TfU在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

TfU在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

引言：教學(xué)是一項艱巨而又重要的任務(wù)，如何有效地教授學(xué)科知識并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師面臨的問題。本文將探討教學(xué)法中的一種新興方法——任務(wù)式教學(xué)（Task-basedTeachingandLearning，TfU），并研究其在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、任務(wù)式教學(xué)簡介

任務(wù)式教學(xué)是一種通過真實且有意義的任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式相比，任務(wù)式教學(xué)注重學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

二、TfU在初中化學(xué)教學(xué)中的特點(diǎn)

1.引入真實情境：TfU在化學(xué)教學(xué)中，將抽象的概念與學(xué)生生活、實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過引入真實情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的時候，可以將學(xué)生帶到實驗室中進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)的過程并觀察其現(xiàn)象。

2.探究性學(xué)習(xí)：TfU注重學(xué)生的主動探究和發(fā)現(xiàn)，通過提供問題和任務(wù)，讓學(xué)生自主思考和解決。在初中化學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計一些探究性實驗或問題，讓學(xué)生通過實驗和討論來探索化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能和科學(xué)探究能力。

3.合作學(xué)習(xí)：TfU強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動和合作，通過小組活動和討論，鼓勵學(xué)生彼此探討和交流。在化學(xué)教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗小組或項目小組，讓學(xué)生互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和社交技能。

三、TfU在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實例

1.實驗探究：在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的時候，可以設(shè)計一個實驗任務(wù)，要求學(xué)生調(diào)查飽和溶液中不同溶質(zhì)的溶解速率，并提出結(jié)論。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們的觀察和實驗設(shè)計能力。

2.環(huán)境問題探究：在學(xué)習(xí)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，調(diào)查某種環(huán)境問題的成因和解決方法，如大氣污染、水污染等。學(xué)生可以通過采訪、觀察和實地調(diào)查等方式，了解環(huán)境問題的本質(zhì)和解決方法，培養(yǎng)他們對環(huán)境保護(hù)的意識和行動力。

3.大自然中的化學(xué)現(xiàn)象：通過引入一些大自然中的化學(xué)現(xiàn)象，如植物光合作用、動物消化等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣?？梢宰寣W(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，深入了解化學(xué)在大自然中的應(yīng)用和作用，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和發(fā)現(xiàn)能力。

四、TfU在初中化學(xué)教學(xué)中的效果評估

通過實施TfU，教師可以通過觀察學(xué)生的實際行為、聽取學(xué)生的意見和觀點(diǎn)、對學(xué)生的作品進(jìn)行評價等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。此外，可以通過定期的小組討論和展示活動來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。

結(jié)論：TfU是一種有益于初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法，它通過引入真實情境、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。在實踐中，教師需要巧妙地設(shè)計任務(wù)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)效果通過引入TfU教學(xué)方法，初中化學(xué)教學(xué)可以更加貼近學(xué)生生活和實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)思維能力。TfU教學(xué)方法可以通過真實情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。此外，探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過觀察學(xué)生的行為、聽取意見和觀點(diǎn)，以及評價學(xué)生的作品等