江蘇省南京市溧水區(qū)東廬中學20212022學年八年級上學期期末語文試卷（A卷）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省南京市溧水區(qū)東廬中學20212022學年八年級上學期期末語文試卷（A卷）（解析）江蘇省南京市溧水區(qū)東廬中學2021-2022學年八年級上學期期末語文試卷（A卷）解答版

一、積累與運用（20分）

1．（2分）下列詞語書寫及加點字注音完全正確的一項是（）

A．荒廖（miù）殲滅（jiān）差（chāi）使銳不可當（dǎng）

B．寒噤（jīn）取諦（dì）震悚（sǒng）杯盤狼籍（jí）

C．蹣跚（shān）尷尬（gà）勻稱（chèn）長途跋涉（shè）

D．綺麗（yǐ）軒榭（xuān）傖俗（cāng）五彩斑斕（nán）

2．（2分）下列句中加點詞語意思不正確的一項是（）

A．鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子僅僅追上了他。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。

B．“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎？日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的食物即將沒落。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。銷聲匿跡：不公開講話，不公開露面。

D．全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻……胸中有丘壑：設(shè)計者和工匠師們的胸懷中有山水風景的構(gòu)思布局。

3．（1分）下面語段空白處應(yīng)填入的恰當句子是（）

四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的歡樂。一個人只要獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實。

A．其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。

B．其實春景、秋色與人的心情無關(guān)。

C．其實秋色、春景給人帶來的是另一種感慨。

D．古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。

4．（2分）下列句子沒有病句的一項是（）

A．具備頑強的毅力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。

B．針對目前因特網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。

C．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。

D．網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔社會教育責任。

5．（2分）右圖是中國環(huán)境保護徽圖案，請說明其含義。

提示：橄欖枝為綠色，太陽為紅色，山為藍色，里面圖形背景為綠色。

徽標的含義：

6．（2分）根據(jù)要求，用課文中的原句填上空。

①黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）

②鳶飛戾天者，望峰息心；，。（吳均《與朱元思書》）

③天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

④《黃鶴樓》最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的是：？。

7．（3分）閱讀選段，回答問題。

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

（1）這段激動人心，被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)作家的小說《》，這是書中主人公對生命的詮釋。

（2）讀了這部作品，請你說說主人公具備哪些精神品質(zhì)。

8．（3分）綜合性學習。

某班在“說不盡的橋”的綜合性學習活動中，收集到以下有關(guān)南京橋名的資料：

邁皋（賣糕）橋獅子橋蓮花橋朱雀橋老虎橋豆菜橋逸仙（孫中山先生的號）橋鹽倉橋糖坊橋（注：有些橋已不存在了）

①你從這些橋名中有哪些發(fā)現(xiàn)？

②活動課上通過交流，你明白了人們用“橋”造出來的很多新詞，如“文化橋”“經(jīng)濟橋”等。請在下面橫線上再列舉兩個，并作解釋。

新詞：解釋：

新詞：解釋：

9．（3分）賞讀下面古詩，完成詩后題目。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

（2）第四聯(lián)抒寫了詩人的情感。

二、閱讀理解（40分）

10．（9分）閱讀下面的文言文，回答以下問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）解釋加點詞的意思。

略無闕處

晴初霜旦

（2）翻譯下面句子。

①自非亭午夜分，不見曦月。

②清榮峻茂，良多趣味。

（3）下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是

A.自/非亭午夜分

B.蓋竹柏/影也

C.實是/欲界之仙都

D.一童子燒/酒爐正沸

（4）選出加點詞詞義相同的一項

A.林寒澗肅青林翠竹

B.沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕

C.未復有能與其奇者念無與為樂者

D.猿鳴三聲淚沾裳巴東三峽巫峽長

（5）選出對文段理解正確的一項

A.先寫了三峽最有特點的季節(jié)——夏天、春冬、秋季，寫出了三峽的奔放美、清幽美和凄婉美，然后又寫了三峽的整體風貌。

B.文章多用比喻句，使文章形象生動，富有感染力。

C.抓住景物的特點進行描寫，寫山，突出怪石奇峰、云霧彌漫的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景色。

D.寫景，采用的是大筆點染的手法，寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。

11．（9分）閱讀下面的文章，回答以下問題。

北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。

張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據(jù)張驟提拔，后習繪畫，擅長界畫，工舟車、人物、市井、城郭，皆自成一家。除清明上河圖外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，清明上河圖可能作于正和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建言之后，南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。

透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。張擇端畫的清明上河圖，絹本設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米。作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。

巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。

后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。

清明上河圖采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的試點攝取對象，全圖內(nèi)容龐大卻繁而不亂，長而不腫，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫中人物達500之多，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。

清明上河圖是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！稏|京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子、諸色雜賣等都能在這畫面中找到生動的圖示。畫中的孫陽店、腳店等與東京夢華錄中所記得曹婆婆皺餅、正店72戶，其余皆未知腳店等，無有不符。畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)、車馬的樣式、人物的衣冠服飾、各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。

（1）文章是按照怎樣的說明順序來介紹《清明上河圖》的畫面的？請結(jié)合具體語句進行說明。

（2）文章開頭兩段能否刪去？為什么？

（3）“除清明上河圖外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫?！本渲屑狱c的詞語“相傳”為什么不可以刪掉？

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，說說《清明上河圖》這幅畫有什么價值？

（5）請找出選文所使用的兩種主要說明方法，并各舉一例。

①說明方法：。舉例：

②說明方法：。舉例：

12．（11分）閱讀下面文章，回答以下問題。

阿根廷螞蟻

佚名

阿根廷螞蟻，最早只生活在南美洲，這種黑色螞蟻雖然身長只有3毫米，卻是螞蟻中攻擊性最強的。而阿根廷螞蟻具有一個最大的特點，就是它們的團隊意識與合作精神。一般來說，不同蟻穴之間的螞蟻常常要為爭食物和領(lǐng)地發(fā)生戰(zhàn)爭，但不同蟻穴的阿根廷螞蟻卻可以結(jié)成“合作群體”，他們在相遇時從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體。

