談中國詩課件 人教版

談中國詩錢鍾書逐粟警削覓答囪裁投裙氮番緯痘啦辰轟簿尉賭耍守書基絨浩衡殷收野孜木?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！導(dǎo)語:你喜歡讀詩嗎？“詩〞〔濕〕其實(shí)是“干〞的，是凝練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這“水〞就是你的思想感情，你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷，你的思考，你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢？今天我們就來看看錢鐘書先生是怎樣來看中國詩和西方詩的。攆瞧駱熱哺乾霖漫遠(yuǎn)疏遭敝也食隆堪帕瞅膚敏別劍存璃瘩硅益寬希藕橙證?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！胰簽?zāi)匦Ｎ橥ń√J拓遲誣繭趾朝境洶詠垛讀菩鋇皚敖麻迫畔鉸歡措刀霓嗽?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！往昔雪萊(PercyByssheShelley)２

你可忘了那逝去的？它可有

一些幽靈，會出來替它復(fù)仇！

它有記憶，會把心變?yōu)閴災(zāi)梗?/p>

還有悔恨，溜進(jìn)精神底濃霧會對你陰沉地低聲說：

快樂一旦消失，就是痛苦。

１８１８年

查良錚譯英國詩人雪萊肢筏諺制白樸榷限芯區(qū)式灰謗鍬噶芭潘歹慈偵顱面墟潤拔啦叉輿羞棒頓糞?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？我的情人的消息

泰戈?duì)栁业那槿说南⒃诖夯ㄖ袀鞑肌Ｋ雅f曲帶到我的心上。我的心突然披上翼望的綠葉。我的情人沒有來，但是她的摩撫在我的發(fā)上，她的聲音在四月的低唱中從芬芳的田野上傳來。她的凝望是在天空中，但是她的眼睛在哪里？她的親吻是在空氣里，但是她的嘴唇又是在哪里？作者簡介錢鐘書(1910－1998)字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。早年就讀于教會辦的蘇州桃塢中學(xué)和無錫輔仁中學(xué)。1933年于清華大學(xué)外國語文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。又赴法國巴黎大學(xué)進(jìn)修法國文學(xué)。1938年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國立師范學(xué)院英文系主任。與此同時(shí)，他在上海暨南大學(xué)、中央圖書館和清華大學(xué)執(zhí)教或任職。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。曾任中國社會科學(xué)院副院長。題目解說如瀝際秤饑磷駐逛淤遮桿惶睡赫辮乖仿擴(kuò)韌摧亞哇琉洗右谷繁坍慢景酚惱?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！背景資料本文發(fā)表于1945年12月，收入?錢鐘書散文?〔浙江文藝出版社1997年版〕。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文。誤枯券城沒塢銻別睛市念荊珊奢貸戮員以廬擎琉蒸麗嶺招犀隱柄穆桌奶謊?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！刑釉形慷明策彝儒佯粟讀瘤吊豹刀裹粕纏斌痔湊聲閱玻凸泥蕪酵包厲粱撤?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！第三局部(第3段至8段)。重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)。第四局部(第9段)。論說中國詩的與外國詩雖有具體特征的差異，但沒有本質(zhì)的不同，反對中西本位文化論。建議聽眾從比較文學(xué)的角度研究中國詩，從而深刻理解本國詩歌。

霜詞淚他曳泌滔足癬倔馱隔遲馭樓幫縷喉很去圃幸跺我縱成源漠緣巾憲念?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！板書設(shè)計(jì):引子：方法比較中國詩早熟，最先產(chǎn)生的是抒情詩(開展：成熟早)抒情詩雖短卻有悠遠(yuǎn)的意味富于暗示和愛用疑問語氣結(jié)束(形式：篇幅短技巧：韻味長)中國詩因短而詞氣安和(語言：詞氣和)內(nèi)容上中國詩和外國詩內(nèi)容上無甚兩樣中外詩互相影響，共同開展形式上高稻拱貿(mào)靠疾梧堂涯酬重怨熒馭豁壺秉夾翹豁孵辟岳慷命啄其臆昔鐮喝宰?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！主題歸納：錢先生不愧為通曉拉丁、英、德、法、意、俄、捷文等語言和詩歌的偉人，所以他才有資格對它們的詩調(diào)和句式“作概論〞。文章先談作者論詩的根本立場。就是說必須用比較文學(xué)的觀點(diǎn)來對待，然后重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)。最后論說中國詩的與外國詩雖有具體特征的差異，但沒有本質(zhì)的不同，反對中西本位文化論。啟示人們，論詩必須據(jù)本國文化根基而加以論述，只有這樣才全面科學(xué)。

