澄城王莊中學(xué)高三語(yǔ)文《現(xiàn)代文快速高效閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練》素材11

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精高三語(yǔ)文組張麗教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)篩選信息：對(duì)信息載體進(jìn)行分析、概括、判斷、組合與提煉,并從中選出所需要的信息。2、學(xué)會(huì)整合信息：對(duì)篩選出的信息進(jìn)行分類(lèi)、重組或歸納概括3、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確篩選并整合文中信息的能力。過(guò)程與方法:1、運(yùn)用“三步五性”現(xiàn)代文快速高效閱讀法篩選整合文本信息。2、通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解題.情感態(tài)度價(jià)值觀：1、在閱讀過(guò)程中，提高總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)探究精神，擴(kuò)充自己的課外知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生成為領(lǐng)導(dǎo)型人才所必需具備的概括、總結(jié)、歸納能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)篩選并整合信息的方法。2、難點(diǎn)：掌握命題規(guī)律,洞悉論述類(lèi)文本閱讀干擾項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律。教學(xué)方法:1、自主學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本,在閱讀過(guò)程中采用“三步”快速閱讀法。2、合作探究法：通過(guò)小組合作交流，完成習(xí)題探討。3、展示交流法：通過(guò)展示使同學(xué)深層次理解和掌握解題技巧。教學(xué)過(guò)程：一、出示目標(biāo)：掌握“三步五性"快速高效閱讀法。掌握傳記類(lèi)文本閱讀題中準(zhǔn)確全面篩選并整合信息的方法。二、方法闡釋?zhuān)含F(xiàn)代文快速高效閱讀法——“三步五性”“三步五性"之“三步”：一、速讀。理清思路，明確文章主要內(nèi)容，寫(xiě)了傳主的哪幾件事跡,作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度.（限時(shí)5分鐘）二、精讀。讀準(zhǔn)題干,帶著問(wèn)題有目的的細(xì)讀全文,鎖定區(qū)域，篩選信息，勾畫(huà)出與問(wèn)題相關(guān)的信息點(diǎn)。（限時(shí)5分鐘)三、整合。對(duì)照題干,選取關(guān)鍵詞句﹙去否定,留肯定;去修飾,留主干;去實(shí)例，留結(jié)論;去表象,留本質(zhì);分清主次,辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)……﹚，整合信息，分點(diǎn)作答。盡可能用原文中的字詞句，提取重組,或概括轉(zhuǎn)述，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，切忌機(jī)械照抄；如需概括,就要轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言,用詞要精確。（限時(shí)3分鐘）“三步五性”之“五性”：限時(shí)性專(zhuān)題性主體性主導(dǎo)性激勵(lì)性三、知識(shí)體系“篩選并整合信息”是閱讀現(xiàn)代文的基本能力,也是高考考查的重點(diǎn)。所謂“信息”就高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀而言，指的是文章中最重要的信息，它在不同文本中有不同的表現(xiàn).在傳記類(lèi)文本中，主要指的是人物的性格特征和情感、態(tài)度、價(jià)值觀.所謂“篩選",即確定對(duì)象，就是針對(duì)題干的要求及提供的信息，對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找題干信息和語(yǔ)言材料信息對(duì)應(yīng)的信息源。所謂“整合”，即調(diào)整組合所選信息，就是把篩選出的有用的材料按要求分類(lèi)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把加工過(guò)的信息進(jìn)行描述或總結(jié)概述。命題規(guī)律和基本要求：高考試題常從對(duì)某一現(xiàn)象的揭示、某一特點(diǎn)的分析以及原因的探究上命題，呈現(xiàn)一下命題規(guī)律：1.抓住原文提出的某一特點(diǎn)，要求學(xué)生說(shuō)出特點(diǎn)的具體內(nèi)容。2。指出原文論述的某一現(xiàn)象，要求學(xué)生闡述造成這一現(xiàn)象的具體原因。篩選并整合信息的基本要求：準(zhǔn)確全面四、演練體悟2010年高考卷閱讀下面的文字，完成文后題目。黃遵憲的外交活動(dòng)作為清朝第一任駐日使館贊,黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感，除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外，他“既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書(shū)，與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍，主張“識(shí)時(shí)賞知今,通情貴閱世”，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過(guò)去封建士大夫?qū)θ毡镜暮坑^念，“遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國(guó)志》一書(shū)”.