淺談?dòng)變涸姼柙谟變赫Z言教育中發(fā)揮的作用

淺談?dòng)變涸姼柙谟變赫Z言教育中發(fā)揮的作用摘要中國是詩的國度，從小我們就背著唐詩三百首，長(zhǎng)大了也忘不了哪些朗朗上口的佳句，可以說詩歌無時(shí)無刻不在影響著我們，提升著我們的境界，豐富著我們的情感。幼兒詩歌內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏歡快，易學(xué)易背，還便于老師設(shè)計(jì)教學(xué)動(dòng)作是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。本文主要淺談?dòng)變涸姼柙谟變赫Z言教育中的作用。關(guān)鍵詞：幼兒詩歌；語言發(fā)展，教育；作用目錄摘要 1關(guān)鍵詞： 1一、幼兒詩歌的語言特點(diǎn) 3二、幼兒詩歌在幼兒語言教育中的作用 31.容易引起幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性 32.易理解、易記憶 33.促進(jìn)幼兒個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展 34.幼兒詩歌能培養(yǎng)幼兒語言組織能力和豐富情感 4三、提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的注意力可以增強(qiáng)詩歌發(fā)揮的作用 41.游戲活動(dòng)提高幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力 42．充實(shí)幼兒知識(shí)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力 53.表揚(yáng)為主，激發(fā)自信心培養(yǎng)自信是提高注意力的重要手段 5四、結(jié)語 6五、致謝 6參考文獻(xiàn) 6淺談?dòng)變涸姼柙谟變赫Z言教育中發(fā)揮的作用隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育也越來越重視，不僅希望孩子能通過學(xué)校學(xué)到知識(shí)，還渴望能得到整體素質(zhì)的提高。幼兒教育更是如此，幼兒教育作為孩子啟蒙階段的教育其重要性可想而知，幼兒階段語言能力的提高能位今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詩歌作為幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分，更是引起了很多教師的注意。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。積極對(duì)幼兒詩歌進(jìn)行分析研究,結(jié)合幼兒教育的情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,能達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文主要談?dòng)變涸姼柙谟變赫Z言教育中發(fā)揮的重要作用。一、幼兒詩歌的語言特點(diǎn)幼兒詩歌是符合幼兒思維特征的詩歌類文學(xué)作品主要包括：兒歌、兒童詩、古詩、謎語、繞口令、散文詩等。幼兒詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言凝練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。學(xué)習(xí)幼兒詩歌可以提高幼兒的語言能力，擴(kuò)大知識(shí)面，促進(jìn)智力的發(fā)展，還可以豐富幼兒情感，提高審美能力，為日后孩子學(xué)習(xí)其它文學(xué)作品打下基礎(chǔ)，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。幼兒時(shí)期孩子語言能力發(fā)展迅速，幼兒詩歌是最適合幼兒的文學(xué)作品，利用幼兒詩歌進(jìn)行幼兒語言教育能極大提高孩子的語言能力，為孩子的語言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、幼兒詩歌在幼兒語言教育中的作用1.容易引起幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性幼兒詩歌語句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口深受幼兒喜愛，比如《詠鵝》這首詩“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！庇變涸谧x的時(shí)候“鵝鵝鵝”像鵝的叫聲一樣，一下子引起了幼兒的興趣，覺得這比較好玩，孩子的積極性也被調(diào)動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)和朗讀的過程中，很自然的就掌握了這些知識(shí)。2.易理解、易記憶幼兒詩歌中一些重疊句式和象聲詞的運(yùn)用，讓詩歌充滿節(jié)奏感和畫面感，句子短、字?jǐn)?shù)少、有節(jié)奏，這些讓幼兒詩歌變得容易理解、方便記憶，例如《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！本统錆M了畫面感，老農(nóng)在烈日下?lián)]汗如雨辛勤勞作的畫面以下就浮現(xiàn)在腦海中，這些詩句甚至在我們現(xiàn)在都是脫口而出的，可見記得多么牢。3.促進(jìn)幼兒個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展詩歌在幼兒語言教育中促使幼兒個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)由于不具備相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，沒有老師的解釋就不知道詩歌描述的含義，但如果給幼兒解釋就又容易讓幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。所以運(yùn)用幼兒詩歌開展教學(xué)活動(dòng)，更應(yīng)該通過詩歌中的描述，去引導(dǎo)幼兒積極思考，讓幼兒能夠更加積極地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),提高幼兒的表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒自身整體個(gè)人語言核心文化素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。4.幼兒詩歌能培養(yǎng)幼兒語言組織能力和豐富情感幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，“朗讀”是很重要的一個(gè)部分，大聲朗誦詩歌能有效刺激幼兒的語言中樞，詩歌的語言情感豐富，在朗誦的過程中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的情感，此外老師在朗誦的時(shí)候應(yīng)通過眼神、手勢(shì)、身體動(dòng)作等肢體語言來表現(xiàn)詩歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，感受詩歌描繪的場(chǎng)面。