攻擊性強、團隊精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢，在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。為了尋找食物，阿根廷螞蟻軍團要不停地運動，在行軍的路上，阿根廷螞蟻會吃掉與之遭遇的各種昆蟲，蚯蚓以及其他種類的螞蟻，它們餓急了，甚至能爬到樹上圍攻剛孵出來的小鳥。

通過來往于南、北美洲的貨船，阿根廷螞蟻來到了北美大陸，并向內(nèi)地一路漫延。一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對當?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅。20世紀20年代，歐洲國家開始從南美洲大量進口植物，沒有想到，阿根廷螞蟻竟然搭乘這些植物來到了歐洲，侵入了一些地中海氣候的國家和地區(qū)。適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地擴大領(lǐng)地，葡萄牙、法國、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失。

不久，龐大的阿根廷蟻群又登陸英國，致使英國本土的34種螞蟻隨之滅絕。2004年，阿根廷螞蟻出現(xiàn)在大洋洲的澳大利亞，而且令人吃驚的是，出現(xiàn)在這里的阿根廷螞蟻竟然再次發(fā)生了異地變異，徹底沒有了同類斗爭的脾氣，它們自發(fā)起來一致對外，顯示出極大的攻擊性和侵略性。

阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強悍的火蟻。于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動一致，緊密團結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國加利福尼亞大學的生態(tài)進化生物學教授蘇西對阿根廷、巴西和入侵美國加州的35個蟻穴的阿根廷螞蟻進行了分析，蘇西教授發(fā)現(xiàn)，這些阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在互相“識別”的化學物質(zhì)，而正是因為存在于所有阿根廷螞蟻身體上的化學物質(zhì)相同，所以，它們才不排斥對方，反而親密無間。而只要將這些化學物質(zhì)稍微改變就會使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺，使原本和平的蟻群爆發(fā)致命的內(nèi)戰(zhàn)。于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

如今，世界各地的阿根廷螞蟻已得到了有效控制，人們在欣喜之余也會不禁對這種小生靈感嘆不已，因為團結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因為同類之間的自相殘殺、相互爭斗，它們一敗涂地?？梢赃@樣說，人類永遠也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己。

（選自《意林》）

（1）阿根廷螞蟻在生存上有哪些弱勢與優(yōu)勢？請結(jié)合文章內(nèi)容說說。

（2）阿根廷螞蟻的入侵，對被入侵地區(qū)造成怎樣的危害？

（3）文章介紹了哪些控制阿根廷螞蟻的失敗的方法？其失敗的主要原因是什么？

（4）結(jié)合上下文，說說下列句中加點詞語的表述效果。

①在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。

②這些化學物質(zhì)稍微改變就會使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺。

（5）文章結(jié)尾一段以什么表述方式為主？由阿根廷螞蟻的勝敗發(fā)出怎樣的感慨？對人類來說，從中得到了怎樣的啟示？

13．（11分）閱讀下面文章，回答以下問題。

愿望

這是一個關(guān)于父愛的故事，是一個令人心酸的故事。

婦人身著一件已經(jīng)有20年歷史的粉紅色花裙子，沿著河堤向他走過去。她那灰白的卷發(fā)被一頂帶面紗的禮帽遮蓋住了。在他的眼里，她在雨中磕磕絆絆向前行走的樣子，就像一幅未干的水彩畫。她走得很慢，她每走幾米，就會停一下，凝視著河面。河已經(jīng)被雨水吞沒，水也變成棕色。接著，她將手放到右耳旁，好像是在傾聽什么似的。她聽到自己瘋狂的喊聲：“我來了！我聽到你了！我來了！”

婦人瘋了，瘋得很厲害。名叫羅蘭的男人知道這一點，因為婦人是他的母親。

小時候，羅蘭的父親從戰(zhàn)爭開始后就從未回過家，鋼琴上的相框里，年輕帥氣的上尉總是笑著往下看。后來，戰(zhàn)爭結(jié)束，他們在火車站見到的父親，已那樣疲倦、老態(tài)龍鐘，而且郁郁寡歡。羅蘭在這個郁郁寡歡的男人臉上輕輕吻了一下，但他的弟弟亨利很害羞地跑開了，把頭埋在他母親的裙褶中。

“給他一點時間吧，查理斯?！蹦赣H對父親說，“他只有3歲，他還不認識你?！?/p>

幾個月過去了。母親似乎又成了一位年輕姑娘，經(jīng)常哈哈大笑，在房子里走動時總是唱著那首《燈又亮時》。父親的體重逐漸增加，臉上的陰影也開始消失。除了亨利，家里的每一個人都有了變化。只有亨利，仍然拒絕靠近陌生的父親。

父親常常被噩夢困擾，無法入睡。在那次野餐的前一個晚上，羅蘭躺在床上，聽著父母在廚房里聊天。

“親愛的，給他點時間，他遲早會接受你的?！?/p>

“我以為他現(xiàn)在不會再怕我了呢?！?/p>

“這需要時間，你看羅蘭是怎樣慢慢才愛你的，事情都是這樣的……”

“是的，他跟我說他現(xiàn)在不是最后一個被接走的了，可憐的小家伙。”

“男孩是需要父親的?！?/p>

“其他所有的男孩子都需要，好像亨利除外。我希望，就那么一次，我能把小亨利抱在我懷里，而且我抱他的時候他會高興……”

羅蘭一定是打了個瞌睡。他再次醒來時，他父親正在說著戰(zhàn)爭方面的事情?！拔覀円矝]什么辦法，只能像蒼蠅一樣死去……”

羅蘭聽到他父親哭起來，他只能猜測父親的痛苦。

“我沒有對你講過這件事，但是，曾經(jīng)有一次，那是在投降前不久，我可以放棄然后去死。我已經(jīng)被痢疾折磨了一個多星期，腿已經(jīng)多處腐爛，爛的部位大到可以將兩個拳頭都放進去。當時，死是那么容易。”

