《寬容讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寬容讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解寬容的含義，能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.過程與方法：通過分析比較同一件事寬容與計(jì)較的不同結(jié)果，理解寬容在生活中的重要作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體諒、寬容他人，培養(yǎng)寬容大度的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：（一）有一個(gè)故事，名字叫做：“三尺地和六尺巷”，同學(xué)們聽說過嗎？咱們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（課件出示：“三尺地和六尺巷”）1.師范讀，生默讀。2.說一說：這個(gè)故事給我們什么啟示？3.指名學(xué)生說。4.（課件出示）“六尺巷”的啟示。5.師：“六尺巷”的故事引出了我們今天的話題——學(xué)會(huì)寬容。我們首先學(xué)習(xí)的是“寬容讓生活更美好”這個(gè)話題。（二）（出示課題）寬容讓生活更美好1.想一想：寬容是什么？（板書：寬容）2.指名說。3.師：一起來了解“寬容”的含義。（課件展示）二、感謝“寬容人”（一）師：生活中，有這樣這幾個(gè)事例，我們一起看一下：1.《張南的道歉》（1）思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會(huì)有什么結(jié)果？請(qǐng)對(duì)媽媽的行為做出評(píng)價(jià)。（2）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。2.《偷橘子的小孩》（1）思考：如果你是故事中那個(gè)偷橘子的小孩，當(dāng)鄰居選擇寬容你時(shí)，你會(huì)有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你。你又會(huì)是什么感受？（2）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。3.《收廢品的老人》（1）思考：你對(duì)故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對(duì)老人不依不饒要求賠償，你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對(duì)車主的評(píng)價(jià)。（3）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（二）綜合上面三則事例，請(qǐng)小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。小組代表說。（課件出示）三、游覽“寬容城”師：寬容城是個(gè)神奇的地方，特別是城里有三個(gè)景點(diǎn)值得一游。下面老師就帶領(lǐng)大家到“寬容城”游玩。1.分別出示“靜心泉”、“包容鏡”、“禮讓亭”景點(diǎn)圖片老師模擬導(dǎo)游讀分別介紹。（分別板書：靜心、包容、禮讓）提問：聽完三個(gè)景點(diǎn)的介紹，同學(xué)們有什么收獲？通過三個(gè)景點(diǎn)的介紹，我們感受到寬容城具有讓人平和、包容、禮讓的作用。我們?cè)賮硭伎家粋€(gè)問題。3.思考：假如“寬容城”中沒有了寬容，人們的生活會(huì)變成什么樣子呢？3.小組討論，匯報(bào)結(jié)果。4.教師小結(jié)：寬容的社會(huì)意義（板書）四、品嘗“維生素”師：游覽了“寬容城”，大家的心情格外舒暢吧。其實(shí)，從生理和心理角度看，寬容是健康的“維生素”，能夠促進(jìn)人的身體健康呢！這又是為什么呢？咱們親自去“品嘗”一下就知道了。（課件出示）1.學(xué)生默讀，了解寬容對(duì)人體的功效。2.思考：你是怎樣理解寬容是健康的“維生素”的？（課件出示）3.小組討論，匯報(bào)總結(jié)，寬容對(duì)個(gè)人的作用（板書）。五、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)寬容不僅給我們帶來和諧、友善的社會(huì)環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。板書設(shè)計(jì)靜心讓我們生活環(huán)境和諧、友善寬容包