話，告訴我徐阿婆死了。

“她，那個(gè)……我的意思是……明白我在問(wèn)什么嗎……”

我這個(gè)一向要求學(xué)生對(duì)人說(shuō)話起碼表意明白的教師，那一時(shí)刻語(yǔ)無(wú)倫次。

“聽(tīng)家里人說(shuō)，．她死前幾天還清了那筆錢(qián)……老人家認(rèn)真到極點(diǎn)，還央求村支書(shū)為她從縣里請(qǐng)去了一名公證員……現(xiàn)在，有關(guān)方面都因?yàn)槟且还P錢(qián)而尷尬……”想到我和子誠(chéng)口中，都分明地說(shuō)過(guò)“還”這個(gè)字，頓覺(jué)對(duì)那看重自己清名的老人家，無(wú)疑已構(gòu)成人格的侮辱。

清名、清名……

這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪今人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，唯恐沾上了它!

我之羞愧，因亦如此……

（選自同題文章，有刪改）

7、下列對(duì)這篇文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A．因?yàn)閷W(xué)生子誠(chéng)的原因，“我”得以到達(dá)風(fēng)光旖旎的西南茶莊，見(jiàn)到了年邁的徐阿婆，聽(tīng)到了有關(guān)阿婆的一些事情，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼。

B．故事發(fā)生在清明時(shí)節(jié)一個(gè)景色清明的茶村，著力塑造了一位追求清名的老人，細(xì)致地描繪了她清澈如水的心靈，一個(gè)“清”字貫穿全篇。

C．文中寫(xiě)“有關(guān)方面都因?yàn)槟且还P錢(qián)而尷尬”一句蘊(yùn)涵有關(guān)方面對(duì)認(rèn)真的徐阿婆的欽佩之情，暗含對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀深深的思考。

D．阿婆的丈夫靠“說(shuō)春”換得小米，卻被認(rèn)定搞迷信活動(dòng)。本屬冤屈之事，但阿婆堅(jiān)持變賣(mài)家產(chǎn)還米，她忍辱負(fù)重的性格讓人欽佩。

E．第20段“聽(tīng)了子誠(chéng)的訴說(shuō)，我沉吟良久”一句中，“子誠(chéng)訴說(shuō)”的是阿婆的坎坷經(jīng)歷，“我沉吟”的是對(duì)阿婆遭遇發(fā)自?xún)?nèi)心的同情和感傷。

8、聯(lián)系文章內(nèi)容，試分析“我”是一個(gè)怎樣的人物形象。（6分）

9、文章第3段，著力描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)茶村的景象，有什么作用(6分)

10、文中的“我”由一再看見(jiàn)徐阿婆往返于賣(mài)茶路上的形象，聯(lián)想到了“朝圣者”與“獨(dú)行俠”。對(duì)此，有人認(rèn)為自然合理，也有人認(rèn)為矯情做作。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

四、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)

秋水

田中禾

雞子叫頭遍金保就醒了。媽起來(lái)做飯，風(fēng)箱呼嗒呼嗒的，豬在院里哼唧。他睡不著，可又不想起來(lái)。麥種完了。他早對(duì)秋水說(shuō)過(guò)：“種罷麥，一定要找個(gè)門(mén)兒掙錢(qián)。”可如今，啥門(mén)兒也沒(méi)找到。

冬日的陽(yáng)光透過(guò)窗格子，直射在金保的床前。他想起從前在學(xué)?？蓻](méi)這么笨，總在前十幾名里。下了學(xué)，莊稼種得也不賴(lài)。起先，他想投稿兒，買(mǎi)書(shū)，訂雜志，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場(chǎng)夢(mèng)也就結(jié)束了。后來(lái)他想學(xué)修收音機(jī)、鐘表。誰(shuí)知那進(jìn)修班跟哄人差不多，白扔了30塊學(xué)費(fèi)。

