江蘇部分地區(qū)上學(xué)期高二11月語(yǔ)文期中試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）

江蘇部分地區(qū)上學(xué)期高二11月語(yǔ)文期中試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

江蘇省鹽城中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

假如能穿越回古代，不少人不愿意回到秦漢，傳說那時(shí)候食物的品種相當(dāng)單調(diào)，菜肴不是炭火上直接烤出來(lái)的，就是一鍋亂燉；鹽很金貴，所以老百姓幾乎都吃不起，菜肴的口味非常之寡淡；番薯、胡蘿卜、西瓜、菠菜、西紅柿、馬鈴薯、茄子等蔬菜水果類的食材，都還沒有引入中國(guó)，想吃沒得吃。耕牛受到法律的保護(hù)，私下殺牛吃肉是要吃官司的，在肉食匱乏的情況下，秦漢的百姓不得不吃起了老鼠……有了這些先入為主的偏見，萬(wàn)一在夢(mèng)中穿越到了秦漢，你豈不是會(huì)不知所措？豈不是會(huì)生無(wú)可戀？

秦漢的飲食文化其實(shí)是①的。大部分今天在市場(chǎng)上可以買到的食材，在那個(gè)階段就已走入尋常百姓之家。隨著青銅、生鐵鑄造技術(shù)以及彩陶燒制、石磨打造工藝的日臻完善，秦漢不僅有制作精美、功能各異的飲食器具，也有種類繁多、自成體系的烹飪技藝，還有浩瀚的飲食典籍制度。當(dāng)代的網(wǎng)紅飲食，如單人小火鍋、生魚片，可以養(yǎng)護(hù)腸胃的各種米漿、豆?jié){與果汁發(fā)酵飲料，那個(gè)時(shí)期②。秦漢時(shí)期“五味調(diào)和，和而不同"“治大國(guó)若烹小鮮”“醫(yī)食同源，食療養(yǎng)生"的哲學(xué)思想、政治智慧和飲食方略就是由豐富多彩的飲食烹飪實(shí)踐派生出來(lái)的。這些從“民以食為天”中產(chǎn)生的思想，從上到下滲透在帝國(guó)的文明中，是秦漢文化③的一環(huán)。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

22．指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用1(本題共3小題,9分)

18.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.君子喻于義___喻：知曉，明白

非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取

B.今一朝而撰技百金鬻：賣

會(huì)須一飲三百杯會(huì)須：應(yīng)當(dāng)

C.自伐者無(wú)功___伐：夸耀

惡施不孝___惡：厭惡

D.稽其成敗興壞之理稽：推究，考查

與子同仇___同仇：共同對(duì)付敵人

19.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.人而不仁知止而后有定

B.若火之始然物或惡之

C.圣人以治天下為事也退而論書策以舒其憤

D.故人不獨(dú)親其親惟有飲者留其名

20.下列選項(xiàng)中，特殊句式類型一致的一項(xiàng)是()(3分)

A.宋人有善為不龜手之藥者(《五石之》)

察此何自起___(《兼愛》)

B.治之于未亂___(《老子》四章)

仁以為己任___(《論語(yǔ)》十二章)

C.古之欲明明德于天下者(《大學(xué)之道》)

合抱之木，生于亳末___(《老子》四章)

D.惻隱之心，仁之端也___(《人皆有不忍人之心》)

以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也(《五石之》)

江蘇省泰州市五校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

鳑鲏是一類廣泛分布于歐亞大陸的小型淡水魚，全世界共有70余種，我國(guó)分布有30余種。不過，由于A_____________，胃口又大，經(jīng)?！棒[窩"或“鬧鉤”，因此在釣魚愛好者眼中，鳑鲏可能是他們最討厭的魚。對(duì)他們來(lái)說，往往體型較大的獵物才能給人以成就感。

