2022年小學(xué)教研組長(zhǎng)教學(xué)總結(jié)

Word文檔年小學(xué)教研組長(zhǎng)教學(xué)總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己一年來(lái)科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來(lái)與大家溝通一下。我本著注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但因?yàn)閷W(xué)問(wèn)難度的增強(qiáng)和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)教師是撿了一個(gè)大廉價(jià)，可又要由于這個(gè)廉價(jià)付出了無(wú)數(shù)，由于科學(xué)這門課對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)本身就是比較喜愛?的，大概我們?nèi)?wèn)同學(xué)最喜愛?哪門課。大部分學(xué)生都會(huì)說(shuō)是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做無(wú)數(shù)的試驗(yàn)，有時(shí)在預(yù)備試驗(yàn)時(shí)的一些器材在試驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋覓，不過(guò)現(xiàn)在在小學(xué)里有了特地的試驗(yàn)員已經(jīng)好了無(wú)數(shù)，這個(gè)預(yù)備過(guò)程我感覺很煩，但每一次演示勝利時(shí)還是有一些高興。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。因?yàn)楦魍瑢W(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)科學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握能力不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分學(xué)生已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒(méi)有過(guò)關(guān)，由于還有一部分學(xué)生有些懷疑，我再問(wèn)全班同學(xué)：在你們理解看來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么樣？一會(huì)兒有同學(xué)會(huì)說(shuō)密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說(shuō)固然可以??！于是有無(wú)數(shù)學(xué)生都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖裕瑢?duì)于一些科學(xué)學(xué)問(wèn)更有說(shuō)服力。我們有時(shí)為了留的復(fù)習(xí)時(shí)光而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)科學(xué)基本學(xué)問(wèn)的消化不良，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)科學(xué)失去愛好。這是我們每個(gè)教學(xué)工最為頭痛的事。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)腦思量問(wèn)題的時(shí)光，多給同學(xué)提問(wèn)的空間，多讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)舉行觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谠囼?yàn)探索題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種講述同學(xué)往往只回答電流跟電阻成反比，所以在試驗(yàn)中也好在平常的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)浮現(xiàn)一些失誤。

二、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)

要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

三、深入課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)同學(xué)要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平常的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的同學(xué)養(yǎng)分午餐。如在講到有關(guān)水的浮力的學(xué)問(wèn)時(shí)滲透了無(wú)數(shù)老教材上的一些學(xué)問(wèn)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。G更多精選總結(jié)閱讀

學(xué)校教研組長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)

我為大家收集收拾了《學(xué)校教研組長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)》供大家參考，希翼對(duì)大家有所協(xié)助！??！

學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己一年來(lái)科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來(lái)與大家溝通一下。我本著注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但因?yàn)閷W(xué)問(wèn)難度的增強(qiáng)和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)教師是撿了一個(gè)大廉價(jià)，可又要由于這個(gè)廉價(jià)付出了無(wú)數(shù)，由于科學(xué)這門課對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)本身就是比較喜愛?的，大概我們?nèi)?wèn)同學(xué)最喜愛?哪門課。大部分學(xué)生都會(huì)說(shuō)是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做無(wú)數(shù)的試驗(yàn)，有時(shí)在預(yù)備試驗(yàn)時(shí)的一些器材在試驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋覓，不過(guò)現(xiàn)在在小學(xué)里有了特地的試驗(yàn)員已經(jīng)好了無(wú)數(shù)，這個(gè)預(yù)備過(guò)程我感覺很煩，但每一次演示勝利時(shí)還是有一些高興。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。因?yàn)楦魍瑢W(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)科學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握能力不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分學(xué)生已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒(méi)有過(guò)關(guān)，由于還有一部分學(xué)生有些懷疑，我再問(wèn)全班同學(xué)：在你們理解看來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么樣？一會(huì)兒有同學(xué)會(huì)說(shuō)密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說(shuō)固然可以啊！于是有無(wú)數(shù)學(xué)生都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)學(xué)問(wèn)更有說(shuō)服力。我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)光而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)科學(xué)基本學(xué)問(wèn)的消化不良，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)科學(xué)失去愛好。這是我們每個(gè)教學(xué)工最為頭痛的事。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)腦思量問(wèn)題的時(shí)光，多給同學(xué)提問(wèn)的空間，多讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)舉行觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谠囼?yàn)探索題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種講述同學(xué)往往只回答電流跟電阻成反比，所以在試驗(yàn)中也好在平常的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)浮現(xiàn)一些失誤。