“唉，錢(qián)難抓呀！”他嘆了口氣，開(kāi)始穿毛衣蹬褲子?！澳脑撇恃劾镉袀€(gè)掙錢(qián)門(mén)兒呢？”他皺皺眉，“反正今年我的棉花爭(zhēng)氣，一級(jí)就賣(mài)了400斤，還不說(shuō)加價(jià)款。玩去！”

他一腳踏進(jìn)廚屋，喊：“媽——”廚屋里霧騰騰的。風(fēng)箱呼嗒呼嗒，沒(méi)有人應(yīng)聲。他又喊“媽”，卻聽(tīng)見(jiàn)媽在背后說(shuō)話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……”

媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽(tīng)見(jiàn)灶前傳來(lái)低聲的嗤笑，他一看，原來(lái)是秋水在那兒拉風(fēng)箱。他不好意思地笑了。

“喲，這么早來(lái)了？”

“早？太陽(yáng)曬著……”秋水沒(méi)把下句話說(shuō)完，咯咯地笑著使勁拉風(fēng)箱。

妹妹放早學(xué)了。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。

“吃！都吃了再弄?！鼻锼@么說(shuō)著，奪過(guò)媽手里的糠瓢。

“二姨！”——沒(méi)過(guò)門(mén)，她還不便叫媽。“今年花收得好呀？”

“好哩。”

“賣(mài)了多少一級(jí)？”

“總有兩三百斤吧?！?/p>

屋里忽然有些沉默。問(wèn)到花，就等于問(wèn)錢(qián)。談到錢(qián)，大家就未免神經(jīng)緊張。

“金保，我看你別老盤(pán)算掙錢(qián)，倒不如先盤(pán)算到手的錢(qián)咋花？”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。

“那還用說(shuō)，先盡你們辦事用唄?！眿尶羁畹卣f(shuō)。

秋水的臉一下子紅了——她還和在學(xué)校那會(huì)兒一樣，愛(ài)臉紅。

“我不是說(shuō)那……”

“我刷，我刷！”金保站起來(lái)去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。

秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來(lái)，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來(lái)，清澈的塘水泛起漣漪。金保最?lèi)?ài)看秋水洗衣服。她半蹲著，向水里探著身子，短發(fā)辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來(lái)回搓，細(xì)細(xì)的腰肢隨著胳膊起伏。

照往常習(xí)慣，過(guò)了午，金保就推出自行車(chē)送她回家。七里路，走一后晌?？山裉欤拱涯樢粩[說(shuō)：“我不回呢?！薄安弧弊忠У猛χ?，連媽都感到詫異了。

她斜著身子，用手指著背后的水塘說(shuō)：“你瞧這水多好！清得像水晶樣?！?/p>

他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩(shī)。

“俺姨夫在縣魚(yú)苗場(chǎng)。我跟他說(shuō)了，這一冬，你幫他干義務(wù)工去，跟他好好學(xué)。開(kāi)了春，買(mǎi)千把尾魚(yú)苗，把這口塘承包了?！?/p>

“那……那靠得住嗎？”

“我知道你專(zhuān)走保險(xiǎn)門(mén)兒。沒(méi)聽(tīng)俺爺說(shuō)：喂豬不如喂羊，喂羊不如養(yǎng)塘。如今魚(yú)價(jià)一年年漲，街上都賣(mài)一塊二一斤了！”

“這是過(guò)水塘，下了雨，魚(yú)都跑了！”

“我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥！”

“得一筆本錢(qián)?！?/p>

“你呀……那賣(mài)花的錢(qián)呢！壓在箱底能生兒?jiǎn)?？”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽(tīng)了炸雷——天爺，那寶貝錢(qián)，他連摸都怕摸臟呢！

媽倒先應(yīng)了：“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說(shuō)了，你就試試。”

“家里你放心。”秋水說(shuō)，“我住倆月，等你過(guò)年回來(lái)再走?！?/p>

金保咧開(kāi)嘴笑了，一頭扎進(jìn)屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來(lái)一本書(shū)，只見(jiàn)那上邊有四個(gè)字：淡水養(yǎng)魚(yú)。

(有刪改)

