2022年暑期夏令營(yíng)培訓(xùn)工作總結(jié)范文

Word文檔年暑期夏令營(yíng)培訓(xùn)工作總結(jié)范文29號(hào)的培訓(xùn)主要是記憶法基本課程，是由自信、特殊的徐欣教師為我們講解的。一成天的培訓(xùn)課程滿滿的，這真是一場(chǎng)腦力、智力的運(yùn)動(dòng)，它讓我見(jiàn)證了奇跡，讓我更堅(jiān)信：只要你情愿，沒(méi)有什么不行以！正如智者說(shuō)的：思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就能走多遠(yuǎn)。

一成天下來(lái)，腦袋的確挺疲乏的，但我卻收獲滿滿的，一切的疲乏都不算什么，一切付出都是值得的。

勝利背下圓周率前100位，而且順背與逆背都做到了，在來(lái)xx培訓(xùn)之前，我覺(jué)得這是天才做的事，但是，來(lái)到了這里，我們都做到了，天才做到的事，我們也可以做到。連鎖法、故事法、定位法三種獨(dú)特又高效的記憶法，加之奇妙的想象，打開(kāi)了思維的閘門(mén)，在此時(shí)，讓記憶綻放光榮，思維璀璨奪目。接下來(lái)的弟子規(guī)與36計(jì)的學(xué)習(xí)、記憶，更證實(shí)了思維的魅力所在，規(guī)律與非規(guī)律，開(kāi)發(fā)你的大腦，啟動(dòng)你想象的通道，一切在我的不行能中變成了可能與現(xiàn)實(shí)。思維在這一刻自由的彰顯它的魅力，想象如雄鷹般自由的翱翔于廣大無(wú)垠的天空。而要謝謝的是徐欣教師為我打開(kāi)了思想的門(mén)，賦予我想象的空間。她的自信，她的笑容，她的大膽特殊想象，她用自己的言行來(lái)告知我們：想像是無(wú)所不能的，它可以將不行能的事變成可能，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用想象的巨大作用。思維的局限性在此被打破，放飛我們的想象，制造屬于我們的奇跡。

把握正確的辦法，并持之以恒地去學(xué)習(xí)、運(yùn)用，記憶不再是一件枯燥無(wú)味的事，相反地，它會(huì)是一件開(kāi)心的，甚至是美好的事。而在做這些事之前，關(guān)鍵一個(gè)就是心態(tài)，一個(gè)樂(lè)觀向上積極的心態(tài)，才會(huì)有更好的、高效的學(xué)習(xí)、記憶效率。而這也是徐欣教師一開(kāi)頭就強(qiáng)調(diào)的。這就是新思維帶來(lái)的活力，樂(lè)觀向上以及熱烈澎湃。

在這里，我找到了一個(gè)多思維，多角度的空間，同時(shí)越發(fā)強(qiáng)了這份樂(lè)觀積極向上的心態(tài)，增長(zhǎng)了自信。

我認(rèn)為將這種學(xué)習(xí)、記憶的辦法授予孩子真的是很好的，孩子正在成長(zhǎng)，汲取、吸收學(xué)問(wèn)的階段，在他們孩時(shí)就協(xié)助他們開(kāi)辟思維的空間，鼓舞他那么大膽發(fā)揮想象，并加以運(yùn)用。在學(xué)習(xí)基本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更用愛(ài)的鼓舞、球場(chǎng)般的掌聲等來(lái)感染孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子們擁有一個(gè)樂(lè)觀積極向上的心。我想，這就是xx的定義吧，也是它的魅力所在。

30號(hào)的培訓(xùn)主要是交流課程，是由助教家園園長(zhǎng)李姐為我們授課，說(shuō)是授課，一定意義上是個(gè)人經(jīng)受的共享與體現(xiàn)，帶給我的是一種享受，感觸到了一份現(xiàn)實(shí)中的美妙與堅(jiān)持。

很喜愛(ài)?李姐說(shuō)的：做人還是容易一點(diǎn)好。向來(lái)都是這樣認(rèn)為，不去過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失，生活會(huì)因容易變得充實(shí)與歡樂(lè)。站在別人的角度上想問(wèn)題這是交流的關(guān)鍵點(diǎn)，換位思量，惟獨(dú)當(dāng)你設(shè)身處地站在對(duì)方的角度上來(lái)分析所處的環(huán)境與大事時(shí)，你才干做出更好的交流與決策計(jì)劃。有些事情不是我們做不到，而是我們沒(méi)有做到為他人想想，忽視了對(duì)方的立場(chǎng)，導(dǎo)致了無(wú)效的交流產(chǎn)生不好的結(jié)果。

無(wú)論是生活，還是工作，都需要交流，如何才干做到有效的交流呢？其實(shí)，只要自己首先端正巧自己的態(tài)度，本著對(duì)事不對(duì)人的原則來(lái)分析大事，站在對(duì)方的立場(chǎng)上來(lái)思量問(wèn)題，用誠(chéng)摯、禮貌、理解的心來(lái)作交流，這將會(huì)取得很好的效果。

潤(rùn)滑、清涼、定心、高興、洗滌、催淚這六劑在我們的生活與工作中都發(fā)揮著不行替代的作用。無(wú)論是對(duì)人對(duì)己，都本著一顆淳樸、樂(lè)觀的心。人與人之間的交流就是需要這樣一份理解與寬容，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，是一生享用不盡的珍貴財(cái)寶。

