2022年學(xué)科教研組長工作總結(jié)

Word文檔年學(xué)科教研組長工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時光的工作，做的如何，又是有哪些方面要去長進(jìn)的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的《2022年學(xué)科教研組長工作總結(jié)》。

發(fā)揮教研組在課堂教學(xué)中的作用，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的重要因素。有幸擔(dān)任政史學(xué)科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我十分蘇醒地懂得，老師的勞動既是個體的制造性努力，需要發(fā)揮個人的智慧。嫻熟地架權(quán)教材，調(diào)動同學(xué)；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任政史教研組長久間，我以小學(xué)的大局為重，從一個教師的事業(yè)心和責(zé)任感動身，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動全組老師開展教學(xué)討論，取得了一點(diǎn)成果，得到一定效果，在教研活動中有一些切身體味。

一.刻苦鉆研,以身示范.

多年從教,又長久任教政治學(xué)科，我認(rèn)為小學(xué)很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔(dān)任小學(xué)政史組的組長。教務(wù)長，資歷老，說起話來衰老人信服，這似乎是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進(jìn)取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學(xué)模式和自以為是的家本經(jīng)實(shí)際上已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求，也不行能引領(lǐng)全組老師完成教學(xué)任務(wù)。因此，我把由于變?yōu)閯恿?，盡可能地掙脫老資歷的束縛，力求多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)。在反復(fù)通讀教材的基礎(chǔ)上，我非常注重結(jié)合當(dāng)前的社會政治形勢，結(jié)合同學(xué)的事項實(shí)際，收集一些與教材學(xué)問相關(guān)聯(lián)的新學(xué)問，不斷使自己得到充實(shí)和提高。同時，我注重把教材教法與三維教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，從學(xué)問與能力與情感價值觀三個方面尋覓同學(xué)綜合提高的最佳切入點(diǎn)。我認(rèn)為作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸，惟獨(dú)自己帶頭不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新理念，才可能領(lǐng)引全組老師自覺投入教研實(shí)戰(zhàn)中。

二.努力推新人，甘做鋪路石

文秘家園我們組衰老老師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是小學(xué)的希翼所在。為了協(xié)助青年老師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，在教研活動中我經(jīng)常鼓舞青年老師大膽擔(dān)當(dāng)專題教學(xué)研討，指導(dǎo)他們首先認(rèn)識教材，了解同學(xué)，第二協(xié)助他們學(xué)會用教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)理論探討課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰慧智慧與科學(xué)合理的教學(xué)辦法相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。為了推進(jìn)青年老師迅速成長，我鼓舞他們擔(dān)當(dāng)藏匿課、試驗(yàn)課，并同他們一起教學(xué)重難點(diǎn)，討論突破重難點(diǎn)的辦法，為他們搭橋鋪路，當(dāng)好參謀。

三、團(tuán)結(jié)配合，呈現(xiàn)集體才智

落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)集體備課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注重根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一布置，掌握好集體備課的時光。一方面自己帶頭備好課，做好預(yù)備工作，另一方面也催促大家事先預(yù)備好教研活動的主題發(fā)言，研究重點(diǎn)。平常，我比較注重與同行的思想溝通，情感融通，以期形成團(tuán)結(jié)配合的集體，同時我更注意讓青年老師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調(diào)動全組成員的樂觀性和制造性。正由于老師的勞動更多的是集體才智的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我盡自己的力氣努力促成全組形成互相支持，方向全都的合力，鼓舞和引導(dǎo)全組同志樂觀參加，互相體諒，從而使政史組工作順當(dāng)有序的向前推動。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民愜意的教導(dǎo)，做人民愜意的教導(dǎo)工給自己提出了更艱難的任務(wù)，我深感責(zé)任重大。以一個多年從教的老老師的職業(yè)習(xí)慣來說，無論何時，對待工作，我都會盡心盡力，盡職盡責(zé)。

