高中語文《修辭無處不在八種常見修辭方法的辨別和使用》-新人教版必修2

新課標人教版課件系列《高中語文》必修21可編輯ppt6.2.1《修辭無處不在：

八種常見修辭方法的

辨別和使用》2可編輯ppt常見的八種修辭方法比喻比擬對偶排比夸張借代設(shè)問反問3可編輯ppt一、比喻即“打比方”，用一種事物或情境比另一種事物或情境。4可編輯ppt比喻的結(jié)構(gòu)

比喻的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：

本體(被比喻的事物或情境)喻體(打比方的事物或情境)

喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)5可編輯ppt種類有明喻、暗喻和借喻。(1)明喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)。例：共產(chǎn)黨像太陽。(2)暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)。例：兒童是祖國的花朵。(3)借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。例：山上掛著一條白帶子。(喻“瀑布”)比喻的種類6可編輯pptA．明喻、暗喻、借喻的區(qū)別本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的是明喻或暗喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體的是借喻。明喻暗喻的區(qū)別是：明喻的比喻詞是“像”、“仿佛”等，暗喻的比喻詞是“是”、“成了”、“變成”等。①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水圖。

③廢除幾千年的封建制度，需要一場暴風雨。

(明喻)(暗喻)(借喻?！氨╋L雨”比喻轟轟烈烈的革命運動)7可編輯pptB．注意構(gòu)成比喻必須具備的條件一是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個事物，否則不能構(gòu)成比喻，如“這棟房子就像是樓房”就不是比喻；二是本體和喻體之間必須有相似點。8可編輯ppt看一個句子是不是比喻，應(yīng)看它是否具備這兩個條件，不能只看有沒有比喻詞。下面幾種情況，句中雖有比喻詞，但卻不是比喻：①同類事物相比較。例如：他長得很像他的母親。②表示猜度。例如：遠遠地看見一座橢圓形的建筑，像是體育館。③表示想像。例如：登上城樓，我心里非常激動，仿佛一下子成了一名威武的戍關(guān)武士。④表示舉例的引詞。例如：社會主義新中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿、孔繁森等。9可編輯ppt比喻的作用1、用比喻來描寫事物，可以把事物描寫得生動形象、具體可感；2、用比喻來闡述道理，可以把道理闡述得通俗淺顯、易于理解。10可編輯ppt二、比擬(1)擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。例：紅旗飄飄把手招。(2)擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。(人是沒有尾巴的，這里把帝國主義寫成獸類了)11可編輯pptA．注意擬人和擬物的區(qū)別比擬的修辭方法包括擬人和擬物兩種。不少同學能準確地辨析并靈活地運用擬人的修辭方法，但對擬物卻往往辨析不出來，有時甚至把兩種修辭手法混淆了。其實，擬人是把物當作人來寫，而擬物則是把人當作物來寫，或把甲事物當作乙物來寫。例如：①天上的星星快活地眨著眼睛。②指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。③他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。