二、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)

要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

三、深入課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)同學(xué)要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平常的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的同學(xué)養(yǎng)分午餐。如在講到有關(guān)水的浮力的學(xué)問(wèn)時(shí)滲透了無(wú)數(shù)老教材上的一些學(xué)問(wèn)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。

四、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的互相學(xué)習(xí)、研討

作為教研組長(zhǎng)，在各種小學(xué)本級(jí)的教研活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課教師準(zhǔn)時(shí)舉行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學(xué)來(lái)自己用，如自己有更好的辦法我也會(huì)不遺余力地與新老師共享，惟獨(dú)水漲船高才是真正的勝利。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成果，今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。

教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

通過(guò)一期的試探，我已漸漸適應(yīng)了現(xiàn)在的工作，回過(guò)頭來(lái)想想，的確有值得我要總結(jié)的須要。由于惟獨(dú)不斷反思才干使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)，少走一點(diǎn)彎路！我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)去怎樣領(lǐng)導(dǎo)別人？只知埋頭苦干，也很少靜下心來(lái)寫點(diǎn)什么，更不想去利用業(yè)余時(shí)光看書來(lái)充實(shí)自己，總覺得自己已足夠可以對(duì)付這些同學(xué)了。

自從我擔(dān)任這個(gè)教研組長(zhǎng)以來(lái)，我感覺到自己實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，無(wú)論從性格還是辦事辦法上都與以前不同了，是這個(gè)集體讓我學(xué)會(huì)了寬容和理解，也讓我體味到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，更讓我明了了教研的獨(dú)特魅力！說(shuō)起這個(gè)教研，我是在摸著石頭過(guò)河，開頭不知道從哪著手？一次偶然的機(jī)會(huì)，本來(lái)教研就是解決教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，使它更好地服務(wù)教學(xué)。于是我就開頭思量目前最需要解決的問(wèn)題是什么呢？關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)是我們老師義不容辭的責(zé)任，小學(xué)這么大，班主任一個(gè)人管不過(guò)來(lái)，的確不利于管理，我于是利用教研活動(dòng)時(shí)光把這件事擺到桌子上來(lái)研究，怎樣才干把數(shù)學(xué)學(xué)好，同班級(jí)的教師舉行溝通，相互聽課，溝通看法。惟獨(dú)不斷反思才干使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)，少走一點(diǎn)彎路！

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理念，思同學(xué)所思，想同學(xué)所想，一個(gè)小學(xué)的生命力是教導(dǎo)，惟獨(dú)把教學(xué)抓上去了，才干實(shí)現(xiàn)一個(gè)老師的真正價(jià)值，至于我們體育課那惟獨(dú)向課堂要質(zhì)量了，為了提高課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)地樂(lè)觀性就顯得尤為重要了，我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)寫好教案，細(xì)心組織每一堂課，討論每個(gè)同學(xué)的共性特征，挑選適合同學(xué)的教法，讓他們離開課堂時(shí)帶走的不僅僅是技術(shù)技能，更是對(duì)體育精神的一種憧憬。

我通過(guò)反復(fù)實(shí)踐試探，把好的閱歷介紹給教師，尤其是衰老老師，他們經(jīng)驗(yàn)不足，也沒(méi)有閱歷，為了協(xié)助他們盡快適應(yīng)教學(xué)，我多次找他們談心，讓他們樹立信念，要想當(dāng)好一名老師，德為先，惟獨(dú)具有良好的師德修養(yǎng)，才干安心教學(xué)，第二把好的書推舉給他們，讓他們學(xué)習(xí)前人的閱歷，用科學(xué)進(jìn)展觀來(lái)武裝自己的頭腦，再次就練好基本功，我多次利用教研活動(dòng)，手把手地教給他們動(dòng)作，和他們一起探討行至有效的教學(xué)辦法，通過(guò)傳幫帶，讓他們?cè)诜抡盏幕A(chǔ)上形成自己的特色，這一期來(lái)他們長(zhǎng)進(jìn)很大，通過(guò)教研，我們每個(gè)人都在長(zhǎng)進(jìn)，為營(yíng)造一個(gè)有生命力的體育教學(xué)，我們會(huì)攜起手來(lái)，為幻想加油！