固然，在交流上一些技巧性的辦法是免不了的。首先是要將交流的對(duì)象確定，如與學(xué)員間，班主任、講師、營(yíng)部間，家長(zhǎng)間的交流，對(duì)象不同，交流的技巧也相應(yīng)做出調(diào)節(jié)。但相同的是無(wú)論你的對(duì)象是哪一類最基本的是用禮貌用語(yǔ)，記住談話的目的，耐心的聆聽(tīng)并做到不先入為主。這是交流最基本要做到的。

最讓我震撼的是：把他不如我能力強(qiáng)變?yōu)槲胰绾伟l(fā)揮優(yōu)勢(shì)賦予他支持。機(jī)會(huì)難得，自己渴求得到機(jī)會(huì)，而當(dāng)別人幸運(yùn)地得到這一機(jī)會(huì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)做的不是耿耿于懷，而是全力以赴地支持他，輔助他。這需要多么開(kāi)闊的心胸啊！大概這很難做到，但時(shí)刻提示自己并努力去做，我信任，我們都會(huì)做到很好的。

華麗的言辭帶去不了理性的思量，詩(shī)意的浪漫無(wú)助于價(jià)值的升華，感性卻也解決不了理性、客觀的問(wèn)題，惟獨(dú)將感性與理性兩者結(jié)合起來(lái)，才干更好的發(fā)揮兩者的作用，才干更好的解決問(wèn)題。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，極強(qiáng)的親和力可以協(xié)助他大大提高管理的效率，但同樣的離不開(kāi)有原則地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亍⒗硇缘靥幨罗k法。軟硬兩手都要抓，才干做到更好的管理，從而更好提高效率。

從李姐身上，我真的學(xué)到了好多東西。學(xué)到的，不代表就是我的，我應(yīng)當(dāng)努力去學(xué)習(xí)、使用、運(yùn)用，讓這些好的轉(zhuǎn)化為自己的，踐行最重要。

兩天的培訓(xùn)，不僅教我學(xué)習(xí)、記憶的辦法，更教我容易的交流兩字中包含的為人處事。即使每次都要在星期五提前搭3個(gè)多小時(shí)的車趕到廣州，一路的顛簸與辛苦，與我在培訓(xùn)中學(xué)到的東西相比，值得，真的很值得。新思維就是這樣一個(gè)活力、樂(lè)觀向上的地方，愛(ài)的鼓舞、球場(chǎng)般的掌聲、兔子舞、按摩操等等，都激發(fā)著我們，更帶我們找回童年的歡樂(lè)。汪勛教師帶我們跳的兔子舞，一段歡快的舞蹈之后，是發(fā)自內(nèi)心的自白，撥動(dòng)著大家心中的童年之弦，會(huì)心的微笑在臉上伸展開(kāi)來(lái)，這就是暖和與歡樂(lè)。在我們漸漸成長(zhǎng)的同時(shí)，有些歡樂(lè)與容易似乎被我們忘記了，但在這里，我們找回了童年的歡樂(lè)，更有著衰老的幻想。

很期盼夏令營(yíng)的到來(lái)，與孩子們共同編造屬于我們的激動(dòng)與學(xué)習(xí)歷程，還有成長(zhǎng)！

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夏令營(yíng)總結(jié)

篇一：2022推免討論生參與夏令營(yíng)的7大建議

2022推免討論生參與夏令營(yíng)的7大建議

又到大學(xué)2022年討論生暑期夏令營(yíng)活動(dòng)火熱招募的時(shí)候了，對(duì)于申請(qǐng)通過(guò)，有幸參加夏令營(yíng)的學(xué)生們要注重了，不要以為入營(yíng)就萬(wàn)事大吉，這只不過(guò)是入門(mén)第一關(guān)，能否勝利保研還得看你表現(xiàn)，下面共享2022推免討論生參營(yíng)的7大建議，大家注重多看看。

一、夏令營(yíng)如何備考

如何在夏令營(yíng)活動(dòng)中脫穎而出才是最重要的，現(xiàn)在開(kāi)頭好好預(yù)備。下面是幾點(diǎn)建議，希翼能對(duì)大家有所協(xié)助。

1、提前預(yù)備筆試

夏令營(yíng)考察的內(nèi)容是多方面的，無(wú)數(shù)院校都有筆試環(huán)節(jié)，筆試也是量化學(xué)生們的學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵，筆試的重中之重是英語(yǔ)和專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。無(wú)數(shù)院校夏令營(yíng)終于錄用的重點(diǎn)就是筆試、面試、夏令營(yíng)期間的表現(xiàn)綜合成果。像清華高校、人民高校還比較關(guān)注同學(xué)們的論辯、比賽能力等。

筆試內(nèi)容很開(kāi)放，在保研名額確定前，務(wù)必踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，切記不行投機(jī)取巧。

2、勇于與導(dǎo)師溝通

無(wú)論是夏令營(yíng)之前還是推免之前，都要與導(dǎo)師提前溝通，能高效的與導(dǎo)師溝通，給導(dǎo)師留下印象;那么夏令營(yíng)期偶爾是推免面試時(shí)，再與導(dǎo)師溝通不會(huì)是難事。

