2022年數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié)

Word文檔年數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié)本次對(duì)我校老師教案的書寫和作業(yè)批改狀況的檢查數(shù)學(xué)這一塊是由我和二溫負(fù)責(zé)的?，F(xiàn)就檢查狀況匯報(bào)

一、關(guān)于教案檢查

全部老師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按小學(xué)要求的三維目標(biāo)格式書寫，大部分書寫干凈，但在檢查中也發(fā)覺一些問題。概括以下四點(diǎn)1、全部老師惟獨(dú)學(xué)期備課和課時(shí)備課無單元備課，是否有補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象由于沒有了解上課進(jìn)度，所以不能反應(yīng)出來。

2、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案惟獨(dú)新課的教學(xué)過程，部分老師也有作業(yè)布置。諸如學(xué)問的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計(jì)幾乎沒有，這充分反映出老師教學(xué)的任意性。

3、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計(jì)容易粗略只備教材不備同學(xué)，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的容易排列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了老師上課方式單一陳舊缺乏靈便性。

4、教學(xué)反思有點(diǎn)像重點(diǎn)難點(diǎn)的說明無法體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)。

二、關(guān)于作業(yè)檢查

大部分老師基本上能適量布置作業(yè)，注意基礎(chǔ)，作業(yè)批改仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)；同學(xué)完成作業(yè)仔細(xì)良好，然而，仍存在如下問題1、有的老師作業(yè)批改不規(guī)范，一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)。對(duì)同學(xué)答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠。有的同學(xué)坐標(biāo)軸沒標(biāo)方向，有的同學(xué)寫錯(cuò)了字母或符號(hào)然而教師沒有發(fā)覺扔給打了對(duì)號(hào)。

2、對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的更剛要求不嚴(yán)格。有的糾正了沒有批改，有的沒有糾正。

3、缺少對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)點(diǎn)，鼓舞性評(píng)語較少，惟獨(dú)個(gè)別老師有甲乙丙標(biāo)志。

4、作業(yè)批改次數(shù)少，大部分老師每月批改7，8次少的4，5次。

三、兩點(diǎn)個(gè)人主意

1、本次教案檢查中發(fā)覺有無數(shù)電子教案，隨著信息技術(shù)的進(jìn)展和教學(xué)多媒體的普遍，我想這類教案會(huì)越來越多，我個(gè)人認(rèn)為這種教案比原封不動(dòng)地照抄教案書籍優(yōu)點(diǎn)在于省時(shí)省力，省下時(shí)光還可以多批幾本作業(yè)或多干點(diǎn)班務(wù)工作，但是大部分人對(duì)電子教案另有偏見總認(rèn)為那是別人的東西比不上手寫的（固然有些教案的確是為對(duì)付檢查原版下載），基于以上狀況我建議1現(xiàn)階段鼓舞老師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考統(tǒng)一采納手寫體，一來書寫教案可以讓老師更好地認(rèn)識(shí)和掌握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程2嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓舞教學(xué)過程創(chuàng)新（如趙艷娟的拓展設(shè)計(jì)）發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)展示個(gè)人風(fēng)格。

2、作業(yè)布置要有層次性，作業(yè)批改可以靈便性（如分組批改小組長(zhǎng)的面批面改小組的其他成員有組長(zhǎng)批批改即使向教師匯報(bào))、個(gè)別批改、輪換批改）不一定非要全批全改。這樣有利于因材施教，老師工作量小了可以多批幾次，也有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)。

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2022年數(shù)學(xué)老師年終小結(jié)

一.開學(xué)半學(xué)期的主要工作

1、同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，教學(xué)秩序井井有條。

開學(xué)初，我們一班級(jí)重點(diǎn)抓同學(xué)的行為規(guī)范，我們一班級(jí)的全體老師特殊是班主任教師帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)練習(xí)坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規(guī)，每個(gè)班開學(xué)初都收集了同學(xué)信息，里面有班里每個(gè)同學(xué)的家庭住址、聯(lián)系方式，我們還實(shí)行了準(zhǔn)時(shí)采納小紙條或電話與家長(zhǎng)聯(lián)系的辦法，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)。每個(gè)年級(jí)還設(shè)立了平安、衛(wèi)生班長(zhǎng)，做到重點(diǎn)工作、重點(diǎn)落實(shí).

