小學(xué)英語三年級(jí)第一冊(cè)教案

Unit1Greetings

Lesson1Hello!

一、教材分析：

Book1Unit1主題是"Greetings”,uLesson1Hello!”語言功能

是用句子"Hello!”“Hi”進(jìn)行打招呼。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型:Hello!FmLi

Ming/Danny/Jennyo以及其答語。初學(xué)英語能生動(dòng)有趣地激發(fā)孩子

們的求知欲。

二、學(xué)情分析：

對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)學(xué)生，求知欲望很強(qiáng)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著

極強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。課堂上應(yīng)多鼓勵(lì)，富有童趣，激活他們學(xué)

英語的信心。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)

1、能夠聽懂。會(huì)說并認(rèn)讀單詞:Hello,hi,Lam.,rm=Iam。

2、掌握句型：Hello,TmLiMing/Danny/Jennyo并會(huì)進(jìn)行

回答。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)用英語問好。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活

動(dòng)，日常生活中與老師們打招呼多用英語。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞：Hello,hi,I,amrm=（Iam）的認(rèn)讀與識(shí)記。

2、運(yùn)用："Hello!Hi”進(jìn)行打招呼,并用“I'm”進(jìn)

行自我介紹。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

在真實(shí)語境中運(yùn)用“Hello!Hi!”。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，卡片。

六、教學(xué)過程

step1,Warming——up

SinganEnglishSong,Hello!Hello!

并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時(shí)同學(xué)們會(huì)回答英

語歌的。趁此因勢(shì)利導(dǎo)，問同學(xué)們愛不愛學(xué)英語？大部分同學(xué)會(huì)

說愛學(xué)。這時(shí)便開始英語教學(xué)了。

Step2Presentation

1、剛才歌曲中，"Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？有

的同學(xué)假期學(xué)過，會(huì)說“你好”。確定答案后領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單

詞“Hello,hi”

出示“LiMing,Danny,Jenny”卡片，學(xué)習(xí)幾個(gè)名字。

2、呈現(xiàn)新知，

1）剛才我們知道了打招呼用語：“HelloHi”和三個(gè)名

字“LiMing/Danny/Jenny"。下面我們一起練習(xí)一下“李

明你好！”“Hi,LiMing!”.同學(xué)們一起說“丹尼你好!珍

妮你好！”這時(shí)引導(dǎo)他們說出答案：“Hello,Danny!,Hello,

Jenny!

2）同學(xué)們一定想知道老師是誰？"I'mMissQiao

I'm是用來自我介紹。下面我們一起來認(rèn)讀單詞I,am。

并解釋：Fm=Iam的意思是“我是”。假設(shè)我是李明，（手

持卡片）我們用英語表達(dá)為“I'mLiMing”?，F(xiàn)在老師

又是Danny了，應(yīng)該說"I'mDanny”?，F(xiàn)在又是Jenny

了，則應(yīng)該說‘TmJenny”。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌

兩人一組用“1m”進(jìn)行自我介紹，并檢查多組以便老

師熟悉學(xué)生。

3、同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用“Hellohi”，并且學(xué)會(huì)了自我介紹。

下面讓我們看一看課文中三個(gè)好伙伴是怎樣問好的吧！

讓同學(xué)們打開課本Parti,播放課文錄音，邊指邊聽。聽完

一遍后讓學(xué)生再聽一邊，注意文中三個(gè)好伙伴是誰？并回

答“LiMing/Danny/Jenny

讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。跟讀后進(jìn)行三人組

練讀，最后以組為單位進(jìn)行分角色表演比賽。

Step3Practice

Chanttime

1、一起學(xué)習(xí)chant:

播放錄音，學(xué)生跟讀并練習(xí)。

Chant:Hello,Jenny,HelloJenny,1amDanny.

Hi,Danny,HiDanny,IamJenny.

Hello,Danny,HelloDanny,IamJenny.

Hi,Jenny,HiJenny,IamDanny.

2、三人一組進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行情景會(huì)話和

表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖多？

Step4Summary

教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“Hell。,Hi,I'm……”讓學(xué)生看板

書，跟教師重溫本課知識(shí)。

Step5Assignments

1、模仿錄音，下節(jié)課檢查朗讀情況。

2、用“Hello,hi!,……”進(jìn)行情景會(huì)話，要求回家與家長(zhǎng)進(jìn)行

情景會(huì)話。

七、板書設(shè)計(jì)

UnitlGreetings

Lesson1Hello!