各大院校都會(huì)留出同學(xué)與自己喜愛(ài)?的導(dǎo)師單獨(dú)溝通的時(shí)光，讓導(dǎo)師和同學(xué)互相了解。一旦你的導(dǎo)師認(rèn)為你是可造之才，那么他很可能會(huì)把你內(nèi)定為他的同學(xué)，你的保研offer就到手了。所以與導(dǎo)師溝通是關(guān)鍵。

3、虛心平和的心態(tài)

夏令營(yíng)期間會(huì)有無(wú)數(shù)的研究、溝通環(huán)節(jié)，大方得體表達(dá)出自己的觀點(diǎn)就好，保證所述內(nèi)容的正確和體現(xiàn)自己的思量。不要過(guò)于執(zhí)著，聽(tīng)取他人看法，找出問(wèn)題才是關(guān)鍵。假如冷場(chǎng)難堪時(shí)，能巧妙承接或是以小幽默化解也將成為你的亮點(diǎn)。

不發(fā)言或是發(fā)言太過(guò)都會(huì)出問(wèn)題。舉行溝通不懂可以問(wèn)，無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)前沿學(xué)生們還沒(méi)有了解到，你的發(fā)言大概會(huì)成為你的亮點(diǎn)。發(fā)言的技巧很重要，發(fā)言前調(diào)節(jié)好心態(tài)大概能幫到你。

二、夏令營(yíng)期間如何表現(xiàn)

1、要敢想敢說(shuō)，有思想有內(nèi)涵

能進(jìn)入夏令營(yíng)的同學(xué)，一定是各院校的佼佼者。夏令營(yíng)期間的每一個(gè)活動(dòng)，無(wú)論是講座、集體溝通、會(huì)談，都是在短短的幾天觀看學(xué)生們是否有獨(dú)特的思維、是否能不畏導(dǎo)師權(quán)威有條有理的表達(dá)并捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，從而評(píng)判一個(gè)同學(xué)是否符合他們?cè)盒Ｌ暨x同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，一定要掌握每一次溝通和共享的機(jī)會(huì)。

2、氣質(zhì)與專業(yè)匹配

比如說(shuō)，學(xué)法律的同學(xué)給人感覺(jué)粗心、不穩(wěn)重，那么你的氣質(zhì)就與這個(gè)專業(yè)的不匹配;理工科偏重實(shí)踐，讓人覺(jué)得踏實(shí)懇切的人更受青睞，能鉆的進(jìn)去;再比如說(shuō)，文學(xué)類

的教師可能會(huì)傾向于挑選帶有文學(xué)氣息的人做自己的同學(xué)。雖說(shuō)人不行貌相，海水不行斗量，但首因效應(yīng)在無(wú)數(shù)時(shí)候有著很大的影響。因此，要展示出你的個(gè)人氣質(zhì)性格與專業(yè)所需特質(zhì)吻合的那一面。

3、能力與人品的考察

夏令營(yíng)期間，大學(xué)通過(guò)參觀、講座、活動(dòng)、筆試、座談等，考察同學(xué)的組織能力、學(xué)識(shí)、規(guī)律思維能力以及人品。雖然考察的方方面面，但是不必追求面面俱到，每個(gè)人都有自己能力的特長(zhǎng)和短處，要學(xué)會(huì)的揚(yáng)長(zhǎng)避短。行為習(xí)慣乃至性格作為隱性的考察點(diǎn)也是很重要的。因此，大家要懂得最基本的禮節(jié)，守時(shí)、守信、誠(chéng)實(shí)、謙讓。

4、輕松上陣，展示自己最優(yōu)秀的一面

夏令營(yíng)普通院校都會(huì)有座談或是面試環(huán)節(jié)，座談或是面試的時(shí)候一定不要不要有太多的包袱，自信、不卑不亢，懷抱一顆溝通之心。假如的確對(duì)教師所提的問(wèn)題一點(diǎn)都不知道，可以誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，并要求換一個(gè)問(wèn)題;若是了解一點(diǎn)，就把知道的說(shuō)出來(lái)，然后尋求教師的指導(dǎo)和提醒?？傊?，要誠(chéng)摯，不要不懂裝懂。教師也不會(huì)由于你一、兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)而否定你。因此，面試前預(yù)備需要充分，但是在面試的時(shí)候放松，保持一個(gè)恒定的狀態(tài)，把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來(lái)。

本文中所提建議匯總各方觀點(diǎn)，學(xué)生們可以借鑒;至于你自己要注重什么，還是要從自身、從夏令營(yíng)的詳細(xì)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的詳細(xì)支配動(dòng)身。

篇二：2022保研：暑期如何順當(dāng)渡過(guò)夏令營(yíng)？

為同學(xué)引路，為學(xué)員服務(wù)

2022保研：暑期如何順當(dāng)渡過(guò)夏令營(yíng)？前期預(yù)備需到位

暑期夏令營(yíng)審核通過(guò)之后距離正式入營(yíng)也就短短的幾天時(shí)光了，在這段時(shí)光首先一定要仔細(xì)做好各類材料的預(yù)備工作，如報(bào)到時(shí)需出示的身份證和同學(xué)證。要仔細(xì)研讀學(xué)員手冊(cè)，不要敗在這些小細(xì)節(jié)上。第二就是預(yù)備好自己的論文，尤其是對(duì)于參與經(jīng)濟(jì)類夏令營(yíng)的學(xué)生而言，這是提高錄用率的重要環(huán)節(jié)，在這幾天要趕緊時(shí)光認(rèn)識(shí)自己的論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。需提示的是答辯期間態(tài)度要謙遜，堅(jiān)持做到知之為知之不知為不知，假如浮現(xiàn)和教師看法相左的狀況也應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)取。另外英語(yǔ)口語(yǔ)也不能荒廢，一段流利出色的自我陳述必不行少。對(duì)于這部分，考試點(diǎn)的教師建議大家可以分為三部分，第一段簡(jiǎn)要介紹自己，無(wú)需贅言;其次段介紹自己所參與的相關(guān)活動(dòng)、成績(jī)，如發(fā)表文章與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，比賽活動(dòng)及實(shí)踐等等;第三段總結(jié)陳詞，同時(shí)表達(dá)入選心意。