該書(shū)以“史家紀(jì)述，務(wù)從實(shí)錄”為指導(dǎo)思想，力求客觀地向中國(guó)人全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備。期適用也”，顯然,黃遵憲想要通過(guò)敘述日本明治維新的改革歷史,為中國(guó)的改革提供借鑒,書(shū)中以敘述日本歷史為經(jīng),以評(píng)論古今得失為緯,用“外史氏曰"的形式，闡發(fā)他的同解，從而把自己的改革思想揉合進(jìn)日本的敘述之中。1891年11月1日,黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)帶，到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦,并著手改善僑胞待遇，當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司“名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索.黃遵憲一面與貢國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將《大清律例》中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦"，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn),同時(shí),黃遵憲還白日提倡發(fā)展華文教育,改會(huì)賢社為圖南社.分親任社長(zhǎng)，擬定學(xué)規(guī)，每月設(shè)定課題,鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民疾，當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門(mén)生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國(guó)》一詩(shī)中，用“遂佰文明開(kāi)”《馬關(guān)條約》簽訂后，準(zhǔn)開(kāi)沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日對(duì)方進(jìn)行其休交涉時(shí)，黃遵憲受委派評(píng)選蘇、杭兩地談判事宜.他談判的對(duì)手是日本著名外交家珍田舍已，當(dāng)時(shí),珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開(kāi)埠，專(zhuān)界專(zhuān)管，并且蠻橫地說(shuō)：“奉本國(guó)政府接收專(zhuān)管租界之合，但求按約指地.”黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引《馬關(guān)條約》條文，指出“新約所評(píng)，只許通商，遍查中文、日文、英文,并無(wú)許以蘇州讓人一地，聽(tīng)日本政府自行管理之語(yǔ)”，拒絕了珍田的無(wú)理要求,分又新自草擬《商埠議案》,凡時(shí)《馬關(guān)條約》文本語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤?，只要有有昨于挽回中?guó)自主要利的“無(wú)孔不鉆"，“無(wú)微不至”,從而有理有利有節(jié)地挫敗了珍田舍已的囂張氣焰，在國(guó)家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)爭(zhēng)了口氣。黃遵憲在《上某星使論外交家盡職書(shū)》中，把他十幾年問(wèn)處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“挪展之法”“漸摩之法”和“抵制之法"，其中最重要的是“抵制之法"，因?yàn)樵谒磥?lái),當(dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的不平等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)，又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)原則下,弱國(guó)無(wú)外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略,分闡述說(shuō):“于固執(zhí)已見(jiàn)，則諉以彼國(guó)來(lái)明我意；于爭(zhēng)奪已權(quán),則托于我國(guó)愿同協(xié)力；于要求已利，則謬謂兩國(guó)均有利益，不斥彼之說(shuō)為無(wú)理,而指為難行；不以我之說(shuō)為必行，而請(qǐng)其酸度?！奔丛谡勁兄星f(wàn)不能感情用事，把事情弄僵，購(gòu)誤全局，一定要掌握好談判分寸,應(yīng)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái),交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說(shuō)：“不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)謁終不憚煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移.將之以誠(chéng)懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍?！秉S遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策略,最終是要達(dá)到使“吾民受護(hù)商之益”，即保護(hù)并發(fā)展民族工商業(yè)的目的。從文中看，作為清政府駐新加坡總領(lǐng)事，黃遵憲的主要功績(jī)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（6分）五、能力方法體系*準(zhǔn)確和全面地篩選并整合文本的信息的方法：1。通過(guò)速度全文，把握材料的主要內(nèi)容。

2.認(rèn)真審讀題干，確定篩選的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。3.精讀全文，鎖定信息的區(qū)域和范圍.

