小學美術教案小學美術第十二冊教案

小學美術第十二冊教案

第1課現(xiàn)代設計作品欣賞一、教學目的1、能以積極的態(tài)度關注生活用品的

設計，享受設計給我們的生活帶來的快樂。2、知道現(xiàn)代設計的一些基本理念，

了解一點設計的要素。3、能對某些生活用品或工業(yè)設計產(chǎn)品作出初步的評價或

對產(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設計的要求提出自己的想法。二、教

學重點設計的造型要素與生活的需要。三、教具準備教材，錄像資料（生活中的

各種用品與零配件）或?qū)嵨?。四、教學過程1、導入新課啟發(fā)學生從自已和同學

的書及小學具開始，討論這些用品設計的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、引

導學生欣賞（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾機）為例，提

示學生分別談談設計的立意與科學性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功

能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實用的擺設物”）的方式引導學生開動腦子

談談自己的想法，鼓勵不同的設計構(gòu)思，鼓勵學生把設計稿畫出來，鼓勵學生自

己想辦法積極尋找材料和動手制作。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設計》一

圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、

帽子、香蕉等）來設計椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）

可以設計成蝴蝶的形狀？3、學習評價（1）能給合自己的生活相關物品積極地進

行思考和參與討論。（2）能提出與自己生活相關的物品的較為合理的設計建議。

（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非?。?）有一定的創(chuàng)意。

第2課想象畫鳥之王一、教學目標啟發(fā)學生根據(jù)自己的

所見所聞所想，運用已掌握的美術知識和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的審美創(chuàng)造能力。二、教學重點與難點重點：

新的鳥之王形象的構(gòu)思與組合的方法步驟。難點：啟發(fā)引導學生大膽想象，表

現(xiàn)鳥之王的奇特形象與艷麗色彩。三、教學準備1.搜索各種形態(tài)的鳥的圖片、

描繪鳳凰的民間美術作品。2.《鳥的天堂》課文朗誦磁帶和《百鳥朝鳳》音樂

磁帶。3.布置學生帶好各色彩筆。四、教學程序（一）聽錄音，感受百鳥的美

好生活氛圍。（二）看圖片，賞析鳥之王的形象特征。1.賞析各種鳥的形象特

征。（1）將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導學生分析其形象特征。（2）

引導學生進一步分析想象鳥之王。外形一集各種鳥類最美的造型于一身。色

彩——集各種鳥類最美的色彩于一體。才能——聰明勇敢，有特別的本領。

2.賞析鳳凰的形象特征。出示有關鳳凰的民間美術作品，啟發(fā)學生欣賞。3.打

開教材，引導學生賞析教材上介紹的百鳥之王作品。（三）想象創(chuàng)作美麗的鳥

之王形象。1.你想象中的鳥之王是怎樣的呢？比它們更美嗎?（讓學生稍加思考

后再作回答，要充分鼓勵學生的大膽想象）2.學生想象創(chuàng)作。播放音樂《百鳥

朝鳳》，給學生營造一種想象的氛圍。教師隨時提醒學生大膽用線、造型和配

色，并注意畫面的整體布局，突出主體。（四）展示作業(yè)，評價鳥之王的美。把

學生創(chuàng)作的《鳥之王》貼在黑板上，先讓作者講講自己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再

讓學生互評，評選出最美麗的鳥之王。（五）教師總結(jié)后下課。

第3課報紙剪貼水彩畫一、教學目標1.認識、了解水彩畫的新形式、新紋理

特點。2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求變意識。二、

教學重點與難點重點：指導學生欣賞、體會報紙剪貼水彩畫的材料美和形式美,

學習制作方法。難點：指導學生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。三、教

學準備教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。學具:

廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。四、教學過程1.用媒體展示畫家

作品《海濱印象》。2.介紹作者：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現(xiàn)在

深圳工作。3.學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。（1）

表現(xiàn)形式：水彩畫。（板書）（2）制作方法：剪、貼、畫。（板書）（3）美感：既現(xiàn)

代又質(zhì)樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美。4.板書課題：報紙剪貼

水彩畫5.欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。（1）學生討論發(fā)言。（2）

教師總結(jié)。6.作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)

報紙的材料特點。7.分發(fā)報紙材料，學生開始制作。8.學生提問，教師解

答。?9.小結(jié)：作業(yè)展示、講評。第4課自然色彩圖案

設計一、教學目標1.掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。2.提高色

彩的運用能力，發(fā)展學生想象思維。二、教學重點從自然色彩到圖案色彩的

一體化過程。三、教學難點較準確并恰當?shù)剡\用自然色彩設計圖案。四、

教學準備教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。學具：白紙，水彩或水粉

畫具。五、教學過程（一）導人。（二）新課講授。1.色彩分析。2.教材

分析。請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。出示放大了

的課本裝飾畫，讓學生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。3.作

業(yè)步驟。（1）設計圖案或裝飾畫。（2）選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。4.作

業(yè)要求。（1）兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。（2）顏色面積配置與自然物圖片

的色彩大致相等。（3）涂色盡量勻整。5.學生作業(yè)，教師巡回指導。（三）作業(yè)

展評，小結(jié)。

第5課色彩組合畫節(jié)日一、教學目標1、認識、體會色彩的屬性、情感。

2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想創(chuàng)作能力。3、激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。二、教學重

