廣播電視概論教案

洛陽理工學(xué)院教案課程名稱播送電視概論授課教師楊箏系部中文系教研室新聞教研室授課對(duì)象新聞學(xué)學(xué)年學(xué)期20-20學(xué)年第二學(xué)期20年2月洛陽理工學(xué)院洛陽理工學(xué)院授課教案課程代碼130104課程名稱播送電視概論授課專業(yè)新聞學(xué)授課對(duì)象〔年級(jí)〕級(jí)授課教師楊箏職稱講師課程類型必修課公共根底課〔〕；專業(yè)根底課〔√〕；專業(yè)課〔〕選修課公共選修課〔〕；專業(yè)根底選修課〔〕；專業(yè)選修課〔〕授課時(shí)間20年—20學(xué)年第二學(xué)期教材名稱當(dāng)代播送電視概論編者陸曄出版社復(fù)旦大學(xué)出版社課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)48學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)3學(xué)分學(xué)時(shí)分配課堂教學(xué)〔48〕學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)〔0〕學(xué)時(shí)多媒體授課的課時(shí)比例70%考核方式考試：筆試〔√〕口試〔〕機(jī)試〔〕考查〔〕其他〔〕教學(xué)目標(biāo)播送電視概論是新聞學(xué)的專業(yè)根底必修課，它是研究播送電視產(chǎn)生和開展歷史、媒介性質(zhì)、傳播特點(diǎn)、播送電視新聞體裁的一門應(yīng)用性較強(qiáng)的科學(xué)，對(duì)學(xué)生的新聞理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。本課程對(duì)以后開設(shè)的播送電視專題、播送電視編導(dǎo)、播送電視編輯等課程有很大幫助。部門認(rèn)證注：表中〔〕選項(xiàng)請(qǐng)打“√〞工程內(nèi)容備注課程內(nèi)容提要本課程希望學(xué)生主要掌握以下內(nèi)容：播送電視與人類傳播史的革命；聲音播送的創(chuàng)造與早期開展；電視播送的創(chuàng)造與開展；民國(guó)時(shí)期播送事業(yè)的開展；人民播送事業(yè)的誕生與開展；新中國(guó)電視事業(yè)的誕生與開展；世界播送電視的體制與開展；播送電視傳播的特性與社會(huì)功能；播送電視的傳播符號(hào)——聲音與畫面；播送電視節(jié)目——類型、市場(chǎng)與編排；播送電視新聞——類別與變化；播送電視民生新聞的崛起及其意義；播送電視新聞深度報(bào)道的開展；播送電視談話節(jié)目；播送電視文藝娛樂節(jié)目；播送電視體育節(jié)目；播送電視受眾與受眾研究等重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：播送電視新聞——類別與變化；播送電視傳播的特性與社會(huì)功能。難點(diǎn)：播送電視新聞深度報(bào)道的開展。聯(lián)系實(shí)際通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)了解世界播送電視的開展前沿；中國(guó)播送電視的現(xiàn)狀與變革；播送電視產(chǎn)業(yè)組織；播送電視業(yè)務(wù)流程與根本節(jié)目形態(tài)；播送電視體制及其經(jīng)營(yíng)管理模式；播送電視市場(chǎng)與受眾及播送電視研究對(duì)象、方法等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)播送電視節(jié)目的編輯、制作等課程打好根底。主要參考書[1]黨東耀編著.當(dāng)代播送電視技術(shù).北京：中國(guó)播送電視出版社，2007.[2]郭鎮(zhèn)之主編.中外播送電視史.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004[3]黃匡宇.播送電視概論.廣州：暨南大學(xué)出版社，2023.[4]張駿德.當(dāng)代播送電視新聞學(xué).上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.[5]石長(zhǎng)順.電視話語的重構(gòu).武漢：華中科技大學(xué)出版社，2023.章序名稱第一章播送電視創(chuàng)造與技術(shù)根底周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求培養(yǎng)對(duì)作為學(xué)習(xí)、研究對(duì)象的播送電視(而非僅從受眾的角度去收聽、收看廣播電視)的興趣及接觸習(xí)慣；嘗試以專業(yè)的角度進(jìn)入播送電視(尤其是其中播送電視新聞)領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)播送電視的根本定義以及信息傳播的5次革命，播送電視的創(chuàng)造及早期開展歷史沿革的根本情況；從而對(duì)播送電視開展的創(chuàng)造、早期歷程及技術(shù)根底有根本的認(rèn)知，教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生樹立起以歷史、開展的眼光理解、看待播送電視媒體的社會(huì)功能與角色的學(xué)習(xí)視角。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視與人類傳播史的革命播送的定義通過無線電波、線纜系統(tǒng)〔包括電纜、光纖及將來可能開展的其他傳輸介質(zhì)〕向廣闊地區(qū)或一定區(qū)域有規(guī)律的傳輸含有節(jié)目?jī)?nèi)容的視頻、音頻信號(hào)，上述機(jī)構(gòu)、傳輸?shù)膬?nèi)容以及傳播過程本身，可統(tǒng)稱為播送系統(tǒng)〔broadcast〕。

