培訓師工作心得

培訓師工作心得讀書心得

看完《培訓師》（郭城教師著）一書，感受很深。那么做培訓有什么好處呢？僅僅是可以熬煉你的口頭表達力量，組織實施布控力量？不，還有你的人際關系，心智提升等等。培訓這點事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個培訓大家的過程就是一個不斷豐富自己人生的過程。

以仆人公成長閱歷為主線，生動、好玩，引人入勝，環(huán)環(huán)相扣表達小說中仆人公的親身經(jīng)受。他從一個失意的海歸，到一個害怕的產(chǎn)品講解員，再到工程經(jīng)理，再到集團受人歡送的資深內訓師，直到最終走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓講授過程中的明線、暗線、輔線之說；對于培訓師開場的“ABC法則”，即ATTENTION,BENEFIT和CONNECTION;還有“培訓互動十大補丸”等，讓我受益匪淺。

本書從培訓的角度看，里面穿插不少培訓專業(yè)的東西，包括培訓師的培訓、培訓形式內容的有機結合等，結合自己的親身經(jīng)受、事例來剖析和引導，從詢問機構、企業(yè)客戶學員、培訓主管、獨立培訓師等，讓大家有所收益。從職場競爭的角度看，是辦公室政治，有人的地方就有政治，關鍵是我們怎么去把握，去堅持自己的做人做事原則，能妥當處理上級、下級、平級關系，能更好的適應環(huán)境。從商戰(zhàn)的角度看，商戰(zhàn)是殘酷的，如何能做好客戶效勞而不觸犯“商業(yè)嬉戲規(guī)章”，在原則的根底上能拿到訂單，值得我們去思索。從對待感情和人生觀的角度，生命最重要的除了錢之外我們還有如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做自己能做、喜愛做、又能做好的事，有限的時間內有所成就，在于我們的價值觀和選擇。

最為重要的是，我們對職業(yè)的選擇和對人生的反思，書中對于職場與人生有這樣的描述：“有些人說走就走了，甚至連打個招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何？平凡與否的界定，更多的來自個人熟悉和感覺。只要無悔，已然無憾”。在這個功利的社會，到處都以金錢來衡量成敗凹凸，能以內心喜悅作為生命的追求的人少之又少。在教師同學的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的；在親人眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是榮耀的；在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的！就這樣的現(xiàn)實下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。真的是這樣嗎？我成就一個人的肯定不是金錢名利，而是經(jīng)受過后對于經(jīng)受的反思與總結，改良與提升，只有把經(jīng)受變成閱歷而后提煉成才智，這樣的人生才是成就！

感謝這本小說，寫出了我的心聲，或許這也是我看這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)受了許多，但卻沒有真正的把經(jīng)受在大腦里發(fā)酵成為人生的才智。由于不夠才智，從而就導致了我過往某段時間對于自己的人生的困惑與苦惱！我想，我會更加才智的去生活，去工作，去權衡，去選擇。

陳勝超

2023-11-5

培訓師工作心得2

培訓師心得

培訓師心得

做培訓就是把自己的學識、技術、心得、討論成果傳達給有需要的人。講師和學員的分別無非兩個：一是講師花費了更多的時間討論、學習相關的內容，因而比學員了解得更深入透徹；二是講師在表達和講授的技巧方面可能有更深的造詣。既然如此，要取得好的培訓效果，就應當好好利用這兩個特點。那么應當怎么做呢？

首先，肯定要做好特別充分的預備。內容是培訓的靈魂。培訓有沒有用，關鍵看的是培訓的內容。關于細心預備內容的重要性，是無論如何強調都不為過的。但是，作為一個兼職的講師，許多時候難免由于本職工作繁忙，對培訓內容預備得較為倉促，有時甚至未必完全吃透，直接的影響就是使信息的傳達大打折扣——我們很簡單理解，一個信息假如自己都沒有理解透徹，他是不行能完全清楚明白地解釋給別人聽的。更惋惜的是，由于對內容把握的不充分，無法有效引導學員進展思維發(fā)散，也無法準時答復一些更深層次的關聯(lián)性的問題，而這些舉一反

