高中語文《故都的秋》-新人教版必修2

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

王勃《滕王閣序》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

杜甫《登高》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜牧《山行》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。毛澤東《沁園春長沙》1可編輯ppt

郁達夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富陽人。1896年出生在一個知識分子家庭。15歲開始創(chuàng)作舊體詩并向報刊投稿。1913年留學(xué)日本，1921年，與郭沫若、成仿吾、張資平等人發(fā)起了創(chuàng)造社。七月，發(fā)表第一部小說集《沉淪》，1923年7月，發(fā)表小說《春風(fēng)沉醉的晚上》，為我國現(xiàn)代文學(xué)史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一?？箲?zhàn)爆發(fā)后，赴武漢參加抗日救國運動，后在南洋從事抗日工作，1945年9月被日本憲兵秘密殺害于蘇門達臘。作者簡介：2可編輯ppt郁達夫（右）、郭沫若（中）、斯諾在一起

由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，居住近三年。在這段時間他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，一九三四年七月，郁達夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島至北平再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了此篇優(yōu)美的散文。寫作背景：3可編輯ppt課題釋義“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。

4可編輯ppt整體把握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨第一部分：總起①對北國之秋的感受：“清、靜、悲涼”和向往：“飽嘗”秋味②江南之秋：看不飽、嘗不透、玩不足5可編輯ppt第二部分：分寫記敘：①清晨院中所見的景象②槐樹的落蕊③秋蟬的殘聲④秋雨話秋涼⑤秋樹的奇景議論：有情趣的人類，對于秋總是一樣地能引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭瑟的感觸。6可編輯ppt聽覺效果訓(xùn)鴿聲秋蟬的殘聲

以聲音襯托出北國之秋的清、靜、悲涼1．“早晨起來,泡一碗濃茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲?！保玻扒锵s的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。青天衰弱7可編輯ppt視覺效果8可編輯ppt第三部分：總括①南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋的眷念之情。主旨：抒發(fā)了贊美眷念故都自然風(fēng)物的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感。9可編輯ppt故都的秋1~2，總起千里尋秋3~12，分寫故都嘗秋13~14，總結(jié)深情贊秋①寫對北國之秋的感受和追尋②寫南國之秋不能讓人賞玩到十足記敘和描寫①庭院讀秋——藍朵圖②清晨踏秋——落蕊圖③殘聲啼秋——秋蟬圖④閑人嘆秋——秋雨圖⑤柿棗映秋——秋棗圖議論凡有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能

特別引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。

①重申南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋的無比眷戀之情10可編輯ppt捷克詩人彼·貝茲魯奇《西里西亞的森林》：“夜里、霧中，你們的一片片針葉灑落，猶如被奴役民族的淚珠。”泰戈爾《飛鳥集》：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！蓖栏衲颉陡概c子》：“它（指落葉）飄著就跟一只蝴蝶在飛一樣。這不奇怪嗎？最悲慘的死的東西——卻跟最快樂的活的東西一樣。”莫泊?！稛馈穼懸焕先伺e目無親的心情：“這是秋季里一個愁人的日子，樹上的葉子紛紛下落，這時候，他坐在那些脫了葉子的樹底下流淚了?！?1可編輯ppt清風(fēng)徐來，水波不興。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?！翱鸵嘀蛩c月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”蘇軾《前赤壁賦》噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也；其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也：凄凄切切，呼號奮發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃一氣之余烈。歐陽修《秋聲賦》12可編輯ppt藝術(shù)手法鑒賞1、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？2、文中為什么多次寫到南國之秋？3、課文中議論的作用是什么？

4、文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？13可編輯ppt1、本文的“形”、“神”是什么？

形神的結(jié)合點是什么？文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感。“結(jié)合點”是“清、靜、悲涼”。14可編輯ppt2、多次寫到南國之秋的原因?qū)懩蠂锸菫榱四媳睂Ρ?，以南襯北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。15可編輯ppt4、文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？這是運用了襯托的手法。以有聲襯無聲，形成了一種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果，上述聲音是細(xì)小的，能聽到這些細(xì)小的聲音，就能給人幽靜的感覺，說明這個地方寂靜無聲。

16可編輯ppt語言鑒賞1、“我的不遠(yuǎn)千里……飽嘗一下這“秋”，這故都的秋味?！?/p>

提問：作者飽嘗到了故都怎樣別具一格的秋“味”？天色——很高很高的碧綠花色——多藍白，秋意蟬鳴——衰弱的殘聲處處可聞秋雨——下得奇，下得有味，下得更像樣都市閑人——侃得有味，緩慢悠閑的聲調(diào)17可編輯ppt2、在北平即使不出去吧……感覺到十分的秋意。