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綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校綜合科組在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成小學(xué)布置的各項教導(dǎo)、教學(xué)、教研工作，使課改試驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前進(jìn)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論是指導(dǎo)人們行動的綱領(lǐng)。惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，才干使每一位教師為有源頭活水來;也惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，才干從根本上改變每一位教師的教導(dǎo)教學(xué)觀念，促使每一位教師朝著教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時代的步子!本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，各科組先后仔細(xì)研讀了《教導(dǎo)就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書。要求每位老師深刻領(lǐng)悟各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫好心得。利用科組活動時光，每位教師都能結(jié)合自身的熟悉，充分相互溝通，不斷碰撞出才智的火花。本學(xué)期，老師們對課改有了更深的體味。

二、抓好教學(xué)常規(guī)

(一)制定方案求實(shí)。

學(xué)期初，綜合組在廣泛研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)小學(xué)及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作方案，做到有內(nèi)容、有時光、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，的確保證了方案的可行性和科組活動的有序性?？平M老師再依據(jù)綜合科組和小組教研方案制定個人教學(xué)方案。教師們的方案制定的比較切實(shí)詳細(xì)，既有對教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

(二)備課求細(xì)。

本學(xué)期，綜合科組的老師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課，仔細(xì)具體地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無不凝結(jié)著教師們辛勤的汗水。綜合組的教師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫通新精神、運(yùn)用新辦法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新長進(jìn)。

(三)加強(qiáng)教研組凝結(jié)力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)簇?fù)?，教師?dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力制造一些機(jī)會、增進(jìn)教師之間的溝通、了解，密切聯(lián)系，并在工作上相互協(xié)助，增進(jìn)教師之間合作精神，以集體的才智和力氣來完成好各項工作任務(wù)，使每一個人倍感集體的暖和和同事的親愛。對領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指示和要求，準(zhǔn)時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家相互協(xié)助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和睦、奮勉向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、課題討論

深化開展課題討論，能協(xié)助老師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科按照市教研室和小學(xué)的教研方案，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)作為一學(xué)期討論工作的重點(diǎn)。

(一)開展集體備課活動。

群策群力，集思廣意是我們科組向來堅持的工作作風(fēng)，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評議，大家溝通切磋，取長補(bǔ)短，師師互動;緊緊圍圍著課題不斷地提出問題，討論問題、解決問題。通過開展集體備課，教師們明了了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，也清楚了課堂中進(jìn)展性評價的內(nèi)容。

(二)上研討課。

課堂是推動教學(xué)改革的主戰(zhàn)場。對于上討論課，我們要求做課老師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到教師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用老師、同學(xué)的豐盛資源，讓同學(xué)處于一種輕松、開心的氛圍中。教師有方案、有步驟、有針對性的層層指導(dǎo)，開啟了同學(xué)活躍的心智。與此同時，這些上討論課的教師還特殊注意評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了教師是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展促進(jìn)者的作用。

(三)、課后評議。

課后評議是提高老師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次討論課都要舉行集中評議。評議的內(nèi)容也圍圍著課題舉行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求教師課后必需寫案例分析，倡導(dǎo)一課一得。

通過集體備課、上討論課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的教師對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和進(jìn)展性評價的討論有了更進(jìn)一步熟悉，加快了課程改革的步子。

四、存在問題

因?yàn)槲覀兊那罢靶院透母锪Χ炔粔?，本科組的教研工作尚存在有待完美的地方。

1、隨堂聽課還未做到常常性。

2、科研水平有待提高。

今后，我們科組將會更新的姿勢，樂觀投入教導(dǎo)改革的浪潮中，全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，大力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。

大班教研組長工作總結(jié)

在教研教學(xué)中，我們每位教師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。信任在我們教研組教師的共同努力下，我們的教研工作會更精彩，有更多的長進(jìn)。以下內(nèi)容是我為您細(xì)心收拾的大班教研組長工作，歡迎參考！