三、觸類旁通往往正是學習過程中學員主動理解和穩(wěn)固學問的關鍵。所以，假如很重視這次培訓，就好好花功夫預備吧。

內容重要，形式也絕不容輕視?！皼]有聲音，再好的戲也出不來”（沒有貶低默劇的意思），沒有恰當?shù)男问?，內容難以真正送達有需要的人。培訓的形式當然多種多樣，但其目的都是為了有效傳達信息，而要做到這點，關鍵在于令學員的留意力集中。怎么做呢？可以考慮以下幾點。

一是清楚說明培訓內容與學員自身的親密關系，首先解決好“Why”的問題。不單要告知學員今日學什么，更重要的是要解釋清晰為什么要學：學了有什么好處，不學有什么害處。學員明白了為什么要學，就明白了重要性，就引起了重視，留意力就自然提升。

二是盡量制造與學員更多的互動。這里可以分兩方面看：一方面是制造較為輕松的氣氛，拉近講師與學員的心理距離，借此營造更鼓舞思索和溝通的氣氛。另一方面是留意運用細心設計的、好玩味性的練習或嬉戲（其中角色扮演類的效果較為明顯），目的都是為了讓學員更投入，更有參加感、代入感，到達強化體驗和強化記憶的效果。

三是列舉豐富的事例。一方面，舉例對于枯燥晦澀的概念有著極大的幫忙理解的作用；另一方面，事例，尤其是真實的案例，對于增加說服力有極佳的效果。而且，從人喜愛聽故事的本性來看，具像化的事物更簡單引起聽眾的留意，也更簡單引發(fā)其聯(lián)想和思索。另外，也應留意運用敏捷的表現(xiàn)方式，影像、音頻、文字，在此不一一細述。

此外，整個培訓應盡量做到重點突出。從學員的角度看，許多的內容是沒有方法完全一下子記住的，其有限的留意力應被恰當?shù)匾龑е陵P鍵的內容。培訓的多項內容之間往往是有機聯(lián)系的，學員可以通過先對關鍵內容的理解，在后續(xù)的時間再聯(lián)系地思索把握其他內容。對于一些素養(yǎng)性和軟技能的培訓，講師更應意識到此類培訓往往是起到提綱挈領的作用，就是為學員供應引導、提示，而不是供應解決詳細問題的操作方法，培訓的成果往往依靠于學員有所感悟，從今建立起正確的態(tài)度或培育某種習慣，最終到達提升個人素養(yǎng)的目的。因此，講師更應突出關鍵觀點和方法論，課堂上最大程度強化學員的感受，從而幫忙其邁出課后轉變的第一步。

培訓師工作心得3

培訓師課程培訓心得

6月初，公司領導給了我一次培訓的時機，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱忱像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙教師和其他幾位教師的具體講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此感謝各位教師和公司領導。

起初，張教師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態(tài)，只有像張教師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動，讓聽著情愿聽，情愿承受。

趙教師教會我們專業(yè)培訓師必需把握的要點：

有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參加多深，領悟多深；未曾經(jīng)受，不成閱歷；太陽底下沒有新奇事，排列組合就是創(chuàng)新；做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明白我們對學習的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參加，從錯誤中進展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己勝利，進而教育其他人。

再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好規(guī)劃和節(jié)點掌握，才能到達結果的實現(xiàn)，只有結果的實現(xiàn)，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。

人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假設作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是由于環(huán)境的轉變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊急。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以轉變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺轉變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會轉變。

講師在整個培訓時，要處理的重點分別是，在事前要處理好自己，讓自己進入最好的狀態(tài)才能將整個培訓做好，然后是內容要熟識、適當了解培訓的對象。事中，要關注培訓對象的現(xiàn)場狀況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的缺乏，進一步改良，對內容和聽眾的培訓結果要了解。

通過昨天可以影響今日、明天可以影響今日的原理，趙教師教會我們登臺時自我治理的兩種方法，一是“快樂金庫”，二是“預演將來”。人若是能將一些開心的，興奮的事情登記，每當遭受壓力時，把它拿出來調整心理狀況，如同開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“快樂金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的快樂金庫，的確在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊急。再就是預演將來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開頭雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開頭和完畢能把握，開頭上臺不那么緊急，能快速調整好自己的狀態(tài)。

作為一個培訓師，課程的構造非常重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發(fā)表的內容重點，設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點，搜集相關資料，以充實展現(xiàn)內容，試行發(fā)表，并準時修正，請他人幫助，就題目發(fā)問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比方、嬉戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。

還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發(fā)問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。

整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己