2．樂觀主動(dòng)、團(tuán)結(jié)開心、群策群力的班級(jí)組基本形成，小學(xué)各項(xiàng)工作都快速得到落實(shí)。

半學(xué)期以來，一班級(jí)組基本形成了樂觀主動(dòng)、團(tuán)結(jié)開心、群策群力工作氛圍，在工作中常?；ハ嘟榻B各班的教學(xué)狀況，溝通各自的年級(jí)管理的勝利閱歷，并提出各自存在的問題。我們一班級(jí)的同學(xué)小，無數(shù)事情都不會(huì)做，一點(diǎn)一滴都需要老師來指導(dǎo)。從帶領(lǐng)做眼保健操、課間歇息、打掃衛(wèi)生、站隊(duì)等都離不開老師，所以一班級(jí)老師分外辛勞。本學(xué)期初小學(xué)工作比較多：比如一班級(jí)分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢；天天晨檢，做好甲流防控工作；年級(jí)文化建設(shè)；訂閱報(bào)紙雜志等……雖然一班級(jí)老師的事情比較多但是大家都能從小學(xué)大局動(dòng)身，互相理解支持，對(duì)于小學(xué)的各項(xiàng)工作，我們都能群策群力，互相支持，互相理解，準(zhǔn)時(shí)快速地完成。

3．加強(qiáng)同學(xué)平安教導(dǎo)，注意同學(xué)平安意識(shí)教導(dǎo)，無重大平安事故的發(fā)生。

一班級(jí)的同學(xué)小，平安意識(shí)差，最簡(jiǎn)單受到損害。因此平安工作即是一班級(jí)的一個(gè)常規(guī)性的工作，也是一個(gè)重要的工作。我們一班級(jí)全體老師把平安工作放在首位。我們要求老師上課時(shí)精心觀看每一位同學(xué)，發(fā)覺身體不適，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給班主任，若同學(xué)生病或受傷要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)同學(xué)處。此外，我們實(shí)行了平安教導(dǎo)主題班會(huì)等多種教導(dǎo)形式對(duì)同學(xué)舉行交通防火防溺水等平安教導(dǎo)。半學(xué)期來，一班級(jí)無重大損害事故發(fā)生。

二．存在的問題和今后努力的方向

1．個(gè)別同學(xué)思想和行為習(xí)慣還要進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成。目前，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，但仍有少數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣不好，有個(gè)別同學(xué)亂扔紙屑，見到紙屑不拾起。還有少數(shù)同學(xué)下課愛追打。在今后的教學(xué)中，需要正確地引導(dǎo)同學(xué)。著重解決重點(diǎn)同學(xué)，防患于未然。

2．平安教導(dǎo)還要常抓不懈。一班級(jí)的學(xué)校生自我庇護(hù)能力差，奔走，運(yùn)動(dòng)或戲耍中如何庇護(hù)自已是下半學(xué)期一班級(jí)平安教導(dǎo)的重點(diǎn)。

2022年數(shù)學(xué)）教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)范文

教學(xué)常規(guī)是小學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)教學(xué)和教學(xué)討論工作的一個(gè)手段。又到了學(xué)期末，又到了大家相互學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來反思過去，為下學(xué)期作好新的預(yù)備?，F(xiàn)將檢查狀況總結(jié)

教師們備課仔細(xì)：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到教師們能按照年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法突破重難點(diǎn)。部分教師還有較具體的課后反思及詳細(xì)的矯正措施。比較突出的教師有趙安萍教師特地備有一個(gè)業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期全部的教具或?qū)W具模型（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了珍貴的線索。也為自己的教學(xué)整合留下了珍貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

