地方課教學設計

地方課教學設計第一課

黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。教學目標：１、把本課文讀正確、讀流利；２、理解它們的意思，并能夠結合實際談談自己的想法。教學重難點：重點：讀好這兩句話，并在教師的指導下逐詞逐句地弄懂它們的意思。難點：能夠結合生活實際談談自己的想法或感受。第一課時教學過程：一、揭示學習內容１、回憶上學期所學的內容２、板書：治家格言學生齊讀，解釋理解：格言、治家格言出示內容：第一課黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。３、自學，看誰能夠讀準讀好這句話。４、質疑問難，解決句中不理解的字詞的意思。解讀：一句寫“勤”，一句寫“謹”。清晨起來就要將庭院、臺階掃干凈，里里外外要使它保整潔，這是“勤勞”的好習慣，也是清潔衛(wèi)生的好習慣。古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”做事要從身邊小事做起。日出而作、聞雞起舞，都有一個“勤”字在。日落而息，要親自檢點門戶，這樣能做到處事“謹慎”。二、合作學習１、聽故事一屋不掃何以掃天下東漢時有個人叫陳蕃，年輕時獨居一室，日夜攻讀，欲干一番驚天動地的大事。一天，其父之友薛勤來訪，見他居處，庭院荒蕪，雜草叢生，紙屑滿地，便問他："孺子何不灑掃以待賓客？"答曰："大丈夫處事，當掃除天下，安事一屋乎？"薛勤說："一屋不掃，何以掃天下？"令人深思。立大志，干大事，固然精神可佳。殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做，大事會成空想。

聽了這個故事，你有什么啟發(fā)？小組討論，交流。學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要。教學方法、措施：1、

幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，基本的安全知識與技能2、

拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習，了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。3、

學會禮貌用語，學做一個文明的觀眾。4、

注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，課中根據學生的年齡特點進行趣味化教學，課后及時反饋，總結教學中的成功與失敗。5、

教學內容的組織應體現綜合的特點。6、突出從學習者的生活經驗出發(fā)，注重實踐性。7、增強學生思考和探究問題情境的開放性。8、