2022年班主任工作心得：淺談低年級(jí)班級(jí)管理

Word文檔年班主任工作心得：淺談低年級(jí)班級(jí)管理一段時(shí)光的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。我我提供這篇《2022年班主任工作心得：淺談低班級(jí)年級(jí)管理》讓您參考。

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝結(jié)力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低班級(jí)的班主任多年，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體味：

一、班主任工作要勤

俗話說(shuō)：一勤天下無(wú)難事。作為低班級(jí)的班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要精心觀看同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。在這方面，我向來(lái)要求自己勤。天天，我勤于下到班里處理同學(xué)之間的大小事務(wù)，訂正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作，勤于強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是因?yàn)檫@些勤，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到勤，尤其在低班級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，惟獨(dú)勤于飾演好這些角色，才干管理好年級(jí)，提高年級(jí)的管理水平。

二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性

管理年級(jí)光靠班主任的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。同學(xué)入學(xué)后，我就注重培養(yǎng)有長(zhǎng)處的同學(xué)干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來(lái)轉(zhuǎn)變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部催促讀書(shū)，放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生狀況，取得了較好的效果。

我還針對(duì)同學(xué)年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分同學(xué)中開(kāi)展了一幫一的活動(dòng)，被帶的學(xué)生長(zhǎng)進(jìn)大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，帶的學(xué)生有信念，被帶的學(xué)生有上進(jìn)心。實(shí)踐證實(shí)，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的一個(gè)好方法。

三、多途徑了解同學(xué)的信息，加強(qiáng)管理的針對(duì)性

按照學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，必需調(diào)動(dòng)各方面的力氣，實(shí)行多種措施，才干遺憾地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在年級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任教師的密切協(xié)作，對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)。工作中，我非常注重聽(tīng)取科任教師的看法，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、思想情況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深化到同學(xué)中，了解他們的愛(ài)好興趣、長(zhǎng)處以及家庭狀況等，因勢(shì)利導(dǎo)地協(xié)助同學(xué)爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。二是實(shí)行家校結(jié)合的方法對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)。針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)謊，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不用心聽(tīng)課等狀況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長(zhǎng)互通信息，共同教導(dǎo)，對(duì)改正缺點(diǎn)快的學(xué)生發(fā)一朵小紅花，效果較好。

總之，做一個(gè)班主任不簡(jiǎn)單，班主任工作既艱難而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)閱歷，以便做得更好！

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2022年班主任工作心得：淺談年級(jí)管理

首先要營(yíng)造良好的年級(jí)氣氛。一個(gè)年級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才干得成功。凡是違背紀(jì)律的同學(xué)一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)有少數(shù)同學(xué)對(duì)處理不愜意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)馬上舉行疏導(dǎo)工作，這就是法和情的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是管理年級(jí)的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)年級(jí)輿論要正確。班主任在教導(dǎo)、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，按照是非標(biāo)準(zhǔn)舉行褒貶，該絕對(duì)的就絕對(duì)，并賦予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賦予適當(dāng)?shù)呐泻徒虒?dǎo)，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)學(xué)生的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過(guò)程中我的辦法是借力用力，借助集體的力氣，少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)。

強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開(kāi)頭做班主任的時(shí)候，天天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。有的教師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的辦法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻實(shí)用的。我一開(kāi)頭也用過(guò)這種辦法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)光和場(chǎng)合上掌握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為教師過(guò)分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班干部碰到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作辦法和技巧。

我是剛剛才做學(xué)校班主任的，惟獨(dú)這些小小的體味，希翼在今后的日子里能多向其他閱歷豐盛的班主任學(xué)習(xí)。

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2022年班主任工作心得：淺談學(xué)校年級(jí)管理

在小學(xué)，年級(jí)管理的好壞直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)、平安和健康?；仡欁约旱墓ぷ?，感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下方面來(lái)著手：

一、全面了解討論同學(xué)

惟獨(dú)常常了解同學(xué)，并在正確的教導(dǎo)思想指導(dǎo)下分析討論同學(xué)，從不學(xué)生生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，有的放矢地組織教導(dǎo)活動(dòng)。而了解同學(xué)的辦法有多種途徑，有側(cè)面了解、個(gè)別談話，注重觀看每個(gè)同學(xué)在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等，第二通過(guò)拜訪與調(diào)查了解同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常行為和作風(fēng)等。再者是家長(zhǎng)聯(lián)系法等取得心靈上的交流，以促進(jìn)年級(jí)管理的第一手資料。

