人教版一年級下冊語文第5課《看電視》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思教案板書

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人教版一班級下冊語文第5課《看電視》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件、教學(xué)反思教案板書

【教材分析】

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，奇妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情。以“奇異”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到“我”家看電視有些奇異，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫“我”家看電視的奇異──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最末，奇妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者的思索──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“全、奇”等１４個(gè)生字，會寫“爸、關(guān)”等６個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字以及有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。

【課前預(yù)備】

課件一組。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻花樣?！泊蛞患矣秒娖鳌?/p>

〔板書：電視〕

２、談話：

你喜愛看電視嗎？你的爸爸媽媽喜愛嗎？

〔板書：看〕

你們一起看電視時(shí)是誰讓著誰？

〔指課件上的課文插圖〕，圖上這個(gè)小伙伴，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來他家看看吧！

二、初讀感知，自主識字

１、課件播放課文錄音。

２、出示生字，讓同學(xué)學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。

３、自由讀：

提示：遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

４、小聲讀課文：

畫誕生字，多讀幾遍，想方法記住它。

５、檢查識字狀況：

⑴班內(nèi)溝通識字方法。

⑵小老師帶讀注音生字。

⑶摘?dú)馇蜃x生字〔去掉拼音〕。

⑷開火車讀由生字組成的詞語。

三、朗讀、感悟課文

１、生字回到課文：

自由讀課文。

給詩歌標(biāo)出小節(jié)。

２、指名５位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、評議。

３、小組合作讀：

不懂的地方爭論爭論。

４、班內(nèi)溝通：

⑴通過讀，你知道了什么？

⑵你還有什么要問的嗎？

〔同學(xué)能解決的由同學(xué)解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟〕

主要解決問題一：

“我”家看電視，奇異在哪里？

引導(dǎo)同學(xué)從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。

〔板書：奇異〕

主要解決問題二：

究竟是什么奧秘呢？

〔板書：奧秘愛〕

５、課件出示問題，加深對課文的理解：

⑴由于爸爸愛奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。

⑵由于奶奶愛我們，想讓我們__________，所以___________________。

⑶由于我們都愛媽媽，想讓媽媽________，所以__________________。

６、說說你學(xué)了這篇課文的感受。

四、寫字〔機(jī)動處理〕

１、課件出示生字“家”:

讓同學(xué)觀測該字在田字格中的位置。

２、師范寫，同學(xué)觀測。

３、同學(xué)先描紅，然后練寫，師巡察指導(dǎo)。

４、評議。

五、布置作業(yè)

留意觀測爸爸媽媽喜愛看什么電視