Hello!I'mLiMing

Hello!TmDanny

Hello!I'mJenny

教反：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，在生動(dòng)活潑的氛圍中很快學(xué)會(huì)說目標(biāo)

語句，全班同學(xué)都會(huì)說目標(biāo)語句，可是我在教學(xué)的過程中只注重學(xué)生

會(huì)讀，忽略了學(xué)生的認(rèn)讀。

UnitlGreetings

Lesson2HowAreYou

一、教材分析

Lesson2Howareyou的語言功能是使用句子Goodmorning和

Goodbye進(jìn)行問好。學(xué)習(xí)任務(wù)是"Howareyou”以及其答語“I，mfine

thankyou,Andyou"再及其回答"I'mfine,thankyou”教材貼近生活，

能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，可塑性強(qiáng)，要善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

熱情。設(shè)計(jì)活動(dòng)要生動(dòng)活潑，形式多樣，以便吸引學(xué)生的注意力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、能夠聽懂，會(huì)說并認(rèn)讀下列詞匯：Good,morning,how,are,you,

fine,thank,and,goodbye,bye,

2、能聽懂，會(huì)說并認(rèn)讀：Goodmorning.HowareyouI'mfine,

thankyou.AndyouI'mfine,thankyou.

（二）能力目標(biāo)

在日常生活中會(huì)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行會(huì)話。

（三）情感目標(biāo)

1、學(xué)生敢于開口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意學(xué)生日常禮儀。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.

2、運(yùn)用句子：Goodmorning.HowareyouTmfine,thankyou.Andyou

I'mfine,thankyou.Goodbye!Bye.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合真實(shí)語境，運(yùn)用句子進(jìn)行會(huì)話。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。

六、教學(xué)過程

step1Warming——up

1、Freetalk:Hello,Tm師生對(duì)話。

2、生與生進(jìn)行情景會(huì)話。

Step2Presentation

1、教師在大屏幕上打出兩人問好的圖片，提問學(xué)生“早上好！”

怎么說，并出示單詞“good,morning”,進(jìn)行聽說認(rèn)讀新單詞。然

后介紹早上問好用“Goodmorning”,答語也是"Goodmorning"。

2、如果你想繼續(xù)詢問對(duì)方身體狀況時(shí)，應(yīng)怎樣問？同學(xué)們會(huì)說

"你身體好嗎”，這時(shí)出示單詞“how,are,you,fine,thank,and"。

進(jìn)行聽說認(rèn)讀新單詞，可以用小組賽激勵(lì)學(xué)生快速學(xué)習(xí)。然后介

紹詢問對(duì)方身體狀況用“Howareyou"答語"I'mfine,thankyou.f,

如果你還要問對(duì)方再加上“Andyou"答語還是"Fmfine,thank

you.”同桌兩人加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、詢問完對(duì)方的狀況，離開時(shí)我們要說什么？同學(xué)們會(huì)說“再

見”。出示單詞"Goodbye,Bye”。

4、Text

Listenandsay.讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。學(xué)生跟讀

后進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，然后以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀比賽。

Step3Practice

1、同桌兩人一組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景會(huì)話，然后找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)

行臺(tái)前表演，對(duì)于表演好的同學(xué)鼓勵(lì)。

2、Game抽簽自由對(duì)話，將寫有同學(xué)姓名的卡片放于手中找同學(xué)

抽，抽出誰和誰進(jìn)行對(duì)話。形式如下：如孫彤蕾抽到了張語涵。

做如下對(duì)話：

A:Hello,ZhangYuhan

B:Hello,SunTonglei.

A:Howareyou

B:I'mfine,thankyou.Andyou

A:I'mfine,thankyou.

對(duì)表演好的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

3、Let'ssing,learnthesongtogether：”Howareyou"。Step4

Summary

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。

Step5,Assignments

1、熟練運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行會(huì)話。

2、部分同學(xué)回家同家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。

板書設(shè)計(jì)

Lesson2Howareyou

1Goodmorning

2、Howareyou

I'mfine,thankyou,Andyou

I'mfine,thankyou

3、Goodbye!

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，掌握的很快，我吸取了上

節(jié)課的教訓(xùn)注重了學(xué)生的認(rèn)讀，效果較好。繼續(xù)努力

Lesson3NicetoMeetYou

一、教材分析

Lesson3的語言功能是使用句子"Goodafternoon.”進(jìn)行問好。學(xué)習(xí)

任務(wù)是"Nicetomeetyou以及其答語“Nicetomeetyou,too”教材

貼近生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。多把學(xué)生帶入

到生活情景中，這樣更便于吸引學(xué)生的注意力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、能夠聽懂會(huì)讀并認(rèn)讀單詞：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”

2、能夠聽懂會(huì)讀并認(rèn)讀句子："Goodafternoon,MissZhang,Nice

tomeetyou,Nicetomeetyou,too.”

（二）能力目標(biāo)

能簡(jiǎn)單的自我介紹和會(huì)說一些日常問候用語。

（三）情感目標(biāo)

1、學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運(yùn)用能力。

2、養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)讀詞匯：afternoon,Miss,nice,meet,too.

2、運(yùn)用句子：GoodafternoonNicetomeetyou,Nicetomeetyou,

too.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞afternoon的發(fā)音。

2、“Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.”的靈活應(yīng)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。

六、教學(xué)過程

stepl,Warming——up

1、FreetalkHello!Hi!Tm

Goodmorning

HowareyouI'mfine,thankyou,AndyouI'mfine,thank

you.

2、Singasong“Howareyou?