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一年的工作時(shí)光有臨近尾聲了?；仡欉@一年的語(yǔ)文教研工作我感嘆無(wú)數(shù)?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：

一、在教研內(nèi)容上下功夫，改變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮渭w學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時(shí)光不限，集體學(xué)習(xí)是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被容易地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教導(dǎo)第一線的我們，要想教好書，就有須要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子視頻的方式讓老師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐盛充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，讓老師們輪番自己設(shè)計(jì)主持一次老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常地將最新的教導(dǎo)信息輸送給老師，快速改變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年下半年小學(xué)組織我們學(xué)習(xí)大學(xué)課堂的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上我?guī)ь^向其他沒(méi)有出去的教師深刻而具體的匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得和體味，并且鼓舞教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際狀況將這些好的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。并鼓舞各老師提出看法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往的語(yǔ)文課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。因?yàn)槲移匠Ｗ⒁獗窘M內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞教師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體味和閱歷寫成論文在省市級(jí)教導(dǎo)討論機(jī)構(gòu)發(fā)表例如我撰寫的《淺談低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)》《淺談農(nóng)村學(xué)校教學(xué)》等論文軍火省級(jí)二等獎(jiǎng)和省級(jí)獎(jiǎng)。

二、鄭重教研時(shí)光。

假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每?jī)芍芤淮蔚囊粋€(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)光就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)光提前在校門口的黑板上公布，到點(diǎn)及時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)光在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

三、注意培養(yǎng)青年老師，在短時(shí)光內(nèi)出成果。

隨著老師人才的流淌，老師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于衰老化。我組青年老師人數(shù)正逐年增強(qiáng)，教研組采納多種辦法讓這批衰老老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1、制造良好的教研氛圍。2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。3、老老師做好傳幫代的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。4、多次請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批衰老老師擔(dān)負(fù)起了小學(xué)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。她們的一系列對(duì)外藏匿課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。例如在上半年的區(qū)級(jí)賽課競(jìng)賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策所以這次賽課我和張立華教師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；向艷，黃芳左燕英等幾位教師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

1、說(shuō)課

以往我們忽視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)辦法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我致力于改

變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)久以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，我鼓舞大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表意見，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

五、健全教研組檔案管理方法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的方案、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容無(wú)數(shù)也很雜。每學(xué)期我會(huì)將本組的教研活動(dòng)做好具體的記載并做好收拾后交給小學(xué)教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)使用。

六、組織老師觀察優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？做老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓舞老師將錄相帶帶回家中鉆研。

我所分管的工作能有序舉行、順當(dāng)開展，得到同志們的認(rèn)可與絕對(duì)，這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)懷、支持分不開，與全組學(xué)校語(yǔ)文老師的辛勤耕耘分不開。在此，誠(chéng)摯地謝謝大家。今后我將一如既往地在同志們的協(xié)助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線，努力將我們的學(xué)校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)光在平庸、勞碌中匆忙而過(guò)，回顧一學(xué)年的教研組工作，算不得有什么閱歷，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師密切協(xié)作下順當(dāng)開展。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的教師兢兢業(yè)業(yè)共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。

一、通過(guò)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

我們堅(jiān)持每周舉行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時(shí)光、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充實(shí)老師的現(xiàn)代教導(dǎo)理論和學(xué)科學(xué)問(wèn)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)，全部教師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，必需給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)光和空間，教學(xué)中以人為本體貼同學(xué)，全體老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好批改工作，力求做到準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各班級(jí)都本著因材施教的原則，舉行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。本學(xué)期各老師之間相互聽課.評(píng)課.執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，大家集體評(píng)議，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍

2、集體備課、資源分享。為了節(jié)約教師的備課時(shí)光，發(fā)揮每位教師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，每位教師按照自己的特點(diǎn)、風(fēng)格舉行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，教學(xué)以提高同學(xué)的思維能力及創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)辦法的培養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深化理解教材，突出重點(diǎn)、簇?fù)黼y點(diǎn)，對(duì)不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。