但近些年，隨著我國(guó)“飼養(yǎng)原生魚"熱潮的興起，鳑鲏卻逆襲成為魚類愛好者心目中的明星魚種。人們熟知的各種傳統(tǒng)觀賞魚類，例如“紅綠燈”“寶蓮燈"等各種色彩斑斕的熱帶魚大多是舶來(lái)物種，而如今很多魚類愛好者開始發(fā)掘那些游弋在我國(guó)江河溪流中的B_________________。鳑鲏無(wú)疑是最佳的飼養(yǎng)對(duì)象，它們分布廣闊、色彩斑斕，并且適應(yīng)能力強(qiáng)、不挑食，上手難度低，這些特點(diǎn)使得它們的“魚生”發(fā)生了徹底改變。

①而且隨著“魚生"的轉(zhuǎn)折，②籠罩在鳑鲏身上的明星光環(huán)也給它們帶來(lái)不少隱憂。③近年互聯(lián)網(wǎng)上的“火山鳑鲏事件”就是一個(gè)例子，④故事的主角是生活在我國(guó)西南地區(qū)溪流的細(xì)鱗華鳑皺。⑤發(fā)現(xiàn)后，⑥這種漂亮的小魚迅速在網(wǎng)上走紅，⑦遭到了人們的大力捕撈。⑧從“小雜魚"到“明星魚種”，⑨鳑皺的命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變，⑩而它們未來(lái)的命運(yùn)將會(huì)如何，仍然是需要我們深思的課題。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過10個(gè)字）。（4分）

A

B

19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

序號(hào)_______修改

序號(hào)_______修改

序號(hào)_______修改

江蘇省連云港市七校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

鄉(xiāng)情像一條堅(jiān)韌而（）的絲線，我無(wú)論走到哪里，它總是伴著一同前行。山和水剪不斷也隔不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，會(huì)翻過山嶺，跨過河流，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給每一朵野花，給每一根小草……啊

而今，又到中秋了。月，對(duì)城市來(lái)說，那月光也是慵慵的，倦倦的（）著這城市。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這（），飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那（）

月夜瓜棚，那是孩子心目中最動(dòng)人的一幅畫了！我們常常結(jié)伴兒去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來(lái)。看瓜的是隔壁家的一位大爺——一個(gè)瘦瘦的老頭兒

（1）依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．綿長(zhǎng)看虛無(wú)縹緲如詩(shī)如畫

B．綿延看虛無(wú)縹緲詩(shī)情畫意

C．綿延睨縹縹緲緲詩(shī)情畫意

D．綿長(zhǎng)睨縹縹緲緲如詩(shī)如畫

（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．我無(wú)論走到哪里，都有它相伴著一同前行，山和水剪不斷也隔不斷。

B．無(wú)論我走到哪里，它總是伴著我一同前行，山，隔不斷；水

C．我無(wú)論走到哪里，它總是和我相伴一同前行。山，剪不斷；水

D．無(wú)論我走到哪里，它總是和我相伴，山和水隔不斷也剪不斷我們一同前行。

（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

江蘇省蘇州市南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試題

閱讀《祝?！防锏囊欢挝淖?，完成相應(yīng)的題目。

那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無(wú)過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像大約四十上下的人；臉上黃中帶黑，瘦削不堪，而且先前消盡了悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠一輪，還可以表示她是一個(gè)。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．拜訪邂逅間或活人

B．訪過遇見間或活物

C．拜訪遇見偶爾活物

D．訪過邂逅偶爾活人

19．修改文中畫橫線的病句，正確的一項(xiàng)是（）

A．全不像大約四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色。

B．全不像四十上下的人；臉上黃中帶黑，瘦削不堪，而且消盡了先前悲哀的神色。

C．全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色。

D．全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且先前消盡了悲哀的神色。

20．下列選項(xiàng)中冒號(hào)作用與文中畫波浪線的句子中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們：不流血的手指彈不出絕唱。

B．班主任說：“6月27日要期末考試。"

C．我的座右銘是：堅(jiān)持不是勝利，堅(jiān)持到底才是勝利。

D．能躺平嗎？躺得了初一，能躺得了十五嗎？再躺，就躺進(jìn)墳?zāi)沽耍涸诋厴I(yè)典禮上，一位教授告誡大學(xué)生不能躺平。

21．文中畫浪線的句子，有人修改為：“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。”從語(yǔ)義上看，二者基本相同，但原文的表達(dá)更好，為什么？