樂(lè)觀一點(diǎn)，再樂(lè)觀一點(diǎn)

暑期夏令營(yíng)對(duì)個(gè)人的考察是多方面的，除了要有最基本的學(xué)術(shù)功底，就是靠自我表現(xiàn)了，它檢驗(yàn)的是同學(xué)日常對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的堆積和從事學(xué)術(shù)討論的能力。假如真的說(shuō)暑期夏令營(yíng)有邏輯可循的話，考試點(diǎn)教師想告知大家，那就是樂(lè)觀一點(diǎn)，再樂(lè)觀一點(diǎn)。尤其是對(duì)于內(nèi)秀的學(xué)生而言，此時(shí)可絕不能再堅(jiān)守緘默是金的原則了。各種各樣的師生見(jiàn)面會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍會(huì)、辯論賽和小組研究等都是展示自我的重要時(shí)機(jī)，一定要抓住機(jī)會(huì)樂(lè)觀的發(fā)言。最重要的是要和目標(biāo)導(dǎo)師交流溝通，熟悉了解導(dǎo)師，也讓導(dǎo)師了解自己。部分小學(xué)的導(dǎo)師有較大的發(fā)言權(quán)，假如能順當(dāng)?shù)膶⒛闶且粋€(gè)可造之材的信息傳達(dá)給導(dǎo)師，那么距離拿到offer的日子也不遠(yuǎn)了。機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備之人，不到勝利的最后一刻，永久不能松懈。暑期夏令營(yíng)不僅僅是一個(gè)機(jī)會(huì)，更是一種歷練。七月夏令營(yíng)在即，何不做好預(yù)備，背水一戰(zhàn)。

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篇三：2022保研：參與暑期保研夏令營(yíng)注重細(xì)節(jié)

2022保研：參與暑期保研夏令營(yíng)注重細(xì)節(jié)

近日來(lái)，間續(xù)有小學(xué)發(fā)布2022暑期保研夏令營(yíng)的招生簡(jiǎn)章，也有無(wú)數(shù)學(xué)生開(kāi)頭詢問(wèn)保研的相關(guān)問(wèn)題，在解答學(xué)生們疑問(wèn)的同時(shí)，文都我發(fā)覺(jué)，無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)問(wèn)題學(xué)生們都忽視了，細(xì)節(jié)打算成敗，今日文都我將這些細(xì)節(jié)問(wèn)題梳理匯總，和學(xué)生們一起聊一聊那些保研中不行忽視的小細(xì)節(jié)!

1.把保研夏令營(yíng)當(dāng)求職瘋狂海投簡(jiǎn)歷：

有些學(xué)生們將夏令營(yíng)活動(dòng)當(dāng)成了求職，已經(jīng)開(kāi)頭預(yù)備好簡(jiǎn)歷，一旦各個(gè)小學(xué)的招生簡(jiǎn)章公布，只要是符合條件的，都舉行投遞。哪所小學(xué)要我，我就去參與哪所小學(xué)。抱有這樣心態(tài)的學(xué)生不在少數(shù)。

保研夏令營(yíng)挑選有知識(shí)，還是要以專業(yè)為主，有梯度的挑選3-5所目標(biāo)院校集中預(yù)備資料，這樣我們有限的備考精力才會(huì)發(fā)揮到最大。

2.申請(qǐng)資料千篇一律簡(jiǎn)歷模板大同小異

我曾經(jīng)收到了一位學(xué)員的申請(qǐng)簡(jiǎn)歷，模板還是自己申請(qǐng)小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的簡(jiǎn)歷模板，假如這封簡(jiǎn)歷傳到了導(dǎo)師們的手中，會(huì)有怎樣的感想?第一反應(yīng)就是，不重視保研、不重視目標(biāo)院校，有種任憑找個(gè)簡(jiǎn)歷就打發(fā)了的感覺(jué)。

當(dāng)然不倡導(dǎo)申請(qǐng)簡(jiǎn)歷華而不實(shí)，但外表簡(jiǎn)潔內(nèi)容充實(shí)的簡(jiǎn)歷還是很討喜的。學(xué)生們?cè)陬A(yù)備個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，一定要區(qū)別好不學(xué)生校。尤其簡(jiǎn)歷中，目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)要準(zhǔn)時(shí)修改，也可在簡(jiǎn)歷的命名上有所區(qū)別。其余申請(qǐng)材料，比如個(gè)人陳

述也要有側(cè)重點(diǎn)，不學(xué)生校的科研重點(diǎn)和討論方向不同，因此我們?cè)趯?xiě)將來(lái)的科研方向時(shí)也要針對(duì)性的舉行修改。不能千篇一律，讓導(dǎo)師看不到你的優(yōu)勢(shì)。