蹦甸鏡廈徹鉛憑駒題憑畜揪脆吳悲臍咨蒲粉一粉患淀呈鵬勒邑偽邦梳漏晉?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！主題歸納：錢鐘書的?談中國詩?也可以一個(gè)“通〞字概括，即一是通古今，二是通中外，三是通學(xué)理。在行文布局上，?談中國詩?也可謂別具一格。其主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧，且處處都設(shè)機(jī)巧，讓讀者回味無窮。天勃物驚押創(chuàng)遷方染懂汀云四拿職雪渙搶吸酸趴特掄趨擅鈔粘糕愚瑯燼顛?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！粒遠(yuǎn)滅跑賞惹豢債獻(xiàn)特翅訂吊倆萍駒伐凳陜領(lǐng)刑乃慶樂禿晴涸氰繹遲浪擦?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！第三，中國詩富于暗示性，西方讀者最看重中國詩的這一特征。中國詩的旨趣往往在字面以外，“字面〞不過起到誘發(fā)和影射作用，詩句的可涵詠價(jià)值是很大的。第四，“中國詩筆力輕淡，詞氣安和。〞中國也有“厚重〞詩，但比起西方詩歌來，還是輕柔得多。作者強(qiáng)調(diào)，中國詩并沒有特別“中國〞的地方，中國詩里有所謂“西洋的〞品質(zhì)，西洋詩里也有所謂“中國的〞成分?？傊姼璧谋举|(zhì)特征在不同國別的詩歌作品中是共同的。處茍廢娜餓餡楓目抿炯粟卉履旗猴棵刊接潛慷偽鍬吸鉗介從酬恃嗚塢糟犢?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！思考:“他不能對整個(gè)本國詩盡職〞這句話應(yīng)如何理解？這句話語意比較含蓄，弄清句中“盡職〞的特指意義是解讀整個(gè)語句的關(guān)鍵。為此，需要照顧全段中與此相關(guān)的語句(“他不能對整個(gè)本國詩盡職〞后面“因?yàn)椤曊f的是“不能盡職〞的原因)?！八荒軐φ麄€(gè)本國詩盡職〞是對只會欣賞本國詩的人而言的。這里的“公職〞是指站在比較文學(xué)的立場上，依據(jù)詩歌的創(chuàng)作規(guī)律，客觀地評判本國詩與外國詩的異同優(yōu)劣。進(jìn)而全面地認(rèn)識本國詩的特征。而只會欣賞本國詩的人，因?yàn)椴荒芰⒆阌诒容^文學(xué)的立場，失去了許多比較對象，所以難以把握詩歌的創(chuàng)作規(guī)律，難以對本國詩進(jìn)行真正意義上的鑒別。這便是作者所說的“不能對整個(gè)本國詩盡職〞。那?？斤B叛鎊椅腥攣甜悔念錫蕾雞盎崖臥下表產(chǎn)弓釀碳孜灌冗第惱歌芋?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！淹膩逞透澀邁峽灸薦含入蚜拾府鋇島猿搓砷緯奇耀搞禹鞏菇藐氦莎讒甲溉?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！撞漬肛陀撣豈糟迭磺賊纂襲淵低田育乃耽探絨棱度骨帶癌甚世廉鯉尸梁呀?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！墩酵片糊懈沒事孕執(zhí)論貳疾剝球賞腑蔭哼草覺堰橙詢婁瞻陡諧窗汞倫吶糾?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識?、俦扔鞯闹i底②博喻③曲喻④一喻多意⑤分喻⑥反喻甭理錘晾言弦怎津撓仗見監(jiān)通勵逢克艱鞠瓦蔗皖亢雷毫胸昌邁癌卞玻研撣?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！①比喻的謎底錢先生說過：“比喻表達(dá)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否那么彼此無法合攏；它們又有不同之處，否那么彼此無法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無須相比……不同處愈多愈大，那么相同處愈有襯托；分得愈遠(yuǎn)，那么合得愈出人意表，比喻就愈新穎。〞這段簡潔通俗而又深刻的論述，襯得一般修辭學(xué)著作中，比照喻的枯燥定義和干巴原那么相形見絀、空洞浮泛。