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文檔簡(jiǎn)介
Word文檔年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修工作總結(jié)2022年,新的一年就要來(lái)到,為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何,我特意對(duì)比去年的方案一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
一、主題研修方面:
1、一年來(lái),我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲教師的組織下,仔細(xì)舉行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是學(xué)校數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐,這一年我們挑選了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì))的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域舉行了解讀學(xué)習(xí),《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量,探究邏輯四部分內(nèi)容,我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段同學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)主題,每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,再按照自己的理解在研討時(shí)提出自己的困窘。一年來(lái),我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課,并收拾了自己的實(shí)錄,反思了自己的不足。
2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:
對(duì)四則運(yùn)算編排的理解:四則運(yùn)算的編排從一班級(jí)開(kāi)頭向來(lái)到四班級(jí)結(jié)束,教材的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步理解混合運(yùn)算的作用,體味運(yùn)算的挨次,讓同學(xué)有較長(zhǎng)時(shí)光的過(guò)度,通過(guò)較豐盛的現(xiàn)實(shí)素材,逐步體味、理解混合運(yùn)算的挨次,簇?fù)砹私虒W(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步支配混合運(yùn)算,小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上舉行類(lèi)推的,因此,四班級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí)。
對(duì)計(jì)算的理解:計(jì)算本身是一種技能,需要在理解把握的基礎(chǔ)上加以嫻熟,以致達(dá)到不假思索的地步。因此,教師應(yīng)當(dāng)了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求:估一估要貫通于筆算教學(xué)的始終,在一定的教學(xué)時(shí)光內(nèi)對(duì)計(jì)算辦法舉行梳理與總結(jié),保證須要的練習(xí),適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量,加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)計(jì)。如:學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí),此類(lèi)型題書(shū)上練習(xí)量很少,但假如在此訓(xùn)練好,在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中也會(huì)碰到此類(lèi)題,不易遷移。因此必需補(bǔ)充一定量的練習(xí)舉行訓(xùn)練。
二、個(gè)人研修方面:
1、讀書(shū):
仔細(xì)閱讀并跟批了《給老師的一百條建議》,現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)舉行品讀,但因?yàn)樽约鹤x書(shū)甚少,文化底蘊(yùn)不足,不能很好地體味建議的思想內(nèi)涵。無(wú)論多難,批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)光,我照舊堅(jiān)持閱讀我最喜愛(ài)?的數(shù)學(xué)版的〈學(xué)校教學(xué)〉〈人民教導(dǎo)〉等,從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如:〈人民教導(dǎo)〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺,還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面
我的立足點(diǎn)是:關(guān)注每位同學(xué),關(guān)注同學(xué)的思維過(guò)程,老師要以追問(wèn)的形式促使同學(xué)的思維向深處進(jìn)展,讓同學(xué)的思維動(dòng)起來(lái),活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了,但因?yàn)樾聦W(xué)期又換了一個(gè)新的年級(jí),重新又得了解他們,同學(xué)也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期,所以這方面做得也不太好。
3、其它方面:
今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課,一節(jié)《三角形的熟悉》,一節(jié)《5的乘法口訣》,回來(lái)準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的課舉行了實(shí)錄收拾,并舉行了深刻反思。
年初方案的堅(jiān)持每月觀察一篇名家課堂教學(xué),沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),也聽(tīng)了幾節(jié)課,但沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地深化舉行分析:名家課堂好在哪里?為何要那樣來(lái)設(shè)計(jì)?對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有哪些作用?
一年來(lái),自己的工作舉行的如何惟獨(dú)自己清晰,也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明,就向一句名言時(shí)光就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。只能希翼自己能在下一年里有所收獲吧!