提問：從這里你看到了作者怎樣的“主觀色彩”？愜意、沉醉（一種文化人幽靜恬適的審美心理）孤單（隱士之風(fēng)，對社會的潔身自好，對秋光秋花的孤芳自賞）18可編輯ppt3、像花又不像花的那一種……極柔軟的感覺。

提問：從這幅落蕊圖中，你品味出作者怎樣的感情？

無邊落木蕭蕭下→壯闊秋風(fēng)掃落葉→荒涼極微細(xì)極柔軟、無聲無味的落蕊→孤獨、落寞、感傷情懷19可編輯ppt4、比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。提問：作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用一個字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個角度入手的呢？20可編輯ppt明確：最大的區(qū)別在于：味。四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。21可編輯ppt《青島、濟南、北平、北戴河的巡游》：“在關(guān)以內(nèi)和關(guān)以外，何嘗沒有明媚的山川？但大好的山河，現(xiàn)在都拱手讓人拿去筑路開礦，來打我們中國了，教我們小百姓又有什么法子去拼命呢？古人有‘馬后桃花馬前雪，出關(guān)掙得不回頭’的詩句，希望袞袞諸公，不要誤信詩人，把這些好地方都看作了雪地冰天，丟在腦后才好！”《北平的四季》：“北平的人事品物，原是無一不可愛的，就是大家覺得最要不得的北平的天候和地理聯(lián)合上一起，在我也覺得是中國各大都會中所尋不出來的好地?！薄拔辶倌陙砦幕圯偷谋逼剑荒晁募緹o一月不好的北平，我在遙憶，我也在深祝，祝他的平安進展，永久的為我們黃帝子孫所保有的舊都城！”22可編輯ppt練習(xí)習(xí)題1、作者在談到牽?；〞r說：“我以為以藍色或白色為佳?！睂Υ死碛煞治霾徽_的一項是（）A、因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的“清”。B、表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。C、像喇叭的顏色，與花名貼切。D、能使人感覺到十分的秋意。23可編輯ppt習(xí)題2、作者寫對故都的秋的懷念時，重點寫了住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝只是一筆帶過。這樣寫的原因是（）A、作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。B、“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都的秋的特點，沒有秋味。C、作者沒有去過陶然亭，所以不知道那兒的景色如何。D、選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想。24可編輯ppt課后作業(yè)１、完成課后練習(xí)三、六。２、完成《一課一練·故都的秋》。25可編輯ppt評說郁達夫

他憎恨無愛的人生，猶如厭棄無花的沙漠。在黑沉沉的鐵屋里他帶著覺醒后的悲憤和惶惑，大喊過愛的饑餓，反抗壓在青年們頭上的封建層巖，反抗冷漠、愚昧、狡詐、貧困的舊時代。他從不同流合污，只是面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實，在看不到光明的時候，絕望頹唐之情不斷來沖襲他。然而，作為抗菌素的現(xiàn)實主義精神又不斷地誘導(dǎo)他穿過沼澤，走向堅實。

——劉海粟《漫論郁達夫》我要哭，但我沒有眼淚。我要控訴，向著誰呢？遍地都是圣賢豪杰，誰能了解這樣不惜自我卑賤以身飼虎的人呢？不愿再多說話了。達夫，假使你真是死了，那也好，免得你看見這愈來愈神圣化了的世界，增加你的悲哀。

——郭沫若《論郁達夫》

他的作品中透露出一種真摯，似乎還有一個及其虛弱的聲音在向你求救，那是靈魂的無奈在低吟淺唱。在他優(yōu)美而極富才情的文字背后，是一種不加修飾的原始美。有人批評他用語有時未免繁瑣和重復(fù)，其實這是他內(nèi)心袒露所必需的一種表達。與那些刻意追求謀篇布局的人相比，他的作品是一幢殘缺而唯美的建筑?！咨队暨_夫，一個不該被冷落的名字》26可編輯ppt關(guān)于《沉淪》

主人公“他”是一個日本留學(xué)生，因為追求自由和個性解放，反抗封建專制，被學(xué)校開除，因而為社會所不容。他以青年人所特有的熱情渴望和追求真摯的友誼與純潔愛情，但受到“弱國子民”身份的拖累，這種熱情受到侮辱和嘲弄，在異國他鄉(xiāng)倍感孤獨和空虛