人類傳播史的五次“革命〞語言的形成與使用文字的創(chuàng)制與運(yùn)用印刷術(shù)的創(chuàng)造無線電傳播的創(chuàng)造與應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

播送電視：當(dāng)代重要的群眾傳媒幾乎全世界所有的國(guó)家都開辦了播送電視機(jī)構(gòu)電視機(jī)也在世界范圍內(nèi)迅速普及播送電視已成為家庭不可或缺的信息工具之一

播送電視改變信息接收方式及結(jié)果播送電視那么跨越了時(shí)間和空間的邊界，提供了點(diǎn)對(duì)面的傳者和受眾之間傳播可能性播送電視還能給人更為身臨其境的體驗(yàn)與感受播送電視已成為現(xiàn)代社會(huì)越來越重要的生活情狀、思維框架和文化景觀第二節(jié)聲音播送的創(chuàng)造與早期開展聲音的特性聲音的物理性聲音的立體感與空間信息聲音的心理性無線電理論及初期應(yīng)用無線電波的傳輸與接受真正從科學(xué)原理到應(yīng)用于人類的傳播領(lǐng)域——最初的創(chuàng)造是無線電報(bào)聲音播送的創(chuàng)造與早期開展最早利用無線電波傳送和接收聲音的是美國(guó)匹茲堡大學(xué)教授費(fèi)森登與被稱為“無線電之父〞的美國(guó)杰出創(chuàng)造家李·德福雷斯特。美國(guó)匹茲堡KDKA電臺(tái)是美國(guó)第一個(gè)正式申請(qǐng)商業(yè)執(zhí)照的電臺(tái)，被認(rèn)為是世界上第一家正式成立的播送電臺(tái)第三節(jié)電視播送的創(chuàng)造與開展

電視畫面的物理特性電視的理論根底與階段性成果電視播送的早期開展1936年11月，英國(guó)播送公司在倫敦以北的亞歷山大宮建成英國(guó)第一座正式的電視臺(tái)，也是世界第一座正式電視臺(tái)第四節(jié)播送電視的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)無線電頻率的指配與使用彩色電視的制式標(biāo)準(zhǔn)NTSC制〔也簡(jiǎn)稱為N制〕PAL制〔PhaseAlterationLine，也稱帕爾制〕SECAM制〔SequentialColorwithMemory，也稱色康制〕電視的其他技術(shù)制式日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章播送電視創(chuàng)造與技術(shù)根底4第一節(jié)播送電視與人類傳播史的革命2第二節(jié)聲音播送的創(chuàng)造與早期開展1第三四節(jié)電視播送的創(chuàng)造與開展及主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1復(fù)習(xí)思考題思考題：1、什么是播送系統(tǒng)？有哪些特征與功能？2、播送系統(tǒng)的構(gòu)成有哪些要素？3、人類傳播史的五次革命。4、聲音的特性。討論練習(xí)如何實(shí)現(xiàn)受眾轉(zhuǎn)化為研究者的角色轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目《當(dāng)代播送電視技術(shù)》學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂講授與提問效果比擬好，能夠理解老師所講解的內(nèi)容。課堂分組討論。結(jié)論多樣。有助于多層面理解“播送系統(tǒng)〞的含義。教學(xué)后記由于概論理論性較強(qiáng)，還需擴(kuò)展音視頻資料用于加強(qiáng)形象性的理解。樹立觀念和角色轉(zhuǎn)化是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。。章序名稱第二章中國(guó)播送電視的開展周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求通過本章學(xué)習(xí)了解我國(guó)(大陸)播送電視歷史沿革的根本情況。對(duì)我國(guó)播送電視開展的歷程形成根本認(rèn)知，包括民國(guó)時(shí)期的播送事業(yè)的開展概況、人民播送事業(yè)的誕生與開展歷程、新中國(guó)電視事業(yè)的開展簡(jiǎn)史等。教學(xué)重點(diǎn)新中國(guó)電視事業(yè)的開展簡(jiǎn)史。教學(xué)難點(diǎn)新中國(guó)電視事業(yè)的開展簡(jiǎn)史。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)民國(guó)時(shí)期播送事業(yè)的開展民國(guó)時(shí)期播送電臺(tái)的發(fā)軔