大班教研組長工作總結(jié)一

隨著炎炎夏日的來到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次驗(yàn)證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《好孩子好習(xí)慣》開展了有方案、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：

一、教研結(jié)合——圍繞方案樂觀落實(shí)研討活動。

我們大班教研組內(nèi)的老師有朝氣、富有活力。而在學(xué)問不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使教師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參加，仔細(xì)做好筆記。我們制定的方案有教研組、年級工作方案、科研課題方案等，在方案實(shí)施過程中，老師們能準(zhǔn)時舉行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能互相探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的愛好，使教研活動越發(fā)科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每周一次開展一次教研活動，探討教導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中的難題、研究和孩子們在一起浮現(xiàn)的問題，通過活動，使大家的教導(dǎo)教學(xué)水平都有一定的提高；使教師的教學(xué)閱歷越來越豐盛。在這些活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思量成為一種分享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時指出老師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并互相研究、溝通、學(xué)習(xí)。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各類主題活動。如：平安逃命演習(xí)、慶元旦家長半日開放活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使老師在活動中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二。課題探討，提高教研水平

時代在不斷長進(jìn)，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們教師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和更高層次的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習(xí)慣》課題，并在開展主題活動后準(zhǔn)時舉行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的溝通、共享與合作中，在樂觀搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計有關(guān)好習(xí)慣教導(dǎo)的計劃，舉行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成績。在此過程中每位教師逐漸有了自己的主意和意見，我們準(zhǔn)時絕對和表揚(yáng)老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

三、努力創(chuàng)新，開辟進(jìn)取，做好幼小連接工作。

將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣，貫通于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。常常對幼兒的書寫和坐姿舉行評選，努力提巍峨班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上學(xué)校做好預(yù)備。溝通幼兒書寫活動開展?fàn)顩r，對幼兒書寫存在的不足舉行討論總結(jié)。并溝通幼小連接工作的實(shí)施狀況。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

組織老師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教導(dǎo)教學(xué)辦法，組織本組老師聽評課活動，學(xué)習(xí)閱歷。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語言老師談?wù)勗诮虒?dǎo)教學(xué)中存在的問題。以一課多談的形式加強(qiáng)老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動的支配。聽取同伴的閱歷和建議，共享有價值的教導(dǎo)策略。

五、家園合作，嘗試對大班幼兒舉行任務(wù)意識的培養(yǎng)。

目前，越來越多的孩子依靠性強(qiáng)，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以至于孩子入了學(xué)校后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)隨意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長準(zhǔn)時取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如天天鼓舞孩子背書包來園、照料自然角的動植物；在家協(xié)助大人做力所能及的事；鼓舞催促孩子自己收拾文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對孩子舉行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺我們的教導(dǎo)活動收到了樂觀的效果。

溝通家園互動手冊的反饋狀況。老師之間探討怎樣解決在家園互動時浮現(xiàn)的狀況。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，準(zhǔn)時和家長溝通和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個臺階！

總之，在教研教學(xué)中，我們每位教師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。信任在我們教研組教師的共同努力下，我們的教研工作會更精彩，有更多的長進(jìn)。

大班教研組長工作總結(jié)二

下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)配合,繼續(xù)深化主題性網(wǎng)絡(luò)活動,同時按照學(xué)齡前兒童心理需要與幼小連接的目標(biāo),我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小連接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)隨意識與規(guī)章意識,為入學(xué)校做好預(yù)備.

一.利用多種教研途徑，為幼小連接做好預(yù)備，大班教研總結(jié)。

幼小連接工作是大班其次學(xué)期的重點(diǎn)工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對將上學(xué)校的心理壓力，我們教研組的教師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀學(xué)校校、觀察學(xué)校生上課、爭選紅領(lǐng)巾活動；大班組教師與學(xué)校教師面向面的座談、以及聽學(xué)校校長作報告、共同探討如何將教導(dǎo)內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教導(dǎo)活動等，為順當(dāng)?shù)剡^渡做好樂觀的預(yù)備，同時也充分調(diào)動了老師研的樂觀性、主動性.