點與難點重點：指導學生分析色彩的屬性，啟發(fā)學生聯(lián)想創(chuàng)作。難點：運用色塊

組合有個性的節(jié)日氣氛畫面。三、教學準備教具：單色卡片，色塊組合卡片，范

畫，學生優(yōu)秀作業(yè)。學具：白紙，彩色筆或水彩畫工具。四、教學過程1、導

入2.欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。3.欣賞課件中各種

色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點。（1）暖色調(diào)畫面《彩旗》。（2）

冷色調(diào)畫面《樹林》。（3）灰色調(diào)畫面《月夜》。（4）冷暖對比強烈的畫面一：學

生作業(yè)。4.作業(yè)要求。⑴作業(yè)：以“節(jié)日”為題，選擇自己認為合適的色塊

構(gòu)成畫面（2）要求：構(gòu)圖簡練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。（范畫）5.學

生提問，師生共同解答。6.小結(jié)：作業(yè)展示、講評。第6

課雞的圖案畫法一、教學目標通過教學，學習和掌握雞的圖案畫法，開戶

學生創(chuàng)意思路，培養(yǎng)學生概括、夸張、變形裝飾的設計能力，提高審美水平。二、

教學重點雞的圖案化方法步驟和要求。三、教學難點大膽的概括變形卻又

不失雞的特征。四、教學準備教材，有關雞的圖片和資料，幻燈機或?qū)嵨锿?/p>

影儀，作業(yè)紙，任一繪畫工具材料。五、教學過程（一）設問導人。你喜歡

唐老鴨和米老鼠嗎?你喜歡真的老鼠嗎?這是為什么呢？（二）講授新課。1、設

問.怎樣將雞畫得更有趣呢？2.新授。分步進行講授。（1）分析雞的形

狀特征。（2）概括。可用線，也可用面或線面結(jié)合來畫出雞的大體特征。（3）

夸張變化。（4）配色。3.小結(jié)。以上繪制方法過程可簡化為：雞一原形一外

輪廓一簡化、變形、裝飾一圖案化的雞。（三）材料觀摩（四）布置學生作業(yè)，

提出作業(yè)要求。（1）保持雞外形特征，大膽夸張變形。'（2）盡可能簡潔，

圖案化，稍加裝飾。（五）學生作業(yè)，教師個別指導。（六）展評作業(yè)，總結(jié)。

第7課設計參現(xiàn)券（1課時）一、教學目標學習和了解參觀券的設計方法，并

能獨立地設計一張參觀券。二、教學重點重點：了解參觀券的構(gòu)成形式。難

點：設汁制作中的工藝性。三、教學難點搜集參觀券的樣品，制作范畫。四、

教學準備（一）談話引入，板書課題：設計參觀券（二）傳授新知。1.參觀券

的沒計形式教師小結(jié)并板書：設計形式：（1）攝影；（2）繪畫。2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。（板書：構(gòu)成：以圖為主，

文字為輔）圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或點，具有

紀念意義。（板書紋樣：內(nèi)容，景點）文字主要由地點、名稱、票價等組成，（板

書：文字：地點，名稱，票價）（三）學生作業(yè)。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一

處名勝古跡，設計一張參觀券。出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。

第8課設計郵票一、教學目的通過教學，了解郵票的有關知識，學習郵票

設計的一般方法與要求，培養(yǎng)學生設計意識與審美情趣以及細致認真的學習習

慣。二、教學重點票設計的一般方法步驟與要求。通過講授、欣賞、示范與

練習來解決。三、教學難點票面圖飾和文字的適當安排、四、教學準備教

材，放大的郵票掛圖，鉛筆，尺規(guī)，色彩畫工具材料，64開作業(yè)紙。五、教

學過程（一）猜謎導入。（二）介紹知識。教師：郵票是傳遞書信表明交付郵

資的憑證。同學們知道郵票上的圖飾文字都有哪些意義？郵票的設計要求是什

么？（同學們回答后小結(jié)補充）。（三）講授設汁方法步驟。1.確定形狀大?。ǘ?/p>

為方形）。劃分好圖案和文字區(qū)域，，2o選擇好畫面內(nèi)容，自己熟悉的人、事、

物均可。3.繪制完成。色彩應和諧、好看。工具不限。4.用美術字寫出發(fā)

行者、面值、編號。5.畫出等大的邊孔，實際畫半圓。

（四）觀賞教材。（五）布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。（六）學生作業(yè)，教師巡行

指點。（七）作業(yè)簡評，課堂總結(jié)。第9課標志設計一、教

學目標使學生初步了解標志設計的用途、種類及設計的方法和步驟；培養(yǎng)學生設

計意識，提高學生的創(chuàng)新能力和審美表現(xiàn)力。二、教學重點和難點重點：

標志設計的方法和步驟。難點：能突出事物特征，形象簡潔、概括。三、教

學準備教具：教材，投影儀，彩色粉筆，標志范圖，標志實物等。學具：同

教材要求。四、教學過程（一）導人課題。同學們，在平時的生活當中你看

到過哪些標志?它們又有什么作用呢？（二）講授新知。1.投影顯示，學生欣

賞一些著名標志，并思考這些標志在形象、色彩及設計表現(xiàn)形式上有何特點。（學

生討論后回答）教師歸納小結(jié)。板書：形象：簡潔、概括、獨特。色彩：鮮

明、醒目。設計形式：圖案型、文字型、圖文綜合型等。示范講解標志設計方

法和步驟：（1）構(gòu)思。設計對象：2008年北京奧運會標志。（2）畫樣稿：（板書）'