江蘇省鹽城市響水縣清源高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20小題。

每當(dāng)回家，我便有一種踏實(shí)的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護(hù)。記得幼時(shí)，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門一時(shí)難。當(dāng)時(shí)，對(duì)這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。現(xiàn)在想來(lái)，真是年少不識(shí)愁滋味。沒有想到的是，這種踏實(shí)感，堅(jiān)守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細(xì)風(fēng)輕輕顛覆。

風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。風(fēng)是無(wú)意的，不應(yīng)該對(duì)我有敵意，也不會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦，只是一種習(xí)慣。風(fēng)一吹，我就掉過頭，順著那一習(xí)涼，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。

我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個(gè)城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對(duì)黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

18．下列語(yǔ)句中，與其他三項(xiàng)的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。

B．孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

C．一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。

D．樹枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。

19．下列句子中破折號(hào)的用法與畫線句子的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想；還要栽樹……

B．這位選評(píng)者把“含香之署"講成“有香味的房子”；把“懷刺"講成“懷抱著有刺的東西”——都是全無(wú)根據(jù)地亂說一通。

C．到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年時(shí)期一種十分辛苦的勞作。

D．讓人留戀的歌聲響起，標(biāo)志著這是一年的最后一個(gè)夜晚——大年夜。

20．文中有三個(gè)加點(diǎn)的重疊形式“牢牢"“常?！薄拜p輕"，說說它們和“牢”“常"“輕”相比，語(yǔ)意上各有什么不同。（4分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

江蘇省鹽城中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

假如能穿越回古代，不少人不愿意回到秦漢，傳說那時(shí)候食物的品種相當(dāng)單調(diào)，菜肴不是炭火上直接烤出來(lái)的，就是一鍋亂燉；鹽很金貴，所以老百姓幾乎都吃不起，菜肴的口味非常之寡淡；番薯、胡蘿卜、西瓜、菠菜、西紅柿、馬鈴薯、茄子等蔬菜水果類的食材，都還沒有引入中國(guó)，想吃沒得吃。耕牛受到法律的保護(hù)，私下殺牛吃肉是要吃官司的，在肉食匱乏的情況下，秦漢的百姓不得不吃起了老鼠……有了這些先入為主的偏見，萬(wàn)一在夢(mèng)中穿越到了秦漢，你豈不是會(huì)不知所措？豈不是會(huì)生無(wú)可戀？

秦漢的飲食文化其實(shí)是①的。大部分今天在市場(chǎng)上可以買到的食材，在那個(gè)階段就已走入尋常百姓之家。隨著青銅、生鐵鑄造技術(shù)以及彩陶燒制、石磨打造工藝的日臻完善，秦漢不僅有制作精美、功能各異的飲食器具，也有種類繁多、自成體系的烹飪技藝，還有浩瀚的飲食典籍制度。當(dāng)代的網(wǎng)紅飲食，如單人小火鍋、生魚片，可以養(yǎng)護(hù)腸胃的各種米漿、豆?jié){與果汁發(fā)酵飲料，那個(gè)時(shí)期②。秦漢時(shí)期“五味調(diào)和，和而不同"“治大國(guó)若烹小鮮”“醫(yī)食同源，食療養(yǎng)生"的哲學(xué)思想、政治智慧和飲食方略就是由豐富多彩的飲食烹飪實(shí)踐派生出來(lái)的。這些從“民以食為天”中產(chǎn)生的思想，從上到下滲透在帝國(guó)的文明中，是秦漢文化③的一環(huán)。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

【答案】源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、應(yīng)有盡有、不可或缺（每空1分，共3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

22．指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】①反問：先用“豈不是會(huì)……"提出反問，引導(dǎo)思考、強(qiáng)化語(yǔ)意的效果。（2分）