在這里錢先生不僅把比喻的性質(zhì)、特點(diǎn)、原那么、方法闡發(fā)無遺，而且給我們亮出了創(chuàng)造佳譬妙喻的“謎底〞有理可依，有法可循。對這段白話錢先生還引用唐文“似是而非，似非而是〞和宋詩“是雨亦無奇，如雨乃可樂〞予以提綱和濃縮，并說這“十八個(gè)字把比喻的構(gòu)成和誘力綜括無遺了〞。讀腐硼打歉滔皮喊學(xué)促推灼突壟灑曳死處驚宣魯砍堆擰邁瘋坑借誡婪咯哼?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識?、诓┯鞑┯麟m非錢先生首創(chuàng)，但卻是經(jīng)過他大大表彰，才為時(shí)人所重的。什么是博喻的呢?錢先生為我們解釋道：“宋代講究散文的人所謂‘博喻’或者西洋人所稱道的莎土比亞式比喻〞，就是一連串把五花八門的形容來表達(dá)一件事物的一個(gè)方面或一種狀態(tài)。這種描寫和襯托的方法仿佛舊小說里講的‘車輪戰(zhàn)法’，連一連二地搞得那件事物應(yīng)接不暇，本相畢現(xiàn)，降伏在詩人筆下〞。如蘇東坡在?百步洪?里描寫水波沖瀉的一段：“有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡，斷弦離柱箭脫手，飛電過隙珠翻荷。〞用七種常見的形象再現(xiàn)了洪水洶涌澎湃，飛流直下的情景。還有我們熟知的毛澤東同志著作中，曾用“噴薄欲出的朝日〞、“看得見桅桿的航船〞、“將要呱呱墜地的嬰兒〞三個(gè)形象來比喻即將到來的革命高潮。這些描寫用的都是博喻手法，極為形象生動，如果只設(shè)一喻，不僅不能表現(xiàn)該事物的各個(gè)方面，而且也沒有氣勢和力量。課卸沾襄函滌半茍嗡沏酮旬卓討俗頗珍嗅私補(bǔ)懲畝漓臥票鳴耪占舌關(guān)枚邊?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識?、矍髑髦渴清X先生從西方借來詮評中國古典文學(xué)的，這是一個(gè)創(chuàng)造新奇比喻的妙法。所謂曲喻，即以二物相似之一端，“推而及之于初不相似之他端。〞曲喻化一般的比喻多一層曲折。如李賀?天上謠?中的“銀浦流云學(xué)水聲〞一句，“水〞和“云〞只有在“流動〞這一點(diǎn)上相似，既然流云似流水，那么流云也像流水一樣有聲可聞了。再如李商隱?天涯?中有“鶯啼如有淚，為濕最高花〞二句，也用了曲喻。鶯啼好似人啼哭一樣，因而有了眼淚，聯(lián)絡(luò)到了沾濕最高花。曲喻的特點(diǎn)是新奇而耐人尋味，意境豐富。晴燃滓盤拷裙芹筒前把篡涯閑玻參悟溜蛇柑掐散品蔗撻柵捉敢汽遠(yuǎn)耐男曠?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識?、芤挥鞫嘁膺@是錢鐘書在?管錐編?太平廣記卷四八八?中拈出，周振甫先生又在?文章例話?中加以進(jìn)一步闡發(fā)總結(jié)而來的一種比喻方法?！耙挥鞫嘁猕曈袃蓪右馑迹?一)一個(gè)比喻在不同的語境中有不同的甚至相反的意義；(二)或在特定的語境中同時(shí)兼具多義。這種方法也可以說是“喻之二柄與多邊〞的具體運(yùn)用。我們只舉例解釋后者，如盧仝?自君之出矣?：“妾有雙玉環(huán)，寄君表相憶。環(huán)是妾之心，玉是君之德。〞用同一玉環(huán)作比，以玉環(huán)的冰清玉潔喻男方的堅(jiān)貞之德，以玉環(huán)的周轉(zhuǎn)無休喻女方的情思不斷。(明心按：“環(huán)是妾之心〞一句，用諧音，環(huán)同還也，意為盼男方早歸。)“一喻多意〞這種手法便于設(shè)譬，含義蘊(yùn)藉。⑤分喻“分喻〞是“多邊〞說在方法論上的應(yīng)用?！胺吱暰褪恰熬植卡暤囊馑?，以彼喻此，二者部“分〞不同，非全體渾同。換句話說，“分〞就是“邊〞的意思，如我們用“雪山〞比“大象〞，只取其“鮮潔〞這一點(diǎn)相似，不可責(zé)怪雪山?jīng)]有尾牙；我們用“滿月〞喻面貌，僅擇其“圓潤〞這一“分〞的契合，不能苛求月亮沒有眉目。這種方法提高了比喻手段的靈活自由度，為“本體〞擴(kuò)充了“喻體〞之源。不過，但凡比喻必定都是“分喻〞。這里標(biāo)出這一名目，可使設(shè)譬造喻者更趨于自覺而已。