（3）著色。（板書）（四）學生作業(yè)。1,作業(yè)要求：為學校的各室（美術室、音樂室、

閱覽室等）或?qū)W校、班級活動設計一個標擊。要求形象簡潔美觀，新穎醒目，容

易識別。2.教師巡行指導，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，及時表揚鼓勵；發(fā)現(xiàn)普遍性問題，

及時糾正。1學生作業(yè)展評。以學生白評、互評為主，教師以個人身份鼓勵。（五）

課堂小結(jié)，下課。

10課校園海報設計一、教學目標讓學生初步了解海報的特點及作

用，培養(yǎng)學生的設計能力和審美能力，提高學生的創(chuàng)新意識。二、教學重點海報

設計的構(gòu)成要素及制作方法。三、教學難點使學生制作出新穎、獨特的校園海報。

四、教學準備錄像帶，電視機，放像機，投影儀，水彩筆，范作，白紙等。五、

教學過程（一）談話導入課題。（二）講授新課-1.同學們，你們知道海報有什么作

用嗎?（學生討淪后回答）2、出示范作。3.海報的制作過程。（教師示范）（1）構(gòu)思定

位。確定構(gòu)圖形式（豎式或橫式），確定好文字及圖案的位置。盡量做到新奇、活

潑、有沖擊力。（2）繪制稿樣。用鉛筆輕輕勾出文字，標題文字較大，位置宜在

醒日處，其他文字略小些，但要集中、簡潔，圖案則根據(jù)標題文字來繪制。（3）

裝飾完成。用彩色筆填上顏色，注意色彩要鮮艷明亮，能增強海報的醒目效果。

（4）欣賞教材中的范例，裝飾手法除繪制外還可以用撕貼的方法。（三）學生作業(yè)。

1.作業(yè)要求：為學校藝術節(jié)比賽內(nèi)容設計制作海報。2.學生作業(yè)，教師巡視指

導。作業(yè)展評。（四）欣賞、總結(jié)。第11課黑板報版面設計一、

教學目標1、學習整體設計方法。理解均衡、變化的審美原理。2、培養(yǎng)學生對

美術知識的應用能力。3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。二、教學重點與難點重

點：學習黑板報的版面設計方法。難點：表現(xiàn)版面設計均衡、變化的效果。三、

教學準備鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。學生黑板報版面設計作品。四、教學過程

1、導入課題2.欣賞課本范圖，思考問題。黑板報的主要設汁內(nèi)容是什么?（學生

討論發(fā)言）刊頭的位置、形狀、大小、色彩。1）.題花、尾花的恰當安排。2）黑板

報的審美特點。五，教師總結(jié)：黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而

統(tǒng)一，生動活潑。第12課中國畫梅花一、教學目標1、使學

生掌握中國畫構(gòu)圖的對角起結(jié)法，能運用此法描繪紅梅的傲然姿態(tài).2、使學生進一

步熟悉和掌握中國畫的筆墨技巧，培養(yǎng)學生對形象特征的觀察和表現(xiàn)能力，學習梅

花凌寒開放的高尚情操。二、教學重點梅花的畫法步驟。三、教學難點枝桿

的組織。四、教學準備1.教具：中國畫工具材料，幻燈機，幻燈片，錄像機,

錄像帶，電視機，錄音機，構(gòu)圖范畫，膠紙等。2.學具：宣紙，毛筆，中國畫

顏料，鉛筆。五、教學過程（一）導人。（二）欣賞與思考。1.請同學們欣賞錄像

中的梅花。仔細觀察梅花的枝干、花的特點，思考：我們怎樣用墨才能表現(xiàn)出它

們的特點。2.學生欣賞錄像，思考問題。3.學生討論后回答問題，教師小結(jié)。

梅的枝干蒼勁有力，宜用中鋒畫，主枝可用淡墨，側(cè)枝可用濃墨。梅的花有五瓣,

紅色，可用大紅點出。（三）學習新知。1.這里有一幅老師已完成的小國畫《梅》,

請大家仔細觀察這幅畫的構(gòu)圖有什么特點?指名回答，教帥小結(jié)。這幅畫中，

梅的主枝起筆于畫紙的右下邊，行筆至畫紙的左上邊；側(cè)枝從左下邊起筆，行至

右上邊，這樣的構(gòu)圖使畫畫錯落有致，生動耐看。2.教師示范。3.小結(jié)。

畫梅時，我們經(jīng)常把主枝畫得大或粗，而分枝則畫得小，這樣才有變化，畫面就

生動耐看了。（四）學生練習。1.初步練習。請大家打開書，根據(jù)課本上

的步驟，練習畫梅。教師行間指導，稍作講評。2.獨立作業(yè)。剛才，大

家臨摹的梅都畫得很好。現(xiàn)在，大家就自己設計構(gòu)圖，獨立地創(chuàng)作一幅紅梅圖，

看準畫得最大膽、生動！學生作畫，教師巡回指導，播放《紅梅贊》的輕音樂,

渲染氣氛，激發(fā)想象。（五）作業(yè)展評。將小部分優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。針