11．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．“我看你別老盤(pán)算掙錢(qián)，倒不如先盤(pán)算到手的錢(qián)咋花？”秋水說(shuō)這句話時(shí)是想要金保家把賣(mài)棉花的錢(qián)拿來(lái)承包水塘養(yǎng)魚(yú)。

B．面對(duì)婆家并不富裕的現(xiàn)狀，秋水不嗔不怨，面對(duì)不思進(jìn)取、膽小無(wú)能的未婚夫，秋水有批評(píng)亦有誘導(dǎo)，最終喚醒戀人潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。

C．小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“哪云彩眼里有個(gè)掙錢(qián)門(mén)兒呢？”“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

D．小說(shuō)通過(guò)一個(gè)個(gè)尋常的農(nóng)村生活場(chǎng)景來(lái)一步步詮釋貧困的農(nóng)村生活中的人們渴望過(guò)上富裕生活的愿望，讀來(lái)平淡質(zhì)樸，給人真實(shí)之感。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析秋水洗衣時(shí)環(huán)境描寫(xiě)的作用。(5分)

13．金保是本文一個(gè)重要人物，請(qǐng)結(jié)合金保這一人物形象和相關(guān)情節(jié)談?wù)剟?chuàng)作這篇小說(shuō)的意圖。(6分)

五、閱讀下面的文字，完成下面問(wèn)題。（20分）

鐵圈

（俄）索洛杜布

一天清晨，一位婦人帶著一個(gè)4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動(dòng)著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來(lái)沒(méi)有那種必要，可他就是那么做的。

真開(kāi)心！方才他還沒(méi)有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！

一個(gè)雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過(guò)去。（1）老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。

“一個(gè)富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可愛(ài)，畢竟是闊人家的孩子！”

當(dāng)他——這個(gè)老頭兒——還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過(guò)的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時(shí)代，他過(guò)的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時(shí)，他沒(méi)有鐵圈，也沒(méi)有其他這類(lèi)闊少爺?shù)耐婢?。他整個(gè)一生都是在艱辛困苦中度過(guò)的。他沒(méi)有什么值得回憶的事，也沒(méi)有一件讓人高興的事。

他咧開(kāi)沒(méi)有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒，心想：“這種玩意沒(méi)有意思。”嫉妒又轉(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。

那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見(jiàn)他們。

第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來(lái)。機(jī)器隆隆地響，工作機(jī)械單調(diào)，沒(méi)有必要過(guò)多操心，再說(shuō)他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來(lái)走去，人的說(shuō)話聲淹沒(méi)在機(jī)器聲里。

這個(gè)老頭仿佛覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。

天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)。

一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉下來(lái)的又大又臟的圓箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒(méi)有想過(guò)的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地朝四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€(gè)圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思把它拿回家去。

沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)有人問(wèn)他。這與別人有什么相干？一個(gè)小窮老頭撿了一個(gè)無(wú)論對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有用處的舊箍，誰(shuí)會(huì)管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿？為什么要把它拿回家？他自己也說(shuō)不清。只是由于它像那個(gè)小男孩的玩具，所以他才把它帶回家來(lái)。

圓箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒(méi)事的時(shí)候，他就把它拿出來(lái)看看，因?yàn)檫@個(gè)骯臟的鐵箍對(duì)他是個(gè)安慰，使那個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。

老頭喜歡早晨到樹(shù)林里來(lái)滾鐵箍，有時(shí)他也怕人看見(jiàn)笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧。羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開(kāi)始發(fā)軟，他一面滾鐵圈，一面警惕地看著四周。

可是沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他……

他盡情地玩夠了之后，平安無(wú)事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。

由于沒(méi)出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳觯P病不起。（2）在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧?kù)o的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾校约阂苍欢茸隽诵『?，由親愛(ài)的媽媽照看著，在樹(shù)蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。

14.指出文中兩處畫(huà)線句反映的人物心理。（4分）

（1）老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。

（2）在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧?kù)o的微笑。

15.小說(shuō)用“”括起來(lái)的部分描寫(xiě)了老人第一次去樹(shù)林滾鐵箍的情形，請(qǐng)分析其中環(huán)境描寫(xiě)的作