冀淑賢教師采納的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的辦法預(yù)設(shè)或分析，注意同學(xué)解決問題策略的多樣化。另外，仇建美、劉秀峰、高建萍、劉彩花、劉艷萍、楊姣璞、賈瑞紅、周艷花、楊秀萍、趙金魚、劉秀萍、李拴榮等教師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過程中的共性修改非常注意學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅準(zhǔn)時(shí)而且具有反饋性。

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決辦法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要仔細(xì)思量后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的辦法或決定。2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深化思量每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的辦法，并寫入教案中。這就需要大家平常多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，惟獨(dú)熟悉提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

教師們?cè)谧鳂I(yè)批改上，是八仙過海，各顯神通。都能有效批改：不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)問技能，還注意同學(xué)的情感教導(dǎo)。在批改作業(yè)方面，大多老師非常仔細(xì)，批改符號(hào)較規(guī)范，同學(xué)有糾正，老師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)同學(xué)的問題所在，批出批語及鼓舞性語言或符號(hào)。如劉秀萍、高愛花教師的作業(yè)批改，總是用基礎(chǔ)分+嘉獎(jiǎng)分來激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣；楊姣璞用非常制+來促進(jìn)同學(xué)。高建萍用笑臉、、愛心等圖形符號(hào)來激發(fā)同學(xué)仔細(xì)寫作業(yè)的好習(xí)慣；王永生用兩種色彩的筆審閱，鉛筆批錯(cuò)號(hào)，紅筆批對(duì)號(hào)，當(dāng)同學(xué)改過來后，補(bǔ)上對(duì)號(hào)，這樣便給了同學(xué)修正的機(jī)會(huì)，充分庇護(hù)了同學(xué)的自尊心。除此，教師們還利用優(yōu)a或優(yōu)、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)同學(xué)舉行了激勵(lì)。從同學(xué)的作業(yè)本或書中，很顯然地看到了教師們能針對(duì)性地抓住問題舉行輔導(dǎo)的痕跡，有示意或啟發(fā)的提醒。全部這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不行或缺的，都是以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并相互借鑒，用不同的辦法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

此外，我們欣喜地看到：各班級(jí)教師們的作業(yè)布置有個(gè)性、有（針對(duì)年級(jí)狀況）共性。如：一班級(jí)各班天天30～40道口算（這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略）、期末天天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫6塊表，其次天讓同學(xué)練習(xí)6個(gè)時(shí)刻（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一），這樣的每天練，十分有利于同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)。囫圇班級(jí)能抓住重點(diǎn)，有效訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。值得我們思量的是：有的教師有審閱日期，有的則無。確實(shí)，教師們帶100多位同學(xué)，工作量很大，批日期要用不少的時(shí)光。假如批注日期的益處大，我們還是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，寫上日期。那么，批注日期的作用與益處是什么呢？我們可不行以不寫日期呢？

(1)個(gè)別教師批改不準(zhǔn)時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有挑選性、針對(duì)性。建議各位老師要綜合分析同學(xué)對(duì)課上學(xué)問接受的程度及學(xué)習(xí)中浮現(xiàn)的問題有針對(duì)性的加以練習(xí)，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)學(xué)問鞏固提高的良好效果。

借此機(jī)會(huì)，我談?wù)勛约旱囊恍┮庖姡┙處焸儏⒖?。作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，能協(xié)助同學(xué)進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新學(xué)問，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，老師可以從同學(xué)的作業(yè)中發(fā)覺自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺，修改和完美自己的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。