-1923年1月23日，“大陸報(bào)-中國(guó)無線電公司播送電臺(tái)〞正式開始播音國(guó)民黨中央播送電臺(tái)

-1928年8月1日，國(guó)民黨中央播送電臺(tái)開播

-全稱“中國(guó)國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)播送無線電臺(tái)〞國(guó)民黨統(tǒng)治下的民營(yíng)播送電臺(tái)

-1929年8月，國(guó)民政府公布了《電信條例》，原那么上允許民間經(jīng)營(yíng)無線電播送，但由于國(guó)民黨當(dāng)局于此同時(shí)采取了較為嚴(yán)厲的新聞管制政策。

-民營(yíng)播送電臺(tái)主要有三種類型：第一類：商業(yè)性播送電臺(tái)；第二類：教育性電臺(tái)；第三類：宗教性電臺(tái)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的無線播送電臺(tái)

-抗戰(zhàn)全面爆發(fā)之后，中央播送電臺(tái)隨國(guó)民黨政府不斷內(nèi)遷，于1938年3月10日在重慶全面復(fù)播。

-抗戰(zhàn)期間，國(guó)內(nèi)播音的播送電臺(tái)主要有：

1〕國(guó)統(tǒng)區(qū)內(nèi)由國(guó)民黨或國(guó)民政府主辦的播送電臺(tái)；2〕國(guó)統(tǒng)區(qū)內(nèi)民營(yíng)播送電臺(tái)；3〕抗日根據(jù)地的人民播送事業(yè)；4〕淪陷區(qū)內(nèi)的民營(yíng)播送電臺(tái)；5〕淪陷區(qū)內(nèi)的日偽播送電臺(tái)；6〕其他性質(zhì)的播送電臺(tái)。國(guó)民黨播送事業(yè)的沒落與崩潰

-抗戰(zhàn)勝利，全國(guó)的播送事業(yè)格局發(fā)生了重大變化。

-國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)內(nèi)播送事業(yè)迅速恢復(fù)

-隨著國(guó)統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)瀕臨崩盤、內(nèi)戰(zhàn)節(jié)節(jié)敗退，國(guó)民黨電臺(tái)逐漸失去聽眾的支持

-1949年，大局部國(guó)民黨黨營(yíng)電臺(tái)的設(shè)備、資料隨政府遷往臺(tái)灣第二節(jié)人民播送事業(yè)的誕生與開展人民播送事業(yè)的開展階段

〔一〕起步時(shí)期〔1949年之前〕

〔二〕初步開展時(shí)期〔1949年至1965年〕

〔三〕挫折、停滯時(shí)期〔1966年至1976年〕

〔四〕復(fù)蘇、振興時(shí)期〔1977年至1980年代中期〕

〔五〕開展、繁榮時(shí)期〔1980年代中后期至今〕人民播送事業(yè)的誕生

-1940年12月30日，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一座人民播送電臺(tái)——延安新華播送電臺(tái)在窯洞里的“播音室〞開始試驗(yàn)播出

-這一天后來被定為中國(guó)人民播送的創(chuàng)立紀(jì)念日建國(guó)初期的我國(guó)播送事業(yè)改革開放之前的播送事業(yè)改革開放以來播送事業(yè)的開展

-播送事業(yè)根底建設(shè)高速開展

-播送電臺(tái)從一家綜合臺(tái)到多個(gè)頻率，播送頻率專業(yè)化改革與國(guó)際接軌

-播送的傳播手段從單一到多元，播送節(jié)目形態(tài)愈加豐富且趨向類型化、專業(yè)化

-播送“受眾本位〞理念逐漸明晰，效勞意識(shí)提高第三節(jié)新中國(guó)電視事業(yè)的誕生與開展中國(guó)電視的初創(chuàng)期〔1958-1965年〕

-1958年，北京、上海電視臺(tái)先后開播中國(guó)電視的停滯期〔1966-1976年〕中國(guó)電視的恢復(fù)期〔1977-1978年〕

-1978年5月1日，北京電視臺(tái)正式改名為“中國(guó)中央電視臺(tái)〞中國(guó)電視的開展期〔1979年至今〕改革開放以來，我國(guó)的電視事業(yè)取得了前所未有的進(jìn)步：