(擬人)(擬物)(擬物)12可編輯pptB．比擬和比喻的區(qū)別①比擬是仿照擬體(被模擬的事物)的特征模寫本體，重在“擬”，表現(xiàn)的是甲物具有乙物的動作、行為；比喻是喻體比方本體，重在“喻”，表現(xiàn)的是甲物具有乙物的特征。②比擬的本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)，如“嘎子豎起耳朵聽”不必說出嘎子像哪種動物那樣“豎起耳朵”；比喻的本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)，否則就不是比喻了。13可編輯pptC．比擬的作用①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；③表意豐富。14可編輯ppt三、對偶用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的兩個句子(或短語)組成一對句子，把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。15可編輯ppt對偶的分類就其上下聯(lián)(出句、對句)在意義上的聯(lián)系，可分為以下三種：①正對。是上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。也就是說，上下兩聯(lián)從兩個角度、兩個側(cè)面，說明同一事理，內(nèi)容上互相補充。例如：a．泰山不辭杯土才能就其高；河海不擇細流方可成其大。16可編輯ppt②反對。是上下句意思相反或相對的對偶形式。也就是說，上下兩聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來說。例如：b．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：c．才飲長沙水，又食武昌魚。d．欲窮千里目，更上一層樓。17可編輯pptA、根據(jù)上下句的形式，又可把對偶分成嚴式對偶和寬式對偶。嚴式對偶要求上下句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，相對應(yīng)的詞詞性相同，平仄相對，不用重復(fù)的字。例如例句b橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。寬式對偶只要具備字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同即可。B、對偶句的上下聯(lián)，一般是兩個句子，如以上各例；也可以是句子的成分，例如：我的壞處，是在論時事不留面子，砭固弊常取類型，而后者尤與時宜不合。18可編輯ppt對偶與對比的區(qū)別①對偶的基本特點是“對稱”，如上述各例；對比的特點是“對立”，如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。②對偶句主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比主要是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)如何。③對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”)就意義說是對比，就形式說是對偶。這是修辭手法的兼類問題。19可編輯ppt四、排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。例：狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。20可編輯ppt排比和對偶的區(qū)別①對稱性和平列性。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上的語言單位；對偶必須對稱，排比只要求結(jié)構(gòu)大致相似，宇數(shù)要求不甚嚴格。②詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語，使句子互相連結(jié)，給人以緊湊之感，而典型的對偶上下兩聯(lián)是不重字的。③對偶要求上下聯(lián)平仄相對，而排比句則無此要求。21可編輯ppt排比的作用①句式整齊，節(jié)奏勻稱；②內(nèi)容集中，語勢強勁；③條理清晰，說理透辟，抒情酣暢、淋漓。22可編輯ppt五、夸張為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述?？鋸埛秩悾簲U大夸張、縮小夸張和超前夸張。對擴大夸張，學生一般容易判斷出來，但對縮小夸張和超前夸張則往往容易忽視?？s小夸張是故意把一般事物說得小(少、慢、矮、低、弱、淺……)超前夸張，是在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。23可編輯ppt判斷下列各句分別是哪一種夸張：1、我摸摸那條棉被……簡直像紙一樣單薄。2、可是當兵一當三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。3、一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。4、他說：“看著這滿園的蘋果花，我就聞到香甜的蘋果味了?！?、他酒沒沾唇，臉就紅了。超前夸張超前夸張縮小夸張縮小夸張縮小夸張24可編輯ppt夸張的作用①創(chuàng)造氣氛，引人聯(lián)想；②表明感情態(tài)度，增強感染力；③揭示事物的本質(zhì)，給人以啟示。25可編輯ppt六、借代不直接說出要描述的人或事物，而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么?運用借代應(yīng)注意：必須抓住事物的最典型的特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交待。另外，借代的借體和本體不能同時出現(xiàn)。26可編輯ppt掌握借代的幾種形式①特征代本體。例如：壁角的駝背忽然高興起來。②具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。③部分代整體。例如：不拿群眾一針一線。④專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。⑤形象代本體。例如：一隊紅領(lǐng)巾唱著山歌走下來了。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨,，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”的結(jié)果)⑦材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。(“青銅”是古代制鏡的材料，在此用來代“鏡子”)27可編輯ppt借代和借喻的區(qū)別借代和借喻都是一個事物代替另一事物，事物的本體都不出現(xiàn)，所以二者很容易混淆。它們的區(qū)別是：①構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，而構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是喻體和本體的相似性。例如：a．我們?nèi)フ夷莻€歪嘴巴算帳。b．我們?nèi)フ夷莻€寄生蟲算帳?！巴嶙彀汀笔悄莻€人長相上的特征，與所代的人有關(guān)聯(lián)，是借代；而“寄生蟲”與本體之間并無關(guān)聯(lián)，只是某人不勞而食，和“寄生蟲”有相似之處，所以它是借喻。28可編輯ppt②借代的借體和本體之間的關(guān)系比較固定，如“紅領(lǐng)巾”只代指少先隊員；而借喻的喻體和本體之間的關(guān)系是靈活的。如“太陽”可以比喻共產(chǎn)黨、新中國、青年等等。③借喻可換成明喻，而借代則不能。如可以說“共產(chǎn)黨像太陽”，不能說“少先隊員像“紅領(lǐng)巾”。29可編輯ppt七、設(shè)問、反問設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法。(自問自答)反問：即反詰。用疑問的形式來表達確定的意思。(問而不答，讓讀者從話中找到答案)例：是誰創(chuàng)造了世界?是