②反復(fù)：連用兩個(gè)“豈不會(huì)是”的問句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把“萬(wàn)一在夢(mèng)中穿越到了秦漢"所面對(duì)的情況，有層次地表達(dá)出來(lái)。（2分）

江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用1(本題共3小題,9分)

18.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.君子喻于義___喻：知曉，明白

非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取

B.今一朝而撰技百金鬻：賣

會(huì)須一飲三百杯會(huì)須：應(yīng)當(dāng)

C.自伐者無(wú)功___伐：夸耀

惡施不孝___惡：厭惡

D.稽其成敗興壞之理稽：推究，考查

與子同仇___同仇：共同對(duì)付敵人

19.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.人而不仁知止而后有定

B.若火之始然物或惡之

C.圣人以治天下為事也退而論書策以舒其憤

D.故人不獨(dú)親其親惟有飲者留其名

20.下列選項(xiàng)中，特殊句式類型一致的一項(xiàng)是()(3分)

A.宋人有善為不龜手之藥者(《五石之》)

察此何自起___(《兼愛》)

B.治之于未亂___(《老子》四章)

仁以為己任___(《論語(yǔ)》十二章)

C.古之欲明明德于天下者(《大學(xué)之道》)

合抱之木，生于亳末___(《老子》四章)

D.惻隱之心，仁之端也___(《人皆有不忍人之心》)

以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也(《五石之》)

18.C(惡:何,怎么).

19.D(A:表假設(shè),如果/表承接,然后。B:主謂取獨(dú)/代詞,他。C:把……當(dāng)作/表目的,來(lái)。D:他的。)

20.C(A.定語(yǔ)后置句/賓語(yǔ)前置句。B.狀語(yǔ)后置句/賓語(yǔ)前置。C.都是狀語(yǔ)后置句。D.判斷句/省略句、賓語(yǔ)前置句。)

江蘇省泰州市五校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

鳑鲏是一類廣泛分布于歐亞大陸的小型淡水魚，全世界共有70余種，我國(guó)分布有30余種。不過，由于A_____________，胃口又大，經(jīng)?！棒[窩”或“鬧鉤"，因此在釣魚愛好者眼中，鳑鲏可能是他們最討厭的魚。對(duì)他們來(lái)說，往往體型較大的獵物才能給人以成就感。

但近些年，隨著我國(guó)“飼養(yǎng)原生魚”熱潮的興起，鳑鲏卻逆襲成為魚類愛好者心目中的明星魚種。人們熟知的各種傳統(tǒng)觀賞魚類，例如“紅綠燈"“寶蓮燈”等各種色彩斑斕的熱帶魚大多是舶來(lái)物種，而如今很多魚類愛好者開始發(fā)掘那些游弋在我國(guó)江河溪流中的B_________________。鳑鲏無(wú)疑是最佳的飼養(yǎng)對(duì)象，它們分布廣闊、色彩斑斕，并且適應(yīng)能力強(qiáng)、不挑食，上手難度低，這些特點(diǎn)使得它們的“魚生"發(fā)生了徹底改變。

①而且隨著“魚生”的轉(zhuǎn)折，②籠罩在鳑鲏身上的明星光環(huán)也給它們帶來(lái)不少隱憂。③近年互聯(lián)網(wǎng)上的“火山鳑鲏事件"就是一個(gè)例子，④故事的主角是生活在我國(guó)西南地區(qū)溪流的細(xì)鱗華鳑皺。⑤發(fā)現(xiàn)后，⑥這種漂亮的小魚迅速在網(wǎng)上走紅，⑦遭到了人們的大力捕撈。⑧從“小雜魚”到“明星魚種"，⑨鳑皺的命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變，⑩而它們未來(lái)的命運(yùn)將會(huì)如何，仍然是需要我們深思的課題。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過10個(gè)字）。（4分）