-電視播送的傳播規(guī)模迅速擴(kuò)大

-電視制作條件與傳播手段的進(jìn)步

-播出節(jié)目的內(nèi)容與形式更加豐富

-播送電視機(jī)構(gòu)數(shù)量也不斷增加日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第二章中國(guó)播送電視的開展4第一節(jié)民國(guó)時(shí)期播送事業(yè)的開展1第二節(jié)人民播送事業(yè)的誕生與開展1第三節(jié)新中國(guó)電視事業(yè)的誕生與開展2復(fù)習(xí)思考題民國(guó)時(shí)期播送電臺(tái)的發(fā)軔。改革開放以來，我國(guó)的電視事業(yè)取得了前所未有的進(jìn)步有哪些？討論練習(xí)家鄉(xiāng)播送電視的開展歷程。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目《中外播送電視史》學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂講授與提問效果比擬好，能夠理解老師所講解的內(nèi)容。課堂討論熱烈。涉及家鄉(xiāng)的事項(xiàng)討論很感性。教學(xué)后記提高學(xué)生對(duì)于與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐較遠(yuǎn)的歷史的興趣是今后教學(xué)中需要重點(diǎn)思考的問題。章序名稱第三章我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)播送電視的開展周次第周授課時(shí)間20月日至20年月日教學(xué)目的要求通過本章了解我國(guó)香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的播送電視開展簡(jiǎn)史及現(xiàn)狀；能初步掌握因政治、社會(huì)體制的差異而形成的播送電視體制、管理、節(jié)目等差異。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的播送電視開展簡(jiǎn)史及現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)因政治、社會(huì)體制的差異而形成的播送電視體制、管理、節(jié)目等差異。。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)香港地區(qū)聲音播送的開展與現(xiàn)狀早期的香港無線電播送-香港最早的實(shí)驗(yàn)性播送出現(xiàn)在1923年至1926年間，由一群業(yè)余無線電愛好者組成“香港無線電播送社〞播送電視機(jī)構(gòu)理論類型的比擬香港電臺(tái)：RHK到RTHK

-1928年6月30日，香港GOW電臺(tái)開播〔即后來香港電臺(tái)的前身〕

-1948年8月，正式命名為“香港電臺(tái)〞〔RadioHongKong，簡(jiǎn)稱RHK〕

-1970年，RHK成立公共事務(wù)電視部

-1976年4月香港電臺(tái)英文名改為“RadioTelevisionHongKong〞〔RTHK〕香港地區(qū)的其他播送效勞第二節(jié)香港地區(qū)電視的開展與現(xiàn)狀啟播時(shí)代：香港電視的早期開展-1957年5月29日，香港“麗的映聲〞電視正式開播，這是全球華人地區(qū)第一個(gè)電視臺(tái)；采有線方式播出。

-1967年11月19日，香港地區(qū)的第二家商營(yíng)電視臺(tái)——電視播送〔TVB〕成立，采用無線播出方式。三臺(tái)鼎立：香港電視的短暫插曲-1975年9月，香港佳藝電視啟播，成為香港第三家免費(fèi)電視臺(tái)；香港電視的“三臺(tái)鼎立〞的競(jìng)爭(zhēng)格局就此形成。

-佳藝電視于1978年8月宣布停業(yè)，成為香港第一家倒閉的商營(yíng)電視臺(tái)無線獨(dú)大：香港電視的現(xiàn)實(shí)困境

-1978年佳藝電視倒閉之后，港府再?zèng)]核發(fā)第三家免費(fèi)電視的牌照，導(dǎo)致香港免費(fèi)電視領(lǐng)域形成了“兩臺(tái)參戰(zhàn)、無線獨(dú)大〞的穩(wěn)定格局。

-亞洲電視〔包括其前身〕在與無線臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)中，長(zhǎng)期相對(duì)處于弱勢(shì)技術(shù)突破：香港電視的前景香港地區(qū)的主要電視機(jī)構(gòu)

-電視播送〔TVB〕

-亞洲電視〔香港〕〔ATV或aTV〕-香港有線電視-香港鳳凰衛(wèi)視控股〔鳳凰衛(wèi)視〕〔非本地效勞〕第三節(jié)澳門地區(qū)播送電視的開展與現(xiàn)狀澳門地區(qū)的聲音播送澳門地區(qū)的電視播送由于澳門當(dāng)局不干預(yù)香港播送電視機(jī)構(gòu)對(duì)澳門的信號(hào)覆蓋，澳門居民可以收到香港地區(qū)的播送電視信號(hào)；尤其是在電視方面，澳門外鄉(xiāng)的競(jìng)爭(zhēng)力并不強(qiáng)。第四節(jié)臺(tái)灣地區(qū)聲音播送的開展與現(xiàn)狀臺(tái)灣播送的重建與開展

-1945年日本投降，此前日本殖民當(dāng)局所開設(shè)的播送電臺(tái)及其分支機(jī)構(gòu)，由國(guó)民黨當(dāng)局接收，對(duì)舊有播送設(shè)備進(jìn)行改裝、修復(fù)與增補(bǔ)