羅蘭沒有聽清楚母親的回答。他緊緊咬住手指，硬是把眼淚忍回去，聽父親繼續(xù)說下去。

“但是我沒有死。你知道是為什么嗎？我一直想著你和我的兩個兒子。我看到我將你們?nèi)齻€全都擁抱在懷里，我的胸膛充滿了溫暖。這種溫暖以一種神奇的方式給了我每天早上睜開眼睛的能量。我只有一個愿望，那就是我能夠把小亨利抱在懷里，而且他很開心地讓我抱?！?/p>

第二天早上，羅蘭的父親劃船帶一家人去霍米尼海灣野餐。那是一段很完美的時間，他父母手牽著手，一家人一起唱起《男孩丹尼》和《瑪吉之歌》等歌曲。母親高昂的聲音領(lǐng)著他們的調(diào)子。他們一家人爬到一個小峭壁上，在上面相互追逐，然后在枯草地上打滾。

“過來孩子們，我們得去踏浪。”他父親叫道。

兩點鐘的時候，他們回到了船上，劃船回家。羅蘭根本不知道那場事故是怎樣發(fā)生的。亨利剛站起來，就倒向船外掉了下去，他父親立即跳入水中，他浮出水面一會兒，大聲叫妻子把船錨拋下來，那是羅蘭最后一次見到他。

當?shù)氐臐O民找到了這兩具尸體。他們說，他們找到上尉的時候，他懷里還抱著那個小孩。

羅蘭的父親抱著那個孩子往水面上游的時候，被船錨擊中，失去了知覺。那個可怕的愿望終于實現(xiàn)了。

（選自《意匯》）

（1）用原文中的語句回答，題目“愿望”具體指代什么內(nèi)容？

（2）為什么說那個愿望是“可怕的愿望”？

（3）文章開頭寫一位發(fā)瘋的婦人在河邊磕磕絆絆地行走，有什么作用？

（4）聯(lián)系上下文，細讀文中畫線的句子，請發(fā)揮想象，用幾句話描寫父親此時的心理活動。

（5）“心酸的故事”“可怕的愿望”，讓人心酸的僅僅是兩代人的隔閡嗎？真正可怕的僅僅是父子雙亡的悲劇嗎？讀完全文，你還悟出了什么？試結(jié)合文章主題談?wù)劇?/p>

三、生活表述（40分）

14．（40分）請從下列兩道題目中任選一個完成寫作。

歲月匆匆，十四、五歲的我們已走進花樣的年齡，一步一步走進青年時代的我們清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份理解，少了一份任性；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、一份執(zhí)著、一份堅強……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十五歲，我多了一份_______”為題，寫一篇有真情實感的文章。

字數(shù)不少于600字。

15．作文。

沒有父母的養(yǎng)育，就沒有你的生命；沒有老師的培育，就沒有你的知識；沒有許許多多的人為你提供幫助，你的生活肯定會舉步維艱。人生在世，可以說都是在別人的恩惠中生活，我們應(yīng)該學會感激。感激是淡淡的花朵所釋放的淡淡的馨香，感激是小小的窗扉打開后所見到的第一縷陽光，感激是心靈上脈脈而永遠流淌的清泉！

請以“心懷感激”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（20分）

1．（2分）下列詞語書寫及加點字注音完全正確的一項是（）

A．荒廖（miù）殲滅（jiān）差（chāi）使銳不可當（dǎng）

B．寒噤（jīn）取諦（dì）震悚（sǒng）杯盤狼籍（jí）

C．蹣跚（shān）尷尬（gà）勻稱（chèn）長途跋涉（shè）

D．綺麗（yǐ）軒榭（xuān）傖俗（cāng）五彩斑斕（nán）

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

A.有誤，“荒廖”的“廖”應(yīng)為“謬”，“銳不可當”的“當”應(yīng)讀作“dāng”。

B.有誤，“寒噤”的“噤”應(yīng)讀作“jìn”，“取諦”的“諦”應(yīng)為“締”，“杯盤狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”。

C.正確。

D.有誤，“綺麗”的“綺”應(yīng)讀作“qǐ”，“五彩斑斕”的“斕”應(yīng)讀作“l(fā)án”。

故選：C。

字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2．（2分）下列句中加點詞語意思不正確的一項是（）

A．鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子僅僅追上了他。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。

B．“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎？日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的食物即將沒落。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。銷聲匿跡：不公開講話，不公開露面。

D．全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻……胸中有丘壑：設(shè)計者和工匠師們的胸懷中有山水風景的構(gòu)思布局。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ABD.正確；

C.有誤，銷聲匿跡：指消除了聲音，隱藏了行跡。

故選：C。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

3．（1分）下面語段空白處應(yīng)填入的恰當句子是（）

四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的歡樂。一個人只要獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實。

A．其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。

B．其實春景、秋色與人的心情無關(guān)。

C．其實秋色、春景給人帶來的是另一種感慨。

D．古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。

本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。

分析可知，短文論述時前后是對舉的，填入的內(nèi)容應(yīng)該是過渡性的話，并有領(lǐng)起下文的作用，由此可知B項和D項不對，作為干擾項的C項過于具體，不合題意。

故選：A。

這類考題主要是用以考查學生的思維條理性、語言表述的連貫性，檢測學生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。

4．（2分）下列句子沒有病句的一項是（）

A．具備頑強的毅力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。

B．針對目前因特網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。

C．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。

D．網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔社會教育責任。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

A．有誤，一面對兩面，將“能否”刪去，或是在句首添加“是否”；

B．有誤，成分殘缺，在“文明辦網(wǎng)”后面添加“的倡議”；

C．有誤，語序不當，將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”的前面；

D．正確。

故選：D。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5．（2分）右圖是中國環(huán)境保護徽圖案，請說明其含義。