二、重視班干部的培養(yǎng)。

班集體管理的好壞與班干部有一定的聯(lián)系。為此，我重視班干部的能力培養(yǎng)，給他們辦法上的指導(dǎo)，鼓舞他們大膽地工作。（例如低班級(jí)點(diǎn)滴教、高班級(jí)分項(xiàng)教等等）從而使他們慢慢提高，服務(wù)于年級(jí)。

三、重視同學(xué)日常學(xué)習(xí)和行為的教導(dǎo)

上課時(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)的紀(jì)律；對(duì)同學(xué)的回答要求大膽、放松、完整，并準(zhǔn)時(shí)給以鼓舞和表?yè)P(yáng)。課間時(shí)，設(shè)定全班干部對(duì)全部同學(xué)的行為舉行監(jiān)督和制止，并定時(shí)對(duì)課間同學(xué)的活動(dòng)舉行總結(jié)。

四、重視差生的轉(zhuǎn)化教導(dǎo)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任義不容辭的責(zé)任。我班有一個(gè)叫小文學(xué)生是個(gè)學(xué)習(xí)成果差，上課開(kāi)小差，作業(yè)不完成，行為習(xí)慣差。對(duì)于這樣一個(gè)后進(jìn)生，我沒(méi)有把他看扁，看死，而是主動(dòng)臨近他，同他交伴侶，常常找他個(gè)別談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活狀況。從學(xué)習(xí)辦法上和輔導(dǎo)上給以協(xié)助，碰到點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)給以表?yè)P(yáng)和鼓舞。同時(shí)多次與他家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同教導(dǎo)。慢慢地，他熟悉過(guò)去的所作所為是不對(duì)，并下決心改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。通過(guò)努力，他各方面都取得了長(zhǎng)進(jìn)。

總之，在年級(jí)管理中，班主任要只要多想方法，多奉獻(xiàn)愛(ài)心。信任要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。

