2022年初三班主任期未工作總結(jié)

Word文檔年初三班主任期未工作總結(jié)XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們遺憾地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太顯然。中考成果不抱負(fù)，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也惟獨(dú)用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中越發(fā)的努力，一定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。

盡管在年級管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面向同學(xué)舉行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況舉行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的同學(xué)，實(shí)行全班通報(bào)批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以年級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)浮現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部脆弱的后盾。固然假如班干部在管理過程中，浮現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公平的心對待每一位同學(xué)。年級的衛(wèi)生情況也不需要我過多的操勞，由于學(xué)生們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥善。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想年級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把年級各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任無數(shù)的苦惱和憂愁。初三是一個(gè)十分關(guān)鍵的特別時(shí)期，同學(xué)壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，浮現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比確實(shí)有了很大長進(jìn)，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離年級，換之是一種和睦的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與教師交流溝通，絕對優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常與教師開展廣泛的溝通。同時(shí)常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，大概是我的態(tài)度不徹底，同學(xué)在把握辦法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)賽場上仍然不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題？忽視了同學(xué)在課堂上的動(dòng)態(tài)狀況？

初中同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強(qiáng)的同學(xué)，教師暴躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與教師的矛盾中獲得勝利感。由于心情感動(dòng)狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了教師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。

在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理堅(jiān)強(qiáng)。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。鼓舞他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平常做作業(yè)一樣容易等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些同學(xué)成果不好的學(xué)生，我仍然告知他們要仔細(xì)對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，假如自暴自棄的概率就會(huì)低許多。常常有同學(xué)對我說，你覺得我還有希翼嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是同學(xué)對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的絕對和激勵(lì)。所以我不會(huì)容易地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并協(xié)助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，同學(xué)對中考普通存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)，我對他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有無數(shù)這樣的考驗(yàn)，所以要有平時(shí)心，不必太緊急。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和未來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面向挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。假如現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種打算學(xué)業(yè)進(jìn)展的考試，更是一種生活。哪怕終于考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)重考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，終于會(huì)使你能夠脆弱面向未來生活的種種考驗(yàn)。12

Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

2022年初三班主任期未工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的xxxx，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。

XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們遺憾地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太顯然。中考成果不抱負(fù)，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也惟獨(dú)用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中越發(fā)的努力，一定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。

盡管在年級管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面向同學(xué)舉行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況舉行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的同學(xué)，實(shí)行全班通報(bào)批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以年級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)浮現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部脆弱的后盾。固然假如班干部在管理過程中，浮現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公平的心對待每一位同學(xué)。年級的衛(wèi)生情況也不需要我過多的操勞，由于學(xué)生們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥善。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想年級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把年級各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任無數(shù)的苦惱和憂愁。初三是一個(gè)十分關(guān)鍵的特別時(shí)期，同學(xué)壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，浮現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比確實(shí)有了很大長進(jìn)，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離年級，換之是一種和睦的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與教師交流溝通，絕對優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常與教師開展廣泛的溝通。同時(shí)常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，大概是我的態(tài)度不徹底，同學(xué)在把握辦法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)賽場上仍然不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題？忽視了同學(xué)在課堂上的動(dòng)態(tài)狀況？

初中同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強(qiáng)的同學(xué)，教師暴躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與教師的矛盾中獲得勝利感。由于心情感動(dòng)狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了教師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。

在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理堅(jiān)強(qiáng)。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。鼓舞他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平常做作業(yè)一樣容易等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些同學(xué)成果不好的學(xué)生，我仍然告知他們要仔細(xì)對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，假如自暴自棄的概率就會(huì)低許多。常常有同學(xué)對我說，你覺得我還有希翼嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是同學(xué)對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的絕對和激勵(lì)。所以我不會(huì)容易地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并協(xié)助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，同學(xué)對中考普通存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)，我對他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有無數(shù)這樣的考驗(yàn)，所以要有平時(shí)心，不必太緊急。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和未來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面向挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。假如現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種打算學(xué)業(yè)進(jìn)展的考試，更是一種生活。哪怕終于考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)重考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，終于會(huì)使你能夠脆弱面向未來生活的種種考驗(yàn)。

總結(jié)這兩年來的班主任工作，我覺得以下這幾點(diǎn)十分重要：（1）一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)則制度，并且一定要堅(jiān)定執(zhí)行。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的同學(xué)當(dāng)班干部。（3）任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求同學(xué)，樹立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持與家長的密切聯(lián)系，做好家校交流工作。（5）班主任一定要有管理閱歷，有耐心，對每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，當(dāng)成是自己的孩子一樣。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有無數(shù)的不足，，有的工作做得還很不到位，離小學(xué)的要求還有距離，但信任通過自己的努力，我會(huì)成為一名稱職的班主任和老師！