A

B

19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

序號(hào)_______修改

序號(hào)_______修改

序號(hào)_______修改

18.A體型嬌?。P(guān)鍵詞“體型”“小"）

B本土觀賞魚類（關(guān)鍵詞“本土”“觀賞魚"）

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

①根據(jù)后文“往往體型較大的獵物才能給人以成就感”可知，此處指鳑鲏因體型小受釣魚愛好者的討厭，可填：體型嬌??；

②根據(jù)前文“大多是舶來(lái)物種"可知，魚類愛好者尋找的是我國(guó)江河溪流中的本土觀賞魚類，可填：本土觀賞魚類。

19.第①句可修改為：然而隨著“魚生”的轉(zhuǎn)折；

第⑤句可修改為：被發(fā)現(xiàn)后；

第⑦句可修改為：遭到了人們的大肆捕撈。

【解析】本題考查學(xué)生特定場(chǎng)合表達(dá)準(zhǔn)確的能力。

①，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。根據(jù)后文“籠罩在鳑鲏身上的明星光環(huán)也給它們帶來(lái)不少隱憂"可知與前文是相反的現(xiàn)象，第①句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)使用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“然而”，可修改為：然而隨著“魚生"的轉(zhuǎn)折；

⑤，成分殘缺，缺少介詞“被”，第⑤句可修改為：被發(fā)現(xiàn)后；

⑦，感彩錯(cuò)誤。主語(yǔ)為“這種漂亮的小魚"，從“它們未來(lái)的命運(yùn)將會(huì)如何，仍然是需要我們深思的課題”可知作者表達(dá)的觀點(diǎn)，應(yīng)是對(duì)于小魚的擔(dān)憂，小魚的現(xiàn)狀應(yīng)是被人大肆捕撈。第⑦句可修改為：遭到了人們的大肆捕撈。

江蘇省連云港市七校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

鄉(xiāng)情像一條堅(jiān)韌而（）的絲線，我無(wú)論走到哪里，它總是伴著一同前行。山和水剪不斷也隔不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，會(huì)翻過山嶺，跨過河流，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給每一朵野花，給每一根小草……啊

而今，又到中秋了。月，對(duì)城市來(lái)說，那月光也是慵慵的，倦倦的（）著這城市。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這（），飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那（）

月夜瓜棚，那是孩子心目中最動(dòng)人的一幅畫了！我們常常結(jié)伴兒去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來(lái)?？垂系氖歉舯诩业囊晃淮鬆敗粋€(gè)瘦瘦的老頭兒

（1）依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．綿長(zhǎng)看虛無(wú)縹緲如詩(shī)如畫

B．綿延看虛無(wú)縹緲詩(shī)情畫意

C．綿延睨縹縹緲緲詩(shī)情畫意

D．綿長(zhǎng)睨縹縹緲緲如詩(shī)如畫

（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．我無(wú)論走到哪里，都有它相伴著一同前行，山和水剪不斷也隔不斷。

B．無(wú)論我走到哪里，它總是伴著我一同前行，山，隔不斷；水

C．我無(wú)論走到哪里，它總是和我相伴一同前行。山，剪不斷；水

D．無(wú)論我走到哪里，它總是和我相伴，山和水隔不斷也剪不斷我們一同前行。

（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

6．【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用的能力，應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思并結(jié)合語(yǔ)境辨析。

（2）本題考查病句辨析與修改的能力，主要語(yǔ)病是中途易轍和搭配不當(dāng)，應(yīng)結(jié)合句子具體分析。

（3）本題考查辨析常見的修辭手法及其表達(dá)效果的能力。著重考查比喻的修辭，應(yīng)了解比喻的概念并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句具體分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【解答】（1）第一空，綿長(zhǎng)：形容詞。綿延：動(dòng)詞。根據(jù)后文修飾“絲線"此處應(yīng)為“綿長(zhǎng)”。

第二空，看：使視線接觸人或物。兩者的不同之處在于“睨"有一種感情在里面、倦倦的”這一語(yǔ)境。

第三空，縹縹緲緲：形容隱隱約約。虛無(wú)縹緲：形容空虛渺茫。用來(lái)形容“月光"。

第四空，如詩(shī)如畫：像詩(shī)和畫一樣美好。前者可以作定語(yǔ)。此處用來(lái)形容故鄉(xiāng)那美好的月色。

故選D。

（2）畫波浪線的句子共有三處語(yǔ)?。?/p>

一是“無(wú)論”這一關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)導(dǎo)致中途易轍，應(yīng)將“我無(wú)論走到哪里"改為“無(wú)論我走到哪里”。