對有錯誤的作業(yè)指導、評改。（六）總結(jié)全課。第13課中

國畫菊一、教學目標通過教學，把握畫菊的筆墨濃淡表現(xiàn)方法，學習傲菊不屈

的品格。二、教學重點菊的用筆用墨技法。三、教學難點筆墨水分控制，花葉的

組織變化。四、教學準備教具：示范用宣紙，中國畫用品，菊花數(shù)稿，教師范畫,

電教設備。學具：同教材要求。五、教學過程（一）欣賞盆菊，引入新課。1.各

色美麗的菊花數(shù)盆，展示在學生眼前，激起學生繪畫表現(xiàn)欲。2.揭示課題：中

國畫菊（板書）3.教師發(fā)問：菊花的外形特點及象征意義?（二）展示教師范畫，結(jié)

合盆菊，講述菊花外形及結(jié)構(gòu)（三）教師講述，結(jié)合演示畫菊步驟。1.以稍干的

淡墨中鋒線勾花瓣，注意花形仰俯及透視變化，勾寫二至三朵菊花。2.淡墨或

淡墨中加上青綠色點葉，不同方向的葉應有區(qū)別，稍干后以濃墨勾口卜脈。3.稍

干筆，濃墨生枝點花心，生枝要有變化，點花心要依仰俯角度而下筆。（四）講述

作業(yè)要求。1.落墨前先用鉛筆輕輕勾畫花。2.畫菊花要看清花朵所在位置，

勾線時，注意花形球狀體或盆狀體的感覺。3.依構(gòu)圖需要枝葉可適當增減，題

字落款位置要適當。4.教師巡視指導。（五）小結(jié)談話。1.收回作業(yè)，展示

在黑板上。2.評選優(yōu)秀作業(yè)，要求學生評出筆墨效果好、構(gòu)圖好的作業(yè)。3.小

結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。

第14課蔬果的雕鏤（2課時）：?、教學目標1.引導學生對蔬

果形體和色彩特征進行觀察、聯(lián)想，學習運用鏤、亥k切、挖、插接等方法，創(chuàng)

造新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、想象能力、造型能力和動手制作能力。

2.激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，提高審美水平。二、教學重點與難點重

點，根據(jù)蔬果的形狀和色彩特征，運用鏤、亥k切、挖、插接等方法，創(chuàng)造新的

形象。難點：想象豐富，造型生動，獨具個性。三、教具與學具準備，各

種蔬菜、瓜果，刀具，牙簽，墊板，多媒體課件，展示臺。四、教學過程第

一課時蔬果的雕鏤（一）趣味引入。1.說說你最喜歡吃什么蔬菜和水果？2.教

師演示，將一個洋蔥雕鏤成一朵漂亮的荷花，讓學生感受藝術創(chuàng)造的美。3,指

導欣賞蔬果造型作品。4.揭示課題。（二）材料選擇。觀察蔬果的顏色、形狀,

感受蔬果表皮的不同質(zhì)感，想一想、說一說它最適合做什么？（二）方法指導。學

習運用鏤、亥k切、挖等基本方法進行制作，還可以添加、裝飾完成。（四）學

生作業(yè)。作業(yè)要求：運用鏤、亥h切、挖等基本方法，制作完成一至兩個生動

有趣的造型。（五）作業(yè)展評，課堂小結(jié)，布置下節(jié)課的任務。第二課時蔬

果的聯(lián)想（一）談話導人，揭示課題。上節(jié)課我們學習了《蔬果的雕鏤》，將洋蔥、

橘子雕鏤成了有趣的形象，能不能將它們合起來，想象創(chuàng)造出新的形象?這就是

我們今天要進一步學習的《蔬果的聯(lián)想》。（二）觀察構(gòu)思，討論做法。1.看：

變換角度仔細觀察，邊看邊想。2.說：同組討淪，說想法，談做法。（三）通

過討論，進行勘誤教學。（四）作品賞析。（出示多媒體課件）（五）歸納方法步驟。

方法：切、挖、插接等。步驟：1.選材：因材施藝。2.想象構(gòu)思。3.創(chuàng)

作：抽象或具象造型。（六）明確制作要求。1.通過想象，尋找制作表現(xiàn)中材

料與造型相吻合的合理構(gòu)思。2.巧妙利用自然形體和色彩的美，靈活運用多種

方法、多種材料進行制作。3.作品要求富有創(chuàng)意，造型生動有趣。4.注意用

刀安全。（七）學生練習。1.作業(yè)安排：運用多種造型方法，每人創(chuàng)作1—2件

想象豐富、造型生動的作品。2.作業(yè)形式：分成x組，座位呈U形擺放，教

師巡回指導。（八）作業(yè)展評。各組自評、互評，教師參與評價，鼓勵學生在生

活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（九）小結(jié)全課。第15課仿古陶器一、

教學目的1、通過學習培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、振興民族文化的激情。2、通過

欣賞培養(yǎng)學生良好的審美情趣。3、通過模仿制作體驗做陶的樂趣。二、教學重

點與難點重點：欣賞占代陶器；模仿制作的要領。難點：體驗原作的美，感受

仿做時再創(chuàng)造的快樂。三、教具與學具準備教具：有關古代陶器的圖片、錄像

資料等，與原作資料相應的仿制作品兒件。學具：古代陶器資料，粘土，泥塑

工具。四、教學過程（一）談話導人。談中華傳統(tǒng)陶瓷的燦爛歷史，談中國現(xiàn)

