2022年5月春季八年級音樂學科培優(yōu)輔差工作總結范文

Word文檔年5月春季八年級音樂學科培優(yōu)輔差工作總結范文今年所教的是八班級的同學，各班同學對待學習都存在不樂觀的學習態(tài)度，按照實際教學狀況，我制定了分層次培優(yōu)輔差的方案，利用音樂課堂內(nèi)一定時光，分班分層次舉行培優(yōu)補差。

在舉行培優(yōu)輔差之前，對各班年級的同學現(xiàn)有水平作了一次調(diào)查定位，對同學的音樂綜合素養(yǎng)作了分析，做到心中有數(shù)，同時也是對同學因材施教做到調(diào)查精確?????。

調(diào)查只是定位的第一步，為了引導同學對這一學科產(chǎn)生學習的愛好，我們在調(diào)查之后又舉行了摸底測試，利用課堂進行的各種小型藝術比賽，如年級才藝展示等文藝活動，利用音樂課堂這一小舞臺讓同學展示他們的長處，發(fā)覺在一般班亦具有一定音樂天賦的同學，只是他們沒有舉行系統(tǒng)的音樂學習，但他們對音樂課也很有愛好。調(diào)查出來后，又和同學舉行了溝通，希翼在日后的音樂課教學中，能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂教學中去。

為了把培優(yōu)輔差融入教學中，制定了一系列的要求，要求每節(jié)課有目的、有內(nèi)容、有收獲，在舉行培優(yōu)輔差之前，制定了本學期培優(yōu)輔差的一個具體的方案。

培優(yōu)輔差的同學，經(jīng)過一個時期的學習后，要舉行準時的再調(diào)查，對同學現(xiàn)有的學習態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過分析后，準時調(diào)節(jié)現(xiàn)有的同學，對于提高幅度大的學生，要作恰當?shù)挠嗅槍π缘恼{(diào)節(jié)，使其得到均衡的進展。對于提高幅度小的學生，要分析緣由，準時對教學計劃作出調(diào)節(jié)。

對于培優(yōu)輔差的同學，要舉行階段性測試。但這個測試不是用試卷，而是就這段時光所學學問的回訪。老師可隨堂提問和做一些練習，按照狀況作出對他的教學側重面，舉行有重點的教導。

同學學習態(tài)度的改變是音樂學科開展培優(yōu)輔差勝利與否的體現(xiàn)，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個最好的說明。經(jīng)過仔細的培優(yōu)輔差工作，在學期檢測調(diào)查中，各班培優(yōu)輔差浮現(xiàn)了良好效果。而針對于學習樂觀性不強的同學來說，通過豐盛靈巧的課堂教學設計，引導同學的學習愛好。例如，在教同學學吹豎笛的過程中，發(fā)覺了同學存在了儲如樂理學問不全、節(jié)奏感不強、樂感不好等問題，我努力運用通俗易懂的教學語言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了同學的喜愛?，使得大多同學幾乎都是從零開頭，到現(xiàn)在能自立完整的吹奏幾首樂曲，師生都初嘗了勝利的喜悅。

總結我在協(xié)作小學開展音樂課的培優(yōu)補差工作，有兩點是值得絕對的。一是培優(yōu)補差的落腳點精確?????、到位。二是想得周到，抓得實在。在日后的音樂教學中，我將仔細學習課改精神，研讀各種教學資料，鉆研學科教材，提高專業(yè)學問技能，以更好的服務于藝術教導工作，讓的同學愛慕音樂、熱愛音樂，在提高同學的音樂學問的同時，提高同學的音樂審美能力，陶冶其情操，同時感觸音樂課帶來的歡樂。

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2022年八班級培優(yōu)輔差個人總結范文

今年所教的是八班級的同學，各班同學對待學習都存在不樂觀的學習態(tài)度，按照實際教學狀況，我制定了分層次培優(yōu)輔差的方案，利用音樂課堂內(nèi)一定時光，分班分層次舉行培優(yōu)補差。

在舉行培優(yōu)輔差之前，對各班年級的同學現(xiàn)有水平作了一次調(diào)查定位，對同學的音樂綜合素養(yǎng)作了分析，做到心中有數(shù)，同時也是對同學因材施教做到調(diào)查精確?????。

調(diào)查只是定位的第一步，為了引導同學對這一學科產(chǎn)生學習的愛好，我們在調(diào)查之后又舉行了摸底測試，利用課堂進行的各種小型藝術比賽，如年級才藝展示等文藝活動，利用音樂課堂這一小舞臺讓同學展示他們的長處，發(fā)覺在一般班亦具有一定音樂天賦的同學，只是他們沒有舉行系統(tǒng)的音樂學習，但他們對音樂課也很有愛好。調(diào)查出來后，又和同學舉行了溝通，希翼在日后的音樂課教學中，能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂教學中去。

為了把培優(yōu)輔差融入教學中，制定了一系列的要求，要求每節(jié)課有目的、有內(nèi)容、有收獲，在舉行培優(yōu)輔差之前，制定了本學期培優(yōu)輔差的一個具體的方案。