4。在信息范圍內(nèi)，對(duì)材料進(jìn)行比較辨別分類(lèi)整理選取關(guān)鍵詞或句子（去否定，留肯定;去修飾,留主干;去實(shí)例，留結(jié)論;去表象，留本質(zhì);分清主次,辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)……）明確顯性信息，挖掘隱性信息.

5。按照考題要求，歸納信息，調(diào)整組合，分點(diǎn)作答.＊技巧點(diǎn)撥：1.注意篩選范圍確定篩選范圍對(duì)于答全要點(diǎn)至關(guān)重要。一般而言，確定篩選范圍首先遵循就近原則，凡題干語(yǔ)句所在的地方，均是主要答題要點(diǎn)密集的地方。其次是適當(dāng)擴(kuò)大范圍,這個(gè)較大范圍指題干原句中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的其他地方,剩下的答題要點(diǎn)可能在這些地方.2.注意內(nèi)容的層次要對(duì)信息集中的段落仔細(xì)閱讀、劃分層次、分層提取要點(diǎn)，這樣才可以保證要點(diǎn)不遺漏。3。注意整合概括的方法學(xué)生慣用直接摘錄法對(duì)某些要點(diǎn)合適，對(duì)大多數(shù)要點(diǎn)則不行，解答時(shí)靠的是對(duì)某些關(guān)鍵詞語(yǔ)的組合，換個(gè)角度轉(zhuǎn)述,用一個(gè)更“上位”的詞加以改過(guò)，有的則需要自己挖掘概括。記住：全用原文的話(huà)太呆板，全用自己的話(huà)太冒險(xiǎn)，原文的話(huà)和自己的話(huà)相結(jié)合最保險(xiǎn)。4.要有“因分附點(diǎn)"意識(shí)六、練案拓展２０１２年高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。謝希德的誠(chéng)與真１９４９年１０月１日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息.昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻的回國(guó)參加建設(shè)。１９５２年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó),在復(fù)旦大學(xué)任教，并于１９５６年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)班.謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)７０年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題-—怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用?世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專(zhuān)長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德,如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng),五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而,她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出１０倍、２０倍的努力,也要勇闖難關(guān),有所創(chuàng)造.作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。１９８３年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專(zhuān)車(chē)?？墒侨藗儠r(shí)常在校車(chē)上看到她的身影。她說(shuō)：“在車(chē)上既可以提前處理一些公事,又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論.從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車(chē)內(nèi)的話(huà)題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車(chē)內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴.”在這里,教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者,業(yè)余愛(ài)好廣泛,喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵,喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品.生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門(mén)，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人.”１９８７年,謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人.謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情.那幾年,謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累.但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著憾人心魄的人間至誠(chéng).１９９９年,謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣,不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的,她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大,即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫(xiě)法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。（摘編自王增藩《謝希德傳》）謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（６分)七、整理反思將答題思路和方法整理在筆記本上教案（七句話(huà)作文背誦）趙鄭倩教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠流利背誦信的正文；2、使學(xué)生能夠熟練默寫(xiě)信的正文；3、使學(xué)生對(duì)背誦英語(yǔ)優(yōu)美段落和語(yǔ)篇有興趣和自信。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦文中的長(zhǎng)難句教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：快速背誦五步法一、識(shí)意領(lǐng)讀5’引導(dǎo)學(xué)生將信的正文由英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ),然后再根據(jù)寫(xiě)作概要回顧對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子。教師領(lǐng)讀定調(diào)，教會(huì)學(xué)生如何讀并且記憶較難的單詞和句子，向?qū)W生展示應(yīng)該斷句的地方，并讓其在文中標(biāo)示出來(lái)。二、