用。（4分）

16.簡(jiǎn)析老人的形象。（6分）

17.小說(shuō)為何以“鐵箍”為標(biāo)題？試從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三方面做分析。（6分）

六、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

大學(xué)生村官謝大立

大學(xué)生村官小胡還沒(méi)有到村里，就被老村長(zhǎng)直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說(shuō)，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說(shuō)叫醒酒泉，陶淵明一覺(jué)醒來(lái)，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。

看完了醉石，又看廬山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當(dāng)初白居易來(lái)此探友的時(shí)日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫(xiě)下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。大林寺桃花，也借這詩(shī)句名滿天下。

旅游，是小胡夢(mèng)寐以求的事。小胡出生在一個(gè)小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費(fèi)。同學(xué)們旅行回來(lái)，帶回來(lái)和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢(mèng)去那些地方。

如此的經(jīng)歷，讓小胡收獲了夢(mèng)寐以求，還收獲了一種叫踏實(shí)的東西。當(dāng)好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當(dāng)好村官，小胡的心里是沒(méi)底的。但老村長(zhǎng)給了他底。老村長(zhǎng)是個(gè)非常和藹可親的長(zhǎng)者，一個(gè)星期下來(lái)，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓(xùn)，他這村官就當(dāng)好一半了。

鄉(xiāng)親們的熱情，使他的心里更有底了。村委會(huì)與老村長(zhǎng)的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來(lái)的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽(yáng)光的香味里。醒來(lái)，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚(yú)、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村長(zhǎng)夫人告訴他，都是村民們主動(dòng)送來(lái)的，見(jiàn)他睡得香，就沒(méi)有叫醒他。

激情使小胡吃罷飯就找老村長(zhǎng)要工作。老村長(zhǎng)領(lǐng)著他村前、村后轉(zhuǎn)，山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽(yáng)快落山時(shí)，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車(chē)的土路，路上沒(méi)有車(chē)，走著他們兩個(gè)人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時(shí)斷時(shí)續(xù)地響。

水聲突然吼叫起來(lái)，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽(yáng)光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來(lái)：“壯觀，太壯觀了！”老村長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)岸那兩個(gè)字也壯觀?！毙『叛蹖?duì)岸，石壁上寫(xiě)著“牛吼”兩個(gè)字。小胡說(shuō)：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點(diǎn)像牛吼?！崩洗彘L(zhǎng)說(shuō)：“像吧，要不，古人會(huì)在咱這兒留下墨寶……”

走著說(shuō)著，河突然沒(méi)了。讓河沒(méi)了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒(méi)有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了？”老村長(zhǎng)順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽(tīng)。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進(jìn)小胡的耳里。老村長(zhǎng)問(wèn)：“像不像人的肚子里有了空氣的響聲？”小胡說(shuō)：“形象！”老村長(zhǎng)指指石壁的上空說(shuō)：“形象可是石壁上的字說(shuō)的?！毙『贤ィ吹绞谏系窨讨绊懩c”兩個(gè)大字。

老村長(zhǎng)說(shuō)：“到了現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧？”小胡一怔，說(shuō)：“到廬山的目的……”老村長(zhǎng)說(shuō)：“你是真不明白，還是裝糊涂？”小胡說(shuō)：“請(qǐng)老村長(zhǎng)明示?！崩洗彘L(zhǎng)一副胸有成竹的架勢(shì)說(shuō)：“把我們這些寶貴的資源利用起來(lái)，開(kāi)發(fā)旅游?！毙『f(shuō)：“開(kāi)發(fā)旅游？”老村長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：“對(duì)，開(kāi)發(fā)旅游！我就不信我們的牛吼、響腸比不過(guò)栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花！”