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學(xué)校數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié)
(四)教授教化反思方面
收集進(jìn)修是最快捷的一種情勢(shì),在線研修好的一種研形而上進(jìn)修辦法,我做到網(wǎng)上在線找相干的課題的視頻進(jìn)修,找相干研修主題的材料餐茨鎧修,也可以和錯(cuò)誤在微信和上、博客交換小我校本研修的過(guò)程共享其他同業(yè)的小我研修結(jié)不雅,吸收了他們無(wú)數(shù)有效的閱歷,效不雅好。我讀了新課標(biāo),明了了新課標(biāo)中的全新的理念包含有教室教授教化模式、新同學(xué)不雅、人才不雅,質(zhì)量?jī)r(jià)值不雅。這就哀求我們建立畢生進(jìn)修的意識(shí),賡續(xù)進(jìn)修、自發(fā)參與校本校級(jí)晃蕩,加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教授教化不雅念和育人不雅。
新課標(biāo)教授教化是給同學(xué)加倍自由的進(jìn)修空間,表現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念,教授教化教室是平易近主、調(diào)和、自由,恭敬個(gè)別成長(zhǎng)的一個(gè)活的教室,藏匿可也是晉升老師營(yíng)業(yè)程度的一個(gè)平臺(tái),惟獨(dú)經(jīng)受和考驗(yàn)教授教化才干才干長(zhǎng)進(jìn),我們才干在教授教化中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次藏匿課,即:漢濱區(qū)教研室引導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教授教化的四班級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)老師進(jìn)形而上黌舍引導(dǎo)來(lái)不雅摩指導(dǎo)我教授教化的是四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都獲得了好評(píng),也有不足之處,我再今后的教授教化中必然留意。
(二)樂(lè)觀參與藏匿課。
(六)研修論文結(jié)不雅方面
一、思惟方面
(一)樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課晃蕩。
每次聽(tīng)完錯(cuò)誤的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大年夜的課的感受感染寫(xiě)下來(lái),把我每次日常平庸上的感受最深也寫(xiě)下來(lái),把我藏匿的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我大年夜教授教化手段,教授教化方法,教室調(diào)控,師生互動(dòng),同學(xué)進(jìn)修效不雅等方面去寫(xiě),作為今后的教授教化閱歷的積聚。我還在上完課常常反思本身是否忽略了同學(xué)的共性成長(zhǎng),有沒(méi)有表現(xiàn)以工本錢(qián)的理念等。
本學(xué)年,我經(jīng)由過(guò)程獨(dú)立進(jìn)修,本學(xué)期我盡力加強(qiáng)營(yíng)業(yè)進(jìn)修,上好每節(jié)課,做好小我教授教化反思和漫筆、樂(lè)觀參與外出培訓(xùn)和進(jìn)修,改進(jìn)本身的教授教化方法和工作方法,經(jīng)由一年的賡續(xù)朝進(jìn)步步,我認(rèn)為我的小我研修有點(diǎn)收成,情愿和同仁共享,欲望大年夜家給提出珍貴意見(jiàn)和建議。
經(jīng)由過(guò)程校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)進(jìn)修,我的教傳授辦法獲點(diǎn)綴變,教給同學(xué)獵取常識(shí)的技能和方法,也能環(huán)抱同學(xué)喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教室教授教化,表現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,同學(xué)是教授教化的仆人,老師是進(jìn)修的組織者、引導(dǎo)者與合。
書(shū)本是仁攀類(lèi)長(zhǎng)進(jìn)的階梯,也是我們師長(zhǎng)老師成長(zhǎng)的精力糧食,都會(huì)能明理、讀書(shū)能坦蕩視野,能充分我的生活,能指引我的大年夜教之路,跟著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn),老師應(yīng)該是自來(lái)水,如許就可以給同學(xué)一桶水。要想使自來(lái)水就燈揭捉習(xí),就得充電,才干源源賡續(xù)的給同學(xué)一桶水。所以在這一年的小我研修時(shí)代我讀了《黃愛(ài)華與聰慧教室》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教授教化論文,還撰寫(xiě)了心得領(lǐng)悟,漫筆。
在小我校本研修時(shí)代,本人可以或許樂(lè)觀借分辨人的閱歷,謙虛進(jìn)修,收集別人的好的教授教化閱歷,用于本身的教授教化,在教授教化中樂(lè)于朝進(jìn)步步,樂(lè)觀總結(jié)和積聚,把教授教化產(chǎn)生的工作以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的領(lǐng)悟,進(jìn)修感受感染等,多年來(lái),樂(lè)觀聽(tīng)課、參與評(píng)課,按照本身的教授教化積聚做好標(biāo)記,樂(lè)觀容身于小我小本研修,以這個(gè)平臺(tái)來(lái)晉升本身的營(yíng)業(yè)程度。