-1949年前，國(guó)民黨有方案地從大陸撤遷到臺(tái)的公、民營(yíng)播送電臺(tái)，其設(shè)備、技術(shù)、人才、資金等為當(dāng)?shù)夭ニ褪聵I(yè)的起步提供了良好的開展根底戒嚴(yán)時(shí)期臺(tái)灣播送的特點(diǎn)

-對(duì)播送宣傳嚴(yán)密管理與審查

-國(guó)民黨實(shí)際控制下的“中廣〞與軍政播送，主控臺(tái)灣播送業(yè)及宣傳導(dǎo)向

-對(duì)大陸的“宣傳〞與“對(duì)外〞播送

-涌現(xiàn)出一批有影響力的民營(yíng)電臺(tái)“解嚴(yán)〞后播送頻率的開放

多元化開展的播送幅員

-強(qiáng)化專業(yè)臺(tái)，增設(shè)新欄目

-重視少數(shù)族群的節(jié)目制播

-熱線盛行，單向傳播變?yōu)殡p向交流

-跨媒體合作，匯整新資源第五節(jié)臺(tái)灣地區(qū)電視的開展與現(xiàn)狀臺(tái)灣地區(qū)電視的開展簡(jiǎn)史

-1962年10月，臺(tái)灣電視公司開播，1969年10月，臺(tái)灣“中國(guó)電視公司〞開；1971年，臺(tái)灣“中華電視臺(tái)〞開播；“無線電視三臺(tái)壟斷型競(jìng)爭(zhēng)〞狀態(tài)初步形成

-1997年6月，民間全民電視臺(tái)正式開播，“老三臺(tái)〞壟斷局面正式打破。臺(tái)灣地區(qū)的無線電視臺(tái)

-臺(tái)灣電視事業(yè)股份〔“臺(tái)視〞〕

-“中國(guó)〞電視事業(yè)股份〔“中視〞〕

-“中華〞電視股份〔“華視〞〕

-民間全民電視股份〔民視〕

-臺(tái)灣公共電視〔“公視〞〕臺(tái)灣電視“第四臺(tái)〞的合法化日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第三章我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)播送電視的開展4第一二節(jié)香港地區(qū)播送電視的開展2第三節(jié)澳門地區(qū)播送電視的開展與現(xiàn)狀0.5第四五節(jié)臺(tái)灣地區(qū)播送電視的開展與現(xiàn)狀2復(fù)習(xí)思考題思考題：1.香港傳媒的特點(diǎn)？2.鳳凰衛(wèi)視的開展？3.臺(tái)灣外鄉(xiāng)文化在電視產(chǎn)業(yè)的反映？討論練習(xí)喜愛的香港電視節(jié)目和臺(tái)灣電視節(jié)目。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂講授與提問效果比擬好，能夠理解老師所講解的內(nèi)容。教學(xué)后記枯燥的歷史性問題需結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例才能生動(dòng)有趣，活潑課堂。章序名稱第四章世界播送電視的體制與開展周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求通過本章學(xué)習(xí)初步聿握世界播送電視體制的形成、開展的脈絡(luò)，分析不同體制播送電視制度的異同點(diǎn)；掌握理論上的體制分類及現(xiàn)實(shí)的開展趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)開展促進(jìn)播送電視的開展、世界播送電視的體制在理論上的分類及分別的特征、世界播送電視體制的開展趨勢(shì)。重點(diǎn)了解世界播送電視的體制在理論上的分類以及各類的特點(diǎn)比擬，并初步掌握體制間差異形成的根本原因。教學(xué)重點(diǎn)世界播送電視的體制在理論上的分類以及各類的特點(diǎn)比擬。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握體制間差異形成的根本原因。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)世界播送電視的體制：三種理論模式播送電視取決于社會(huì)整體的開展水平播送電視組織結(jié)構(gòu)與體制

-國(guó)有/國(guó)營(yíng)型播送電視機(jī)構(gòu)

-公共機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)型播送電視機(jī)構(gòu)

-商業(yè)型播送電視機(jī)構(gòu)播送電視機(jī)構(gòu)理論類型的比擬第二節(jié)世界播送電視的開展：美國(guó)模式美國(guó)模式是典型的以商業(yè)型播送電視機(jī)構(gòu)為絕對(duì)主體的商業(yè)化運(yùn)作體制，播送電視媒體由財(cái)團(tuán)或個(gè)人所有和經(jīng)營(yíng)；政府對(duì)商業(yè)播送電視機(jī)構(gòu)的管理主要通過法律實(shí)現(xiàn)，媒介對(duì)于政府具有比擬完整的獨(dú)立性；另外，國(guó)家根據(jù)對(duì)外傳播及公共事務(wù)的需要，還設(shè)立少數(shù)的國(guó)有型、公有型播送電視機(jī)構(gòu)作為整個(gè)播送電視體制的補(bǔ)充與平衡。商業(yè)型為絕對(duì)主體的美國(guó)播送電視去規(guī)那么化：反媒介集中與壟斷的措施逐步放寬美國(guó)模式：商業(yè)型為主，其他形式補(bǔ)充