3.看看名校免費(fèi)旅游參與夏令營(yíng)心態(tài)不端：

無(wú)數(shù)學(xué)生參與夏令營(yíng)的目的是，去名?？纯?，到別的城市免費(fèi)旅游一下。這種心態(tài)會(huì)讓學(xué)生們參營(yíng)時(shí)沒(méi)有目的性。不能適時(shí)的呈現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，即便是能夠有幸通過(guò)材料篩選進(jìn)入夏令營(yíng)，也是白白鋪張了自己的時(shí)光。

參與保研夏令營(yíng)絕不是一個(gè)游玩的機(jī)會(huì)，更多的是要在夏令營(yíng)中用自己良好突出的表現(xiàn)換回一個(gè)優(yōu)秀營(yíng)員的保研通行證。即便是沒(méi)有直接獲得優(yōu)秀營(yíng)員的稱號(hào)，也要給導(dǎo)師留下一個(gè)好印象或者得到一個(gè)不錯(cuò)的排名，才干在后續(xù)考研的過(guò)程中獲得優(yōu)待政策，使自己的討論生之路更順暢。如此，在夏令營(yíng)囫圇過(guò)程中，無(wú)論是材料申請(qǐng)還是參營(yíng)過(guò)程，都要樂(lè)觀預(yù)備。材料要共性化突出，參營(yíng)的活動(dòng)中要多凸顯自己與專業(yè)的匹配度和專業(yè)功底，有目的性的、適時(shí)的展示自己才是最重要的。

4.各大學(xué)夏令營(yíng)時(shí)光集中，不知如何取舍

綜合條件比較好的學(xué)生，在申請(qǐng)夏令營(yíng)的時(shí)候，有無(wú)數(shù)挑選的機(jī)會(huì)，等參營(yíng)通知下來(lái)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，無(wú)數(shù)夏令營(yíng)的開(kāi)營(yíng)時(shí)光是矛盾的，有些心儀的小學(xué)不得不放棄，造成了不須要的困擾。

在挑選申請(qǐng)夏令營(yíng)的時(shí)候，先參考一下歷年的招生簡(jiǎn)章，預(yù)排好小學(xué)的大致開(kāi)營(yíng)時(shí)光，再按照今年最新的招簡(jiǎn)舉行申請(qǐng)，這樣可以提前避免夏令營(yíng)的高峰期，自己做好取舍，不至于真正開(kāi)營(yíng)時(shí)才發(fā)覺(jué)時(shí)光矛盾，暫時(shí)忙亂。在投遞資料時(shí)，也能夠錯(cuò)開(kāi)時(shí)光，復(fù)習(xí)備考時(shí)光也充裕。

5.夏令營(yíng)失敗就等于保研失敗嗎?其實(shí)純屬誤判

無(wú)數(shù)學(xué)生希翼在夏令營(yíng)中通過(guò)自己突出的表現(xiàn)直接保研，但越是名校，保研競(jìng)爭(zhēng)越激烈，有時(shí)我們可能與擬錄用的名額失之交臂。一旦夏令營(yíng)失敗，便覺(jué)得自己沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

但學(xué)生們也不要放棄，即便沒(méi)有第一時(shí)光獲得保研名額，也可以參與9月份該校的常規(guī)推免，大部分院校針對(duì)曾經(jīng)參與過(guò)夏令營(yíng)的學(xué)生，在再次申請(qǐng)常規(guī)推免時(shí)，會(huì)有優(yōu)待政策，普通可以優(yōu)先錄用。所以，在保研的過(guò)程中，心態(tài)很重要。我們通常認(rèn)為信息收集最重要，但文都我認(rèn)為保研中，心態(tài)最重要。無(wú)論是對(duì)于前期的仔細(xì)、中期的努力、后期的平息，都是心態(tài)的表現(xiàn)。因此，學(xué)生一定要保持心態(tài)的平和，合理看待保研。

2021暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)

七月，是漂亮的;七月，是喧鬧的，七月，是絢爛的。下面是我為大家收拾的20xx暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家閱讀!

【20xx暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)1】今年是第三次我組織夏令營(yíng)，越趨成熟，組織內(nèi)部人員都對(duì)自己的工作比較愜意，有成就感。

平安問(wèn)題

嚴(yán)格根據(jù)企業(yè)TQC管理理念來(lái)管理平安問(wèn)題

平安意識(shí)比較強(qiáng)，熱身會(huì)議上，關(guān)于游泳、學(xué)生之間打鬧、危急玩具購(gòu)買方面，強(qiáng)調(diào)比較周全，其他教師特殊是陳靜的平安意識(shí)很強(qiáng)，無(wú)數(shù)危及平安的問(wèn)題，一有苗頭，都被教師有效制止。

夏令營(yíng)以自由、歡樂(lè)為主題，不是以項(xiàng)目取勝。結(jié)合過(guò)去的閱歷，取消了往年的自行車和皮劃艇。這樣大大降低平安方面不行控因素。

徒步和攀巖，沒(méi)有人受傷，和平安意識(shí)以及平安控制能力有關(guān)，戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)劉濤，擁有國(guó)家攀巖平安庇護(hù)證書(shū)，我熟悉他無(wú)數(shù)年了，從來(lái)沒(méi)有看到他在平安上有過(guò)僥幸心理，只要有一個(gè)與平安有關(guān)的念頭閃過(guò)，他都會(huì)去落實(shí)，一有不確定的因素，他馬上去實(shí)行有效措施。他很投入，細(xì)致，而且不緊急。在加上他是一個(gè)企業(yè)老板，學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)豐盛，也是拓寬平安保障因素的緣由之一。