三、盡力與團(tuán)隊(duì)合作。
二、小我收成
(三)收集進(jìn)修方面
(五)讀書(shū)進(jìn)修方面
我一年來(lái)結(jié)合本身在校本研修實(shí)踐中的閱歷,在教授教化中賡續(xù)總結(jié)和反思,結(jié)合本身外出進(jìn)修和網(wǎng)上國(guó)培的理論常識(shí),撰寫(xiě)了一篇《在學(xué)校數(shù)學(xué)教室教授教化中若何創(chuàng)設(shè)教授教化情境》的論文,也獲得安康市中學(xué)校教授教化論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
(七)狠抓根本功演習(xí)
我認(rèn)為我的理論常識(shí)照樣欠缺,有時(shí)刻的教授教化實(shí)踐不克不及用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<揖徒?、向同業(yè)進(jìn)修,才干夠完成好小我校本研修這項(xiàng)義務(wù)。
按照校本研修的哀求,聽(tīng)課、評(píng)課是我的小我研修中最平時(shí),最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每月聽(tīng)一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上進(jìn)修和參與校際晃蕩一共6次(出名師大年夜篷車(chē)晃蕩在培新學(xué)校、名師大年夜篷車(chē)晃蕩在聯(lián)結(jié)學(xué)校、市二小的模式教授教化、呂河中間學(xué)校的微型課討論、在聯(lián)結(jié)學(xué)校專(zhuān)家古詩(shī)教授教化和申報(bào)以及網(wǎng)上國(guó)培)現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別人有無(wú)數(shù)的特長(zhǎng)我都登記來(lái),結(jié)合本身也發(fā)明本身講課的不足,借分辨人的閱歷特長(zhǎng)用于本身的教授教化,同時(shí)和錯(cuò)誤交換聽(tīng)后感受感染,達(dá)到合營(yíng)長(zhǎng)進(jìn)。
(一)、可以或許樂(lè)觀地按時(shí)地介入校本研修晃蕩,賣(mài)力參與理論進(jìn)修做好記錄,貳言樂(lè)觀,并賣(mài)力撰寫(xiě)心得領(lǐng)悟和漫筆,在進(jìn)修中賡續(xù)充分本身,長(zhǎng)進(jìn)本身的理論程度。
1、樂(lè)觀參與和開(kāi)展教室教授教化討論,向四非常要質(zhì)量。
黌舍組織的評(píng)估課、藏匿課不雅摩課,不論什么科目或班級(jí)都能樂(lè)觀參與,進(jìn)修先輩的白板的應(yīng)用在本身的教授教化中。賣(mài)力研戒備課、功課設(shè)計(jì)和批改,每次教研晃蕩也樂(lè)觀評(píng)論辯論、樂(lè)觀準(zhǔn)備集體備課,把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
四、我的期望和神往
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,奇異應(yīng)用案例反思與分析、一課兩上的課例的試驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種辦法,來(lái)解決教育教授教化中的困窘訂定合同難、教授教化討論的具有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在總結(jié)中晉升本身,賣(mài)力進(jìn)修《基本教育新課程改革綱領(lǐng)》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先輩的教育教授教化理論,扎實(shí)的教育教授教化專(zhuān)業(yè)常識(shí),廣大的常識(shí)背景,樂(lè)觀借鑒和靈便地應(yīng)用在備課平臺(tái)和教授教化課件,教授教化課例中,樂(lè)觀積聚、總結(jié),獲得小我研修的重要材料,在研修中晉升本身的營(yíng)業(yè)程度。
2、在校本研修培訓(xùn)中,樂(lè)觀參與課題討論,樂(lè)觀參與黌舍組織的聽(tīng)評(píng)課晃蕩,有機(jī)會(huì)樂(lè)觀參與上級(jí)組織的不雅摩課晃蕩。做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,評(píng)課記錄,在進(jìn)修中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。按照日常平庸的積聚,賣(mài)力填寫(xiě)小我研修手冊(cè)。做到工作做到日常平庸。
(二)加強(qiáng)師德教養(yǎng)。
我經(jīng)由一年的研修,深深認(rèn)為本身在教授教化的實(shí)踐晃蕩中攢在著不足:教育理論常識(shí)不是那么豐盛,教授教化資本應(yīng)用的不那么投入、發(fā)掘的不敷,我的某些教育思惟沒(méi)有太大年夜的晉升和轉(zhuǎn)變。我多么欲望我未來(lái)是個(gè)討論型的師長(zhǎng)老師啊,帶著討論走向講臺(tái),帶著教育的新理念走進(jìn)同學(xué)的心靈,帶著全部的等待當(dāng)好一名學(xué)校師長(zhǎng)老師!