二是“伴著"后缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“伴著”后加“我"；

三是“山和水剪不斷也隔不斷”搭配不當(dāng)，可將“山和水剪不斷也隔不斷"改為“山；水，剪不斷”。

綜合分析四個(gè)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)完全修改正確。

故選B。

（3）分析排比的構(gòu)成，就要指出哪幾個(gè)短語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)一致或相似。排比的常見作用為“增文勢(shì)"“廣文義”，語(yǔ)氣一貫，增強(qiáng)氣勢(shì)，帶有列舉或強(qiáng)化性質(zhì)。明確了這些。

“一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，結(jié)構(gòu)相同。

表達(dá)效果，形式上句式整齊一致；內(nèi)容上從不同角度表現(xiàn)出詳情的濃厚。

答案：

（1）D

（2）B

（3）語(yǔ)句將“情思"“吻”“問候"分開來(lái)寫，前面分別用“一縷縷”“厚甸甸"“一朵朵”“鮮潤(rùn)潤(rùn)"“一聲聲”“熱乎乎"加以修飾，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，增強(qiáng)親切感。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句；

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。

江蘇省蘇州市南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試題

閱讀《祝?！防锏囊欢挝淖?，完成相應(yīng)的題目。

那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無(wú)過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像大約四十上下的人；臉上黃中帶黑，瘦削不堪，而且先前消盡了悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠一輪，還可以表示她是一個(gè)。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．拜訪邂逅間或活人

B．訪過遇見間或活物

C．拜訪遇見偶爾活物

D．訪過邂逅偶爾活人

19．修改文中畫橫線的病句，正確的一項(xiàng)是（）

A．全不像大約四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色。

B．全不像四十上下的人；臉上黃中帶黑，瘦削不堪，而且消盡了先前悲哀的神色。

C．全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色。

D．全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且先前消盡了悲哀的神色。

20．下列選項(xiàng)中冒號(hào)作用與文中畫波浪線的句子中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們：不流血的手指彈不出絕唱。

B．班主任說：“6月27日要期末考試。”

C．我的座右銘是：堅(jiān)持不是勝利，堅(jiān)持到底才是勝利。

D．能躺平嗎？躺得了初一，能躺得了十五嗎？再躺，就躺進(jìn)墳?zāi)沽耍涸诋厴I(yè)典禮上，一位教授告誡大學(xué)生不能躺平。

21．文中畫浪線的句子，有人修改為：“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。"從語(yǔ)義上看，二者基本相同，但原文的表達(dá)更好，為什么？

18．B19．C20．D21．①原句前一分句把定語(yǔ)“空的”獨(dú)立出來(lái)，起到了強(qiáng)調(diào)作用，表明祥林嫂在挨饑受餓中度日，突出了她窮困潦倒的境遇。

②原句后一分句把定語(yǔ)“下端開了裂"獨(dú)立出來(lái)，意在強(qiáng)調(diào)，祥林嫂過著乞討的生活為時(shí)已久。

江蘇省鹽城市響水縣清源高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20小題。

每當(dāng)回家，我便有一種踏實(shí)的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護(hù)。記得幼時(shí)，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門一時(shí)難。當(dāng)時(shí)，對(duì)這話總是似懂非懂，也就不屑一顧?，F(xiàn)在想來(lái)，真是年少不識(shí)愁滋味。沒有想到的是，這種踏實(shí)感，堅(jiān)守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細(xì)風(fēng)輕輕顛覆。

風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。風(fēng)是無(wú)意的，不應(yīng)該對(duì)我有敵意，也不會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦，只是一種習(xí)慣。風(fēng)一吹，我就掉過頭，順著那一習(xí)涼，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。

我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個(gè)城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對(duì)黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

18．下列語(yǔ)句中，與其他三項(xiàng)的修辭手法不同的一項(xiàng)是