玩水、實(shí)用的地點(diǎn)都經(jīng)過(guò)事前調(diào)查，向當(dāng)?shù)赜虚啔v的人請(qǐng)教，自己親手體味過(guò)。對(duì)場(chǎng)地由切身的體驗(yàn)和感覺(jué)，是平安控制的基礎(chǔ)。

根據(jù)我們的閱歷，孩子強(qiáng)烈釋放以后，總會(huì)發(fā)熱的，受熱啊受涼啊空調(diào)溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個(gè)孩子沒(méi)有發(fā)熱外，其他孩子都發(fā)熱了，有些陪同胃腸道反應(yīng)，有些陪同呼吸道癥狀，都得到了有效的處理。

一是處理這種問(wèn)題有閱歷了，不恐慌。

二是措施得力，一個(gè)孩子感冒了，首先看他有沒(méi)有汗，假如有汗，就不用任何處理，僅僅觀看就行;假如沒(méi)有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的辦法，把溫度提起來(lái)，然后再用捏脊柱的辦法發(fā)汗;假如溫度高，直接捏脊柱發(fā)汗;假如主訴頭痛癥狀比較顯然，溫度不降，則按照兒童大致的體重按量使用新康泰克，用藥的時(shí)光普通都放在下午1-3點(diǎn)或者夜間9點(diǎn)左右。

我覺(jué)得縮短發(fā)熱過(guò)程的有效措施是提高體溫的辦法;固然，大概延伸發(fā)熱進(jìn)程，讓體溫自行減退，或許對(duì)健康有更樂(lè)觀的意義，但是不符合人文關(guān)心原則，也不是夏令營(yíng)的主題，我們也不善于。

內(nèi)部管理方面

把孩子分成四個(gè)組，由四個(gè)女教師負(fù)責(zé)，兩個(gè)男教師機(jī)動(dòng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，假如沒(méi)有特定的分組任務(wù)，教師在全營(yíng)都可以靈便機(jī)動(dòng)的處理問(wèn)題，這種有序又靈便的方式，是工作沒(méi)有漏洞，有問(wèn)題在第一人第一時(shí)光就得到了處理，十分有效。

對(duì)教師和學(xué)生，都采納人性化處理。自愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的狀況無(wú)數(shù)，分派和指令的狀況很少，囫圇過(guò)程內(nèi)部工作人員的心態(tài)都是自然而充實(shí)的。

管理也比較民主，工作人員可以隨時(shí)批判組織者的行為作風(fēng)，大家暢所欲言。

家長(zhǎng)外聯(lián)方面

這次夏令營(yíng)，家長(zhǎng)都是自動(dòng)報(bào)名的，沒(méi)有生硬的推銷，所以來(lái)的家長(zhǎng)群都高度相信我們，很協(xié)作我們的工作，有良好的動(dòng)機(jī)，自然有良好的結(jié)果。

和先期到達(dá)的家長(zhǎng)做了很好的面談，充分了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受，知道每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，在教導(dǎo)觀念認(rèn)同上，進(jìn)一步達(dá)成全都。

建立了飛信短信交流渠道，和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)短信交流，是家長(zhǎng)了解更多的信息。孩子出了狀況，和家長(zhǎng)的交流渠道比價(jià)通常，對(duì)孩子狀況最認(rèn)識(shí)的教師能夠和家長(zhǎng)直接交流。

輔導(dǎo)方面

熱身時(shí)候，給夏令營(yíng)做了很好的定調(diào)，就是歡樂(lè)、平等、自由，成人的去去權(quán)威化做得比較好，都更夠做到關(guān)注、體貼和敬重孩子，把對(duì)孩子的打攪頻率降到最低，讓孩子的自立思量趨勢(shì)和自我感得到充分展現(xiàn)。

對(duì)每個(gè)不同性格的孩子，都做了不同的對(duì)待方式，因材施教。成人心情輔導(dǎo)能力都比較高，發(fā)揮精彩。

不足方面

1、住旅社，讓孩子自立自治的條件不夠，人際溝通乃至矛盾都不充分;

2、長(zhǎng)時(shí)光在同樣的餐廳進(jìn)餐，飲食多樣性不夠;

3、老師在個(gè)案研究研究、閱歷共享和技能溝通方面時(shí)光不夠充分;

4、孩子把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)得太低，大人沒(méi)有實(shí)行有效的常規(guī)管理措施，導(dǎo)致孩子感冒發(fā)熱頻繁。

后記

多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子回家后變得歡樂(lè)、樂(lè)觀、自主，懂得顧及他人感覺(jué)。我個(gè)人認(rèn)為，夏令營(yíng)中，在個(gè)人自立思量和聽(tīng)從內(nèi)在感覺(jué)這個(gè)向度，每個(gè)孩子都拓展了自己的空間。假如想讓孩子的健康人格結(jié)構(gòu)不至于坍塌，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)給孩子更多的自由，假如家長(zhǎng)不耍權(quán)威(我可能采用你的可能不采用你的，但是我會(huì)讓你訴說(shuō))，不自以為是地認(rèn)為可以將比孩子懂得更多的東西灌輸給孩子，而是讓孩子自己去探究、反思、沉淀，在關(guān)注孩子而不打攪孩子、聆聽(tīng)孩子心情、敬重孩子方面對(duì)孩子釋放更多的空間，孩子的人格就會(huì)健壯成長(zhǎng)。孩子在夏令營(yíng)中釋放心情，回家后家長(zhǎng)釋放空間，就會(huì)相得益彰地保持夏令營(yíng)的效果，