-美國(guó)商業(yè)電視體制運(yùn)營(yíng)的內(nèi)部機(jī)制

-商業(yè)型播送電視機(jī)以外的播送電視第三節(jié)世界播送電視的開展：西歐/日本模式公營(yíng)、商營(yíng)播送電視的共同開展的雙軌制西歐主要國(guó)家以及日本原先較為單一的公營(yíng)播送電視體制政策的改變主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是自由化

二是商業(yè)化

三是“去規(guī)制化〞公營(yíng)、商營(yíng)播送電視體制的平衡公營(yíng)與商營(yíng)播送電視體制的節(jié)目互補(bǔ)第四節(jié)世界播送電視的開展：中國(guó)模式中國(guó)模式播送電視體制即保持播送電視媒體國(guó)有屬性不變的前提下，引進(jìn)有限的商業(yè)運(yùn)作體制，在第三世界國(guó)家中較具有代表性。與純粹國(guó)有/國(guó)營(yíng)播送電視體制相比，具有新的特點(diǎn)：

一、播送電視業(yè)廣告、節(jié)目出售等商業(yè)經(jīng)營(yíng)收入在播送電視業(yè)中開始占據(jù)重要地位。

二、節(jié)目的制作局部以市場(chǎng)導(dǎo)向來執(zhí)行；但仍主要承當(dāng)著執(zhí)政黨和國(guó)家的宣傳喉舌作用。

三、播送電視機(jī)構(gòu)之間出現(xiàn)劇烈競(jìng)爭(zhēng)，但“優(yōu)勝劣汰〞或“優(yōu)勝劣并〞的情況尚不可能出現(xiàn)。我國(guó)播送電視“三位一體〞的管理職能對(duì)我國(guó)播送電視經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)識(shí)我國(guó)播送電視經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀我國(guó)播送電視經(jīng)營(yíng)管理體制的改革

一、加強(qiáng)新聞節(jié)目，強(qiáng)化“喉舌〞功能，樹立輿論導(dǎo)向

二、改變政府職能，加強(qiáng)宏觀調(diào)控

三、引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求開展

四、遵循播送電視開展規(guī)律，建立科學(xué)管理模式日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第四章世界播送電視的體制與開展4第一節(jié)世界播送電視的體制：三種理論模式1第二三四節(jié)美國(guó)模式、日本西歐模式、中國(guó)模式3復(fù)習(xí)思考題思考題：1、世界播送電視的體制在理論上的分類以及各類的特點(diǎn)比擬。討論練習(xí)中國(guó)模式的具體表達(dá)。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂提問效果比擬好，能夠理解老師所講解的內(nèi)容。討論的論題略顯難度。效果不佳。教學(xué)后記討論論題的深度需要適時(shí)調(diào)整。課前的提示性預(yù)習(xí)影響課堂的討論效果。章序名稱第五章播送電視傳播的特性與社會(huì)功能周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求通過本章的學(xué)習(xí)來了解播送、電視媒體的特點(diǎn)(包括播送、電視的共同特點(diǎn)及各自的特點(diǎn))，分析其中的差異。在此根底上，重點(diǎn)了解作為群眾傳播的播送、電視的社會(huì)功能，掌握播送電視的正面社會(huì)功能、意義，并從具體事例分析負(fù)功能的特點(diǎn)及原因。教學(xué)重點(diǎn)播送、電視媒體的特點(diǎn)；作為群眾傳播的播送、電視的社會(huì)功能。教學(xué)難點(diǎn)電視負(fù)功能。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視傳播的特性播送電視的社會(huì)影響力播送電視的特點(diǎn)

-傳播對(duì)象的廣泛性

-傳播速度迅速及時(shí)

-豐富的視聽語言作為傳播符號(hào)，具有強(qiáng)烈的直觀性和感染力

-接受方式的隨意性和伴隨性

-線性傳播，順序接收，具有強(qiáng)烈的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)〞的視聽感受

-轉(zhuǎn)瞬即逝，難以保存播送新聞傳播的特點(diǎn)

