中醫(yī)康復技術專業(yè)設置論證報告

中醫(yī)康復技術專業(yè)設置論證報告一、中醫(yī)康復技術專業(yè)設置的背景及理由（一）開設中醫(yī)康復技術專業(yè)是健康促進及新康養(yǎng)模式的需要隨著社會經濟的發(fā)展，現代生活節(jié)奏的加快，廣大人民群眾對健康的需求越來越高，但亞健康和病后需要恢復的人卻越來越多，因此催生了中國康復事業(yè)。中醫(yī)康復技術是國粹，是世界康復技術中最優(yōu)秀的技術，我國全面建設小康社會目標的逐步實現，衛(wèi)生服務模式從傳統(tǒng)的醫(yī)療救治逐步轉向包括康復、保健、健康的心理狀態(tài)和行為方式等的全面照顧，衛(wèi)生部已明確要求社會公立醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)療機構必須成立康復保健科或康復理療科，因此，未來的中醫(yī)康復技術人才將越來越緊俏。開設中醫(yī)康復技術專業(yè)，可以利用我校的優(yōu)質教育資源，培養(yǎng)高質量技能應用型中醫(yī)康復類人才。（二）開設中醫(yī)康復技術專業(yè)是深化教育教學改革，拓寬辦學渠道的舉措目前各級各類中等職業(yè)院校，都在積極尋求深化改革的方案，以期提高辦學質量，滿足社會發(fā)展的需要。根據國務院“關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”提出的中等衛(wèi)生職業(yè)教育做大、做強、做優(yōu)的發(fā)展目標，以市場為導向，積極探索開拓以適應社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求創(chuàng)辦新的專業(yè)。我校目前護理、助產兩個專業(yè)方向，招生人數眾多，學生實習和就業(yè)面臨較大的壓力。在社會經濟建設的發(fā)展迫切需要多種護理人才的背景下，學校應主動適應社會需要，深化教育教革，突破傳統(tǒng)的辦學模式，開展多形式，多層次，多渠道辦學。設置中醫(yī)康復技術專業(yè)，不但可以與人才需求的趨勢接軌，還能拓寬中職學生的就業(yè)范圍，滿足群眾和社會需求。市衛(wèi)校自1962年成立以來，成功開辦了中醫(yī)士、中西醫(yī)結合、中醫(yī)針灸、中醫(yī)美容、護理、助產、藥劑、醫(yī)學檢驗、農村醫(yī)學等專業(yè)，具有開辦新專業(yè)的經驗。（三）社會對衛(wèi)生技術人才的需求桂林市衛(wèi)生與健康委員會對衛(wèi)生技術人才需求情況的分析如下：1．按照桂林市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構定位和發(fā)展方向，在基層醫(yī)療單位，比較缺乏的是兒科學、中醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學、康復醫(yī)學、精神衛(wèi)生、影像等專業(yè)人才。希望桂林衛(wèi)校加強對農村醫(yī)學、康復、檢驗、中醫(yī)康復技術專業(yè)人才培養(yǎng)，擴招相應專業(yè)醫(yī)學生，分層次培育和引導醫(yī)學畢業(yè)生到基層服務。2．三級醫(yī)院醫(yī)療類專業(yè)主要需要碩士及以上學歷畢業(yè)生，醫(yī)技類專業(yè)主要需要本科及以上畢業(yè)生；二級醫(yī)院醫(yī)療類專業(yè)主要需要本科及以上學歷畢業(yè)生，醫(yī)技類專業(yè)主要需要?？萍耙陨袭厴I(yè)生；一級醫(yī)院（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、民營醫(yī)院、診所）醫(yī)療類專業(yè)主要需要專科及以上學歷畢業(yè)生，醫(yī)技類專業(yè)主要需要中專及以上畢業(yè)生。（四）設置中醫(yī)康復技術專業(yè)的有利條件1.加強中醫(yī)藥康復服務提供機構建設和管理。（1）加強中醫(yī)康復中心和中醫(yī)特色的康復醫(yī)院建設，充分發(fā)揮示范引領作用。