二.家園合作，嘗試對大班幼兒舉行任務(wù)意識的培養(yǎng)，幼兒園大班工作總結(jié)《大班教研總結(jié)》。

目前，越來越多的孩子依靠性強(qiáng)，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了學(xué)校后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)隨意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長準(zhǔn)時取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如天天鼓舞孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家協(xié)助大人做力所能及的事；鼓舞催促孩子自己收拾文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子舉行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺我們的教導(dǎo)活動收到了樂觀的效果。

三.十分時期的圓滿

因?yàn)楹蟀雽W(xué)期，杭城非典的影響，我們的一些教研活動沒有按預(yù)期的進(jìn)程完成，例如，教研組教師策劃的一場集認(rèn)知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動——小鬼當(dāng)家，不能按方案舉行比較圓滿。

四.教研活動帶給我們的啟示

教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思量，養(yǎng)成了肯鉆研、謙虛向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感觸到老師自身的素養(yǎng)和能力已在不知不覺中成長、長進(jìn)。

德育教研組長工作總結(jié)

導(dǎo)語：教研即教導(dǎo)討論。是指教學(xué)閱歷，發(fā)覺教知識題，討論教學(xué)辦法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。教研可以從三個角度探究，分離是學(xué)問管理、社會學(xué)、心理學(xué)。我細(xì)心預(yù)備了德育教研組長工作總結(jié)，希翼對大家有所協(xié)助！

我校德育教研組是一個團(tuán)結(jié)配合富有活力溫馨大家庭，全組教師們彼此感情融洽，全組老師在生活上相互關(guān)懷，互相扶助，在工作上樂觀上進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，年長的帶頭干，年壯的挑重?fù)?dān)，衰老的往前趕的工作精神蔚然成風(fēng)。這一學(xué)期以來，全組老師樂觀工作，改變教導(dǎo)觀念，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樂觀探究行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮德育課的德育功能。

在全校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的關(guān)懷、支持下，德育教研組取得了不少的長進(jìn)，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、首先，德育教研組十分重視現(xiàn)代教導(dǎo)理論和政治修養(yǎng)的學(xué)習(xí)

一學(xué)期來，我們?nèi)M成員十分重視業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高，樂觀完成培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新學(xué)問，并樂觀參與各種市、校級的研討會、展示會，通過觀摩，聽課使自己的教導(dǎo)教學(xué)能力有長足的長進(jìn)。并通過共同備課，集體評課使全組的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。組內(nèi)還按照小學(xué)青藍(lán)工程的帶教要求，年青老師與老老師簽訂帶教協(xié)議，在教學(xué)閱歷豐盛的老師的悉心帶教下，年青老師長進(jìn)很快，在教學(xué)上不斷走向成熟。

2、發(fā)揮德育老師長處，樂觀參加小學(xué)德育工作

本學(xué)期德育組全體成員樂觀擔(dān)任班主任工作，直接參加年級管理，更好地關(guān)懷同學(xué)思想、學(xué)習(xí)和生活，做同學(xué)的知音。除此之外，我組老師中，有多人擔(dān)當(dāng)小學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)師一職，他們精彩的工作，贏得師生的好評。

3、完美教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）有明確的教學(xué)方案

為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟舉行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到方案在先，活動在后。每學(xué)期開頭，各個年段的教師均在研究基礎(chǔ)上制定出教學(xué)方案，然后再由教研組按照小學(xué)的制定教研組工作方案，并仔細(xì)落實(shí)方案的實(shí)施，不讓方案留于形式。