轉(zhuǎn)貼于2022年班主任年級(jí)管理閱歷——淺談年級(jí)管理

記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話有班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。我信奉這段話。假如說(shuō)同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們同學(xué)的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，大概能讓一個(gè)不抱負(fù)的年級(jí)扭轉(zhuǎn)乾坤。因此，有人說(shuō)同學(xué)是班主任的影子，時(shí)光長(zhǎng)了，同學(xué)和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式辦法，都越來(lái)越相近。我們作為與同學(xué)距離最近、接觸最多的教導(dǎo)者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇！江同志關(guān)于《教導(dǎo)問(wèn)題的談話》中曾指出：教導(dǎo)者要教導(dǎo)別人，首先要使自己具有完美的人格，注重自身的形象教導(dǎo)。言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)記得自己是人民給予的人類靈魂的工程師。為了使自己無(wú)愧于人類靈魂的工程師光彩稱號(hào)，我在年級(jí)管理過(guò)程中尤其注重結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況和校園外環(huán)境開(kāi)展工作。工作中，我把自己的所有情感和全部的工作激情寄予在年級(jí)管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱烈、激情、愛(ài)心、耐心激起同學(xué)思想上的共鳴。我信任身教言傳，水滴石穿；惟獨(dú)不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的同學(xué)的道理。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：一、要言傳身教，以誠(chéng)取信?？鬃诱f(shuō)過(guò)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)教師自己都做不到，還要求我做！可見(jiàn)，老師的言行對(duì)同學(xué)的影響有多么大?！吨袑W(xué)校老師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定老師要作好同學(xué)的表率作用，老師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。惟獨(dú)這樣才干在同學(xué)心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求同學(xué)不遲到，我就會(huì)在同學(xué)到校之前到；比如，要求同學(xué)天天清晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得天天提早十幾分鐘到教室；我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。教師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教導(dǎo)動(dòng)力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中享有崇高的威信。作為一名老師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為同學(xué)的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素養(yǎng)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理年級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平常，老師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸實(shí)大方，真正體現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的要求。假如每個(gè)班主任有一股讓全班同學(xué)向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以體現(xiàn)了。二、要敬重同學(xué)，體貼同學(xué)。冰心說(shuō)有了愛(ài)便有了一切。教書(shū)育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立健全、完美的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感觸，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。教導(dǎo)專家常說(shuō)理解是教導(dǎo)的前提，敬重是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)。參照自己的親身經(jīng)受，我發(fā)覺(jué)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲學(xué)生學(xué)習(xí)成果不好，可是我從來(lái)沒(méi)卑視他，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)他的長(zhǎng)進(jìn)，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓舞他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成果。他說(shuō)我惟獨(dú)嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得長(zhǎng)進(jìn)；我惟獨(dú)努力學(xué)習(xí)，我才干對(duì)得起全部關(guān)懷和協(xié)助我的人。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深化了解同學(xué)心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。攻城為下，攻心為上的戰(zhàn)斗策略，也適用于年級(jí)管理，我們惟有讓同學(xué)心服口服，才干讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才干。班主任要做好同學(xué)的思想工作，就得放下師道尊嚴(yán)的架子，貼近同學(xué)，與同學(xué)打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心伴侶。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消退他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。碰到問(wèn)題時(shí)才會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初，上課常常走神，無(wú)數(shù)科任教師都向我反映狀況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)學(xué)生對(duì)年級(jí)工作不熱心，于是我提示了她，想不到她竟依舊如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了歇息室，剛開(kāi)頭，我脾氣比較急，說(shuō)話也較柔和，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，其次天再給我個(gè)愜意的答復(fù)。其次天，她竟給了我一張賠禮的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告知了我有關(guān)她的一切，本來(lái)她印象中惟獨(dú)她的初二班主任對(duì)她最好，讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到初三,沒(méi)當(dāng)什么班干,似乎教師不在乎她,成天彌漫著失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至浮現(xiàn)抵觸心情……至此我才發(fā)覺(jué)，同學(xué)是如此看重教師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明了一個(gè)好的班主任更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的知心好友。三、要因材施教,讓同學(xué)個(gè)個(gè)成才人上一百,種種色色,一個(gè)班集體不行能所有是好生,也不行能所有是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:1、寬愛(ài)后進(jìn)生后進(jìn)生，常是無(wú)數(shù)人卑視的對(duì)象，教師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于年級(jí)的陰暗角落。時(shí)光告知我們：我們應(yīng)當(dāng)?shù)那疤嵯聦捜菥粗?、熱?ài)、理解他們。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教導(dǎo)；老師的愛(ài)，應(yīng)高于親愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的長(zhǎng)處。大概我們無(wú)法協(xié)助一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)光。其實(shí)，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個(gè)廣大的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有地理鳥(niǎo)草蟲(chóng)，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教導(dǎo)者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路崎嶇不平，荊棘遍布，能夠順當(dāng)走完這條路的人究竟是少數(shù)。我覺(jué)得我們老師尤其是班主任在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的可持續(xù)進(jìn)展能力，不能由于某個(gè)同學(xué)成果差就對(duì)他們予以忽略或者卑視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有無(wú)數(shù)可愛(ài)的特長(zhǎng)。他們天天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一每天的坐著，這是何等的毅力？他們參與考試屢考屢敗，這是何等堅(jiān)韌的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱巨，卻很少有人憐憫、理解，還經(jīng)常受到批判指責(zé)。即使這樣，同學(xué)們吃過(guò)飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有勝利、還不斷有人奚落挖苦自己的小學(xué)走來(lái)。見(jiàn)了我們的面，他們經(jīng)常還憨憨的笑笑，這是何等開(kāi)闊的胸懷！我想，假如我們每位班主任每位老師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)心、希翼，我想我們的教導(dǎo)是不是會(huì)越發(fā)完美些呢！在年級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的親愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種平等、和睦、親愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和學(xué)生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加年級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的柯西金學(xué)生吧，多動(dòng),任性,到處目無(wú)尊長(zhǎng),事事不與人為善.因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長(zhǎng)一再哀求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年，他有長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我充分絕對(duì)他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺(jué)到我對(duì)他的相信.天天吃早餐他由于個(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了無(wú)數(shù)壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中.2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。大概大家都有過(guò)這樣的感觸：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等同學(xué)，大多數(shù)出了小學(xué)就不肯熟悉你這個(gè)教師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀！小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做知識(shí)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱烈的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。整天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才干克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，成果突出，始終是學(xué)生的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時(shí)，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來(lái)。他就想翻書(shū)抄。我知道了這個(gè)狀況，很柔和的批判了他，并說(shuō)明白我為什么對(duì)他小題大做的緣由，使他熟悉到了錯(cuò)誤。從今不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。3、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是年級(jí)體的鏡子，是年級(jí)體的中間力氣。他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、相信他們。比如，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成果普通，但很關(guān)懷集體，寢室里我發(fā)覺(jué)不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避開(kāi)了無(wú)數(shù)問(wèn)題.首頁(yè)12尾頁(yè)