3、自我反思常抓不放。
反思,是老師長(zhǎng)進(jìn)教授教化程度的一種有效方法,反思本身上課時(shí)是否浮現(xiàn)問(wèn)題,本身是如何準(zhǔn)時(shí)處理的;反思本身這節(jié)課有哪些特長(zhǎng)和不足以及同學(xué)的教室生成;反思本身在備課時(shí)是否困窘,是否調(diào)劑教材內(nèi)容,是不是結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)的。經(jīng)由賡續(xù)的反思與總結(jié),本身就控制了研修的第一手材料,完善了本身的教室,并且,對(duì)于本身勝利的課,就做好課件積聚和教室教授教化實(shí)錄的積聚。
1、收集上研修,每天應(yīng)用課間休息,都要上彀掃瞄研修論壇新揭橥的微博、博客、相干研修的專(zhuān)家申報(bào)和論著,看同業(yè)們對(duì)于教室教授教化改革思慮、領(lǐng)悟,并對(duì)戶(hù)型進(jìn)修揭橥意見(jiàn)和意見(jiàn),和錯(cuò)誤交流交換,開(kāi)拓本身的視野。
教書(shū)育人,師德為本。賣(mài)力進(jìn)修《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)代老師職業(yè)道德教養(yǎng)》和中心對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)則軌制,把師德教育放在首位,把育人和關(guān)心同學(xué)心理健康放在首位,重視內(nèi)化,樂(lè)觀參與和開(kāi)展師德扶植晃蕩,促進(jìn)小我?guī)煹陆甜B(yǎng)的進(jìn)一步成長(zhǎng)。做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵紀(jì)守法、自負(fù)自律,廉潔大年夜教,聯(lián)結(jié)配合,樂(lè)觀朝進(jìn)步步,勇于立異,立志成鈧咖生、家長(zhǎng)、社會(huì)知足的好老師。
四、小我校本研修有收成
(三)、研修辦法多樣靈便,晉升了本身營(yíng)業(yè)本質(zhì)。學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)與個(gè)人感悟
為了不斷提高自我,不斷增加自己的教學(xué)能力,在平常就要從各方面不斷完美自我,改正自己的缺點(diǎn),因此研修是十分有須要的,那么學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)怎么寫(xiě)比較好呢?下面是由我我為大家收拾的學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)與個(gè)人感悟。
學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)與個(gè)人感悟【一】
我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教導(dǎo)思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)辦法、教學(xué)手法、教導(dǎo)教學(xué)策略也得到了很大的提高?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體味總結(jié)如下:
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)漸漸感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)頭,就老是愛(ài)埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管,卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教導(dǎo)教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教導(dǎo)教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平的辦法和捷徑。愛(ài)是教導(dǎo)的支點(diǎn),我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的同學(xué),怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
老師要想給同學(xué)一滴水,自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡,用之不盡,老師就得時(shí)時(shí)賦予補(bǔ)足,專(zhuān)家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問(wèn),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面向著一群群渴求學(xué)問(wèn)的同學(xué),使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何舉行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對(duì)教學(xué)中的困窘和爭(zhēng)辯,更讓我體味到了舉行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的須要性。冰凍三尺非一日之寒,我們老師惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí),不斷地完美,不斷地提升,才干滿(mǎn)足社會(huì)的需求,才干適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才干勝任老師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面向著新課程、新理念,我們老師就得更新教導(dǎo)教學(xué)觀念,實(shí)行新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代進(jìn)展的步子。
有效課堂老師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫通于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循同學(xué)認(rèn)知邏輯,從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)閱歷動(dòng)身,協(xié)助同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)間的切入點(diǎn),讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和矛盾。抓住新舊學(xué)問(wèn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要老師創(chuàng)設(shè)真切的情景來(lái)互動(dòng)。老師設(shè)問(wèn)題,同學(xué)生成問(wèn)題,老師引發(fā)研究,使囫圇課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)彌漫生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就必需與同學(xué)共同建立起學(xué)問(wèn)的橋梁,形成合作、探索解決,并以問(wèn)題為核心,以同學(xué)為本,該如何創(chuàng)設(shè)和睦的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真切化。一系列的問(wèn)題老師都必需舉行全面的思量與評(píng)價(jià)。
四、樂(lè)觀參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí),專(zhuān)家們的敘述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈,讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)更樂(lè)意接受。
通過(guò)參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確使我大開(kāi)眼界,從其他教師身上學(xué)到了無(wú)數(shù)有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)與個(gè)人感悟【二】
x月x日,縣級(jí)研修的第一天。我十分榮幸的參與了這次數(shù)學(xué)界的盛會(huì)。本次研訓(xùn)的形式是通過(guò)四位老師說(shuō)講課的方式給我們提供案例,我們以課堂觀看的形式對(duì)案例剖析。聽(tīng)課,評(píng)課,大家集思廣益,提特色,提亮點(diǎn),提建議,氣氛熱情,情景融洽,有溝通,有碰撞,有反思,有建議,為打造高效課堂各抒己見(jiàn),本人受益匪淺。第一個(gè)案例是xx小學(xué)的xx教師執(zhí)教的五班級(jí)上冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》說(shuō)講課。x教師的說(shuō)講課讓人眼前一亮,本來(lái)沒(méi)有同學(xué)的課堂也能活靈便現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)明確詳細(xì),操作性強(qiáng),對(duì)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)融合的也十分好,對(duì)課標(biāo)教材挖掘的透徹,合理,精確?????,內(nèi)容豐盛全面。在課堂上,關(guān)注了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。讓我們看到了同學(xué)在和同學(xué)不在同樣出色。