Step2Presentation

1）、同學(xué)們知道早上好怎么說，則下午好又該怎樣說呢？大屏幕打出

兩人下午問好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Goodafternoon!"出示單詞

“afternoonMiss”并通過打節(jié)拍、男女分讀等形式認(rèn)讀單詞，以因出

下午問好用“Goodafternoon!"答語也用"Goodafternoon."

2）、上節(jié)課我們學(xué)了詢問身體狀況應(yīng)會(huì)說的句子。大家一起說一

遍：……。則我們今天學(xué)習(xí)的是“見到你很高興：Nicetomeetyou及

其答語：Nicetomeetyou,too.”同學(xué)們會(huì)很感興趣，這時(shí)出示單詞:

“nice,meet,too?！蓖ㄟ^齊讀，接龍比賽等形式認(rèn)讀單詞。隨后通過

男女對(duì)問，兩人組互問，接龍比賽等形式鞏固句子"Nicemeetyou.

及其答語Nicetomeetyou,too。"

3）、課文圖片導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)，要求

邊聽邊指以便認(rèn)讀句子。跟讀3遍后，要求3人一組進(jìn)行分角色朗讀

比賽。Step3Practice

1、3人一組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話。

老師先出示范例：

A:SunTonglei

B:MissQiao

C:ZhangYuhan

A:Goodafternoon,MissQiao.

B:Goodafternoon,SunTonglei.

C:Goodafternoon,I'mDanny.

B:Goodafternoon,Danny,Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

先組內(nèi)練習(xí)，后班級(jí)表演，給予鼓勵(lì)。

2、Lefstalk,Part22人組進(jìn)行會(huì)話，形式如下：

Goodafternoon!I'mJanny.

Goodafternoon!I'mGuoYang

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

模式練習(xí)后，在班級(jí)內(nèi)自由會(huì)話，換上真實(shí)姓名。

3、Funtime.師生共同學(xué)習(xí)歌曲Goodmorning.由于歌曲調(diào)簡(jiǎn)單，易

學(xué)易會(huì)?？刹捎谬R唱、對(duì)唱、套唱等形式活躍氣憤。Step4Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)。Step5Assignments.

1、回家唱歌給父母聽。

2、根據(jù)本節(jié)所學(xué)句型，兩人或三人一組編對(duì)話。

3、準(zhǔn)備張卡片。

板書設(shè)計(jì)

Lesson3NicetoMeetyou

Goodafternoon.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

UnitlGreetings

Lesson4AgainPlease!

一、教材分析

Lesson4主題是“AgainPlease,"典型復(fù)習(xí)課。任務(wù)是把前三課所學(xué)

知識(shí)串聯(lián)起來并鞏固好。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)剛接觸英語不久，對(duì)英語充滿新鮮感，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性

容易調(diào)動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

歸納總結(jié)Unitl所學(xué)單詞句子。

（二）、能力目標(biāo)

進(jìn)一步鞏固和熟練掌握聽、說、讀這三個(gè)方面的技能，使學(xué)生運(yùn)用這

些技能去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，逐步樹立自信心，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）、教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)讀Unit1所學(xué)單詞。

2、能認(rèn)讀Unit1所學(xué)句子。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能靈活運(yùn)用Unitl所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，卡片等。

六、教學(xué)過程

step1,Warming一up

1、Freetalk.

2、SinganEnglishsong“Goodmorning”.

Step2Presentation

教師拿出李明的圖片，對(duì)同學(xué)說："ThisisLiMing,Hewantstomake

friendswithyou然后假扮李明與學(xué)生對(duì)話，形式如下：

Hello!I'mLiMing,

Hello!I'm

多找?guī)捉M同學(xué)對(duì)話。

Step3Revision

1、復(fù)習(xí)單詞。采取齊讀，男女對(duì)讀，接龍比賽，搶答等多種形式復(fù)

習(xí)單詞。比一比誰認(rèn)讀的又快又準(zhǔn)。

2、利用圖片“LiMing,GuoYang”，設(shè)計(jì)情景對(duì)話，他們?cè)鯓哟蛘泻?/p>

并介紹自己。同學(xué)們會(huì)齊說：Hi,「mLiMing.HiTmGuoYang.再

換一組卡片“Jenny,MissZhang”.可隨意用五個(gè)人相互組合進(jìn)行練習(xí)。

熟練之后進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操練。玩開火車游戲：由老師當(dāng)火車頭，站到誰前

面跟誰用“Hi,rm……”進(jìn)行對(duì)話操練，第一個(gè)同學(xué)回答完畢可由

他任選下一個(gè)同學(xué)，以此類推，看火車到底能開到哪？

3、教師出示李明，郭陽的圖片，他倆相互介紹完后，還在說什么呢？

依據(jù)所學(xué)知識(shí)猜一下，同學(xué)們會(huì)說“Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,

too”。采取同桌互練，組內(nèi)自由結(jié)合練習(xí)等方式鞏固知識(shí)，也可用2

中的游戲記性快速操練。

4、教師繼續(xù)出示MissZhang與Guoyang的圖片，他們的對(duì)話有三

句，猜猜是什么?同學(xué)們會(huì)回答："HowareyouI'mfine,thankyou,

v

AndyouTmfine,thankyouo三人組進(jìn)行互換角色操練，使每個(gè)同

學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)能準(zhǔn)確掌握。最后進(jìn)行小組PK,評(píng)出獲勝組給予鼓勵(lì)。

順便復(fù)習(xí)Goodbye,Bye.