依托區(qū)域中醫(yī)診療中心（康復）建設單位和培育單位以及中醫(yī)康復服務能力強的中醫(yī)醫(yī)院和康復醫(yī)院，布局建設一批中醫(yī)康復中心，提供高水平中醫(yī)康復服務，開展高水平中醫(yī)康復人才培養(yǎng)和臨床科研。鼓勵各?。▍^(qū)、市）通過改建、擴建等形式，依托中醫(yī)和康復基礎良好、技術力量雄厚的醫(yī)院建設中醫(yī)特色的康復醫(yī)院，達到三級康復醫(yī)院水平，到2025年，力爭每?。▍^(qū)、市）1所。（2）加強醫(yī)療機構康復（醫(yī)學）科建設，強化中醫(yī)藥康復服務。加強三級中醫(yī)醫(yī)院康復（醫(yī)學）科建設，鼓勵有條件的二級中醫(yī)醫(yī)院設置康復（醫(yī)學）科，并按照《中醫(yī)醫(yī)院康復科建設與管理指南（試行）》進行建設。綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科傳統(tǒng)康復治療室、中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師、傳統(tǒng)康復治療設備等應達到《綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科建設與管理指南》《綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科基本標準（試行）》要求?？祻歪t(yī)院應按照《康復醫(yī)院基本標準（2012年版）》要求設置傳統(tǒng)康復治療室，提供中醫(yī)藥服務，有條件的康復醫(yī)院應設置中醫(yī)科?？祻歪t(yī)療中心應按照《康復醫(yī)療中心基本標準（試行）》要求提供中醫(yī)康復治療服務。（3）加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構康復服務供給，夯實中醫(yī)藥康復服務基礎。在提供基本康復服務中，大力推廣中醫(yī)藥技術，發(fā)展適用于基層、社區(qū)的小型化、專業(yè)化的中醫(yī)康復設備和康復適宜技術，擴大康復教育、輔具指導、居家康復訓練指導的覆蓋面。鼓勵社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在中醫(yī)綜合治療區(qū)（中醫(yī)館）提供中醫(yī)藥康復服務。2.提升中醫(yī)藥康復服務能力。（1）中醫(yī)特色康復醫(yī)院提供全面、專業(yè)化的康復服務，發(fā)揮中醫(yī)康復特色優(yōu)勢，開展亞專科細化的康復教育、康復評定、康復治療、康復隨訪等服務。中醫(yī)醫(yī)院康復科應注重繼承發(fā)揚中醫(yī)康復技術，并和現代康復醫(yī)學相結合，具備常見疾病的康復診療能力，三級中醫(yī)醫(yī)院康復科重點開展中醫(yī)藥特色突出、臨床療效確切的疑難病癥的康復診療工作，積極探索康復特色診療新技術。綜合醫(yī)院康復科、康復醫(yī)院以及康復醫(yī)療中心應積極運用中醫(yī)藥技術和方法開展康復服務，加強中醫(yī)科、傳統(tǒng)康復治療室與其他科室的協(xié)作。擴大基層醫(yī)療機構中醫(yī)藥康復服務范圍，推廣應用中醫(yī)藥技術方法，推動中醫(yī)康復進社區(qū)、進農村、進家庭。在養(yǎng)老、護理機構中提供中醫(yī)藥特色康復服務。（2）探索有利于發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢的康復服務模式。積極開展康復領域的中西醫(yī)協(xié)作，促進中醫(yī)藥、中華傳統(tǒng)體育與現代康復技術融合。在中醫(yī)藥理論指導下，積極開展中醫(yī)藥技術方法、現代康復技術和康復設備的應用。鼓勵開展中醫(yī)康復單元的建設，整合多學科資源，提供便利的綜合性、一體化中醫(yī)康復服務。（3）總結中醫(yī)康復經驗，梳理并研究制定心腦血管、呼吸、腫瘤、骨傷等重大疾病的中醫(yī)康復方案并應用推廣，提升中醫(yī)藥康復服務能力和水平。研究并將中醫(yī)康復醫(yī)療納入臨床疾病診療常規(guī)，納入康復醫(yī)學疾病診療規(guī)范和常規(guī)。