提示：橄欖枝為綠色，太陽為紅色，山為藍色，里面圖形背景為綠色。

徽標的含義：地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，我們要共同保護它。

本題考查描繪圖畫的內(nèi)容。解答此題首先要從整體分析圖畫的要素特點，然后具體描繪構(gòu)圖要素的情景。解答時要注意結(jié)合題干信息。題干關(guān)鍵信息“中國環(huán)境保護徽”，并附有“說明”按順序說出圖案的內(nèi)容和含義或寓意。分析圖案可知，圖標外部造型為圓形，象征地球，外圍為綠色橄欖枝，代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，及和平安寧。中心圓圈繪有藍天、青山、綠水和紅太陽，寓意自然環(huán)境。下端ZHB為“中國環(huán)?！睗h語拼音的縮寫，表明這是中國環(huán)?；?。環(huán)境，我們要共同保護它。

解析示例：

地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，我們要共同保護它。

圖文轉(zhuǎn)換題要注意結(jié)合題干中的關(guān)鍵信息，然后分別從整體色調(diào)，具體景物特點進行回答，特別是要具體描繪與主題密切相關(guān)的要素。

6．（2分）根據(jù)要求，用課文中的原句填上空。

①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

③天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

④《黃鶴樓》最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

①甲光向日金鱗開（注意“鱗”的書寫）

②經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反（注意“反”的書寫）

③星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（注意“暮”的書寫）煙波江上使人愁

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7．（3分）閱讀選段，回答問題。

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

（1）這段激動人心，被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成》，這是書中主人公保爾柯察金對生命的詮釋。

（2）讀了這部作品，請你說說主人公具備哪些精神品質(zhì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，小說最大成就，就是成功地塑造了保爾柯察金這個共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。

（1）本題考查學生對名著常識的識記能力?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，小說最大成就，就是成功地塑造了保爾柯察金這個共產(chǎn)主義新人的典型形象。

（2）本題考查學生概括人物品質(zhì)的能力?！朵撹F是怎樣煉成的》小說真實而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷，塑造了以保爾柯察金為代表的一代英雄的光輝形象。主人公保爾柯察金的童年，過的是最底層的苦難生活。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，浴血奮戰(zhàn)，身負重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開了部隊，無論是做共青團工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動，均表現(xiàn)出了堅持真理和不怕艱險的大無畏精神，并且在愛情問題上也有著嚴肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭、艱苦的勞動、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學創(chuàng)作，最終獲得了成功。

解析：

（1）奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成保爾柯察金

（2）主人公具有頑強的毅力、永不言敗的精神；在重重磨礪下無所畏懼；鋼鐵般的意志；溫情的一面。

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

8．（3分）綜合性學習。

某班在“說不盡的橋”的綜合性學習活動中，收集到以下有關(guān)南京橋名的資料：

邁皋（賣糕）橋獅子橋蓮花橋朱雀橋老虎橋豆菜橋逸仙（孫中山先生的號）橋鹽倉橋糖坊橋（注：有些橋已不存在了）

①你從這些橋名中有哪些發(fā)現(xiàn)？

②活動課上通過交流，你明白了人們用“橋”造出來的很多新詞，如“文化橋”“經(jīng)濟橋”等。請在下面橫線上再列舉兩個，并作解釋。

新詞：書橋解釋：書橋是以書來溝通的方式。

新詞：連心橋解釋：人與人心靈之間溝通的橋梁。

①本題考查閱讀探究。仔細閱讀題干中的橋的名字可以看出，“邁皋（賣糕）橋”“鹽倉橋”“糖坊橋”的命名都與人們的飲食有關(guān)；“獅子橋、蓮花橋、朱雀橋、老虎橋、豆菜橋”則以動植物名字命名；“逸仙（孫中山先生的號）橋”是為了紀念偉人孫中山而命名。由此可知：橋的命名一般與動植物名字、人們的飲食生活、還有名人等有關(guān)。

②本題考查閱讀探究。橋有很深的文化含義，就是它在民族的文化思想中體現(xiàn)了重視聯(lián)系、溝通而反對阻塞的意識。人要克服阻隔、聯(lián)通彼岸，最佳的選擇無過于架橋；可見橋始終意味著連接與暢通，而這正是文化發(fā)展的最重要條件之一。如：商橋：是商業(yè)溝通的橋梁（即交易貿(mào)易的通道）。書橋：書橋是以書來溝通的方式。連心橋：人與人心靈之間溝通的橋梁。

解析：

①橋的命名一般與動植物名字、人們的飲食生活、還有名人等有關(guān)。

②示例：書橋書橋是以書來溝通的方式。

連心橋人與人心靈之間溝通的橋梁。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

9．（3分）賞讀下面古詩，完成詩后題目。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

（2）第四聯(lián)抒寫了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念的情感。

《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表述了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

（1）本題考查詩歌畫面的描繪。根據(jù)對“山隨平野盡，江入大荒流”兩句詩的理解，發(fā)揮想象，描繪一個畫面。這句詩中“平野”指的是平坦廣闊的原野?！敖敝搁L江。“大荒”指廣闊無際的田野。

（2）本題考查對詩人情感理解。尾聯(lián)借寫故鄉(xiāng)水不遠萬里送“我”遠別故鄉(xiāng)，表述了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念之情。

解析：

（1）詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，沖下山巒，向著廣闊的平原奔騰而去，流入了廣闊無際的原野，詩人的視野頓時變得開闊了。

（2）對故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念。

譯文：

我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠萬里來送我東行的小舟。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景．二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派．三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境．四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

二、閱讀理解（40分）

10．（9分）閱讀下面的文言文，回答以下問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）解釋加點詞的意思。