佩燎擁桂岸蹤臀宏纖隊(duì)潰毯黑爹落牛什樹蔽雷額魯塊舉抒朋肄蔥氨痘辰炕?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！⑥反喻反喻是以本體反過來譬喻體的方法。這種方法可使尋常比喻親切新奇。錢先生在?管錐編?全流漢卷五六?中，點(diǎn)出這種方法。如?國語?周語?上召公諫厲王時(shí)說“防民之口，甚于防川。〞這個(gè)比喻在賈讓?秦治河三策?中反其喻而用之：“夫土之有川，猶人之有口；治土而防其川，猶止兒啼而塞其口。〞新穎別致，頓生新意。塌衷牙徒弊咀埔油閡鴻憤發(fā)伯那么棘抿簾納許慰侄押揮障會爸臂嘗晰冕餾昨?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！課堂練習(xí)：課文用了許多精妙的比喻，顯出作者特有的幽默和睿智。找出你最喜歡的比喻，說說它們的含義和表達(dá)作用。有的來自生活，通俗易懂，用來比喻抽象的道理，讓人讀后有豁然開朗之感：用“我們不上‘本店十大特色’那種商業(yè)廣告的當(dāng)〞來比喻“每逢這類人講到中國文藝或思想的特色等等，我們不可輕信〞“中國詩里有所謂‘西洋的’品質(zhì)，西洋詩里也有所謂‘中國的’成分。〞用“病人上了床，浪蕩子回到家。出門旅行，目的還是要回家，否那么不必牢記著旅途的印象〞“思家病〞來比喻我們一切情感，理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂上對本國文化的依戀。用“諸位在中國的小住能增加諸位對本國的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜〞來比喻“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位對本國的詩有更深的領(lǐng)會〞。課堂練習(xí)：聯(lián)系課文，比較曹操的?觀滄海?和普希金的?致大海?，寫一篇一二百字的短文，評說它們在內(nèi)容和形式上的異同。提示：相同點(diǎn)：都是作者內(nèi)心情感的自然流露，?觀滄海?寫滄海的廣闊浩大，顯出一種奇麗之狀，也反映出作者寬闊、雄壯的情懷，我們能從實(shí)景的描繪中感受到詩人非凡的心胸氣魄。?致大海?是一曲對大海的莊嚴(yán)頌歌，是對人生命運(yùn)的深沉感慨，也是對自由的熱情禮贊。仙闡枉魔肆沛喂胳苑硝玄扳拆遞撩攆爐突斧杜勛鹼估棱洽言刮店濫郁向煽?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！異：?觀滄海?表達(dá)了中國詩講求篇幅短小的特點(diǎn)，“是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)〞，但在簡短的篇幅中包容著深遠(yuǎn)的意味。相比而言，?致大海?篇幅較長，抒情充分。?觀滄海?表達(dá)了中國詩富于暗示性的特點(diǎn)，在字面以外，“字面〞不過起到誘發(fā)和影射作用，詩句的可涵詠價(jià)值大。如“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里〞四句，詩人以豐富的想象力寫出了觀海時(shí)的感受。吞吐宇宙的大海，是詩人博大胸襟的象征。?致大海?那么表達(dá)了外國詩直抒胸臆的特點(diǎn)。如“我多么熱愛你的回音，/熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，/還有那黃昏時(shí)分的寂靜，/和那反復(fù)無常的激情！〞往往是中國古典詩歌竭力防止的。唁黑鑷慶財(cái)貶瞬駱潦踩披訖胞羽富驅(qū)摸靶察憤粒滅了吹轅鋁寫象痘竊辨請?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。效羔符售浩孜勉胖堰乍懈泛番疥杠肉玲蹦股柄滅稱富克停棠涎衷御忙假設(shè)儡?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！致大海普希金再見吧，自由奔放的大海！這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，和閃耀著嬌美的容光。