初三班主任期未工作總結(jié)

XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們遺憾地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太顯然。中考成果不抱負(fù)，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也惟獨(dú)用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中越發(fā)的努力，一定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。

盡管在年級管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面向同學(xué)舉行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況舉行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的同學(xué)，實(shí)行全班通報(bào)批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以年級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)浮現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部脆弱的后盾。固然假如班干部在管理過程中，浮現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公平的心對待每一位同學(xué)。年級的衛(wèi)生情況也不需要我過多的操勞，由于學(xué)生們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥善。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想年級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把年級各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任無數(shù)的苦惱和憂愁。初三是一個(gè)十分關(guān)鍵的特別時(shí)期，同學(xué)壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，浮現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比確實(shí)有了很大長進(jìn)，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離年級，換之是一種和睦的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與教師交流溝通，絕對優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常與教師開展廣泛的溝通。同時(shí)常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，大概是我的態(tài)度不徹底，同學(xué)在把握辦法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)賽場上仍然不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題？忽視了同學(xué)在課堂上的動(dòng)態(tài)狀況？

初中同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強(qiáng)的同學(xué)，教師暴躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與教師的矛盾中獲得勝利感。由于心情感動(dòng)狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了教師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。

在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理堅(jiān)強(qiáng)。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。鼓舞他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平常做作業(yè)一樣容易等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些同學(xué)成果不好的學(xué)生，我仍然告知他們要仔細(xì)對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，假如自暴自棄的概率就會(huì)低許多。常常有同學(xué)對我說，你覺得我還有希翼嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是同學(xué)對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的絕對和激勵(lì)。所以我不會(huì)容易地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并協(xié)助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，同學(xué)對中考普通存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)，我對他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有無數(shù)這樣的考驗(yàn)，所以要有平時(shí)心，不必太緊急。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和未來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面向挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。假如現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種打算學(xué)業(yè)進(jìn)展的考試，更是一種生活。哪怕終于考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)重考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，終于會(huì)使你能夠脆弱面向未來生活的種種考驗(yàn)。

總結(jié)這兩年來的班主任工作，我覺得以下這幾點(diǎn)十分重要：（1）一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)則制度，并且一定要堅(jiān)定執(zhí)行。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的同學(xué)當(dāng)班干部。（3）任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求同學(xué)，樹立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持與家長的密切聯(lián)系，做好家校交流工作。（5）班主任一定要有管理閱歷，有耐心，對每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，當(dāng)成是自己的孩子一樣。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有無數(shù)的不足，，有的工作做得還很不到位，離小學(xué)的要求還有距離，但信任通過自己的努力，我會(huì)成為一名稱職的班主任和老師！初三班主任期未工作總結(jié)格式

以下是我為大家收拾的關(guān)于初三班主任期未工作總結(jié)格式的文章，希翼大家能夠喜愛?！

XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們遺憾地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太顯然。中考成果不抱負(fù)，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也惟獨(dú)用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中越發(fā)的努力，一定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。

盡管在年級管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面向同學(xué)舉行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況舉行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的同學(xué)，實(shí)行全班通報(bào)批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以年級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)浮現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部脆弱的后盾。固然假如班干部在管理過程中，浮現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公平的心對待每一位同學(xué)。年級的衛(wèi)生情況也不需要我過多的操勞，由于學(xué)生們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥善。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想年級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把年級各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任無數(shù)的苦惱和憂愁。初三是一個(gè)十分關(guān)鍵的特別時(shí)期，同學(xué)壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，浮現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比確實(shí)有了很大長進(jìn)，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離年級，換之是一種和睦的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與教師交流溝通，絕對優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常與教師開展廣泛的溝通。同時(shí)常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，大概是我的態(tài)度不徹底，同學(xué)在把握辦法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)賽場上仍然不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題?忽視了同學(xué)在課堂上的動(dòng)態(tài)狀況?

初中同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強(qiáng)的同學(xué)，教師暴躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與教師的矛盾中獲得勝利感。由于心情感動(dòng)狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了教師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。初三班主任期未工作總結(jié)

在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理堅(jiān)強(qiáng)。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。鼓舞他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平常做作業(yè)一樣容易等等