（4）在康復患者雙向轉診制度建設中發(fā)揮中醫(yī)藥作用。中醫(yī)康復中心發(fā)揮區(qū)域輻射帶動作用，建立完善中醫(yī)特色康復醫(yī)院、康復科和基層醫(yī)療機構的康復服務分工協(xié)作機制。鼓勵開展中醫(yī)康復醫(yī)聯體建設。鼓勵醫(yī)療機構充分利用互聯網等信息化技術提高資源利用效率，拓展中醫(yī)康復服務空間，創(chuàng)新服務運營理念和流程，構建覆蓋診前、診中、診后的線上線下一體化服務模式。（5）加強中醫(yī)康復服務的醫(yī)療質量管理。提供中醫(yī)藥康復服務的各級各類醫(yī)療機構，應持續(xù)改進醫(yī)療質量，規(guī)范提供中醫(yī)藥康復服務。探索建立中醫(yī)藥康復服務質量控制體系，建立完善質量管理制度，將中醫(yī)藥康復服務納入質量控制范圍。在醫(yī)院信息化建設中完善中醫(yī)藥康復服務信息，探索開展中醫(yī)康復結局評價與管理。3.加強中醫(yī)藥康復專業(yè)人才培養(yǎng)和隊伍建設。（1）鼓勵中醫(yī)藥院校設置中醫(yī)康復學等專業(yè)，改革完善中醫(yī)康復專業(yè)人才培養(yǎng)體系，突出中醫(yī)藥理論指導下的中醫(yī)藥康復技術培養(yǎng)培訓。加強中醫(yī)康復重點學科建設，以學科建設為龍頭，引領帶動具有多學科背景的中醫(yī)康復專業(yè)學科團隊、學科帶頭人、學科骨干隊伍、基層實用型人才建設等。鼓勵在職稱評審中設立中醫(yī)康復專業(yè)。強化中醫(yī)康復技術技能人才培養(yǎng)，推進校企深度合作，產教、醫(yī)教融合育人，培養(yǎng)中醫(yī)醫(yī)療機構、康復機構急需的高素質中醫(yī)藥康復技能人才。（2）加強中醫(yī)康復技術人才繼續(xù)教育與培訓，推動社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生人員的中醫(yī)藥康復能力培訓，提升日?？祻陀柧殹⒖祻?、健康教育和咨詢、中醫(yī)保健等服務的能力。加強中醫(yī)醫(yī)療機構康復醫(yī)療服務人員準入標準建設。二、中醫(yī)康復技術專業(yè)設置的目標1.專業(yè)定位培養(yǎng)具備中醫(yī)康復行業(yè)相關法律法規(guī)和規(guī)范，了解與中醫(yī)康復有關的方針、政策與法律法規(guī)，掌握社會心理學的基本知識，熟悉各類人群復健、護理、生活照料等服務內容，具備中醫(yī)康復技術知識與技能，能為服務對象提供專業(yè)中醫(yī)康復與保健服務，提供基本的生活護理服務以及食療指導的實用型人才。2.培養(yǎng)目標中等職業(yè)學校的辦學方向，應堅持科學定位：堅持以就業(yè)為導向，以服務地方經濟發(fā)展為宗旨，主動適應地方經濟和社會發(fā)展的需要。因而在專業(yè)設置和建設上，找準目標專業(yè)在區(qū)域經濟和社會發(fā)展中的位置，堅持以就業(yè)為導向作為專業(yè)設置的首要目標，深入實際開展調研，進行可行性論證，確保專業(yè)設置的科學性和適應性。為適應本地區(qū)經濟發(fā)展的需求，以及更好地服務于本地區(qū)各類企業(yè)發(fā)展的需要，我校中醫(yī)康復技術專業(yè)畢業(yè)生既面向各級醫(yī)院康復科、康復中心（康復醫(yī)院）和體育醫(yī)院從事康復治療工作，也可以在社區(qū)衛(wèi)生服務中心、社會福利機構、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、運動俱樂部等單位人事醫(yī)療或康復護理工作。三、設置中醫(yī)康復技術專業(yè)的可行性（一）護理專業(yè)辦學成績顯著1998年由原桂林地區(qū)衛(wèi)校（創(chuàng)辦于1962年）與原桂林市中醫(yī)學校（創(chuàng)辦于1973年）合并而成，是經廣西壯族自治區(qū)人民政府批準、區(qū)教育廳評審合格的廣西桂北地區(qū)唯一的一所全日制普通中等專業(yè)衛(wèi)生學校。