代陶藝的狀況，激發(fā)學習熱情。（二）欣賞、討論。1,欣賞錄像或燈片資料——

長沙窯。（1）介紹唐代長沙窯的社會地位、歷史意義。（2）討論從陶瓷文物本身

看到的生活、生產(chǎn)、藝術等信息。2.欣賞討論教材中的兩件彩陶作品。（1）介

紹什么是彩陶。（2）討論漩紋雙耳甕造型之特點和裝飾花紋流暢、勁健之美。（3）

討論彩陶鳥形壺生動、簡約之美。3.欣賞紅陶獸形壺、青釉刺猬。（1）討論、

分析壺體巧妙的造型特點和成形方法。（2）欣賞青釉刺猬的釉色美等。、4.討

論評價兩件學生作品。5.學生介紹自己收集的作品。（三）模仿制作。1.步

驟：（1）與同學交流或者在老師提供的資料中選擇自己最感興趣的一件占代陶

器。（2）與選擇相同內(nèi)容的同學一起討論成形方法等技術問題。（3）動手制作。

作業(yè)要求：仿做一件古代陶器，適當融人再創(chuàng)造；講衛(wèi)生、講協(xié)作。（四）課堂總

結(jié)。1.作品展示。2.學生自評、互評，教師給予指定、鼓勵。3.小結(jié)：

第16課小居室設計（1課時）一、教學目標1,了解居室設計的基本要求，運用

已學過的色彩知識進行居室設計。2.提高學生的動手制作及裝飾設計能力，增

強他們的空間設計意識。3.培養(yǎng)學生對生活中美好事物的熱愛和追求，提高學

生的審美情趣。二、教學重點小居室設計制作的基本方法與步驟。三、教學難點

色彩協(xié)調(diào)美觀，制作精細。四、教學準備教具：小居室范晶，不同色調(diào)的室內(nèi)設

計照片，教材，粉筆。學具：剪刀，膠水，各種繪畫工具，小居室模型底紙。五、

教學過程（一）談話導人。（二）新授。1.課件展示不同的小居室色彩效果圖，

學生欣賞，議說不同的色彩產(chǎn)生的不同感覺。紅色調(diào)：明快、活潑、刺激。粉

紅色調(diào)：溫馨、恬靜，藍色調(diào)：沉穩(wěn)、靜謐。綠色凋：充滿活力與生機。棕

色調(diào)：樸素、親切?；疑{(diào)：高雅、神秘。2.講講你的房間是什么色調(diào)的?

