教師使用多媒體要做到六要六不要

教師使用多媒體六要六不要信息技術(shù)的發(fā)展給教育教學(xué)工作帶來革命性的影響，教育信息化助推教育的現(xiàn)代化已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，廣大教師在促進(jìn)教育信息和課堂教學(xué)濃度融合方面做出了積極的貢獻(xiàn)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。與課堂教學(xué)最有關(guān)聯(lián)的就是多媒體的投入使用，為教師進(jìn)行教學(xué)提供了豐富的教育素材，從而也改變了傳統(tǒng)單一的“黑板加粉筆”的模式，投影銀幕代替了小黑板和小卡片，教師輕裝上陣，教學(xué)充滿生機(jī)活力。然而，不少教師在傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法的交替和過渡中，往往在處理教學(xué)內(nèi)容——受教育者——電教媒體的關(guān)系上把握不當(dāng)，出現(xiàn)了事倍功半缺憾。教師要走出多媒體使用的誤區(qū)，要做到六要六不要：一要畫龍點(diǎn)睛不要畫蛇添足許多教師制作的PPT，把一節(jié)課所授內(nèi)容全部囊括進(jìn)去，甚至把教材一字不差地復(fù)制上去，一堂課銀幕閃來閃去好不熱鬧，學(xué)習(xí)幾乎不用看教材，投影銀幕成了教材的替代品。其實(shí)這樣做一是光線的持續(xù)刺激容易引起學(xué)生的視覺疲勞，長此以往會造成視力下降，二是不易培養(yǎng)學(xué)生的看書習(xí)慣，更不能發(fā)揮大腦優(yōu)勢興奮中心的作用。因此，我們在制作多媒體課件時，要根據(jù)教學(xué)需要，突出重點(diǎn)內(nèi)容，演示那些破解難點(diǎn)、形象直觀、充滿情趣、啟發(fā)思想、引起聯(lián)想的畫面或視頻，如生物上的植物生長過程、化學(xué)上物質(zhì)的變化、語文課漢字的筆順、故事場景等；文字板書也要少而精，硬少勿濫，要達(dá)到點(diǎn)睛傳神之妙，切忌畫蛇添足之贅。二要靈活多樣不要死搬教條制作和使用課件，要根據(jù)課堂教學(xué)中雙邊活動的需要而定，如果確實(shí)不需要則可放棄不用，因?yàn)槎喽嗝襟w只是教學(xué)的輔助工具，不是教學(xué)的必要手段；課件不一定都要制成制成PPT，有時可以放一段視頻，有時可以出示幾張圖片，有時可以播放一段音樂，如果學(xué)生能夠動手操作解決的問題，大可不必使用多媒體課件。三要異彩紛呈不要單調(diào)乏味好的課件會根據(jù)教學(xué)的需求，呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)形式，有聲像合成的視頻，有圖文并茂的畫面，有生動活潑的動畫，這些課件容易引起學(xué)生多個感覺器官同時參與，學(xué)生在較短的時間內(nèi)處于興奮狀態(tài)，對事物的感知既形象又印象深刻，而有的課件則一大段一大段文字容易引起厭煩。四要清晰可見不要模糊不清課件呈現(xiàn)給學(xué)生時，要清清楚楚明明白白，切不可模糊不清。一是背景與文字的對比度要明顯、強(qiáng)烈，如果背景是冷色調(diào)，文字要用亮度比較大的色彩表現(xiàn)，一般來說使用黃顏色