正如大多數(shù)教師的做法：同學(xué)作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號(hào)，下劃線等方式給同學(xué)勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓同學(xué)明了自己的失誤之處，這樣他才干有的放矢的。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)同學(xué)，有利于維護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。我們都知道：同學(xué)甚至是家長(zhǎng)都希翼看到教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以我們一定要讓作業(yè)這個(gè)溝通平臺(tái)發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)懷的話語，一句善意的批判，同學(xué)都能感覺到教師對(duì)他的關(guān)心，同學(xué)學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生學(xué)問與情感溝通的信箱。

大部分老師書寫仔細(xì)，能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。其中林金梅、禹紅衛(wèi)、李永美、高麗峰、付珍弟、仇建美等教師的聽課筆記中點(diǎn)評(píng)顯然，有反思、有建議，這種思量性的聽課，才會(huì)有利于自己的進(jìn)展，才會(huì)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。部分老師教學(xué)過程記錄容易，沒寫日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí)，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，因此，建議教師們這樣記錄聽課筆記首先，聽課筆記應(yīng)真切地還原課堂。在聽課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)集中精力，去盡可能完整地記錄下課堂上所發(fā)生的一切，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要盡量詳實(shí)，終于真切地還原課堂教學(xué)的全過程。

第二，聽課筆記應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記錄所思所想。隨時(shí)記錄下聽課過程中一閃而過的主意，這樣便于課后對(duì)課堂教學(xué)舉行深化思量?；蛟S，當(dāng)初的點(diǎn)滴主意有許多的不妥之處，但總能有這樣或那樣的啟發(fā)，總比不記要好千倍百倍。第三，第一時(shí)光對(duì)聽課筆記舉行收拾。每次聽課，因?yàn)楣P記不行能十分具體，加上老師工作本身的繁雜，聽課后將聽課筆記棄之一旁的事時(shí)有發(fā)生。假如我們能夠在聽課后對(duì)仔細(xì)記錄的聽課筆記舉行深化地思量，弄清教者教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐，或者進(jìn)一步思量課堂教學(xué)過程中的不妥之處，這些都將對(duì)自己的教學(xué)有一定啟發(fā)，從而在點(diǎn)滴間提高自己的教學(xué)水平。

假如我們能把聽課筆記重視起來，信任，聽課筆記一定會(huì)成為我們教同學(xué)涯中一筆不小的財(cái)寶?？傊?，教學(xué)常規(guī)工作是小學(xué)工作的重要之筆，也是教師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位教師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，需要每一位教師常抓不懈。

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)老師的基本功，打算老師的教學(xué)能力的重要途徑。老師教學(xué)水平的凹凸體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，惟獨(dú)用老師的備課狀況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才干說明他的優(yōu)秀之處；同時(shí)，老師的水平也惟獨(dú)在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才干培養(yǎng)起來。

教學(xué)常規(guī)打算同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠老師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。最后，我給大家再提一點(diǎn)小建議，建議教師們都對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作舉行自我反思。由于：教學(xué)常規(guī)是做細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)需要不斷改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)的反思是改進(jìn)教學(xué)常規(guī)的有效手段。惟獨(dú)不斷反思，才會(huì)為今后的教學(xué)提供借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。

教案檢查評(píng)選總結(jié)通報(bào)

2022教案檢查評(píng)選總結(jié)通報(bào)

為進(jìn)一步規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，7月24日下午，各校區(qū)校長(zhǎng)及教學(xué)主管對(duì)我校全體任課教師的教案舉行了較細(xì)致、全面的檢查，并舉行了教案評(píng)選活動(dòng)。

通過本次檢查，發(fā)覺各位老師教案的編寫存在許多問題，詳細(xì)如下：

1.通過檢查發(fā)覺極個(gè)別老師教案書寫字體不工整，案面不干凈，態(tài)度不仔細(xì)。

2.部分老師教案書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容不完整，有項(xiàng)目空白未填寫。

3.的書寫不準(zhǔn)時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于容易，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的熟悉不深，老師

自身的思想工作沒做通，不能很好地起到反思--調(diào)節(jié)--改進(jìn)的作用