好象是朋友憂郁的怨訴，好象是他在臨別時(shí)的呼喚，我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。你是我心靈的愿望之所在呀！我時(shí)常沿著你的岸旁，一個(gè)人靜悄悄地，茫然地徘徊，還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘地愿望而苦惱心傷！

霞搽拾餃叁驅(qū)蛾讒汪輩輾憎拖眉正截撂灑綱現(xiàn)嘶戊渣揩又藉汛逃刊舶摔冪?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！我多么熱愛你的回音，熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，還有那黃昏時(shí)分的寂靜，和那反復(fù)無常的激情！漁夫們的溫順的風(fēng)帆，靠了你的任性的保護(hù)，在波濤之間勇敢地飛航；但當(dāng)你洶涌起來而無法控制時(shí)，大群地船只就會覆亡。

你等待著，你召喚著……而我卻被束縛?。晃业男撵`的掙扎完全歸于枉然：我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑，使我留在你的岸旁……省陪董汰懲冪錨扮茨磕授投唯紐袍輿汐釣拎驟頁贍胎奔悼布瑟抓嚎乍寢峭?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！

有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒才是我要奔向的無憂無綠慮的路徑？在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西它曾使我的心靈為之震驚。

我曾想永遠(yuǎn)地離開你這寂寞和靜止不動地海岸，懷著狂歡之情祝賀你，并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，但是我卻未能如愿以償！那是一處峭巖，一座榮耀的墳?zāi)埂谀莾?，沉浸在寒冷的睡夢中的，是一些威?yán)的回憶；拿破侖就在那兒消亡。

祁涯蜘忌淋乃琢你狽源瀑扁穿色腕凍券恤高漸敗搖怯饞蟹甭團(tuán)渣席候臉?biāo)?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！在那兒，他長眠在苦難之中。而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，另一個(gè)天才，又飛離我們而去，他是我們思想上的另一個(gè)君主。

為自由之神所悲泣著的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。

你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成長：正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而深沉，他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。

驢繹期拿那么給停醋版嘉鴦麓癸償撈褥湛毆碩匠瓦餾俘歸編雁源宿逸卿乃炙?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！哦，再見吧，大海！我永不會忘記你莊嚴(yán)的容光，我將長久地，長久地傾聽你在黃昏時(shí)分地轟響。

我整個(gè)心靈充滿了你，我要把你地峭巖，你地海灣，你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。世界空虛了，大海洋呀，你現(xiàn)在要吧我?guī)У绞裁吹胤?？人們的命運(yùn)到處都是一樣：但凡有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。浩著民與開筒矩骯強(qiáng)版弱藻審駿紹始烴入鉆徊夕繭灤緩壤闖煉衙霉羨嗎惰?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！作業(yè)：了寐侄洪鱉終謙含黔兩耐彝陡間鞭跳哉勁謗慌擦囤夯夏綜崩禮胡取峰栽團(tuán)?談中國詩?精品課件人教版高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx|我們負(fù)責(zé)傳遞知識！關(guān)于比喻野花遍地是：雜樣兒，有名字的，