5、Funtime讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的卡片，教學(xué)生制作自己的姓名卡，

把姓名方式講解學(xué)生聽。例如：姓，名要分開寫，姓和名第一個(gè)字母

要大寫，名是兩個(gè)字的要連著寫。部分同學(xué)因?yàn)闆]學(xué)字母實(shí)在有困難

可寫漢語代替。寫完后兩人一組進(jìn)行會(huì)話，形式如下：

A:Hello!I'm

B:Hello!I'm,.….

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye.

B:Bye.

或者練習(xí):

A:Hello!I’m...

B:Hi

A:Howareyou.

B:Tmfine,thankyou.Andyou.

A:I'mfine,thank.

Step4Summary

利用小結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)知識(shí)。

Step5Assignments

1、用英語與老師家長(zhǎng)同學(xué)打招呼。

2、學(xué)會(huì)用英語寫自己的名字，下節(jié)課準(zhǔn)備好有正確圖和名字的靠

以便對(duì)話使用。

板書設(shè)計(jì)

ReviewUnit1.

Hello!I'mLiMing.Nicetomeetyou.Howareyou,

MissZhang

Hi!I'mGuoYang.Nicetomeetyou,too.I'mfinethank

you,Andyou

I'mfine,too.

Unit2Friends

Lesson1ThisisWangHong.

一、教材分析：

本課為第二單元第一課，在學(xué)完第一單元的基礎(chǔ)上本單元將繼續(xù)

擴(kuò)大學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中

心展開，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的介紹語和一些問候語。

二、學(xué)情分析：

對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)的小學(xué)生，此時(shí)對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好

奇心和學(xué)習(xí)熱情，加之學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常交際

用語，如：Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Howare

you等等,為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)生將會(huì)比較容易、很有樂趣

的學(xué)習(xí)本課。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說下列單詞：Mr,this,iso

2.學(xué)生聽懂、會(huì)說“Thisis...”句型。

3.學(xué)習(xí)英文歌曲ThisisJenny.

（二）能力目標(biāo)：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)

用“Thisis...”句型來介紹他人，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正

做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.以“朋友”為話題來促進(jìn)師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫

助、改善人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞：this,is,Mr

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Thisis..."介紹他人。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞“thisMr”的發(fā)音。

2.句型“Thisis…”的靈活運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。

六、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greetings.（唱第一單元的歌曲"Goodmorning.”,師生互相問候。）

2SinganEnglishsong:Howareyou（學(xué)生隨著音樂唱Unit1的歌曲。）

Step2Presentation

1.Lead-in.

Hello,TmJenny.Nicetomeetyou.（Nicetomeetyou.）

Howareyou（I'mfine,thankyou.Howareyou）

Goodmorning,I'mMissZhang.（Goodmorning,MissZhang.）

2.Learnthenewwords.

教師帶頭飾向全體學(xué)生問好。"Hello,FmMrWood.”引導(dǎo)學(xué)生說

出“Hello,MrWood.^^并出示單詞卡片，練習(xí)單詞“Mr”。(準(zhǔn)備

男士頭像，練習(xí)Mr)隨后出示“this”“is”單詞卡片，并通過“乘火

車”、“高低音”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固

本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。

3.Learnthenewtext.

(1)用人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生操練"Thisis...”句型。

Chantit.

Jenny,Jenny,thisisJenny.

Danny,Danny,thisisDanny.

Hello,Jenny.Hi,Danny.

Goodbye,Jenny.Bye,Danny.

(2)Watchthevideo.Thenlookatthebookandlistentothetape.

Underlinethenewwordsthatwelearnedinthisclass.

(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthe

tape.Thenpracticereadingthedialogueingroups.(小組分角色朗讀

課文。)

Step3Practice

1.Let'splay.

大屏幕展示各種人物，讓學(xué)生操練本課主要內(nèi)容。“Thisis...Hi!Nice

tomeetyou.”可以找學(xué)生下來點(diǎn)擊人物，進(jìn)行介紹。(老師先介紹，

然后找學(xué)生介紹，小組練習(xí)。)

做游戲：讓學(xué)生舉手搶答“Thisis…”，適當(dāng)發(fā)放獎(jiǎng)品。

2.Let'ssing.

聽錄音學(xué)唱歌曲“ThisisJenny.”

Step4Consolidation

Practiceingroups,thenactitout.小組練習(xí)，把自己的朋友介紹給大家。

Step5Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“Thisis…”介紹

他人。

Step6Homework

1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。

2.用“Thisis…”介紹你周圍的朋友。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Friends

Lesson1ThisisWangHong.