學校于2004年通過教育部評估成為國家級重點中等職業(yè)學校，是全國示范專業(yè)建設點，全國技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，全國中等職業(yè)教育實訓基地建設基金獲得單位，全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體，衛(wèi)生部鄭格如基金資助貧困地區(qū)衛(wèi)生技術人才培養(yǎng)實施學校，國家中醫(yī)藥管理局鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)中專學歷教育項目承辦學校，廣西自治區(qū)首批“示范性中等職業(yè)學?！保皬V西中等職業(yè)學校教科研20強”學校。（二）完備的導向性政策《中醫(yī)藥康復服務能力提升工程實施方案（2021—2025年）》為貫徹落實《中共中央國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》有關要求，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在疾病康復中的重要作用，提高中醫(yī)藥康復服務能力和水平，國家中醫(yī)藥管理局會同國家衛(wèi)生健康委、國家體育總局、國家醫(yī)療保障局、中國殘疾人聯合會和中央軍委后勤保障部衛(wèi)生局共同組織實施中醫(yī)藥康復服務能力提升工程并制定本實施方案。到2025年，依托現有資源布局建設一批中醫(yī)康復中心，三級中醫(yī)醫(yī)院和二級中醫(yī)醫(yī)院設置康復（醫(yī)學）科的比例分別達到85%、70%，康復醫(yī)院全部設置傳統(tǒng)康復治療室，鼓勵其他提供康復服務的醫(yī)療機構普遍能夠提供中醫(yī)藥康復服務。中醫(yī)藥康復服務條件顯著改善，服務能力明顯提升，服務范圍得到拓展，中醫(yī)藥康復人才隊伍建設得到加強，人員數量明顯增長，中醫(yī)藥康復科研創(chuàng)新能力進一步提升，產出并轉化一批科研成果，基本滿足城鄉(xiāng)居民日益增長的中醫(yī)藥康復服務需求。（三）中醫(yī)專業(yè)教師數量充足，教學經驗豐富同時掛有桂林市中醫(yī)學校的牌子，現在專任中醫(yī)教師7人，全部擁有高級講師職稱。教師隊伍中有中醫(yī)師資格者9人，國家級保健按摩技師和考評員5人，特級教師1人，區(qū)骨干教師1人，中醫(yī)教研成果斐然。中醫(yī)專業(yè)教師分別承擔區(qū)、市一級的教學研究課題和教改項目多項，其中《構建“四位一體”中醫(yī)養(yǎng)生人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》獲自治區(qū)教改成果二等獎。在教師隊伍建設方面，學校注重學科師資隊伍所需的多學科交叉特色，“走出去、請進來、高起點、開放性”的原則，面向社會進行各類中醫(yī)技能培訓。并且走出去與社會各類培訓機構合作，對社會人員進行了廣泛的中醫(yī)技能培訓，取得了良好的社會效益。三、中醫(yī)康復技術專業(yè)的設置內容（一）中醫(yī)康復技術專業(yè)課程設置主要課程：康復評定技術、針灸技術、推拿技術、運動治療技術、康復工程技術、傳統(tǒng)康復技術、臨床疾病康復、兒童實用康復醫(yī)學、社區(qū)康復、醫(yī)患溝通、綜合技能訓練。（二）加強專業(yè)教師隊伍建設，提升專業(yè)教師綜合素質1.教學上不能以學科為中心。要體現“以人為本”的教學理念。2.具體知識，并利用好模擬實習環(huán)境。3.提高自身素質，提倡終身學習。（三）注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，構建實訓教學體系職業(yè)學校中醫(yī)康復技術專業(yè)的教學要把提高學生的職業(yè)能力放在核心位置，即要提高學生的中醫(yī)康復技術專業(yè)相關的理論知識。為此要對崗位進行能力分析，要根據專業(yè)的特色，構建實訓教學體系，切實加強實踐性教學環(huán)節(jié)，提升學生的就業(yè)能力。（四）加強校企合作、產教融合在專業(yè)建設和辦學過程中，要根據地區(qū)經濟發(fā)展特點，結合社會對中醫(yī)康復人才的需