例如《春天來了》，朗誦中教師在引導(dǎo)幼兒把握語調(diào)、語氣同時(shí)，必須借助于畫面的描述，調(diào)動(dòng)幼兒的所有感官，五口通商，去感受春風(fēng)的柔和、芳香和和悅，讓幼兒不知不覺中走入到詩的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。在詩歌朗誦中幼兒的心理活動(dòng)也是不同的，差異大，老師要允許這種差異的存在，多多贊許讓孩子感受到朗誦的樂趣。三、提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的注意力可以增強(qiáng)詩歌發(fā)揮的作用幼兒生性好動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。如果不設(shè)法提高幼兒在學(xué)習(xí)詩歌過程重點(diǎn)注意力就會(huì)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)的效果，最終老師辛苦講了課，可幼兒還是沒聽進(jìn)去。1.游戲活動(dòng)提高幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力游戲無疑是每個(gè)孩子都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，往往一提到玩游戲所有的孩子都來勁了。據(jù)研究表明游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在玩游戲的時(shí)候，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中。于是，我利用游戲提高幼兒注意力來學(xué)習(xí)誦讀古文。例如，孩子小班的時(shí)候，教他們誦念《鵝》，我給孩子們戴上頭飾，大家一邊學(xué)習(xí)誦讀，一邊模仿鵝游泳的姿態(tài)，還將這首古詩配合音樂一起吟唱，在歡快的游戲中，孩子們學(xué)習(xí)地積極主動(dòng)，注意力始終圍繞著古詩《鵝》。到了大班，孩子們那對(duì)字產(chǎn)生了興趣，還是這首簡(jiǎn)單的古詩《鵝》又以此成為孩子們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我將這首古詩打印出來，并把字一個(gè)一個(gè)拆開貼在了積木上，孩子們?cè)诖罘e木的時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些字組合起來就是一首古詩。孩子們發(fā)現(xiàn)了奧秘，學(xué)習(xí)古詩文更是充滿了激情。有些枯燥的古詩文也變得生動(dòng)有趣起來。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒去觀察去體會(huì)物體的各種特征，區(qū)分事物的不同點(diǎn)，讓孩子對(duì)詩歌充滿興趣。2．充實(shí)幼兒知識(shí)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力幼兒求知欲很強(qiáng)，凡是都要一探究竟，這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極探索，在探索中集中注意力。在增長(zhǎng)知識(shí)水平的同時(shí)，善于發(fā)展幼兒的各種興趣，提高注意力。在我們幼兒園樓梯的墻面上有很多關(guān)于古代名人的畫像和各種經(jīng)典故事的畫匾?？沼鄷r(shí)間，我就帶著他們?nèi)タ?，給他們介紹人物，講述故事。平時(shí)我也注意收集有關(guān)資料，比如經(jīng)典故事制作成的動(dòng)畫放給孩子們看；一些經(jīng)典的人文習(xí)俗，帶著孩子們?cè)诠?jié)日中體驗(yàn)；經(jīng)典的名畫，帶著孩子們欣賞。讓幼兒邊看邊玩邊講邊問邊答，使幼兒將注意力更集中在這些經(jīng)典上。幼兒接觸的范圍越廣闊，他們的興趣就會(huì)越廣泛，注意的范圍也就越擴(kuò)大。每次上下樓梯，都要對(duì)那些古人、古詩溫故而知新。他們會(huì)為了一個(gè)小問題不停地爭(zhēng)論，會(huì)通過不同的渠道尋找答案。有的孩子甚至能將人文習(xí)俗講解得頭頭是道，儼然是個(gè)民俗家。3.多表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒的自信自信心強(qiáng)的幼兒上進(jìn)心也比較強(qiáng)，在課程學(xué)習(xí)上比較主動(dòng)比較積極，接受能力較強(qiáng)，遇到困難能動(dòng)腦筋、想辦法，主動(dòng)去解決。因此，我們利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的手段教幼兒誦讀古文，增強(qiáng)幼兒自信心。給孩子獎(jiǎng)?lì)w五角星，給孩子一個(gè)贊許的眼神，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱和撫摸，給孩子一份小禮品，給孩子豎起大拇指等等。對(duì)于膽小內(nèi)向的孩子，這些親昵的舉動(dòng)無疑是給了他們自信和肯定，這樣他們才會(huì)更專注于經(jīng)典的學(xué)習(xí)。四、結(jié)語幼兒詩歌是幼兒語言教育中不可缺少的部分，能幫助幼兒開發(fā)語言潛力，豐富幼兒的情感，提高審美能力，倍受幼兒喜愛。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，緊抓語言教育，利用詩歌教學(xué)充分挖掘幼兒的語言潛力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。五、致謝本文得以順利完成，我首先感謝我的指導(dǎo)老師***。從論文的選題到論文的收稿，每一個(gè)環(huán)節(jié)里都得到了指導(dǎo)老師的無私幫助。同時(shí)感謝曾經(jīng)辛勤指導(dǎo)過我的其他老師。正因?yàn)橛心鷤儫o私的傳授，我才學(xué)到這么多有用的知識(shí)。真心的感謝您們，在此致以誠摯的謝意和崇高的敬意。再者我還要向同組的所有同學(xué)致謝。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們互相幫助，互相鼓勵(lì)，你們是最可愛的人，有你們真好，謝謝。感謝我的母校******四年來對(duì)我的大力栽培。正是因?yàn)槟感槲覀兲峁┑牧己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，我們才得以快速的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1]鄺蝶芳.幼兒詩歌在幼兒教育中的運(yùn)用芻探[J].成才之路,2019(12):2.[2]李晶晶.淺談?dòng)變涸姼柙谟變航逃械倪\(yùn)用[J].明日,2019(44):1.[3]馬正娟.幼兒教育的創(chuàng)新教學(xué)——用詩歌熏陶[J].科教新時(shí)代,2011.[4]王繼紅,張敘佳.詩歌教學(xué)在幼兒語言發(fā)展中所發(fā)揮的作用[J].課程教育研究,2014(31):1.[5]王強(qiáng).幼兒詩歌在幼兒教育中的運(yùn)用研究[J].課堂內(nèi)外：教師版（初等教育）,2019(9):2.[6]俞家鳳.詩歌教學(xué)對(duì)幼兒語言發(fā)展的作用[J].都市家教月刊,2017(1):208-208.[7]莊愛平.幼兒詩