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四、要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤作為老師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的教導(dǎo)觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要鎮(zhèn)靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以小學(xué)的規(guī)則制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而達(dá)到小學(xué)、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的同學(xué)無(wú)數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的自立意識(shí)十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡(jiǎn)單陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很簡(jiǎn)單走向極端。這時(shí)候的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如我們教師不能寬容，過(guò)分苛求，違反生理成長(zhǎng)邏輯，我想我們的孩子大概就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí)，就常常注重?fù)Q位思量。同學(xué)犯錯(cuò)情緒沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。同學(xué)思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的同學(xué),，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，樂(lè)觀改正錯(cuò)誤，并能越發(fā)嚴(yán)格的要求自己。五、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛(ài)心是宏大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有方法妨礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還經(jīng)常浮現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對(duì)同學(xué)付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明了自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不可?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所固然。所以，我想：無(wú)數(shù)時(shí)候，我們的教導(dǎo)離不開(kāi)嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們年級(jí)的每位學(xué)生都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們?cè)桨l(fā)嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注重教導(dǎo)同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和謝謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們專心感觸世界的美妙和自己的幸福。例如，我?guī)н^(guò)的李向軍學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，他對(duì)吃、喝、穿都比較考究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和他舉行心理交流，用一些貧窮山區(qū)的孩子故事來(lái)教導(dǎo)他、感化他。他各方面長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)，父母對(duì)此十分的愜意。六、要拿起表?yè)P(yáng)的地理。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)人類本質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被絕對(duì)，而同學(xué)更是如此。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教導(dǎo)者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的地理。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)?????，努力讓我們的每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到自己的長(zhǎng)進(jìn)。例如：李哲學(xué)生剛來(lái)我班時(shí)，成果十分不抱負(fù)，還常常違背紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的年級(jí)工作被多次絕對(duì)后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他負(fù)責(zé)的年級(jí)地理工作卻是非常精彩，從來(lái)都不需要我的催促，中考還順當(dāng)考取了長(zhǎng)高.又如，黃子達(dá)學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們教師哀求協(xié)助解題。對(duì)此，我當(dāng)即在年級(jí)予以藏匿表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓舞，他的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了無(wú)數(shù)，主動(dòng)性也增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也深厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜愛(ài)?在接班的第一個(gè)月就設(shè)立年級(jí)明星的評(píng)選活動(dòng)，以后每月舉行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛(ài)集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星……等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位同學(xué)都能找到自己的位置，學(xué)生們的熱烈高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切方法讓年級(jí)在小學(xué)中樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)取得到小學(xué)表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生注重個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而長(zhǎng)進(jìn)。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，為了讓同學(xué)在公眾場(chǎng)合得到鼓勵(lì)，我總是力求出新，每次都得到了小學(xué)的表?yè)P(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增加了同學(xué)整體向上的凝結(jié)力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，須要的表?yè)P(yáng)是勝利的陽(yáng)光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注重對(duì)象，注重時(shí)機(jī)，注重場(chǎng)合，注重分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種滋味，甚至?xí)蝗艘詾槭寝陕洹⑼诳嗟鹊?。?要采取三個(gè)一的教導(dǎo)通過(guò)幾年的試探,我得出三個(gè)一的閱歷,那就是天天給同學(xué)一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份勝利的喜悅。天天早自習(xí)之前在黑板上寫(xiě)一條名言警句或俗語(yǔ)或我激勵(lì)同學(xué)的話，使同學(xué)每天都有好心境，從而每天都有新起色。有一段時(shí)光，我身體情緒都不好，天天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時(shí)光同學(xué)心情低落，如臨大敵，人心惶惶。我立刻舉行了反思，發(fā)覺(jué)教師積極、良好的心境能感染我們的同學(xué)，教師的微笑能改善囫圇年級(jí)成員的心境，制造出一個(gè)活躍、歡樂(lè)與祥和的年級(jí)氛圍；能夠使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從今，無(wú)論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。同學(xué)說(shuō)能見(jiàn)到教師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。天天小學(xué)公布欄上公布的好的檢查狀況，科任教師對(duì)年級(jí)好的評(píng)價(jià)等，我都要告知學(xué)生，讓他們帶者勝利的喜悅又去爭(zhēng)取天天的勝利。八、要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)論小學(xué)從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)小學(xué)對(duì)年級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)相信你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。石萬(wàn)學(xué)生的母親說(shuō)胡教師，你的電話一來(lái)，我就知道石萬(wàn)絕對(duì)是出了問(wèn)題。這不，我生意也不做了，立刻趕來(lái)了。我很謝謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)?？梢?jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。九，要放手讓同學(xué)管理班主任要管理好一個(gè)年級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我舉行了思量。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今日的臺(tái)灣倡導(dǎo)儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)峻；我覺(jué)得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理年級(jí)也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明了了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)年級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使年級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作非常輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),天天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核，每天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)選，由于管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完美班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在囫圇管理年級(jí)的過(guò)程中,我最大的體味,就是全部的事情,盡量讓同學(xué)自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。十、要做到三勤接一個(gè)班，班主任教師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到年級(jí)學(xué)生中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開(kāi)頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班舉行催促檢查；眼勤，要常常去觀看學(xué)生們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)交流，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體味,內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，說(shuō)理比較多，但都是我熟悉和經(jīng)受過(guò)的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批判指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛(ài)心與教導(dǎo)》一書(shū)中的話來(lái)結(jié)束我今日的發(fā)言，他說(shuō)我們所做的，都是必需要做的。我們感觸了同學(xué)太多的愛(ài)，我們惟獨(dú)用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的同學(xué)！