小胡不想頂撞老村長(zhǎng)，又不想違心，想了想委婉地說(shuō)：“人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易……”老村長(zhǎng)打斷他的話說(shuō)：“誰(shuí)又能肯定那塊石頭上真的睡過(guò)陶淵明，還有那個(gè)大林寺桃花，肯定也不是白居易時(shí)的桃花。由于編得好，人們不是照樣去？我們的牛吼、響腸只要編得好，肯定會(huì)比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里使法時(shí)，鐵扇公主就聽(tīng)到腸子里一陣陣嘩啦嘩啦地響……”

小胡語(yǔ)塞、發(fā)怔。老村長(zhǎng)的語(yǔ)重心長(zhǎng)又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂，就有人來(lái)咱這兒旅游，游人來(lái)了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來(lái)了……到那時(shí)，我們倆就對(duì)上對(duì)下都有個(gè)好的交代了……”老村長(zhǎng)最后拍拍小胡的肩頭說(shuō)：“你是大學(xué)生，有文化；上頭派來(lái)的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢(qián)，都是村民們湊的份子呀……”

說(shuō)完，老村長(zhǎng)如完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得。

(選自《小說(shuō)月刊》2016年第4期)

18、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎來(lái)八方游客，這一現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。

B.關(guān)于“鄉(xiāng)親們對(duì)小胡主動(dòng)熱情”的描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟(jì)落后，大學(xué)生村官的到來(lái)給他們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。

C.小胡出生在小山村，家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費(fèi)，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡。當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢(mèng)。

D.通過(guò)對(duì)老村長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，塑造了老村長(zhǎng)淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物形象。

E.小說(shuō)詳細(xì)地描寫(xiě)了村里“壯觀的牛吼、形象的響腸”等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅游開(kāi)發(fā)的潛質(zhì)。

19、開(kāi)篇關(guān)于栗里村醉石、大林寺桃花的描寫(xiě)，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20、小說(shuō)在塑造“大學(xué)生村官”這個(gè)形象時(shí)，表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21、小說(shuō)為什么以“小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考解析

1、B（B.沒(méi)有運(yùn)用倒敘的手法。）

2、（5分）①?gòu)纳舷以碌较孪以?，表明時(shí)間推移，(1分)暗示項(xiàng)羽的悲劇結(jié)局。(1分)②星辰寥落，月光忽明忽沒(méi)，渲染凄清悲涼的氛圍，(1分)烘托項(xiàng)羽的煩躁與悵惘。(1分)（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）

3、（6分）①寫(xiě)項(xiàng)羽夢(mèng)中遇險(xiǎn)，暗示他現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)陷入絕境。②寫(xiě)項(xiàng)羽夢(mèng)見(jiàn)亞父，表現(xiàn)項(xiàng)羽對(duì)趕走亞父心生悔意。③寫(xiě)項(xiàng)羽夢(mèng)中喊“亞父救我”，表現(xiàn)項(xiàng)羽內(nèi)心對(duì)亞父的依賴(lài)，突出亞夫?qū)?xiàng)羽的重要性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

4.A(“精神的貧瘠”與文章主旨不符,文章主要是謳歌軍人的奉獻(xiàn)品質(zhì),所以“表述了對(duì)邊防哨兵深切的同情”也是錯(cuò)誤的)

5.①描寫(xiě)出哨所環(huán)境的惡劣,以及老兵新兵生活的單調(diào)。②歌頌了軍人身上凝聚的不懼艱辛的精神力量。③為后文救治照料美美以及連長(zhǎng)允許養(yǎng)鳥(niǎo)的情節(jié)做了鋪墊。(每點(diǎn)2分)

6.①指鳥(niǎo)的活潑之美,帶給哨兵心靈上的慰藉。②指軍人的奉獻(xiàn)之美,為了國(guó)家和人民,軍人保家衛(wèi)國(guó),無(wú)私奉獻(xiàn)。③指部隊(duì)生活的人情之美,連長(zhǎng)愛(ài)護(hù)士兵,大家都關(guān)心小鳥(niǎo)。(每點(diǎn)2分)