你打算設計一個什么色調(diào)的房間，為什么？3.設計制作過程。（1）觀察辨識制作

圖。學生自學制作要求，分析制作圖，觀察室內(nèi)有什么家具。認真辨識才；同

的線：切線、凹折線、凸折線。（2）添畫家中陳設、花紋、色彩。（3）制作成立

體的房間。（三）學生練習。1.作業(yè)要求。①在作業(yè)紙上添畫自己喜歡的家具

及陳設。②為小居室添畫花紋與色彩，進行裝飾。教師巡回指導。.（四）

講評展示。比一比，誰的房間最美？將每個同學的作品展示于展示臺上，大家

自由賞評，談談你最喜歡的居室設計。（五）小結(jié)下課。第17課

折插成型（1課時）一、教學目標使學生掌握折疊、插接的力法，并能運用插接

的方法制作出有創(chuàng)意的造型，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。二、教學

重點使學生掌握折疊制作的過程及插接的方法。三、教學難點能運用插接的

方法制作出各種造型。四、教學準備教具：范作，各色彩紙，投影儀。學具：

同教材要求。五、教學過程（一）課前安排好桌位，四人為一組。（二）欣賞導人

課題。教師出示事先準備好的作品（“花瓶”和“刺猬”），學生欣賞和觀察后回答以

下兩個問題。①它們是利用什么材料制作而成的？②它們是運用什么方法制作

出來的？2.學生回答后教師小結(jié)：對了，它們是利用各種彩色紙及廢棄了的掛

歷，運用插接的方法制作出來的兩件工藝品。3.板書課題：折插成形（三）講

授新課。1.觀察范作，并請一學生上臺來拆開范作，講出其特點，讓學生們了

解到它是由許多個單元體重復構(gòu)成的。2.單元體的制作過程。?投影顯示制

作示意圖，讓學生先試折，對折得又快又好的學生給予表揚，并請一位學生上臺

示范，不會折的同學可跟折。鼓勵學生多折一些。3.教師示范插接的三種方法。

4.如何插接成形，先請學生觀察范作并動手試一試，教師再進行示范，告訴學

生根據(jù)造型的需要三種方法可綜合運用。5.欣賞教材中的范作及學生作品，擴

散學生思維。（四）學生作業(yè)。1.作業(yè)要求：運用折疊、插接的方法制作出各

種紙造型，以4人為一組共同完成一件作品。2.學生作業(yè)，教師巡視指導。對

好的作品及時提出表揚并展示。（五）作品展評。（六）課堂總結(jié)。

第18課紙筒剪刻造型一、教學目標運用多種方法制作一個有趣的紙筒剪刻造

型，體驗創(chuàng)新的樂趣，二、教學重點與難點重點：紙筒剪刻造型的基本方法、步

驟。難點：紙筒剪刻造型是否能體現(xiàn)凹凸、疏密關系。三、教學準備教具：制作

范品，制作所需的工具材.料，教材，投影儀。學具：同教材要求。四、教學過程

（一）教師示范，開門見山，導入新課。教師在較短的時間內(nèi)將紙筒剪刻成人物造

型。學生時論制作方法。板書課題，導人新課。學生根據(jù)所見談談教師運用了哪

些基本方法。卷、剪、壓、折、貼等。2.學生嘗試作業(yè)，教師鼓勵學生運用各

種方法設計制作。3.嘗試作業(yè)展示，教師引導學生欣賞、評價。4.歸納紙筒造

型的主要步驟。方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。方法②：先切刻，再卷

筒、推折成形。5、教師出示紙筒剪刻的優(yōu)秀作品與學生嘗試作業(yè)作比較，引導

學生欣賞①作品是否凹凸明顯。②作品是否體現(xiàn)了疏密關系。6.鼓勵學生再次

質(zhì)疑，教師協(xié)助解決問題。（三）學生作業(yè)，教師輔導。作業(yè)呈現(xiàn)可以是抽象作品，

也可以是具象作品。

（四）作業(yè)展評。

第19課食物造型一、教學目標1.培養(yǎng)學生的設汁意識

和制作能力。2.通過誘導學生聯(lián)想，擴展學生的審美視域。3,引導學生體

驗勞動的樂趣，培養(yǎng)愛家長、愛勞動的情感。二、教學重點選擇材料，拼盤

造型和色彩搭配。三、教學難點四、教學準備1.教具：幻燈，圓形大桌面，

各色彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥，白瓷圓盤，厚紙帶，彩色盤，剪刀，刀片，

膠水；2、學具：白色瓷盤和厚紙制彩色盤2?3個，彩泥，各色彩紙、吹塑紙、

皺紋紙，剪刀，刀片，膠水。五、教學過程（一）組織教學。安定紀律，檢

查工具材料準備情況。（二）導人新課。媽媽每天為我們忙于燒飯做菜，非常

辛苦。假如今天媽媽過生日，我們是否可以做一道最好吃的菜為媽媽祝福呢?今

天的美術課，就是用特殊的材料做一道造型美觀的“菜”。（板書課題：食物造型）

（三）講授新課。1.欣賞食物造型。對比欣賞課本中的真實食物造型和學生

制作的模擬食物造型。2.了解材料性能。（四）食物造型設計制作步驟。

1.構(gòu)思設計過程。2.制作過程?？紤]好什么材質(zhì)適合表現(xiàn)什么造型，再動

手制作這道菜。（教師示范，幻燈演示）（1）揉好彩泥團放在盤子中心。（2）將白

色吹塑紙剪成兒個橢圓形作“蛋白”。（3）剪黃色小圓形貼在白吹塑紙上作“蛋

黃”。（4）把皺紋紙撕成條作盤邊裝飾。（5）撒上少許碎色紙作“調(diào)料?”（.（五）

作業(yè)要求。1.“菜”的造型要根據(jù)盤子大小而定，不要太小、太碎，盤內(nèi)“萊”

要擺滿。2.選擇一道“主菜”造型，再選一至二道“配菜”造型，最后做裝飾、

點綴。3.注意色彩的深淺、冷暖搭配，淺色盤子上配以深色為主的“食品”，

深色盤子上配以淺色為主的“食品”。4,根據(jù)每個人的具體情況，可只做一道

“菜”，也可做兩道“菜”，還可做一桌“菜”（六）學生練習，教師巡堂。播放歌

曲《生日快樂》，學生在輕松的氣氛中做食物造剔，為媽媽的生日獻卜-一份特殊

的禮物。（七）展評小結(jié)。教師把圓形大桌面擺在較矮的桌子上，（便于學生

觀察、評議）學生把做好的“菜”端上來，師生共同評價，哪些“菜”最好看。

第20課組合人物速寫一、教學目的通過教學，訓練學生的人物速寫技能，提

高學生記憶力及造型能力。二、教學重點人物速寫技法。三、教學難點組合

人物結(jié)構(gòu)。四、教學準備各種硬筆，白紙，幻燈機，幻燈片，錄像帶和放像設

備，學生優(yōu)秀作業(yè)，范畫。五、教學過程（一）人物動態(tài)分析，導入新課。1.幻

燈機打出數(shù)張單個人物動作燈片。2,幻燈機第二張燈片與第一張燈片復合上，

進行人物動態(tài)組合。3.揭示課題：組合人物速寫（板書）（二）教師講述，結(jié)合

繪畫演示。組合人物速寫，使繪畫在內(nèi)容上呈豐富性，更能反映我們的生活。組

合人物速寫方法：1.從大動態(tài)人手，把握好人物比例、結(jié)構(gòu)；從大的外形處勾

畫輪廓，然后畫局部；從摹體著手，直至完成。2.注意人物相互間的聯(lián)系，注

意構(gòu)圖，要相互顧盼，不可各自獨立成兒個內(nèi)容相關的畫面。3.線條要有疏

密變化，畫面不可過多修改，以保持其生性。（二）講述作業(yè)要求。1.用硬筆

而一幅組合人物速寫，也可以將自己熟悉的人物動態(tài)進行人物組合默寫。2.據(jù)