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四、要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤作為老師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的教導(dǎo)觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要鎮(zhèn)靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以小學(xué)的規(guī)則制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而達(dá)到小學(xué)、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的同學(xué)無(wú)數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的自立意識(shí)十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡(jiǎn)單陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很簡(jiǎn)單走向極端。這時(shí)候的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如我們教師不能寬容，過(guò)分苛求，違反生理成長(zhǎng)邏輯，我想我們的孩子大概就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí)，就常常注重?fù)Q位思量。同學(xué)犯錯(cuò)情緒沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。同學(xué)思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的同學(xué),，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，樂(lè)觀改正錯(cuò)誤，并能越發(fā)嚴(yán)格的要求自己。五、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛(ài)心是宏大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有方法妨礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還經(jīng)常浮現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對(duì)同學(xué)付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明了自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不可?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所固然。所以，我想：無(wú)數(shù)時(shí)候，我們的教導(dǎo)離不開(kāi)嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們年級(jí)的每位學(xué)生都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們?cè)桨l(fā)嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注重教導(dǎo)同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和謝謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們專心感觸世界的美妙和自己的幸福。例如，我?guī)н^(guò)的李向軍學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，他對(duì)吃、喝、穿都比較考究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和他舉行心理交流，用一些貧窮山區(qū)的孩子故事來(lái)教導(dǎo)他、感化他。他各方面長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)，父母對(duì)此十分的愜意。六、要拿起表?yè)P(yáng)的地理。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)人類本質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被絕對(duì)，而同學(xué)更是如此。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教導(dǎo)者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的地理。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)?????，努力讓我們的每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到自己的長(zhǎng)進(jìn)。例如：李哲學(xué)生剛來(lái)我班時(shí)，成果十分不抱負(fù)，還常常違背紀(jì)律。可是當(dāng)他的年級(jí)工作被多次絕對(duì)后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他負(fù)責(zé)的年級(jí)地理工作卻是非常精彩，從來(lái)都不需要我的催促，中考還順當(dāng)考取了長(zhǎng)高.又如，黃子達(dá)學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們教師哀求協(xié)助解題。對(duì)此，我當(dāng)即在年級(jí)予以藏匿表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓舞，他的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了無(wú)數(shù)，主動(dòng)性也增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也深厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜愛(ài)?在接班的第一個(gè)月就設(shè)立年級(jí)明星的評(píng)選活動(dòng)，以后每月舉行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛(ài)集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星……等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位同學(xué)都能找到自己的位置，學(xué)生們的熱烈高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切方法讓年級(jí)在小學(xué)中樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)取得到小學(xué)表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生注重個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而長(zhǎng)進(jìn)。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，為了讓同學(xué)在公眾場(chǎng)合得到鼓勵(lì)，我總是力求出新，每次都得到了小學(xué)的表?yè)P(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增加了同學(xué)整體向上的凝結(jié)力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，須要的表?yè)P(yáng)是勝利的陽(yáng)光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注重對(duì)象，注重時(shí)機(jī)，注重場(chǎng)合，注重分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種滋味，甚至?xí)蝗艘詾槭寝陕?、挖苦等等。?要采取三個(gè)一的教導(dǎo)通過(guò)幾年的試探,我得出三個(gè)一的閱歷,那就是天天給同學(xué)一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份勝利的喜悅。天天早自習(xí)之前在黑板上寫(xiě)一條名言警句或俗語(yǔ)或我激勵(lì)同學(xué)的話，使同學(xué)每天都有好心境，從而每天都有新起色。有一段時(shí)光，我身體情緒都不好，天天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時(shí)光同學(xué)心情低落，如臨大敵，人心惶惶。我立刻舉行了反思，發(fā)覺(jué)教師積極、良好的心境能感染我們的同學(xué)，教師的微笑能改善囫圇年級(jí)成員的心境，制造出一個(gè)活躍、歡樂(lè)與祥和的年級(jí)氛圍；能夠使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從今，無(wú)論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。同學(xué)說(shuō)能見(jiàn)到教師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。天天小學(xué)公布欄上公布的好的檢查狀況，科任教師對(duì)年級(jí)好的評(píng)價(jià)等，我都要告知學(xué)生，讓他們帶者勝利的喜悅又去爭(zhēng)取天天的勝利。八、要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)論小學(xué)從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)小學(xué)對(duì)年級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)相信你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。石萬(wàn)學(xué)生的母親說(shuō)胡教師，你的電話一來(lái)，我就知道石萬(wàn)絕對(duì)是出了問(wèn)題。這不，我生意也不做了，立刻趕來(lái)了。我很謝謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)。可見(jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。九，要放手讓同學(xué)管理班主任要管理好一個(gè)年級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我舉行了思量。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今日的臺(tái)灣倡導(dǎo)儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)峻；我覺(jué)得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理年級(jí)也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明了了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)年級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使年級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作非常輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),天天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核，每天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)選，由于管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完美班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在囫圇管理年級(jí)的過(guò)程中,我最大的體味,就是全部的事情,盡量讓同學(xué)自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。十、要做到三勤接一個(gè)班，班主任教師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到年級(jí)學(xué)生中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開(kāi)頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班舉行催促檢查；眼勤，要常常去觀看學(xué)生們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)交流，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體味,內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，說(shuō)理比較多，但都是我熟悉和經(jīng)受過(guò)的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批判指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛(ài)心與教導(dǎo)》一書(shū)中的話來(lái)結(jié)束我今日的發(fā)言，他說(shuō)我們所做的，都是必需要做的。我們感觸了同學(xué)太多的愛(ài)，我們惟獨(dú)用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的同學(xué)！