Goodmorning,MrWood.

Thisis...

Nicetomeetyou.

Unit2Lesson2Whafsyourname

一、教材分析：

本課為第二單元第二課，本課的語言功能是使用“What'syour

name”來詢問他人的姓名。學(xué)習(xí)任務(wù)為"WhatsyournameMyname

IS...o

二、學(xué)情分析：

對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好奇

心和學(xué)習(xí)熱情。他們愛動(dòng)，注意力時(shí)間短，因此教師應(yīng)在課堂上設(shè)計(jì)

生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)吸引孩子們的注意。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說下列單詞：what,what5syour,name,my

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說"What'syournameMynameis...”句型。

3.學(xué)習(xí)英文歌曲What'syourname

（二）能力目標(biāo)：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用

“What1yourname”句型來詢問他人的名字，用“Mynameis...”

回答自己的名字，從而挺高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)

生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞：what,what^your,name,my

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型"What'syournameMynameis...”與他人

父流。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用"What，syournameMynameis...句

型。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。

六、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greetingsandfreetalk.

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

Howareyou

Thisis...Nicetomeetyou.

2SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學(xué)生隨著音樂拍手唱Lesson2

的歌曲。）

Step2Presentation

4.Lead-in.

Dearclass,I'llintroduceanewfriendtoyou.Look,thisisHaibao.

Nicetomeetyou.

MynameisHaibao.What?syourname（引導(dǎo)學(xué)生回答：Myname

is...）

5.Learnthenewwords.

(1)這時(shí)用卡片展示新單詞：what,what5s,your,name,my

操練單詞時(shí)可以采用多種形式，如：小火車，高低音，猜口形等。

當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，可以結(jié)合著句子來操練。

"What'syournameMynameis…”，同桌兩人一問一答。

【設(shè)計(jì)意圖】采用在具體的語境中操練新單詞，可以讓學(xué)生在有

意義的語言環(huán)境中非常自然地接受。

(2)Playagame.

老師站在教室中間說：“Mynameis...Whafsyourname”,學(xué)生集

體拍手說“Mynameis...What'syourname”,老師走到其中一位同學(xué)

面前問："What'syourname”,學(xué)生回答“Mynameisxx.”如果他/她回

答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做

的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能操練本課的新

授句型。

6.Learnthenewtext.

(1)Watchthevideo..

(2)Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwords

thatwelearnedinthisclass.

(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthe

tape/teacher.

Step3Practice

Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.(小組分

角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)

Let'ssing.

聽錄音學(xué)唱歌曲"What'syourname”

Step4Consolidation

Practiceingroups,thenactitout.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組自編對(duì)

話，練習(xí)后，再展示給大家。

Step5Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“What'syourname

Myname來與他人交流。

Step6Homework

3.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。

2.用今天學(xué)的句子去認(rèn)識(shí)其他班的同學(xué)，看看誰結(jié)交的朋友最多。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Friends

Lesson2What'syourname.

Goodafternoon,MrWood.

What'syourname

Mynameis...

Nicetomeetyou.

Unit2Lesson3She'smyfriend.

一、教材分析：

第二單元的主題是“Friends”，本課為第二單元第三課，本課的

語言功能是通過語境化交際活動(dòng)使學(xué)生能夠用“Thisis...She，s/He，s

myfriend”來介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為"She's/He'smyfriend

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生由于剛接觸英語句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略

經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生

的心理特點(diǎn)課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓

勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱

唱中學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說下列單詞：she,she's,friend,he,he's,me,look.

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說"She、/Heimyfriend.Me,too.”句型。

3.學(xué)習(xí)本課的英語兒歌。

（二）能力目標(biāo)：

1.能正確區(qū)別she和he,并能熟練運(yùn)用。

2.通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用

“SheWHe'smyfriend."句型來介紹自己的朋友，從而挺高學(xué)生英

語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的

交流能力和實(shí)踐能力。

2.通過課文表演、游戲、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣和積極性，使學(xué)生敢于、樂于說英語。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析：

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞：she,she's,friend,he,he's,me,look.

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Thisis...She's/He'smyfriend.”介紹

自己的朋友。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用"Thisis...SheWHe'smy

friend.”句型。

2.正確區(qū)分she和he,并能熟練運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。

六、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學(xué)生隨著音樂拍手唱Lesson2

的歌曲。）

Step2Presentation

7.Lead-in.

Freetalk.（Hello,what'syournameNicetomeetyou.HowareyouThis

is...Nicetomeetyou.）

Hello,everyone!Nicetomeetyou!（大屏幕出示一張女士圖片，向全體

學(xué)生打招呼。)

8.Learnthenewwords.

(1)Oh,who'sshe(同時(shí)出示she的單詞卡片，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

She's并簡(jiǎn)單練習(xí)一下she,she's單詞)接著引出單詞“friend,he,

he^,look,me'o操練單詞時(shí)可以采用游戲等多種形式，如：小火車，

高低音，猜口形、What'smissing等。當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)

和了解后，可以結(jié)合著句子來操練。

(2)Let'schant.