構(gòu)圖需要，在適當位置添加環(huán)境道具。3.教師巡視指導。（四）小結(jié)談話。

第21課紙版畫創(chuàng)作晨一、教學目標1.運用已學的紙版畫制作方法，表現(xiàn)

自己所熟悉的生活。2.提高學生對形象的概括能力，培養(yǎng)有條不紊、耐心細

致的上作態(tài)度。二、教學重點與難點重點：有條理地按紙版畫制作方法與步

驟完成作業(yè)。難點:概括形象特征，表現(xiàn)熟悉的生活形態(tài)。三、教學準備1.利

用課間10分鐘舉辦小型紙版而展覽。2.未印制的紙版畫底版一幅，毛筆，果

汁，白紙。3.學具同教材要求。四、教學過程（一）談話導人：（二）講述

新課。1、引導欣賞課本上的攝影作品。早晨，是一天里讀書最好的時間。

看，這些同學正在認真地進行晨讀。2.分析紙版畫表現(xiàn)特點。3.簡述步驟。

（邊講邊演示）畫：設計形象，勾畫大體輪廓。剪：將沒汁好的形象分成各部

件并剪成若干塊。貼：運用重疊的方法，組合拼貼成完整的畫面形象。EP：

均勻地涂亡墨汁或油墨，再蓋上白紙磨印完成'，（三）輔導學生制作。1.啟

發(fā)。大家來說說看，你每天早晨喜歡在什么地方讀書或鍛煉身體。2.提出

作業(yè)要求?；貞泴W習生活中的晨讀、晨跑、早操的情景，結(jié)合書上的人物姿態(tài),

創(chuàng)作以“晨”為主題的紙版畫。3.個別輔導。強調(diào)重疊、粘牢。指導學生完

成作業(yè)，（四）展示作業(yè)，小結(jié)全課。

第22課為作文插圖一、教學目標學習為作文插圖的方

法和要求，培養(yǎng)學生用形象表達文字內(nèi)容的能力，提高學生的繪畫能力，創(chuàng)作水

平。二、教學重點為作文插圖的一般要求與方法。三、教學難點畫面形象與

作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，四、教學準備作文片段四篇，錄音機，作文錄音磁帶，

音樂帶，學生自選的繪畫工具。五、教學過程（一）導人新課。（二）啟發(fā)引

導。1,請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇作文的插

圖呢？2.教師小結(jié)：從這里我們知道，聲音與圖像是緊緊聯(lián)系在一起的。（二）

學習方法。1.配樂朗誦《鄉(xiāng)村的傍晚》。同學們閉上眼睛，把自己置身于文

章所描繪的場景，用心去體會，你就會為那優(yōu)美的環(huán)境而陶醉。2.啟發(fā)學生

發(fā)言：剛才你看到了一些什么?你是根據(jù)什么想象出來的？3.出示放大后的課

本范圖及文字，分析。（四）嘗試練習。1.指名朗讀《我的媽媽》、《公園的

早晨》兩段文字。2.大家想象畫面。然后回憶一下：在你想象的畫面中有哪

幾樣事物，在什么位置。3.打開課本對照。（五）學生作業(yè)。1.把選好的

作文片斷有感情地朗誦一至二遍。2.根據(jù)各自的內(nèi)容打草稿，著色。教師行

間巡視。（六）展示學生作品。（七）總結(jié)下課。第23課電

腦美術花布設計一、教學目標1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印

章工具設計花布。2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創(chuàng)造

能力。3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。二、

教學重點與難點重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設計花布。難點：圖案構(gòu)

成有變化且和諧美觀。三、教學過程（一）導入（二）新授。1.師問：看了這

些花布有什么感覺？2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢？3.師示范:

打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。4.學生學習操作工具，

試畫。5.我們來看看兒位同學的嘗試作業(yè)，你會用印章工具了嗎？6.教師

設計指導。（三）學生作畫。1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設

計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。2.學生作畫，教師指導。

（四）評價；1.展評作業(yè)，學生自業(yè)。2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè)3.小