聽(tīng)課活動(dòng)后的評(píng)課溝通受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的教師們,讓他們樂(lè)觀的參加評(píng)課,并說(shuō)出自己在教學(xué)中碰到的困窘與難題是十分故意義的。對(duì)平常教學(xué)中的一些困窘有了正確的熟悉。如軸對(duì)稱(chēng)圖形和軸對(duì)稱(chēng)圖案的區(qū)分?通過(guò)教師們的溝通研究,對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念也有深層次的理解。
聽(tīng)課老師把自己的懷疑和聽(tīng)課體味反饋給執(zhí)教者,執(zhí)教教師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽(tīng),更多的是相互探討些問(wèn)題和溝通些閱歷。溝通后的效果也是很不錯(cuò)的。他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn),讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步子,用他人巍峨的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,不斷趕超,不斷超越!
期盼明天的出色。
學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)與個(gè)人感悟【三】
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名老師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的,教學(xué)工作中還有無(wú)數(shù)不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的長(zhǎng)進(jìn)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體味:
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教導(dǎo)工作已久,但面向當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷長(zhǎng)進(jìn),吸取養(yǎng)分,為祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中教師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想辦法和活動(dòng)閱歷,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想辦法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。教師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述十分貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是藏匿教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要吸收豐盛理念,這樣才干真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的改變
對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面向浩大的年級(jí)同學(xué)數(shù),面向積累如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,老師已經(jīng)忙得不行開(kāi)交,談何天天精心備課,仔細(xì)鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏閱歷的衰老老師,日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。教師的講解為我們?cè)谶@些方面的思量提供了一些可借鑒的辦法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中按照自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,舉行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之,就是有挑選性地舉行教學(xué)討論,保證在有限的教學(xué)時(shí)光中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的改變,才干真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才干讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研辦法的更新
向來(lái)以來(lái),校藏匿課的開(kāi)展向來(lái)是我們舉行教學(xué)教研的重要辦法。通過(guò)x主任的一席話和幾位教師的說(shuō)課演示,不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和辦法的改變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開(kāi)展小學(xué)藏匿教學(xué)評(píng)選的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有挑選性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深化地做好教研辦法的更新,也為我們綻開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我越發(fā)深刻地體味到學(xué)習(xí)的重要性,惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí),才干有不斷的提升。我想惟獨(dú)經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得越發(fā)絢爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。
2022年學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修工作總結(jié)
XX年,新的一年就要來(lái)到,為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何,我特意對(duì)比去年的方案一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
一、主題研修方面:
1、一年來(lái),我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲教師的組織下,仔細(xì)舉行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是學(xué)校數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐,這一年我們挑選了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì))的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域舉行了解讀學(xué)習(xí),《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量,探究邏輯四部分內(nèi)容,我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段同學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)主題,每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,再按照自己的理解在研討時(shí)提出自己的困窘。一年來(lái),我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課,并收拾了自己的實(shí)錄,反思了自己的不足。
2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:
對(duì)四則運(yùn)算編排的理解:四則運(yùn)算的編排從一班級(jí)開(kāi)頭向來(lái)到四班級(jí)結(jié)束,教材的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步理解混合運(yùn)算的作用,體味運(yùn)算的挨次,讓同學(xué)有較長(zhǎng)時(shí)光的過(guò)度
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