間隔排列教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級上冊《間隔排列》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第78--79頁。教學(xué)目標：1.使學(xué)生在看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動中找出相關(guān)的兩種事物之間的規(guī)律，經(jīng)歷探家間隔排列的兩種物體個數(shù)關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步學(xué)會聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。2.使學(xué)生在探索活動中初步發(fā)展分析，比較，綜合和歸納等思維能力。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)緊，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步能力。產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，逐步形成與人合作的意識和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點：通過觀察、推理等方法發(fā)現(xiàn)間隔排列現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。教學(xué)難點：經(jīng)歷間隔排列現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程，初步理解規(guī)律產(chǎn)生的原理。教學(xué)方法：合作探究法，實踐操作法教具和學(xué)具準備：課件、正方形和圓形紙片若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，接觸規(guī)律1.情境中導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，想知道是什么嗎？出示第一個小熊，第二個是小兔，小熊、小兔。你知道下面一個是什么嗎？(學(xué)生回答，師接著出示)那下面一個呢？你是怎么猜出來的？2.觀察中發(fā)現(xiàn)小兔和小熊來到了花園。你看到哪些物體的排列也是有規(guī)律的？（一個中國結(jié)，一個燈籠，一個中國結(jié)，一個燈籠……一棵樹，一盆花，一棵樹，一盆花……）3.比較中揭示觀察它們的排列，有什么共同的特點？（都是兩種物體，都是一個隔一個出現(xiàn)，）像這樣兩種物體一個間隔著一個排列，你在身邊還發(fā)現(xiàn)了哪些？（我們的課桌椅，一張桌子，一張椅子，是一個隔一個；路邊的共享單車和旁邊的柱子是一個隔一個……）同學(xué)們真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，兩種物體一個隔著一個排列，叫間隔排列。（板書課題）同學(xué)們，你們覺得間隔排列怎么樣？（很漂亮，很整齊）是的，我的想法和你們一樣。間隔排列有一種特別的美。下面，讓我們跟隨小兔子，一起來到兔子樂園感受一下吧。二、自主探究，體驗規(guī)律1.觀察主題圖，初步感知在這里，你們能找出間隔排列的兩種物體嗎？指名說。同學(xué)們看得真仔細，在花園里，我們發(fā)現(xiàn)了小免和蘑菇—一間隔排列，夾子和手帕—一間隔排列，我們還發(fā)現(xiàn)了木樁和籬笆也是——間隔排列的。師相機板書：夾子、手帕；兔子、蘑菇；木柱、籬笆。(注意板書設(shè)計)它們屬于哪種間隔排列？既然排列在兩端的物體是相同的，那于脆就把排在兩端的物體稱為“兩端物體”，中間的另外一種物體，叫做中間物體，可以嗎？這三組排列，兩端物體和中間物體各是什么？我們一起來說一說。師相機板書：夾子、手帕；免子、蘑菇；木柱、籬笆。(注意板書設(shè)計)請同桌合作完成下面的表格。兩端物體個數(shù)中間物體個數(shù)第一組夾子手帕第二組小免蘑菇第三組木樁籬笆2.尋找兩種物體之間的排列規(guī)律。仔細觀察黑板上兩種物體的個數(shù)，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？把自己的想法和小組里同學(xué)說一說。預(yù)設(shè)：兔子個數(shù)比蘑菇多1(還可以怎么說)，木樁根數(shù)比籬笆多1(還可以怎么說)，夾子個數(shù)比手帕多1(還可以怎么說)。通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)：兩端物體相同的間隔排列，兩端的物體的數(shù)量比中間間隔的物體的數(shù)量多1個。反過來還可以怎么說？為什么兩端物體的數(shù)量和中間物體的數(shù)量相差1呢？我們隨便找一組間隔排列來觀察一下，用我們以前學(xué)過的解決問題的策略，你有辦法證明嗎？先圈一圈，再說一說。把我們得到驗證的規(guī)律再說一說吧！三、解決問題，應(yīng)用規(guī)律師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們不但擁有聰明的大腦還有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)知識更要用知識，你們敢?guī)е裉鞂W(xué)到的知識迎接老師的挑戰(zhàn)嗎？(1)20只小免站成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇，一共有多少個蘑菇？.把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？指名回答。同學(xué)們都回答對了，看來對今天所學(xué)的規(guī)律掌握的不錯。課堂總結(jié)，升華規(guī)律今天這節(jié)課我們研究的是間隔排列，說說在這節(jié)課中有什么收獲吧？是啊，其實有規(guī)律的現(xiàn)象可以說無處不在，只要我們善于觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律，并且能應(yīng)用這些規(guī)律解決生活中的一些問題。老師希望你們能成為生活中的有心人。五、課外實踐，應(yīng)用規(guī)律課后，請同學(xué)們運用今天所學(xué)到的本領(lǐng)設(shè)計一個一間隔排列的美麗圖案?？梢元毩⒃O(shè)計，也可以和家長、同學(xué)合作設(shè)計，老師期待著你們精彩的表現(xiàn)。板書設(shè)計：間隔排列兩種物體一個隔一個地排列，叫一一間隔排列。