略無闕處同“缺”，缺口

晴初霜旦早晨

（2）翻譯下面句子。

①自非亭午夜分，不見曦月。

②清榮峻茂，良多趣味。

（3）下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是C

A.自/非亭午夜分

B.蓋竹柏/影也

C.實是/欲界之仙都

D.一童子燒/酒爐正沸

（4）選出加點詞詞義相同的一項A

A.林寒澗肅青林翠竹

B.沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕

C.未復有能與其奇者念無與為樂者

D.猿鳴三聲淚沾裳巴東三峽巫峽長

（5）選出對文段理解正確的一項D

A.先寫了三峽最有特點的季節(jié)——夏天、春冬、秋季，寫出了三峽的奔放美、清幽美和凄婉美，然后又寫了三峽的整體風貌。

B.文章多用比喻句，使文章形象生動，富有感染力。

C.抓住景物的特點進行描寫，寫山，突出怪石奇峰、云霧彌漫的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景色。

D.寫景，采用的是大筆點染的手法，寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。

在三峽七百里之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?/p>

（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，缺口。

②句意：每逢初晴的日子或者下霜的早晨。旦：早晨。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：自，如果。亭午，正午。句意：如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

②重點詞：榮，茂盛。良，甚，很。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

（3）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

A.有誤，應(yīng)為：自非/亭午夜分；

B.有誤，應(yīng)為：蓋/竹柏影也；

C.正確；

D.有誤，應(yīng)為：一童子/燒酒爐正沸。

故選：C。

（4）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.林：樹林/林：樹林；

B.絕：斷絕/絕：消失；

C.與：指欣賞/與：和；

D.三：概數(shù)/三：確數(shù)。

故選：A。

（5）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，文章寫先寫了三峽的山的特點，

B.有誤，文章沒有多處使用比喻句；

C.有誤，寫山，突出山的連綿、高大的特點。

D.正確。

故選：D。

解析：

（1）①同“缺”，缺口；②早晨。

（2）①如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

②水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

（3）C

（4）A

（5）D

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者。（之：定語后置的標志）

11．（9分）閱讀下面的文章，回答以下問題。

北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。

張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據(jù)張驟提拔，后習繪畫，擅長界畫，工舟車、人物、市井、城郭，皆自成一家。除清明上河圖外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，清明上河圖可能作于正和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建言之后，南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。

透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。張擇端畫的清明上河圖，絹本設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米。作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。

巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。

后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。

清明上河圖采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的試點攝取對象，全圖內(nèi)容龐大卻繁而不亂，長而不腫，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫中人物達500之多，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。

清明上河圖是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子、諸色雜賣等都能在這畫面中找到生動的圖示。畫中的孫陽店、腳店等與東京夢華錄中所記得曹婆婆皺餅、正店72戶，其余皆未知腳店等，無有不符。畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)、車馬的樣式、人物的衣冠服飾、各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。

（1）文章是按照怎樣的說明順序來介紹《清明上河圖》的畫面的？請結(jié)合具體語句進行說明。

（2）文章開頭兩段能否刪去？為什么？

（3）“除清明上河圖外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。”句中加點的詞語“相傳”為什么不可以刪掉？

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，說說《清明上河圖》這幅畫有什么價值？

（5）請找出選文所使用的兩種主要說明方法，并各舉一例。

①說明方法：分類別。舉例：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……后段描寫汴京市區(qū)的街道。

②說明方法：摹狀貌。舉例：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。

本文以《夢回繁華》為題介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發(fā)了人們對古代生活的想象。

（1）本題考查說明順序的分析。由“畫面開圈出描繪的是汴京近郊的風光”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景”“后段描寫汴京市區(qū)的街道”可以看出，是按照開卷——中段——后段的空間順序來介紹的。

（2）本題考查文章開頭段作用的分析。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。從內(nèi)容上來看，本文開頭介紹了這幅畫的創(chuàng)作背景，從結(jié)構(gòu)上來看，引出下文對《清明上河圖》的介紹。

（3）本題考查分析說明文語言特點。“相傳”指長期以來相互傳說，并不一定是事實，如果去掉變成了“《西湖爭標圖》為他所畫”，與事實不符?！跋鄠鳌币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。

（4）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅”，概括為：繪畫技藝高超；結(jié)合“北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍”“它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料”，概括為：見證了北宋時期的繁榮景象，揭示了社會生活狀況，極具歷史價值。

（5）本題考查說明方法分析。文章是按照開卷——中段——后段的空間順序來介紹的，結(jié)合“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……后段描寫汴京市區(qū)的街道”概括即可。摹狀貌，結(jié)合“后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備”概括即可。

解析：

（1）是按照空間順序，即“開卷處一中段一后段”的順序來介紹的。由“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景”“后段描寫汴梁市區(qū)的街道”可以看出。

（2）不多余。結(jié)構(gòu)上，引出下文對《清明上河圖》的介紹和它的價值；內(nèi)容上，介紹了這幅畫的創(chuàng)作背景，加深了讀者對這幅畫創(chuàng)作意義的認識和理解。

（3）“相傳”是長期以來互相傳說的意思，去掉以后與事實不符。用“相傳”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

（4）繪畫技藝高超；見證了北宋時期的繁榮景象，揭示了社會生活狀況，極具歷史價值。

（5）①分類別；畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……后段描寫汴京市區(qū)的街道。

②摹狀貌；畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。

12．（11分）閱讀下面文章，回答以下問題。

阿根廷螞蟻

佚名

阿根廷螞蟻，最早只生活在南美洲，這種黑色螞蟻雖然身長只有3毫米，卻是螞蟻中攻擊性最強的。而阿根廷螞蟻具有一個最大的特點，就是它們的團隊意識與合作精神。一般來說，不同蟻穴之間的螞蟻常常要為爭食物和領(lǐng)地發(fā)生戰(zhàn)爭，但不同蟻穴的阿根廷螞蟻卻可以結(jié)成“合作群體”，他們在相遇時從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體。

攻擊性強、團隊精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢，在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。為了尋找食物，阿根廷螞蟻軍團要不停地運動，在行軍的路上，阿根廷螞蟻會吃掉與之遭遇的各種昆蟲，蚯蚓以及其他種類的螞蟻，它們餓急了，甚至能爬到樹上圍攻剛孵出來的小鳥。