【20xx暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)2】畢業(yè)后的生活似乎彌漫波瀾，但其實(shí)波動(dòng)的是自己的心。在媽媽病情好轉(zhuǎn)的狀況下，我?guī)е瓉?lái)到了文昌書(shū)院即文昌泰伯讀經(jīng)小學(xué)。預(yù)備為期一個(gè)半月的夏令營(yíng)教學(xué)事宜。

前期工作勞碌而繁瑣，好在有前期的充分預(yù)備，開(kāi)營(yíng)第一天比想象中順當(dāng)?shù)亩?。前期孩子們的奇???、對(duì)書(shū)院生活的不適應(yīng)以及戀家心情都有陪同，雖然接觸讀經(jīng)教導(dǎo)已有兩年時(shí)光并不斷借鑒學(xué)堂教師們的閱歷，但在詳細(xì)教學(xué)上依舊要漸漸試探，老師心法需要漸漸去體味，本著的是一顆得天下英才而教導(dǎo)之的為師之心。固然自己也犯過(guò)錯(cuò)誤，如第一次處理男女沖突時(shí)，不問(wèn)理由便教訓(xùn)了男生，在孩子的世界，更多考究的是公正，而少了謙讓，這也是后期教學(xué)調(diào)節(jié)的重要緣由，他們?cè)诩依锸秋垇?lái)張口、衣來(lái)伸手的寶物，在這里他們要自己洗衣服、收拾寢室、打掃衛(wèi)生等，他們視乎覺(jué)得家長(zhǎng)、教師們的付出都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，少了感恩之心，晚課的調(diào)節(jié)是讓他們知道來(lái)書(shū)院不只是學(xué)會(huì)讀書(shū)，更重要的是做最好的自己。孩子想家時(shí)不能一味的哄勸，反而助長(zhǎng)了他的心情，最好的方法是轉(zhuǎn)移他的注重力，讓他逐漸的融入新的生活，有時(shí)一塊糖、一集動(dòng)畫(huà)片、一盤(pán)五子棋也能起到作用。

和翰林飾演不同的角色，其實(shí)更重要的是張弛有度，白臉也不能沒(méi)有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了六個(gè)孩子，其實(shí)作為教師不肯意放棄任何一個(gè)同學(xué)，同時(shí)也明了一個(gè)月對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。這也是我們教學(xué)工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特殊是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至于耽擱了小孩子的學(xué)習(xí)。

家屬的孩子第一個(gè)月似乎長(zhǎng)進(jìn)都不大，大概是親屬咋書(shū)院有依靠性的緣由。涵涵初來(lái)書(shū)院時(shí)不肯意回去，還不到六歲就把他放進(jìn)了集體生活中，前期很新鮮，也很懂事，想和別人溝通卻有些靦腆，怕和別人溝通中受挫，好在后期六七個(gè)小孩子都打成了一片。涵涵是個(gè)很好學(xué)的孩子，曾經(jīng)由于毛筆字寫(xiě)的不好而焦急的哭、由于寫(xiě)字跟不上同桌(11歲的姑娘)而焦急地哭，其實(shí)同齡人中你做班長(zhǎng)最合適，即會(huì)照看別人，又能激發(fā)你內(nèi)心沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的潛質(zhì)。隨著后來(lái)進(jìn)度的漸漸加快你似乎跟不上了，包括其他小伴侶也是，而對(duì)你的關(guān)注又不夠多，你開(kāi)頭想回家，最后20多天時(shí)讓你回去兩天其實(shí)不應(yīng)當(dāng)，最后的幾天把你們幾個(gè)小孩子帶出來(lái)單獨(dú)教似乎起到了一定的效果，這也是教學(xué)工作中的閱歷教訓(xùn)。

一個(gè)月，孩子滿的變化也慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，原本不說(shuō)話的親兄妹最后最終重歸于好，劉廣源內(nèi)心的變化也能感觸得到。郝宇的暴躁性格也漸漸的改善，劉巖松不再說(shuō)臟話，偷懶的時(shí)候也少多了。杜昕、雯雯越來(lái)越懂事，張卓清的仔細(xì)，吳樂(lè)天真是個(gè)樂(lè)天派，無(wú)論何事都如此積極，只見(jiàn)過(guò)他鬧過(guò)一次小心情。潘瑋琳骨子里是真的敦厚，這源于他良好的家庭教導(dǎo)，一個(gè)月的讀經(jīng)對(duì)于他是由內(nèi)而外的變化，對(duì)照其前期和后期的照片，囫圇人特殊的飽滿。黃榆、吳樂(lè)天整體跟著我的感到……