結(jié)：第24課母校紀念留名板一、教學目標1.加深學生對母

校的依依惜別之情。2.對小學階段學習的美術知識進行一次綜合運用。?3.讓

學生的美術才能得到充分的表現(xiàn)。二、教學重點與難點重點：選擇恰當?shù)脑O計

方法，設計自己的名字，組合成母校紀念留名板。難點：創(chuàng)新思維的啟辿和獨

特表現(xiàn)。三、教具與學具準備教具：范例底圖，示范上具，所有美術工具。學

具：按自己的愛好準備美術工具。四、教學過程（一）課前準備。1.檢查學生

是否都帶來了美術工具。2.從同學們所帶工具情況老師能看得出：你們是多么

喜歡美術，且同學們都有自己的愛好。（二）導人新課。（三）引導傳授。1.你

準備用什么方法來制作你的名字呢？2.讓學生說說自己的想法。3.在小學六

年，我們都學習過一些什么形式的美術內(nèi)容。4.教師小結(jié)：各種繪畫、平面工

藝、立體工藝、建筑、雕塑等。5.你覺得用什么方法比較適合你名字的個性？6.引

導學生了解美術設計制作的一般步驟過程。首先是構(gòu)思；其次是構(gòu)圖，精心制作,

調(diào)整完成。（四）學生制作。L構(gòu)思采用何種手法、形式表現(xiàn)自己的名字。

2.開始制作，可以一次完成，亦可按步驟完成。3.制作過程要精益求精，名

字設計要有自己獨到的一面。4.名字做好后把名字剪貼到母校紀念留名板上。

（五）作業(yè)展出。（六）贈送。

長沙縣黃龍學校電子備課本

美

術

第十二冊

第1課雕塑作品欣賞（一）教學目標1.使學生對造型藝術

四大分類之■-的雕塑的概念、分類、工具、材料、內(nèi)容與形式特點等有一個初步

的認識。2,提高學生對雕塑藝術美的感受、體驗勺評價的能力，養(yǎng)成自覺愛

護城市雕塑、紀念性雕塑和校園雕塑的良好品德。（二）教學重點與難點重點：

使學生對雕塑藝術的概念、內(nèi)容與形式特點有一個初步的了解，培養(yǎng)熱愛與保護

雕塑的感情，提高審美能力。難點：對具體雕塑作品的欣賞再創(chuàng)造能力。（三）

教學準備搜集各種雕塑的掛圖、圖片資料、具象或抽象雕塑實物或仿真小雕塑，

以及音像資料和電教設備。（四）教學過程1、作品介紹與分析。雕塑《艱苦

歲月》是著名雕塑家潘鶴教授的代表作之一。1957年創(chuàng)作，現(xiàn)藏中國美術館。

是以海南島游擊隊在革命處于低潮時期的一段史實為素材而作的雕塑作品，它歌

頌了游擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，從而表達了革命必勝的信念。《好

喜歡》是女雕塑家盧波1989年創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，曾榮獲1989年第七屆全國美展

銀質(zhì)獎章?！妒迨灏⒁虃儭肥钦憬袼芗也芎愕牡袼茏髌罚鴧⒓?989年第七屆

全國美術作品，并獲銀獎?！侗本┕蕦m大銅獅》又稱紫禁城銅獅，為明、清時代

青銅鑄造。在北京紫禁城太和門、乾清門、寧壽門等六處各置一對。銅塑《牛的

一家》原名《家園》，是中國美術學院教授、雕塑家傅維安的作品。曾獲1989

年第七屆全國美術作品展覽銅獎。《走石》日本九州產(chǎn)業(yè)醫(yī)科大學校園雕塑。石

頭本是無機物，沒有生命力。但通過雕塑家加工成若干長方體塊，巧妙地加以組

合，并在其間切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金屬支架，便產(chǎn)生了一種似在

走動的運動感。2、提出一些問題，由學生分組討論，再由教師分折歸納。

第2課畫漫畫一、教學目標1,了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

2.學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善

于觀察生活、思索生活的良好習慣，、二、教學重點分析、了解漫畫的特點和

表現(xiàn)方法。三、教學難點如何創(chuàng)作漫畫。四、教學準備1.布置學生課前預

習教材。2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3.搜

集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。4.歷屆學生漫畫

作品。5.學具同教材要求。五、教學過程（一）欣賞：了解漫畫的特點。1.出

示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。2.出示歷屆學生漫畫作品。表現(xiàn)手

法：夸張、比喻、擬人等。（板書）特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨

擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。（二）分析：學習漫

畫的表現(xiàn)手法、I.打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、

《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。2.結(jié)合前面的范例，

教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的

目的。（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張

人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學

雷鋒”等等。2.學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。3.教師巡視指導。

（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。第3課色彩的對比一、教學目

標掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，并能運用其中一種對比形式進行

作業(yè)；培養(yǎng)學生對色彩的感受和辨識能力。二、教學重點形成色彩對比的慨念,

并能準確區(qū)分。三、教學難點強烈對比、柔和對比的色彩組合。四、教學準

備教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。學具：水彩筆，作業(yè)

紙。五、教學步驟（一）引入。1.引導學生聽2段音樂，同時看2張風景照片，

2.提問：（1）2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達的情緒有何不同？（2）黑板上的2

張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么？（二）引出課題，形成概念。1.教師

講解概念在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一

種比較，叫色彩的對比。2.板書：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。（三）

新授。1.出示色輪表，復習色彩知識。引導學生找出對比色、鄰近色。2,

從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強烈對比或柔和對比的顏料。3.欣賞范畫，感

受色彩。（1）欣賞教材中的學生作品，說出色彩對比的類別，，（2）繼續(xù)觀察，找

出強烈對比、柔和對比中較多的是什么色。強烈對比——較多的是對比色柔

和對比一較多的是鄰近色⑶討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?（四）練習。

1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個人喜好，確定選擇強烈對比或柔和對比的

色彩。2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當?shù)念伾M行搭配。3.也可以自

己設計一幅作品。（五）作業(yè)展評，課堂小結(jié)，下課。第4課

色彩的漸變一、教學目標加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有

一個初步的認識。二、教學重點運用漸變的色彩描繪畫面，三、教學難點

把握好色彩漸變的度。四、教學準備教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印

有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調(diào)色盤，小水桶。?學具：作業(yè)紙。

毛筆，盒裝顏料，調(diào)色盤，小水柿：五、教學過程（一）實驗引入。1.老

師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸

里水的顏色有什么變化？2.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的

漸變。今天我們學習用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）（二）尋找生活

中的漸變色。1.提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩？2.學生討

淪。（三）欣賞書上作品。（四）老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有

兒個值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色

的色彩，并要求涂的時候不要涂出格子。（六）布置學生作業(yè)