培優(yōu)輔差的同學，經(jīng)過一個時期的學習后，要舉行準時的再調(diào)查，對同學現(xiàn)有的學習態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過分析后，準時調(diào)節(jié)現(xiàn)有的同學，對于提高幅度大的學生，要作恰當?shù)挠嗅槍π缘恼{(diào)節(jié)，使其得到均衡的進展。對于提高幅度小的學生，要分析緣由，準時對教學計劃作出調(diào)節(jié)。

對于培優(yōu)輔差的同學，要舉行階段性測試。但這個測試不是用試卷，而是就這段時光所學學問的回訪。老師可隨堂提問和做一些練習，按照狀況作出對他的教學側重面，舉行有重點的教導。

同學學習態(tài)度的改變是音樂學科開展培優(yōu)輔差勝利與否的體現(xiàn)，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個最好的說明。經(jīng)過仔細的培優(yōu)輔差工作，在學期檢測調(diào)查中，各班培優(yōu)輔差浮現(xiàn)了良好效果。而針對于學習樂觀性不強的同學來說，通過豐盛靈巧的課堂教學設計，引導同學的學習愛好。例如，在教同學學吹豎笛的過程中，發(fā)覺了同學存在了儲如樂理學問不全、節(jié)奏感不強、樂感不好等問題，我努力運用通俗易懂的教學語言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了同學的喜愛?，使得大多同學幾乎都是從零開頭，到現(xiàn)在能自立完整的吹奏幾首樂曲，師生都初嘗了勝利的喜悅。

總結我在協(xié)作小學開展音樂課的培優(yōu)補差工作，有兩點是值得絕對的。一是培優(yōu)補差的落腳點精確?????、到位。二是想得周到，抓得實在。在日后的音樂教學中，我將仔細學習課改精神，研讀各種教學資料，鉆研學科教材，提高專業(yè)學問技能，以更好的服務于藝術教導工作，讓的同學愛慕音樂、熱愛音樂，在提高同學的音樂學問的同時，提高同學的音樂審美能力，陶冶其情操，同時感觸音樂課帶來的歡樂。

二班級培優(yōu)輔差總結

在培優(yōu)轉差工作過程中，我能依照方案，按照實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉差的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教導，同學的學習動機、學習樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有顯然的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練，教師協(xié)助同學獵取一個個小勝利，同學的自信念、意志力得到很大的提高；通過年級對優(yōu)秀生實行嘉獎制度，期中、期末成果優(yōu)秀者都得到相關的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎，大大提高了同學的學習愛好?，F(xiàn)將培優(yōu)轉差的工作總結如下：

1、全面調(diào)查了解同學。

要做好后進生轉化工作，全面了解同學，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀看、調(diào)查、談話等辦法，從不同的側面全方位了解后進生，

2、按照同學成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，普通天天利用空余時光舉行輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到六定，即定對象、定時光、定任務、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、輔導差生要做到三要三不要，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教導可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到希翼，對同學每一點長進要準時賞識，提高他們的學習愛好。要落實好四清工作。四清工作基本原則是：先學后教、人人過關。堂堂清要求教學目標清楚，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調(diào)同學學習主體性，參加性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把同學的為什么留到課后。日日清要落實當天學習內(nèi)容的準時復習鞏固，準時自立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到今天事今天畢。周周清強調(diào)對一周學問的系統(tǒng)復習回顧，引導同學自主建立學問樹，歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題。月月清是對當月主要學科所學學問和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的鄭重性和反饋的時效性，注意同學能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的同學要準時實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制同學學習學問的負堆積，確保教學質(zhì)量的全面提升。

盡管我們做了無數(shù)努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成果，但從期末的成果分析可得，相當部分的同學，基礎還較差，底子還比較薄。成果還比較低下，部分同學的思想還沒有徹低轉化，優(yōu)生成果還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探究越發(fā)有效的路子，實現(xiàn)每一個同學的全面進展。

五班級語文培優(yōu)輔差工作總結

一學期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能按照實際狀況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。通過內(nèi)化教導,同學的學習動機,學習樂觀性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有顯然的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,教師協(xié)助同學獵取一個個小勝利,同學的自信念,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

1、教學觀念的樂觀轉化,家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,老師的觀念能樂觀轉化,由以前看分數(shù),注意優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)改變?yōu)槟苷_看待每一個同學,以培養(yǎng)同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立進展目標和措施,找出每個同學的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別人.樂觀對待同學的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,家長能熱心協(xié)作,使得每一位同學能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

2、在年級里建立同學的學習檔案,依此舉行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在年級里努力營造一個良好的學習氛圍,轉變教師補課,留課的陋俗,把問題交給同學去自立解決,教師起指導作用。第二,依據(jù)同學的能力,對各層次的同學分離有不同的完成目標,由易而難,逐層推動。

3、采取低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學互相教導,自我教導的作用。摸清同學相關預備學問,基礎,能力和心理預備的實際,把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上,使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。按照同學實際,確定能達到的實際進度,把教學的步伐放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推動。在實際教學中,按照本同學實際細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。迅速反饋,準時發(fā)覺同學存在的問題,準時矯正及調(diào)整教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避開課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我實行了這