通過來往于南、北美洲的貨船，阿根廷螞蟻來到了北美大陸，并向內(nèi)地一路漫延。一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對當?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅。20世紀20年代，歐洲國家開始從南美洲大量進口植物，沒有想到，阿根廷螞蟻竟然搭乘這些植物來到了歐洲，侵入了一些地中海氣候的國家和地區(qū)。適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地擴大領(lǐng)地，葡萄牙、法國、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失。

不久，龐大的阿根廷蟻群又登陸英國，致使英國本土的34種螞蟻隨之滅絕。2004年，阿根廷螞蟻出現(xiàn)在大洋洲的澳大利亞，而且令人吃驚的是，出現(xiàn)在這里的阿根廷螞蟻竟然再次發(fā)生了異地變異，徹底沒有了同類斗爭的脾氣，它們自發(fā)起來一致對外，顯示出極大的攻擊性和侵略性。

阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強悍的火蟻。于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動一致，緊密團結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國加利福尼亞大學的生態(tài)進化生物學教授蘇西對阿根廷、巴西和入侵美國加州的35個蟻穴的阿根廷螞蟻進行了分析，蘇西教授發(fā)現(xiàn)，這些阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在互相“識別”的化學物質(zhì)，而正是因為存在于所有阿根廷螞蟻身體上的化學物質(zhì)相同，所以，它們才不排斥對方，反而親密無間。而只要將這些化學物質(zhì)稍微改變就會使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺，使原本和平的蟻群爆發(fā)致命的內(nèi)戰(zhàn)。于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

如今，世界各地的阿根廷螞蟻已得到了有效控制，人們在欣喜之余也會不禁對這種小生靈感嘆不已，因為團結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因為同類之間的自相殘殺、相互爭斗，它們一敗涂地?？梢赃@樣說，人類永遠也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己。

（選自《意林》）

（1）阿根廷螞蟻在生存上有哪些弱勢與優(yōu)勢？請結(jié)合文章內(nèi)容說說。

（2）阿根廷螞蟻的入侵，對被入侵地區(qū)造成怎樣的危害？

（3）文章介紹了哪些控制阿根廷螞蟻的失敗的方法？其失敗的主要原因是什么？

（4）結(jié)合上下文，說說下列句中加點詞語的表述效果。

①在瞬間之內(nèi)，它們就可以將其他種類的蟻群全部滅掉。

②這些化學物質(zhì)稍微改變就會使這些原本關(guān)系親密的螞蟻兄弟立刻反目成仇、自相殘殺。

（5）文章結(jié)尾一段以什么表述方式為主？由阿根廷螞蟻的勝敗發(fā)出怎樣的感慨？對人類來說，從中得到了怎樣的啟示？

本文是一篇說明文，主要說明了阿根廷螞蟻的弱勢與優(yōu)勢、阿根廷螞蟻入侵以及對被入侵地區(qū)造成的危害、控制阿根廷螞蟻的失敗的方法和有效方法。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。優(yōu)勢：結(jié)合“而阿根廷螞蟻具有一個最大的特點，就是它們的團隊意識與合作精神”，概括為：阿根廷螞蟻具有團隊意識與合作精神。結(jié)合“攻擊性強、團隊精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢”，概括為：攻擊性強、團隊精神加之群體龐大。結(jié)合“適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地擴大領(lǐng)地，葡萄牙、法國、意大利，相繼出現(xiàn)了龐大的阿根廷蟻群，阿根廷螞蟻黨同伐異的特性使這些地區(qū)本土的螞蟻遭受了滅頂之災(zāi)，由于阿根廷螞蟻的入侵，當?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失”，概括為：適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地擴大領(lǐng)地。弱勢：結(jié)合“根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅，為了控制它們的數(shù)量，一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗，但是協(xié)同合作的阿根廷螞蟻很快擊潰了這些強悍的火蟻”，概括為：一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗。結(jié)合“于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們，但是，由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動一致，緊密團結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來”，概括為：人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們。結(jié)合“為了控制泛濫成災(zāi)的阿根廷螞蟻，美國加利福尼亞大學的生態(tài)進化生物學教授蘇西對阿根廷……于是，人類終于找到了打敗阿根廷螞蟻的方法”分析，人類找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“由于阿根廷螞蟻的入侵，當?shù)仄渌N類的螞蟻90%已經(jīng)消失”，概括為：消滅了所有的當?shù)匚浵仯唤Y(jié)合“一路上，它們不僅消滅了所有的本地螞蟻，并對當?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅”，概括為：對當?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅；結(jié)合“阿根廷螞蟻的入侵，使世界各地的生物的數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅”，概括為：使世界各地的物種數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。方法：結(jié)合“為了控制它們的數(shù)量，一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗”，概括為：①引入了螞蟻中的殺手“火蟻”與之相對抗；結(jié)好“于是，人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們”，概括為：使用殺蟲劑、誘殺等辦法。原因：結(jié)合“而阿根廷螞蟻具有一個最大的特點，就是它們的團隊意識與合作精神……他們在相遇時從不打架，而是合并、合作，匯聚成更大的群體”，概括為：由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動一致，緊密團結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

（4）本題考查詞語表述效果分析。

①“瞬息之間”強調(diào)時間短，“全部”強調(diào)數(shù)量，結(jié)合“攻擊性強、團隊精神加之龐大的群體，讓阿根廷螞蟻具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢”分析，說明阿根廷螞蟻攻擊性強，具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢。

②“親密”“反目成仇”是擬人化修辭，形象地說明阿根廷螞蟻的外骨骼上都存在的互相“識別”的化學物質(zhì)，這些物質(zhì)會使它們的關(guān)系發(fā)生重大的變化。

