2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第一部分課件

(山東版)2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第一部分課件目錄基礎(chǔ)知識(shí)梳理閱讀理解訓(xùn)練寫作技巧提升模擬試題解析高考真題回顧01基礎(chǔ)知識(shí)梳理總結(jié)了高考中常見的多音字、形聲字、難讀字等，并提供例句幫助理解。字音列舉了常見的錯(cuò)別字類型，如形近字、音近字等，并配以練習(xí)題加強(qiáng)記憶。字形字音、字形近義詞辨析對(duì)意義相近的詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)比較，包括詞義、用法、搭配等方面的區(qū)別。成語(yǔ)辨析對(duì)常見成語(yǔ)的含義、用法進(jìn)行解釋，并指出容易混淆的成語(yǔ)之間的區(qū)別。詞語(yǔ)辨析列舉了常見的病句類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)?。病句類型介紹了修改病句的基本原則和技巧，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。修改方法病句修改02閱讀理解訓(xùn)練理解文意、分析結(jié)構(gòu)、把握主旨總結(jié)詞古文閱讀是高考語(yǔ)文的重要部分，要求考生能夠理解文章的基本含義，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握文章的主旨思想。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重積累古文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞及句式，同時(shí)通過(guò)大量的閱讀練習(xí)提高對(duì)古文的理解能力。詳細(xì)描述古文閱讀總結(jié)詞理解文意、分析手法、把握情感詳細(xì)描述現(xiàn)代文閱讀要求考生能夠全面理解文章內(nèi)容，分析文章所采用的各種手法，如敘述、描寫、議論等，并能夠把握作者所要表達(dá)的情感。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重閱讀不同題材和風(fēng)格的現(xiàn)代文，理解其深層含義，同時(shí)學(xué)習(xí)常見的寫作手法和技巧?，F(xiàn)代文閱讀詩(shī)歌鑒賞體會(huì)意境、分析手法、理解情感總結(jié)詞詩(shī)歌鑒賞是高考語(yǔ)文中較為特殊的一部分，要求考生能夠深入體會(huì)詩(shī)歌的意境，分析詩(shī)歌所采用的藝術(shù)手法，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力，學(xué)習(xí)常見的詩(shī)歌鑒賞方法和技巧，通過(guò)大量的練習(xí)提高對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞水平。詳細(xì)描述03寫作技巧提升提出問題簡(jiǎn)明扼要地提出論點(diǎn)。分析問題運(yùn)用事實(shí)、理論等論據(jù)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行深入分析。議論文寫作解決問題：總結(jié)論點(diǎn)，提出解決方案或建議。議論文寫作使用準(zhǔn)確、具體的語(yǔ)言描述觀點(diǎn)。句子之間、段落之間要有邏輯關(guān)系，使文章條理清晰。議論文寫作邏輯嚴(yán)密準(zhǔn)確表達(dá)通過(guò)具體事例證明論點(diǎn)。舉例論證運(yùn)用權(quán)威言論、經(jīng)典著作等證明論點(diǎn)。道理論證通過(guò)對(duì)比不同事物或觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的正確性。對(duì)比論證議論文寫作記敘文寫作時(shí)間描述事件發(fā)生的時(shí)間，使故事情節(jié)更加真實(shí)。地點(diǎn)描述事件發(fā)生的地點(diǎn)，為故事情節(jié)提供背景。人物刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二生動(dòng)形象運(yùn)用豐富的語(yǔ)言描述人物、場(chǎng)景等，使讀者有身臨其境的感覺。記敘文寫作VS通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。開頭設(shè)置懸念，引起讀者興趣。情感表達(dá)記敘文寫作中間展開故事情節(jié)，刻畫人物形象。結(jié)尾總結(jié)故事，給讀者留下深刻印象。記敘文寫作說(shuō)明文目的介紹事物或事理，幫助讀者了解、認(rèn)識(shí)相關(guān)內(nèi)容。說(shuō)明文寫作使用平實(shí)、客觀的語(yǔ)言描述事物或事理。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)繁瑣的描述。平實(shí)客觀準(zhǔn)確簡(jiǎn)明說(shuō)明文寫作總分結(jié)構(gòu)先總述事物或事理的特點(diǎn)，再分述具體內(nèi)容。并列結(jié)構(gòu)將事物或事理的不同方面并列介紹。說(shuō)明文寫作04模擬試題解析全國(guó)卷模擬題是針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的高考語(yǔ)文試題進(jìn)行的模擬，具有廣泛的適用性和代表性?？偨Y(jié)詞全國(guó)卷模擬題通常由全國(guó)范圍內(nèi)的高考命題專家和資深教師編寫，涵蓋了高考語(yǔ)文的各個(gè)方面，包括閱讀、寫作、文言文、現(xiàn)代文等，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握高考語(yǔ)文的考試要求和題型特點(diǎn)。詳細(xì)描述全國(guó)卷模擬題總結(jié)詞山東省模擬題是針對(duì)山東省內(nèi)的高考語(yǔ)文試題進(jìn)行的模擬，具有地方特色和針對(duì)性。詳細(xì)描述山東省模擬題通常由山東省內(nèi)的命題專家和資深教師編寫，根據(jù)山東省的高考政策和考試要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，更加貼近實(shí)際的高考情況。通過(guò)山東省模擬題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地了解和適應(yīng)山東省的高考語(yǔ)文考試要求。山東省模擬題總結(jié)詞其他省份模擬題是針對(duì)其他省份的高考語(yǔ)文試題進(jìn)行的模擬，可以幫助學(xué)生了解不同省份的考試要求和題型特點(diǎn)。詳細(xì)描述通過(guò)練習(xí)其他省份的模擬題，學(xué)生可以了解不同省份的高考政策和考試要求，拓展自己的知識(shí)面和應(yīng)試能力。同時(shí)，也可以借鑒其他省份的優(yōu)秀試題和解題方法，提高自己的解題技巧和應(yīng)試水平。其他省份模擬題05高考真題回顧全國(guó)卷真題是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重要資料，通過(guò)研究這些真題，可以了解全國(guó)卷的命題規(guī)律和考試要求?？偨Y(jié)詞近五年全國(guó)卷真題回顧，包括2017年至2021年全國(guó)卷的高考語(yǔ)文真題，涵蓋了現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫作等方面的內(nèi)容。通過(guò)分析這些真題，可以發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷的命題趨勢(shì)和考試難點(diǎn)，為復(fù)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。詳細(xì)描述近五年全國(guó)卷真題回顧總結(jié)詞山東省真題對(duì)于山東考生來(lái)說(shuō)具有更強(qiáng)的參考價(jià)值，通過(guò)對(duì)這些真題的回顧，可以更好地把握山東省的命題特點(diǎn)和考試要求。詳細(xì)描述近五年山東省真題回顧，包括2017年至2021年山東省的高考語(yǔ)文真題，同樣涵蓋了現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫作等方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些真題的分析，可以更好地了解山東省的命題風(fēng)格和考試重點(diǎn)，為復(fù)習(xí)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。近五年山東省真題回顧其他省份真題回顧其他省份的真題同樣具有一定的參考價(jià)值，通過(guò)對(duì)比不同省份的真題，可以發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的命題差異和共性，從而更好地應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)詞除了山東省和全國(guó)卷的真題外，還回顧了其他省份的高考