-傳播突破時(shí)空限制：這是播送電視區(qū)別于印刷媒介的共同優(yōu)勢(shì)所在

-抗災(zāi)害能力強(qiáng)

-普及率高，群眾性強(qiáng)

-播送新聞傳播除了上述優(yōu)勢(shì)之外，也存在著一些的弱點(diǎn)電視新聞傳播的特點(diǎn)

-信息損耗小，真實(shí)可信

-受眾參與性強(qiáng)，形象生動(dòng)：電視新聞受眾的參與主要指的是一種心理參與

-電視在傳播上同樣有著播送所具備的弱點(diǎn)，如選擇性差，稍縱即逝等

-電視圖像的多義性也會(huì)對(duì)產(chǎn)生信息模糊第二節(jié)播送電視的社會(huì)功能播送電視的社會(huì)功能

-播送電視具有傳遞信息、檢測(cè)環(huán)境的功能

-播送電視具有連接、協(xié)調(diào)、整合社會(huì)的功能

-播送電視是現(xiàn)代社會(huì)民主政治過程的重要根本元素

-播送電視具有重要的娛樂功能

-播送電視是一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)功能

-播送電視的效勞功能播送電視社會(huì)功能的研究第三節(jié)電視的負(fù)功能：真相還是“偏見〞公共電視播送的政策初衷充滿“偏見〞的電視報(bào)道電視對(duì)受眾認(rèn)知的“構(gòu)建〞“偏見〞的源頭：陰謀還是不自覺日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第五章播送電視傳播的特性與社會(huì)功能4第一節(jié)播送電視傳播的特性2第二節(jié)播送電視傳播的社會(huì)功能1第三節(jié)電視的負(fù)功能：真相還是“偏見〞1復(fù)習(xí)思考題思考題：1、播送電視的特點(diǎn)。2、電視負(fù)功能形成的原因。討論練習(xí)娛樂節(jié)目的庸俗化趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂提問效果比擬好，能夠理解老師所講解的內(nèi)容。討論論題依然出現(xiàn)不太順暢的狀況。教學(xué)后記加大對(duì)于跨學(xué)科的內(nèi)容的講授，學(xué)生討論論題降低難度，且加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際的聯(lián)系。章序名稱第六章播送電視的傳播符號(hào)——聲音與畫面周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求了解作為播送電視傳播符號(hào)要素的聲音與畫面的特點(diǎn)、作用及相互關(guān)系；著重討論聲音與畫面兩種要素組合的相互關(guān)系。其中重點(diǎn)了解聲音傳播元素中的語音、音樂、音響各自的特點(diǎn)、作用；以及了解播送電視傳播符號(hào)——聲音與畫面的各自特點(diǎn)和兩種傳播元素不同配合關(guān)系分別能起到的作用。教學(xué)重點(diǎn)聲音傳播元素中的語音、音樂、音響各自的特點(diǎn)、作用。教學(xué)難點(diǎn)聲音與畫面的各自特點(diǎn)和兩種傳播元素不同配合關(guān)系分別能起到的作用。。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視的傳播符號(hào)語言符號(hào)：文字語言、聲音語言。非語言符號(hào)：語言符號(hào)之外的通過視覺、聽覺、觸覺感覺到的體態(tài)姿勢(shì)、音容笑貌、氣味顏色、圖像等。播送：聽覺性媒介——語言符號(hào)：抽象音響語言，包括現(xiàn)場(chǎng)、演播室講話的語言；非語言符號(hào)：具象音響語言，包括環(huán)境、氣氛、場(chǎng)景等音響和音樂。