（5）本題考查表述方式分析。結(jié)合“人們在欣喜之余也會不禁對這種小生靈感嘆不已，因為團結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀。但是因為同類之間的自相殘殺、相互爭斗，它們一敗涂地。可以這樣說，人類永遠也打敗不了阿根廷螞蟻，是它們自己打敗了自己”分析，是議論，發(fā)出了感慨“人們在欣喜之余也會不禁對這種小生靈感嘆不已，因為團結(jié)合作，它們無往不勝、所向披靡，任何力量也無法摧毀”。啟示圍繞這句話談即可。

解析：

（1）優(yōu)勢：阿根廷螞蟻具有團隊意識與合作精神；攻擊性強、團隊精神加之群體龐大；適宜的氣候，讓這些黑色的精靈大量繁衍生殖，并在不斷地擴大領(lǐng)地。

弱勢：一些國家引入了螞蟻中的殺手——火蟻與之相對抗；人們又開始使用殺蟲劑、誘殺等辦法對付它們；人類找到了打敗阿根廷螞蟻的方法。

（2）①消滅了所有的當?shù)匚浵仯虎趯Ξ數(shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)生了威脅；③使世界各地的物種數(shù)量和多樣性受到嚴重威脅。

（3）方法：①引入了螞蟻中的殺手“火蟻”與之相對抗；②使用殺蟲劑、誘殺等辦法。

原因：由于阿根廷螞蟻數(shù)量龐大，行動一致，緊密團結(jié)，以致各種手段在它們面前統(tǒng)統(tǒng)敗下陣來。

（4）①“瞬息之間”強調(diào)時間短，“全部”強調(diào)數(shù)量，說明阿根廷螞蟻攻擊性強，具有了無與倫比的生存競爭優(yōu)勢。

②形象地說明阿根廷螞蟻的外骨骼上存在的互相“識別”的化學物質(zhì)會使它們的關(guān)系發(fā)生重大的變化。

（5）示例：阿根廷螞蟻團結(jié)合作，無往不勝，任何力量也無法摧毀。但是因為同類之間的自相殘殺、相互斗爭，它們一敗涂地?？梢赃@樣說，是螞蟻自己打敗了自己。

說明文經(jīng)?？疾樾揎椣拗菩栽~語能不能刪去的問題，解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

13．（11分）閱讀下面文章，回答以下問題。

愿望

這是一個關(guān)于父愛的故事，是一個令人心酸的故事。

婦人身著一件已經(jīng)有20年歷史的粉紅色花裙子，沿著河堤向他走過去。她那灰白的卷發(fā)被一頂帶面紗的禮帽遮蓋住了。在他的眼里，她在雨中磕磕絆絆向前行走的樣子，就像一幅未干的水彩畫。她走得很慢，她每走幾米，就會停一下，凝視著河面。河已經(jīng)被雨水吞沒，水也變成棕色。接著，她將手放到右耳旁，好像是在傾聽什么似的。她聽到自己瘋狂的喊聲：“我來了！我聽到你了！我來了！”

婦人瘋了，瘋得很厲害。名叫羅蘭的男人知道這一點，因為婦人是他的母親。

小時候，羅蘭的父親從戰(zhàn)爭開始后就從未回過家，鋼琴上的相框里，年輕帥氣的上尉總是笑著往下看。后來，戰(zhàn)爭結(jié)束，他們在火車站見到的父親，已那樣疲倦、老態(tài)龍鐘，而且郁郁寡歡。羅蘭在這個郁郁寡歡的男人臉上輕輕吻了一下，但他的弟弟亨利很害羞地跑開了，把頭埋在他母親的裙褶中。

“給他一點時間吧，查理斯?！蹦赣H對父親說，“他只有3歲，他還不認識你。”

幾個月過去了。母親似乎又成了一位年輕姑娘，經(jīng)常哈哈大笑，在房子里走動時總是唱著那首《燈又亮時》。父親的體重逐漸增加，臉上的陰影也開始消失。除了亨利，家里的每一個人都有了變化。只有亨利，仍然拒絕靠近陌生的父親。

父親常常被噩夢困擾，無法入睡。在那次野餐的前一個晚上，羅蘭躺在床上，聽著父母在廚房里聊天。

“親愛的，給他點時間，他遲早會接受你的?！?/p>

“我以為他現(xiàn)在不會再怕我了呢?！?/p>

“這需要時間，你看羅蘭是怎樣慢慢才愛你的，事情都是這樣的……”

“是的，他跟我說他現(xiàn)在不是最后一個被接走的了，可憐的小家伙?！?/p>

“男孩是需要父親的?！?/p>

“其他所有的男孩子都需要，好像亨利除外。我希望，就那么一次，我能把小亨利抱在我懷里，而且我抱他的時候他會高興……”

羅蘭一定是打了個瞌睡。他再次醒來時，他父親正在說著戰(zhàn)爭方面的事情?！拔覀円矝]什么辦法，只能像蒼蠅一樣死去……”

羅蘭聽到他父親哭起來，他只能猜測父親的痛苦。

“我沒有對你講過這件事，但是，曾經(jīng)有一次，那是在投降前不久，我可以放棄然后去死。我已經(jīng)被痢疾折磨了一個多星期，腿已經(jīng)多處腐爛，爛的部位大到可以將兩個拳頭都放進去。當時，死是那么容易。”

羅蘭沒有聽清楚母親的回答。他緊緊咬住手指，硬是把眼淚忍回去，聽父親繼續(xù)說下去。

“但是我沒有死。你知道是為什么嗎？我一直想著你和我的兩個兒子。我看到我將你們?nèi)齻€全都擁抱在懷里，我的胸膛充滿了溫暖。這種溫暖以一種神奇的方式給了我每天早上睜開眼睛的能量。我只有一個愿望，那就是我能夠把小亨利抱在懷里，而且他很開心地讓我抱?！?/p>

第二天早上，羅蘭的父親劃船帶一家人去霍米尼海灣野餐。那是一段很完美的時間，他父母手牽著手，一家人一起唱起《男孩丹尼》和《瑪吉之歌》等歌曲。母親高昂的聲音領(lǐng)著他們的調(diào)子。他們一家人爬到一個小峭壁上，在上面相互追逐，然后在枯草地上打滾。