（2）定期集中備課

堅持每周定期集中備課，以老帶新，一起鉆研教材，討論教法。在備課過程中，我們堅持三個聯(lián)系，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，做到既備教材又備年級。平常，又注重了解同學(xué)思想動態(tài)，走近同學(xué)生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我組老師總結(jié)出了多種形式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分敬重同學(xué)的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。為提高同學(xué)對德育課學(xué)期的愛好，德育組的全體教師樂觀利用小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備，樂觀制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。

4、注意教科研活動，深入教導(dǎo)教學(xué)改革

老師具有較強(qiáng)的教導(dǎo)科研能力是非常須要的，它是老師素養(yǎng)修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。德育組老師樂觀在教學(xué)實(shí)踐中探究教導(dǎo)邏輯，做出教導(dǎo)成績，并把成績運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。多位教師撰寫的論文在全市獲獎。

在德育教研組的指導(dǎo)下，各班的陣地欄都開拓了道德幣量化表，生動而又直觀地展示同學(xué)道德水準(zhǔn)提升過程。每個月，總行都要評出一批金卡儲戶，不僅張榜公布，還進(jìn)行隆重的頒獎儀式。自從建設(shè)道德銀行以來，同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是行為習(xí)慣都有了顯著地長進(jìn)。

微型品德課是我校德育教研組的另一首創(chuàng)。為了給同學(xué)一個呈現(xiàn)自我的空間和時光，小學(xué)天天利用下午第一節(jié)課之前的15分鐘，作為雷打不動的微型品德課，為此，德育教研組將這珍貴的15分鐘硬性規(guī)定為同學(xué)自主時光，班主任作指導(dǎo)，周一為自主德育、周二為愉快一刻、周三為大家說新聞、周四為勵志故事、周五為年級大舞臺。在這短短的15分鐘的時光里，孩子們天性得到充分地解放，他們毫無顧忌，暢所欲言，同時他們又可以從其他學(xué)生身上獲得自己想要的東西。是微型品德課將德育精髓熬成一鍋養(yǎng)分豐盛而又美味可口的湯，讓同學(xué)在溝通中明了道理，明德修身。

德育工作應(yīng)無處不在，這是我們德育教研組對該項工作的理解。在永不停留的德育探究實(shí)踐中，我們不斷將抽象的說教嫁接在具象的活動中。社團(tuán)活動就是最勝利的例子。每周星期四下午，是我們小學(xué)孩子們最愉快的時光，由于他們可以參與他們最喜愛?的活動。為了讓全部的孩子的共性得到進(jìn)展，小學(xué)開設(shè)了二十三個同學(xué)社團(tuán)，同學(xué)可以按照自己的喜好加入，在社團(tuán)里，同學(xué)在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參與各種活動，張揚(yáng)自己的共性，滿足孩子身心進(jìn)展的需要。

本年度，我校德育教研組榮獲省優(yōu)秀教研組的光彩稱號，這是對我們組工作的絕對，也給我們組的鞭策。

德育教研組的全體老師，勤勤懇懇地工作，將培養(yǎng)同學(xué)思量問題、探索問題的能力作為教學(xué)的目標(biāo)，孜孜不倦地在教導(dǎo)事業(yè)上奉獻(xiàn)著。

數(shù)學(xué)科教研組期末工作總結(jié)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的教師在小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教導(dǎo)工作精神，進(jìn)一步改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，樂觀投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

為了提高老師理論水平，我們數(shù)學(xué)科的幾位教師平常都能樂觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，仔細(xì)讀閱小學(xué)為我們訂的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》。我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計算題的教學(xué)思量、同學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等。

2、仔細(xì)開展教研活動，提高老師的教學(xué)水平。

開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)方案，并深化課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個學(xué)期，我們科組幾位教師每人均上了兩節(jié)以上的校園藏匿課，每次藏匿課，全科組成員都會樂觀參與，課后準(zhǔn)時組織評課，準(zhǔn)時總結(jié)反思。韓山師院的同學(xué)來小學(xué)實(shí)習(xí)時，我們數(shù)學(xué)科組也樂觀協(xié)作小學(xué)的工作，