Jenny,Jenny,thisisJenny.

Friend,friend,she'smyfriend.

Danny,Danny,thisisDanny.

Friend,friend,he'smyfriend.

聽錄音說唱兒歌"Friend,friend,she'smyfriend."

9.Learnthenewtext.

(1)Watchthevideo.

(2)Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwords

thatwelearnedinthisclass.

(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthe

tape.

Step3Practice

1.Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.(小組分

角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)

2.教師手拿人物照片，教師先做個(gè)示范:Thisis...She^/He'smyfriend.

然后找部分學(xué)生拿自己的照片起來練習(xí)說。

Step4Consolidation

Practiceingroups,thenactitout.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生拿著自

帶的照片以小組為單位進(jìn)行操練，然后再拿著照片到臺(tái)前向大家展

示，或是小組自編對(duì)話進(jìn)行表演。（對(duì)于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。）

Step5Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：“Thisis...She，s/He5smy

friend.^^

Step6Homework

4.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。

2.畫出你結(jié)交的新朋友，并用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把他們介紹給你的家

人。下節(jié)英語課把你的畫帶來，介紹給我們大家認(rèn)識(shí)，好嗎？

板書設(shè)計(jì)

Unit2Friends

Lesson3She'smyfriend.

ThisisWangHong.She'smyfriend.

ThisisLiuLei.He'smyfriend.

Unit2Lesson4Again?please!

一、教材分析：

Unit2以“Friends”話題為中心展開，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的介紹語和一

些問候語。本課是Unit2的復(fù)習(xí)課，通過對(duì)前面三課所學(xué)習(xí)過的語言

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交

流，進(jìn)行問答。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了不多的英語知識(shí)，而且積極性很高，他們熱切的

盼望著上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師

要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，

讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：Mr,this,what,is,your,name,my,she,he,

friend,me,look,what's,he's,she's.

2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點(diǎn)句型。

（二）能力目標(biāo)：

（1）能聽懂、會(huì)說本單元的單詞和句型。

（2）能夠用"Thisis...She5s/He，smyfriend.”介紹他人或自己的朋友，

能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)與他人交流，結(jié)交新朋友。

（三）情感目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生敢于張口說英語，樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話，培養(yǎng)其

學(xué)英語的積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言

的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)分析:

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語句。

2.綜合運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。

Thisis...She's/He'smyfriend.

What'syournameMynameis...

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，形成良好

的語言習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、照片、獎(jiǎng)品等。

六、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.Freetalk.

Hello!What'syournameMynameis...

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

HowareyouI'mfine,thankyou.

Step2Revision.

（一）復(fù)習(xí)第二單元的單詞和第一課的課文。

1.Reviewthewords.（Mr,this,is,what,what's,your,name,my,she,

she's,friend,he,he's,me,look）

齊讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點(diǎn)練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單

I司。

競(jìng)賽"Readthewordsasquicklyasyoucan.”搶答單詞。

做游戲：Guessinggameo（多媒體課件：讓學(xué)生猜白板上將顯示的單

詞是什么）

2.Listentothetape,andspeakoutthesentences.（聽第一課的課文，將

所聽到的英語句子說出來。）

3.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.（小組練習(xí)

讀課文，并表演課文。）

4.SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學(xué)生隨著音樂唱Unit2Lessonl

的歌曲。）

（二）復(fù)習(xí)第二課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthattheyheard.（聽第二

課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.（小組練習(xí)

讀課文，并表演課文。）

3.Let'ssing:What'syourname

（三）復(fù)習(xí)第三課的課文。

1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthattheyheard.（聽第三

課的課文，將所聽到的英語句子說出來。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第三課的課文內(nèi)容，另一

方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。

2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.（小組練習(xí)

讀課文，并表演課文。)

3.Let'schant!(Jenny,Jenny,thisisJenny.)

Step3Consolidation

根據(jù)大屏幕的提示，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)，小組合作，自編對(duì)話。

Thisis…She's/He'smyfriend.

Nicetomeetyou.

What'syournameMynameis...

Howareyou

Goodbye.

Step4Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找

出存在問題。

Step5Homework

1.聽磁帶，朗讀課文。

2.Drawandsay.畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你的家人。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Friends

Lesson4Againplease!

Thisis...

She's/He'smyfriend.

What'syourname

Mynameis...

Unit3Lesson1ThisIsMyMother.

一教材分析

Unit3Bookl的主題是"family"."Lessonl,Thisismymother.v的

語言功能是介紹家庭成員，學(xué)習(xí)任務(wù)為“Thisismy

mother/father/sister/brother.v

二學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)英語是小學(xué)生跨入英語王國(guó)的第一步，這個(gè)時(shí)候激發(fā)起學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語的好感是很重要的，另外他們剛

接觸英語，會(huì)感到新奇有趣，愛英語可能會(huì)超過其它學(xué)科。

三教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：mother>father>sister>brothero能聽

懂、會(huì)說單詞familyo

2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother。

（二）能力目標(biāo)

能運(yùn)用"Thisismy……”句子來向他人介紹家庭成員。

（三）情感目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，在游戲中的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝

聚力。

2通過向他人介紹自己的家人，增進(jìn)學(xué)生相互之間的了解。

四教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：mother>father>sister>brothero

2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能正確的認(rèn)讀單詞，能在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的句子，介紹家

人。

五教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件學(xué)生自己的全家福照片單詞圖片

六教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Greeting.