3、各老師之間能謙虛學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兂踔袛?shù)學(xué)老師基本上都不是本專業(yè)的,在教學(xué)中必然會(huì)碰到許多問(wèn)題,各老師之間能相互溝通、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短一起討論提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施.組內(nèi)教師上藏匿課，全體老師都能當(dāng)好參謀，提出建議。

4．樂(lè)觀開展小課題討論,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合小學(xué)高效課堂教研,提倡以同學(xué)為中心,問(wèn)題即課題教學(xué)及教研等理念,鼓舞老師大膽實(shí)踐,讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題討論方向及內(nèi)容,并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題討論工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課,每一次教學(xué)活動(dòng)中.

二、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共舉行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人愜意。

三、注重自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在舉行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，老師還針對(duì)自己的薄弱之處舉行相關(guān)的學(xué)習(xí),潛心討論，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，

初中數(shù)學(xué)很不好教,但是我們初中數(shù)學(xué)組每位老師都致力于教好每一個(gè)同學(xué),在備好上好每一節(jié)課的同時(shí),常常利用課余時(shí)光針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的,有困難的同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo),不管基礎(chǔ)多差,腦子又多不好用,老師們都毫無(wú)怨言、耐心講解，直到聽懂為止。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，我們蘇醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，不斷地開辟進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

對(duì)于今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)也促使我們用更多的時(shí)光去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)。在這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組老師在小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)英語(yǔ)教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地舉行工作，盡力做到既教書又育人，并按照同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)節(jié)訓(xùn)練計(jì)劃，力求做到高效地舉行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。

一、我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員,都能以仆人翁的態(tài)度樂(lè)觀參加備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)配合，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。

二、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性，全面推動(dòng)教學(xué)。

按照近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了仔細(xì)的討論和研究，我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：越發(fā)注意了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)的要求；既遵循了英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在學(xué)問(wèn)測(cè)試方面，削減了純語(yǔ)法性的試題，增強(qiáng)了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；按照在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中求創(chuàng)新的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以協(xié)助同學(xué)順當(dāng)?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，同學(xué)既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的辦法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的囫圇過(guò)程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把無(wú)數(shù)時(shí)光用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上，而是有方案地對(duì)同學(xué)舉行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特殊在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上舉行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。

高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)同學(xué)累積的、系統(tǒng)化的、活化的學(xué)問(wèn)的測(cè)試。學(xué)問(wèn)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試不行避開地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的測(cè)試。英語(yǔ)詞匯非常繁雜豐盛，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維和學(xué)問(wèn)遷移的能力,盡可能讓同學(xué)把握常用詞的基本用法、搭配和意義，特殊是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、嫻熟運(yùn)用。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求同學(xué)不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過(guò)關(guān)。

四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

在高考復(fù)習(xí)階段，我們非常重視同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說(shuō)、讀、寫、背等。課堂時(shí)光究竟有限，我們很注重處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)光著眼于同學(xué)制造性思維能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，給同學(xué)足夠的時(shí)光去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá)。其次輪復(fù)習(xí)開頭每周背誦一定量的范文（社會(huì)熱點(diǎn)），聽力則是天天必聽。

在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。同學(xué)通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高辨別能力，增加學(xué)問(wèn)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，把握解題技巧。

五、仔細(xì)抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。

英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避開同學(xué)在高考中浮現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平常的練習(xí)中發(fā)覺涂卡不合要求的同學(xué)，我們都舉行鄭重教導(dǎo)。另外，我們很重視同學(xué)良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對(duì)英語(yǔ)作文老是得低分的同學(xué)，我們要求看三遍。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；其次遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。

六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們體貼每個(gè)同學(xué)，給他們以信念、士氣。我們通過(guò)同學(xué)、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的溝通，減輕同學(xué)了的高考綜合癥，使同學(xué)以飽滿的心理參與高考。

幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，在勞碌的工作中，一學(xué)期的教學(xué)工作又臨近了尾聲，在這個(gè)學(xué)期中，我們小班教研組全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在教師們的默契協(xié)作下，對(duì)比本學(xué)期教研組的活動(dòng)方案，結(jié)合我園的實(shí)際工作，按照小班幼兒的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，仔細(xì)貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有挑選地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，舉行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、堆積的過(guò)程，獲得了教導(dǎo)理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)學(xué)無(wú)止盡，學(xué)問(wèn)就是財(cái)寶。確實(shí)，惟獨(dú)在不斷學(xué)習(xí)中，大家才會(huì)不斷成長(zhǎng)。目前我們組內(nèi)成員都較衰老，閱歷不是很足，因此，園內(nèi)教師結(jié)對(duì)，以師帶徒的形式，提高老師各方面的成長(zhǎng)。再次，為了使老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中不斷成長(zhǎng)，我們開展了無(wú)數(shù)有效并切合實(shí)際的學(xué)習(xí)。首先，在工作中我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以觀念促行為，鼓舞各班老師多閱讀幼教方面的雜志，如：《幼兒教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》、《早期教導(dǎo)討論》等，促使老師們不斷地從多方位補(bǔ)充學(xué)問(wèn)，不斷涌現(xiàn)新的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己頭腦。第二，為了提高老師的教學(xué)水平，我們組織老師參與培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，例：組織老師傾聽有閱歷老師的視頻觀摩、奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)、建構(gòu)式主題教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)等等，讓老師們將理論與實(shí)際相融合，從而提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)相長(zhǎng)，穩(wěn)步前進(jìn)

針對(duì)我組人員狀況，我經(jīng)過(guò)客觀分析彼此之間利弊，為使教研活動(dòng)質(zhì)量有所提高，既要發(fā)揮老老師的豐盛閱歷，又要使新老師有所進(jìn)步，所以在教研實(shí)踐討論活動(dòng)中采納師徒帶教的形式舉行教導(dǎo)實(shí)踐的活動(dòng)，班級(jí)組內(nèi)舉行課堂觀摩活動(dòng)，講課、評(píng)課。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐下來(lái)，豐盛閱歷的老師即發(fā)揮了長(zhǎng)處，又讓新老師從中學(xué)到了閱歷，同時(shí)老老師也在新老師活動(dòng)組織的活動(dòng)中，不斷發(fā)覺和學(xué)習(xí)到新老師實(shí)踐中的亮點(diǎn)，可以說(shuō)是達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的有效成績(jī)，使全組成員在原有基礎(chǔ)上都有穩(wěn)步前進(jìn)的趨勢(shì)。

三、共同研討，促教研進(jìn)展。

首先，開學(xué)初，因?yàn)樾“嘤變旱谝淮坞x開家長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生心情焦慮、常常哭鬧的現(xiàn)象，按照這一狀況，我們充分做好穩(wěn)定新生幼兒心情的工作，帶幼兒參觀幼兒園、熟悉哥哥姐姐、做嬉戲等等，并且，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。也讓孩子有充沛的時(shí)光來(lái)適應(yīng)幼兒園的生活。

第二，各組內(nèi)成員共同探討、制定教研方案。因?yàn)榻衲晷“嘟M衰老老師較多，帶班閱歷很少組內(nèi)成員開學(xué)初提到小班常規(guī)怎么制定，結(jié)合老師的提議，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)初，組織一次研討活動(dòng)小班常規(guī)如何建立，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中總是會(huì)發(fā)覺新問(wèn)題，因此針對(duì)這些問(wèn)題在教研組活動(dòng)中解決問(wèn)題，如：《小班數(shù)學(xué)目標(biāo)的制定》《區(qū)域活動(dòng)材料如何投放》、《年級(jí)管理的研究》、