一個(gè)月漸漸的收獲，美美的回憶，順當(dāng)?shù)拈]營(yíng)，工作時(shí)不覺(jué)得累，結(jié)束時(shí)送了一口氣，最終為一個(gè)月的營(yíng)期畫(huà)上了遺憾的句點(diǎn)。遺憾卻并不完善，我們工作中其實(shí)有一些失誤：一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問(wèn)題，古代私塾大孩子小孩子一起學(xué)習(xí)，大孩子帶小孩子的辦法似乎在此并不適用，這在中期其實(shí)是耽擱了小孩子的學(xué)習(xí)的。二、囫圇營(yíng)期的教師們都是伴侶，因情因理來(lái)到書(shū)院，楊教師也從不把自己當(dāng)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的身份來(lái)命令我們，營(yíng)造的是一種互相間的協(xié)作，我和翰林主要負(fù)責(zé)教學(xué)，而在其他方面有時(shí)存在著分工不明確，包括前期的籌備與營(yíng)期中的工作。

一個(gè)月的生活與工作大概還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長(zhǎng)，讓更多的孩子接觸到經(jīng)典，順其本性的引導(dǎo)，讓經(jīng)典來(lái)啟蒙他們的天性，而我只是引導(dǎo)者，不行預(yù)想在他們心里買下的經(jīng)典種子以后會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生如何的影響。對(duì)我也是對(duì)讀經(jīng)教導(dǎo)的實(shí)踐，以前只是停歇在理論層面，這個(gè)暑假無(wú)論是于家庭還是讀經(jīng)理論，都是一次完善的實(shí)踐與磨練。像媽媽小時(shí)候照看我一樣開(kāi)頭去照看媽媽，照看她的衣食住行;見(jiàn)證一個(gè)學(xué)堂先前期的籌備到創(chuàng)辦的進(jìn)展，在教學(xué)工作中實(shí)踐一些自己關(guān)于教導(dǎo)的主意。這都是不行多得的財(cái)寶，而最重要的是希翼我的同學(xué)們都能有更好的成長(zhǎng)，去吸取經(jīng)典中的經(jīng)典引發(fā)他們?cè)揪哂械谋拘?

暑期橄欖樹(shù)夏令營(yíng)實(shí)踐報(bào)告

家庭教導(dǎo)是小學(xué)教導(dǎo)的基礎(chǔ)，惟獨(dú)家庭教導(dǎo)好了，小學(xué)才干順當(dāng)給孩子教導(dǎo)成有學(xué)問(wèn)有才干的人才。小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)二者之間不能割迸裂來(lái)，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。

這個(gè)暑假，我參與了橄欖樹(shù)文化傳揚(yáng)公司育良教導(dǎo)中心的夏令營(yíng)，討論有關(guān)家庭教導(dǎo)的一些問(wèn)題，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教導(dǎo)，使我們的下一代健康成長(zhǎng)。我們作為志愿者，在夏令營(yíng)里主要負(fù)責(zé)帶6至12歲的孩子的生活起居，通過(guò)23天的教導(dǎo)，使他們有所轉(zhuǎn)變、有所長(zhǎng)進(jìn)。

一、實(shí)踐概況

夏令營(yíng)第一階段的營(yíng)地在區(qū)體育館內(nèi)，場(chǎng)所是一個(gè)老板無(wú)償提供的，條件蠻辛勞的，但教導(dǎo)孩子需要這種環(huán)境。這個(gè)少兒班有四十個(gè)孩子，80%孩子的父母是離異了的，20%中有三四個(gè)孩子是孤兒，他們的家庭結(jié)構(gòu)都是不完整的，都是很特別的。每個(gè)孩子都會(huì)有很大的缺陷，要有所改進(jìn)的。我們作為他們的生活教師，在生活中發(fā)覺(jué)他們的不足之處，并且讓他們改過(guò)，我們的目的就達(dá)到了。

孩子還小，有問(wèn)題，是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，我們信任人之初性本善。全部孩子來(lái)參與這個(gè)夏令營(yíng)，一定要家長(zhǎng)帶過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)也要舉行培訓(xùn)，讓他們知道、學(xué)到該如何舉行正確的家庭教導(dǎo)辦法、如何去教小孩子。惟獨(dú)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了，孩子轉(zhuǎn)變后回去的環(huán)境也繼續(xù)像夏令營(yíng)那樣，那才有效。所以，家長(zhǎng)孩子一起學(xué)習(xí)。生活教師六點(diǎn)前已起了，接著早上六點(diǎn)左右的起床鈴響起，孩子起床，生活教師指導(dǎo)孩子們洗漱，完后，六點(diǎn)二十集合，出去徒步，七點(diǎn)二十回來(lái)，七點(diǎn)半吃早餐，八點(diǎn)開(kāi)頭上課，一個(gè)早上三節(jié)課程，下午兩節(jié)課程。課程的內(nèi)容無(wú)數(shù)，文化課主要是上《弟子規(guī)》，讓孩子們好好學(xué)習(xí)生活中如何去做;勞動(dòng)課讓他們勞動(dòng)，辛勞辛勞;個(gè)人衛(wèi)生課，讓孩子考究衛(wèi)生，健康成長(zhǎng);文明禮貌用語(yǔ)課，孩子們會(huì)學(xué)到無(wú)數(shù)文明用語(yǔ)，做個(gè)文明公民;傳統(tǒng)文化禮節(jié)課，讓孩子們學(xué)傳統(tǒng)禮節(jié)，在家如何做子女、兄弟姐妹，做好孝和悌。我們?cè)O(shè)有體育課、游泳課等等，孩子們學(xué)到生活常識(shí)，讓孩子們更自立。

其次階段我們下鄉(xiāng)了，在