“Hello!I'mMsXv.What'syournameThisisLiMing.Nicetomeet

you.”等句子與學(xué)生交流。

2.Chant

LingMingLingMing，ThisisLingMing.

Friend,friend，He'smyfriend.

LiMeiLiMei,ThisisLiMei.

Friend,friend，She'smyfriend.

Step2Presentation

1.Leading-in

同學(xué)們，你們的家人都有誰？他們用英語怎么稱呼你知道嗎？（課

件出示Unit3Family的圖片）“Today,wevisitJenny'sfamily.”"Lesson

1ThisIsMyMother."今天，我們?nèi)グ菰LJenny一家。（板書課題）

（1）.播放課文，呈現(xiàn)Jenny介紹自己的家人。

（2）.讓學(xué)生邊看圖畫邊聽錄音，猜測(cè)Jenny用英語介紹哪些家人給

我們。

（3）.課件出示問題：（學(xué)生可用漢語回答）

Readandmatch

(a)Thisismyfamily.（媽媽的圖片）

(b)Thisismymother.（哥哥的圖片）

(c)Thisismyfather.（爸爸的圖片）

(d)Thisismybrother.（家庭的圖片）

(e)Thisismysister.（姐姐的圖片）

2.Learnthenewwordsinthetest.

⑴根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)新單詞。利用圖片教授單詞“family、mother.

father>sister>brother

（2）教授單詞"mother、father>brotherv引導(dǎo)學(xué)生注意單詞中th

字母的發(fā)音是［6］。

（3）領(lǐng)讀所教單詞和短語，可采用“大小聲”，“開火車”，小組讀等

多種方式鞏固。

3.Learnthetext.

(1)Openyourbooks,turntopage10.Listentothetapeandrepeat.Try

toimitatethepronunciationandintonation.

(2)Actthetest

讓一名學(xué)生帶著Jenny的頭飾，扮演成Jenny表演課文內(nèi)容。然后小

組內(nèi)互相表演。

Step3Practice

1Guess（課件出示）

展開本課所學(xué)單詞的圖片一部分，指圖片問：Thisismy—?學(xué)生

回答后，教師揭開謎底，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)此句子。

2Readandchoose

1）.family2）mother3）father4）sister5）brother

Hello!rmLucy.Thisismy__.（家庭的圖片）

Thisismy.（媽媽的圖片）Thisismy.（爸爸的圖片）

Thisismy.（哥哥的圖片）Thisismy.（姐姐的圖片）

Step4Consolidation

1幫小動(dòng)物找家人。學(xué)生找到每種小動(dòng)物的家人后，請(qǐng)幫小動(dòng)物用

“Thisismy”介紹家人。

2我愛我家。

請(qǐng)學(xué)生拿出全家福。教師指其中一張問："whosefamilyisthis”引

導(dǎo)學(xué)生回答：Thisismyfamily.接著學(xué)生指著家人介紹給同學(xué)們。示

范完后，小組內(nèi)學(xué)生互相介紹。最后全班交流介紹。

3放飛歌聲

1）播放歌曲Family.熟悉歌詞大意。

2）帶動(dòng)作學(xué)唱歌曲。

3）將歌詞中的"father”替換成"brother","mother”替換成"sister”

再唱。

Step5Summary

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧今天學(xué)過的新單詞和重點(diǎn)語句。

Step6Assignments

必做作業(yè)：將課文朗讀給家人聽。

選做作業(yè)：嘗試用"Thisismy”介紹家中的其他人。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Family

Lesson1

Thisismymother.

Thisismy

Lesson2He'sMyGrandpa.

一教材分析

Unit3Bookl的主題是"family"Lesson2He'sMyGrandpa.v的

語言功能是如何正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)代詞he、she來介紹自己的家

人，學(xué)習(xí)任務(wù)為"He'smygrandpa(brother).和She'smy

grandma(sister).以及單詞”grandpa和grandma”詞組"lookat”的

學(xué)習(xí)。

二學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生第一次的接觸英語這一學(xué)科，對(duì)他們來說，英語是一種

全新的語言，加上社會(huì)與家庭的渲染和影響，學(xué)生對(duì)新的課程充滿了

好奇，抓住這一有利因素，在課堂上充分展示這一種語言的魅力，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)，

1）.能聽懂、會(huì)說單詞grandpa、grandma及短語

lookato

2）.能熟練的運(yùn)用第三人稱單數(shù)he和she介紹家人。

（二）能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，描述自己的家庭成員。

（三）情感目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，在游戲中的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增加班級(jí)