最后，我們圍繞幼兒園園務(wù)工作方案，開展了各種豐盛多彩的活動(dòng)。如新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、邀請(qǐng)?jiān)刹繈D幼保健院的醫(yī)生給家長(zhǎng)做《缺鐵性貧血》學(xué)問(wèn)講座、幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展消防平安演習(xí)自救活動(dòng)、組內(nèi)成員共同研究《如何組織好家長(zhǎng)開放日》、開展青年老師自立備課同課異構(gòu)教學(xué)比武活動(dòng)、迎新年慶元旦游園活動(dòng)等等。其中，在研究《如何組織好家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)》的教研活動(dòng)中，各組內(nèi)成員自持自己的觀點(diǎn)各抒已見，薛說(shuō)：家委會(huì)成員共同研究，各老師對(duì)各環(huán)節(jié)工作必需熟知、瑪說(shuō)：做好家長(zhǎng)離園工作，穩(wěn)定幼兒心情等等，大家踴躍研究，使教研活動(dòng)得以有效開展。通過(guò)這一系列活動(dòng)，各老師的自身水平得以提高，不僅豐盛了幼兒的生活，而且親近了家園工作。

在教研活動(dòng)中，還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)組內(nèi)集體備課。兩周一次，詳細(xì)要求主備人在集體備課前要按進(jìn)度確定備課內(nèi)容，內(nèi)容要確定后要深化鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書和有關(guān)資料，將備課內(nèi)容的目標(biāo)重難點(diǎn)定位精確?????，同時(shí)在教法與學(xué)法上細(xì)細(xì)斟酌，在集體研討前形成詳案，詳案的右側(cè)要留有一條空白處以便溝通時(shí)作好記錄。集體研討時(shí)除主備人發(fā)言外，其它幾位備課老師要仔細(xì)聆聽、樂(lè)觀研討，勇于發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴形成比較全都的看法和實(shí)施計(jì)劃，主備人仔細(xì)作好記錄后待備課結(jié)束后舉行收拾打印作為資源分享的同案并在備課后的下一周周一發(fā)給其他備課人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體備課，教師們感受很深，尤其衰老老師的教學(xué)閱歷也豐盛了無(wú)數(shù)。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開展的井然有序，都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，但還有無(wú)數(shù)不足之處，信任在新的學(xué)期里，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，把教研工作做得更好。

教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范本

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容支配上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性?！督萄薪M長(zhǎng)工作總結(jié)范本》是為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一：

這學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。通過(guò)多種形式與途徑，組織老師深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，準(zhǔn)時(shí)溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教導(dǎo)思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組老師參與了寧強(qiáng)縣老師陽(yáng)光師訓(xùn)、寧強(qiáng)縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)，部分老師參與了寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)陜西省中考研討會(huì)，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

一、大力開展集體備課活動(dòng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)細(xì)心。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心挑選教學(xué)辦法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照小學(xué)教育處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)辦法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作，樂(lè)觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)辦法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言樂(lè)觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研能力也得到開發(fā)，從多方面向備一堂好課有了更全面的熟悉。

二、仔細(xì)樂(lè)觀地開展校園聽課活動(dòng)這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教導(dǎo)教學(xué)能力的目的。

三、協(xié)作小學(xué)，搞好學(xué)科帶頭人的評(píng)比及新老師教學(xué)技能展示活動(dòng)

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教師們協(xié)作教育處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求教師出一份自命題試卷，也是提升老師學(xué)科素質(zhì)的方式之一。

四、教研組工作存在的不足：

1、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂(lè)觀性不高。

2、同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高關(guān)注不夠。

3、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停歇在點(diǎn)上，未能從全面的舉行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀察教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀察的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教導(dǎo)刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本功，特殊要重視同學(xué)識(shí)字寫字能力、堆積和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，樂(lè)觀開展課前一分鐘演講活動(dòng)，樂(lè)觀開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐盛同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱烈，提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正為了應(yīng)試而忽略用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽視它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，同學(xué)就很難觸類旁通，同學(xué)的遷移能力就缺乏根基。

5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高同學(xué)閱讀各類文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地仔細(xì)對(duì)待，不能任意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視同學(xué)閱讀愛好的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的一，哪有課外的三。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高利用工具書閱讀淺易文言文的能力。

6、作文教學(xué)要指導(dǎo)同學(xué)把握文章的基本寫作能力，注意指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看生活、感悟生活。老師要討論初中生的寫作情況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)光保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合讓同學(xué)寫自己認(rèn)識(shí)的、動(dòng)情的事物要求，但作文考試狀況并不抱負(fù)，裸露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)仔細(xì)分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地舉行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

五、改進(jìn)措施

1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一