“過來孩子們，我們得去踏浪。”他父親叫道。

兩點鐘的時候，他們回到了船上，劃船回家。羅蘭根本不知道那場事故是怎樣發(fā)生的。亨利剛站起來，就倒向船外掉了下去，他父親立即跳入水中，他浮出水面一會兒，大聲叫妻子把船錨拋下來，那是羅蘭最后一次見到他。

當?shù)氐臐O民找到了這兩具尸體。他們說，他們找到上尉的時候，他懷里還抱著那個小孩。

羅蘭的父親抱著那個孩子往水面上游的時候，被船錨擊中，失去了知覺。那個可怕的愿望終于實現(xiàn)了。

（選自《意匯》）

（1）用原文中的語句回答，題目“愿望”具體指代什么內(nèi)容？

（2）為什么說那個愿望是“可怕的愿望”？

（3）文章開頭寫一位發(fā)瘋的婦人在河邊磕磕絆絆地行走，有什么作用？

（4）聯(lián)系上下文，細讀文中畫線的句子，請發(fā)揮想象，用幾句話描寫父親此時的心理活動。

（5）“心酸的故事”“可怕的愿望”，讓人心酸的僅僅是兩代人的隔閡嗎？真正可怕的僅僅是父子雙亡的悲劇嗎？讀完全文，你還悟出了什么？試結(jié)合文章主題談?wù)劇?/p>

本文通過記敘一家人生死相依的至愛親情，譴責了戰(zhàn)爭的殘酷與無情。

（1）本題考查理解題目。依據(jù)“我希望，就那么一次，我能把小亨利抱在我懷里，而且我抱他的時候他會高興”，那就是父親能夠把小亨利抱在懷里，而且他很開心地讓父親抱。

（2）本題考查理解文意。依據(jù)“當?shù)氐臐O民找到了這兩具尸體。他們說，他們找到上尉的時候，他懷里還抱著那個小孩”，因為那個愿望的實現(xiàn)非常艱難，竟是以父子雙方同時付出生命為代價的。

（3）本題考查段落的作用。依據(jù)“婦人身著一件已經(jīng)有20年歷史的粉紅色花裙子，沿著河堤向他走過去。她那灰白的卷發(fā)被一頂帶面紗的禮帽遮蓋住了。在他的眼里，她在雨中磕磕絆絆向前行走的樣子……”，從全文結(jié)構(gòu)上看，采用倒敘手法，設(shè)置懸念，為全文奠定情感基調(diào)，從思想主題上看，從側(cè)面展現(xiàn)了一家人生死相依的至愛親情。

（4）本題考查理解文意和補寫。依據(jù)“后來，戰(zhàn)爭結(jié)束，他們在火車站見到的父親，已那樣疲倦、老態(tài)龍鐘，而且郁郁寡歡。羅蘭在這個郁郁寡歡的男人臉上輕輕吻了一下，但他的弟弟亨利很害羞地跑開了，把頭埋在他母親的裙褶中”，可憐的孩子，終于見到你們了！嗯，羅蘭還是那么懂事，亨利都這么大了。這么多年了，小家伙已經(jīng)認不出我了。不急不急，會好起來的，一切都會好起來的。

（5）本題考查思想主題。依據(jù)“小時候，羅蘭的父親從戰(zhàn)爭開始后就從未回過家，鋼琴上的相框里，年輕帥氣的上尉總是笑著往下看。后來，戰(zhàn)爭結(jié)束，他們在火車站見到的父親，已那樣疲倦、老態(tài)龍鐘，而且郁郁寡歡”“他父親正在說著戰(zhàn)爭方面的事情。‘我們也沒什么辦法，只能像蒼蠅一樣死去……’”“羅蘭聽到他父親哭起來，他只能猜測父親的痛苦”“我沒有對你講過這件事，但是，曾經(jīng)有一次，那是在投降前不久，我可以放棄然后去死。我已經(jīng)被痢疾折磨了一個多星期，腿已經(jīng)多處腐爛，爛的部位大到可以將兩個拳頭都放進去。當時，死是那么容易”，所要著力展現(xiàn)的不只是這個家庭間的互愛，更重要的是借此譴責戰(zhàn)爭的殘酷與無情。這個家庭，只是時代的縮影，是千千萬萬飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的家庭的一個。

解析：

（1）那就是父親能夠把小亨利抱在懷里，而且他很開心地讓父親抱。

（2）因為那個愿望的實現(xiàn)非常艱難，竟是以父子雙方同時付出生命為代價的。

（3）采用倒敘手法，設(shè)置懸念，為全文奠定情感基調(diào)，從側(cè)面展現(xiàn)了一家人生死相依的至愛親情。

（4）示例：可憐的孩子，終于見到你們了！嗯，羅蘭還是那么懂事，亨利都這么大了。這么多年了，小家伙已經(jīng)認不出我了。不急不急，會好起來的，一切都會好起來的。

（5）示例：所要著力展現(xiàn)的不只是這個家庭間的互愛，更重要的是借此譴責戰(zhàn)爭的殘酷與無情。這個家庭，只是時代的縮影，是千千萬萬飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的家庭的一個。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

三、生活表述（40分）

14．（40分）請從下列兩道題目中任選一個完成寫作。

歲月匆匆，十四、五歲的我們已走進花樣的年齡，一步一步走進青年時代的我們清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份理解，少了一份任性；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、一份執(zhí)著、一份堅強……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十五歲，我多了一份_______”為題，寫一篇有真情實感的文章。

字數(shù)不少于600字。

這道題目，是為初中年級的學生“量身定制”的。大人們總是說十五歲的你還是個小孩子，這種觀點你并不認同，因為你知道自己已經(jīng)長大了。也許別人說越來越不了解十五歲的你，那是因為你正在成長，正在成熟，多了很多別人看不懂