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2022年淺談低班級(jí)集體教導(dǎo)的幾種辦法

集體是海，我是舟

前蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)學(xué)家蘇霍姆林斯基，在他的《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書(shū)中談到：教導(dǎo)的哲理和技巧就在于使集體生活在斗爭(zhēng)中、在善與惡的矛盾中、在和善打敗邪惡方面在孩子們的感觸中表現(xiàn)出來(lái)……班集體就像是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，它潛移默化地感染著同學(xué)的道德行為，鼓勵(lì)著同學(xué)的情感意志。它似乎是一個(gè)大染缸，熏染著同學(xué)生命的色彩，它將教導(dǎo)內(nèi)化，真正讓教導(dǎo)成為師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)行為。十幾年的班主任工作，讓我深刻地體味到集體教導(dǎo)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的重要性。下面詳細(xì)談?wù)勗诠ぷ髦形宜\(yùn)用的幾種集體教導(dǎo)的辦法。

一、導(dǎo)之以理

前人言：先明理，而后順其行。德育要以提高同學(xué)的道德水平、教會(huì)同學(xué)怎樣做人為宗旨。正確的年級(jí)輿論，良好的道德情操，正是來(lái)自于班主任的理論指導(dǎo)與循循善誘的引導(dǎo)，并不是疾言厲色地斥責(zé)與空洞的說(shuō)教。我班有一個(gè)男孩子，聰慧、好學(xué)、熱烈、上進(jìn)，但有一個(gè)壞毛?。翰痪行」?jié)，經(jīng)常由于違背紀(jì)律、處理不好學(xué)生關(guān)系而遭到投訴，找他談了幾次都不奏效。在上學(xué)期班干部競(jìng)選中，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的他只得了十幾票，沒(méi)有當(dāng)上中隊(duì)委，他覺(jué)得很委屈，當(dāng)場(chǎng)就哭了。我想：浮現(xiàn)這樣的狀況是好事，教導(dǎo)的時(shí)機(jī)成熟了。放學(xué)后，我找他談話：你是個(gè)很棒的孩子，知道學(xué)生們?yōu)槭裁床煌赌愕钠眴?？他茫然地?fù)u搖頭，真是個(gè)懵懂的孩子