7、CD解答：C項(xiàng)語(yǔ)句理解有誤，“蘊(yùn)涵有關(guān)方面對(duì)認(rèn)真的徐阿婆的欽服之情”沒(méi)有依據(jù);D項(xiàng)中內(nèi)容概括有誤，“忍辱負(fù)重”應(yīng)該為“看重清名”。

8、“我”是一個(gè)善良的、有同情心的、正直的、善于反省的知識(shí)分子形象。①善良、有同情心。“我”在聽(tīng)說(shuō)徐阿婆的故事后，主動(dòng)提出幫她還剩下的錢(qián)，可以看出“我”是一個(gè)尚禮而富有同情心的人。②善于反省。當(dāng)“我”聽(tīng)到徐阿婆說(shuō)“人的一生，好比流水?？梢愿?，不可以濁……”時(shí)，羞愧了。結(jié)尾處也有“我之羞愧，因亦如此……”，這些地方都表明我是一個(gè)善于反省的人。

9、把故事發(fā)生地放在一個(gè)風(fēng)光旖旎，景色秀美的茶村，為塑造人物提供一個(gè)清麗的背景(2分)，襯托(比喻)文中主人公優(yōu)秀品質(zhì)如同茶村一樣美麗動(dòng)人(2分)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文多次見(jiàn)到徐阿婆了解徐阿婆寫(xiě)徐阿婆追求一生的清名作鋪墊(2分)。

10、阿婆身為社會(huì)底層的勞動(dòng)者，如此看重名聲，一塵不染，而許多身在高位的官員，受過(guò)高等教育的知識(shí)者，卻無(wú)視名聲，或貪污受賄，或欺世盜名，相比之下，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得阿婆人格的偉大。由此讓我思考到底什么才是真正的高貴。卑賤者未必卑賤，高貴者未必高貴，高貴與否，不在身份地位，而在靈魂。

11.BB.對(duì)人物“不思進(jìn)取、膽小無(wú)能”的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確。

12．寫(xiě)出水的清澈和環(huán)境的清幽，(1分)側(cè)面烘托(1分)秋水善良美好的心靈、勤勞(能干)的品格、充滿活力的形象，(2分)與下文秋水指著水塘說(shuō)的話相照應(yīng)，也為寫(xiě)秋水建議金保承包水塘的情節(jié)做鋪墊。(1分)

解答本題可以從環(huán)境本身、人物形象和情節(jié)發(fā)展三個(gè)角度入手?！般y亮亮的水珠迸濺起來(lái)，清澈的塘水泛起漣漪”這句話寫(xiě)出水的清澈和環(huán)境的清幽的特點(diǎn)，也烘托了秋水這一人物形象；與下文“你瞧這水多好！清得像水晶樣”照應(yīng)，引出秋水建議金保承包水塘的情節(jié)。

13．①塑造以金保為代表的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年形象，(1分)金保投稿、學(xué)修理都失敗了，想創(chuàng)業(yè)致富缺少勇氣與決心，最后在未婚妻的鼓勵(lì)下重新找到了奮斗的目標(biāo)。(1分)②借此肯定年輕一代的農(nóng)民有理想有追求，同時(shí)揭示他們創(chuàng)業(yè)時(shí)缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，有畏難情緒。(2分)③啟示讀者，人不僅要有理想有追求，而且要審時(shí)度勢(shì)，找準(zhǔn)自身的定位(或者“創(chuàng)業(yè)只有熱情是不夠的，還要有科學(xué)的頭腦與眼光”“在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到失敗不應(yīng)氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”)(2分)

本題應(yīng)從“人物形象概括”“相關(guān)情節(jié)分析”入手，聯(lián)系生活實(shí)際分析的“創(chuàng)作意圖”以及小說(shuō)“給讀者的啟示”。

14.（4分）

（1）羨慕、向往。羨慕、向往幸福的童年，安逸舒適的生活。

（2）滿足、欣慰。滿足于自己在想象中終于成為幸福孩子，擁有了親情和美好童年。

15.（4分）

營(yíng)造寂靜，溫暖的氛圍，烘托老