的凝聚力。

2）通過向他人介紹自己的家人，增加學(xué)生互相之間的了解。

四.教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1）單詞"grandpa和grandma”,詞組"lookat”的學(xué)習(xí)。

2）運(yùn)用第三人稱單數(shù)代詞“he/she”來介紹自己的家人。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)的語句介紹自己的家人。

五.教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件全家福

六.教學(xué)過程

Step1Warming-up

1Greetingo

2Let'ssingasong."Family"學(xué)生拿出家人的照片邊指家人邊唱

歌。

Step2Presentation

1Leading-in

首先播放一段錄像，然后問同學(xué)們，你們?cè)敢庀袼鼈円唤榻B自己

的家人嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出全家福。小組內(nèi)學(xué)生互相介紹，最后全班交流

介紹。

2Learntothetext

今天我們又來到Jenny家。她家還有誰呢？她又用怎樣的方式來介

紹自己的家庭成員呢？

1)Openyourbooks;turntopage2O.Listentothetapeandunderlinethe

newwords.

2)課件出示Jenny的家庭樹，填上新單詞。

3)Learnthenewwords.

a),look/lookat

教師發(fā)出指令，做看的動(dòng)作，隨即說出looko教師又指著家庭樹說:

“Lookatthepicture(看圖片)“示范給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜look/lookat

的意思。反復(fù)領(lǐng)讀幾遍后，將圖卡貼在黑板上，讓學(xué)生熟練的掌握了

讀音，

b).grandpa

教師指著家庭樹說："He'sJenny'sgrandpa."教師出示圖片，解釋

“grandpa”的意思是爺爺，出示圖片，

c）.grandma

我將表爺爺稱呼的單詞變一個(gè)字母能變成一個(gè)新單詞?？芍苯訉卧~

grandpa中的p字母更換成m字母，來出示單詞grandmao領(lǐng)讀時(shí)注

意grandpa和grandma中d字母的發(fā)音，在英音中不發(fā)音，在美音中

有時(shí)發(fā)/d/。

4）chant（課件出示內(nèi)容）

Grandpa,grandpa,Look!He'smygrandpa.

Brother,brother,Look!He'smybrother.

Look!He'smy.

Grandma,grandma,Look!She'smygrandma.

Sister,sisterLook!She'smysister.

,Look!She'smy.

Step3Practice

1Readandchoose

He'sShe's

rmJenny.Look!mygrandpa.mygrandma.

mybrother.mysister.

全班同學(xué)做完，互相交流檢查。全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)，

Step4Consolidation

1畫一畫。（出示課文part2的內(nèi)容）

讓學(xué)生畫出自己心中最喜歡的家人頭像，然后相互介紹交流。［設(shè)計(jì)

意圖1繪畫是每個(gè)孩子都喜歡做的事情，運(yùn)用自己的作品進(jìn)行練習(xí)，

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲同時(shí)通過強(qiáng)化小組間的活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

用英語的能力和合作意識(shí)。

2演一演。（出示課文part3的內(nèi)容）

將學(xué)生畫的畫搜集起來放到一個(gè)盒子里，請(qǐng)每一組學(xué)生下來抽，抽到

圖片的同學(xué)表演一個(gè)與圖片人物相符的動(dòng)作，并用英語表達(dá)出來，組

內(nèi)其他同學(xué)很快說出。反應(yīng)快、發(fā)音準(zhǔn)確的組給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

Step5Summary

教師再次出示家庭樹，讓學(xué)生快速閱讀，以檢查單詞掌握情況，

然后讓學(xué)生帶上頭飾，運(yùn)用本課所學(xué)的句子He's/She's進(jìn)行總結(jié)。

Step6Assignments

必做作業(yè)：在家里用英語稱呼自己的家人。

選作作業(yè)：用本課所學(xué)句型介紹自己的家人給身邊的朋友。

板書設(shè)計(jì)

Lesson2

He'sMyGrandpa

lookHe'smy

lookatShe'smy

.grandpa.grandma

Lesson3She,saDoctor.

一教材分析

Unit3Bookl的主題為"Family","Lesson3

She'saDoctor.”的語言功能是談?wù)摷胰说穆殬I(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)為“He'

s/She'safarmer/ateacher/adoctor.

二學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)，描述他人職業(yè)的學(xué)習(xí)

過程中，教師應(yīng)盡可能多的創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言

習(xí)得機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與。

三教學(xué)目標(biāo)

一）知識(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞“a、farmer、teacher、doctor”。

2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”。

二）能力目標(biāo)

能用“HeWshe's+a+職業(yè)名詞”語言結(jié)構(gòu)對(duì)他人的職業(yè)進(jìn)行描述。

三）情感目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加全面的了解不同的職業(yè)，幫助學(xué)生從小樹立

正確的擇業(yè)觀，人生觀，價(jià)值觀。

2教育學(xué)生要熱愛自己的家人，尊重他們的職業(yè)。

四教學(xué)要點(diǎn)

一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞“farmer、teacher>doctor"。

2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞”。

二）教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合實(shí)際，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用句子“He，s/she's+a+職業(yè)名詞二

五教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課