電視：視聽雙通道媒介——語言符號(hào)：除抽象音響語言外，還有文字語言，包括畫內(nèi)文字、屏幕文字；非語言符號(hào)：除具象音響語言外，還有畫面造型語言。播送電視的符號(hào)種類：語言聲音語言文字語言畫面音樂音響第二節(jié)聲音語言：從播送到電視播送語言：標(biāo)準(zhǔn)口語電視聲音語言旁白對(duì)白播送電視新聞的聲音語言形態(tài)新聞播音語言新聞報(bào)道語言新聞實(shí)況語言第三節(jié)播送電視中的音響和音樂播送電視中的音響實(shí)況音響〔后期制作的〕音響效果，又叫音效播送電視中的音樂音樂節(jié)目節(jié)目音樂標(biāo)識(shí)音樂間奏樂節(jié)目補(bǔ)白節(jié)目配樂實(shí)況音樂第四節(jié)電視畫面與鏡頭語言電視畫面的造型特點(diǎn)畫幅的規(guī)定性運(yùn)動(dòng)特性蒙太奇電視畫面的造型元素景別拍攝角度運(yùn)動(dòng)第五節(jié)電視聲音和畫面的組合聲音與畫面的組合方式聲畫合一聲畫對(duì)位日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第六章播送電視的傳播符號(hào)——聲音與畫面4第一節(jié)聲音語言：從播送到電視1第二節(jié)播送電視中的音響與音樂1第三四節(jié)電視畫面與鏡頭語言；電視聲音與畫面的組合2復(fù)習(xí)思考題1、傳播符號(hào)的種類。2、聲畫合一與聲畫對(duì)位的關(guān)系與區(qū)別。。討論練習(xí)結(jié)合視頻作品分析視覺符號(hào)。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)MV作品鏡頭拆分。完成方式書面版〔√〕電子版〔〕提交時(shí)間課后兩周必讀書目《播送電視學(xué)概論》學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課堂討論熱烈，能夠結(jié)合文本分析理解老師所講解的內(nèi)容。討論效果良好。作業(yè)完成符合要求。教學(xué)后記此章內(nèi)容感性生動(dòng)，教學(xué)效果良好。今后可讓學(xué)生課前自主選擇音視頻作品進(jìn)行課堂討論?？杉訌?qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。比方攝像學(xué)。章序名稱第七章播送電視節(jié)目——類型、市場(chǎng)與編排周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求了解播送電視節(jié)目的根本類別和中國(guó)播送電視節(jié)目的開展歷程。了解市場(chǎng)化與全球化對(duì)世界播送電視行業(yè)的影響。對(duì)根本的播送電視節(jié)目編排策略有所把握，并進(jìn)一步加深對(duì)播送電視節(jié)目類型化的理解。教學(xué)重點(diǎn)根本的播送電視節(jié)目類型與編排策略。電視文娛節(jié)目的根本類型。教學(xué)難點(diǎn)播送電視節(jié)目類型化的理解。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視節(jié)目的種類與開展播送電視節(jié)目的根本類別新聞?lì)惞?jié)目文藝娛樂類節(jié)目教育效勞類節(jié)目欄目、板塊、頻率/頻道專業(yè)化欄目：固定播出時(shí)間個(gè)時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容主體和形式風(fēng)格統(tǒng)一、定期播出的節(jié)目單元。板塊：播送電視節(jié)目的集合式編排。頻率/頻道專業(yè)化：以頻率/頻道為單位進(jìn)行內(nèi)容劃分，以滿足特定市場(chǎng)和受眾需要。第二節(jié)播送電視市場(chǎng)的全球化廣電業(yè)與娛樂業(yè)的融合商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與廣電業(yè)的全球化第三節(jié)播送電視節(jié)目的類型化策略類型〔Format〕：媒介運(yùn)作與市場(chǎng)調(diào)查結(jié)合的產(chǎn)物。類型化構(gòu)成策略連續(xù)、穩(wěn)定的受眾流板塊式集中編排吊床式編排節(jié)日導(dǎo)入帳篷式編排無縫過渡日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第七章播送電視節(jié)目——類型、市場(chǎng)與編排4第一節(jié)播送電視節(jié)目的種類與開展2第二節(jié)播送電視市場(chǎng)的全球化1第三節(jié)播送電視節(jié)目的類型化策略1復(fù)習(xí)思考題1、播送電視節(jié)目類型的理念變化。2、播送電視節(jié)目編排與紙質(zhì)媒體板塊編排的異同。討論練習(xí)真人秀的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)此章教學(xué)效果良好。教學(xué)后記娛樂節(jié)目博彩元素的滲透問題的探討可作為拓展學(xué)習(xí)的局部。章序名稱第八章播送電視新聞——類別與變化周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求了解播送電視新聞的根本概念、類別和特點(diǎn)。對(duì)于中國(guó)播送電視新聞欄目化開展歷程有所認(rèn)識(shí)。較為深入地理解全球化對(duì)播送電視新聞業(yè)的影響。通過對(duì)不同個(gè)案的討論充分把握和認(rèn)識(shí)民生新聞之于中國(guó)播送電視新聞改革的價(jià)值和意義。了解播送電視新聞深度報(bào)道產(chǎn)生的背景、特征和社會(huì)意義。反思中國(guó)播送電視深度報(bào)道的現(xiàn)狀和困境。充分認(rèn)識(shí)播送電視全新聞?lì)l率／頻道的特點(diǎn)，并對(duì)其實(shí)踐策略有一定把握。教學(xué)重點(diǎn)播送電視新聞的根本概念、類別和特點(diǎn)。民生新聞的本質(zhì)特征。教學(xué)難點(diǎn)播送電視新聞深度報(bào)道產(chǎn)生的背景、特征和社會(huì)意義。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配6教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)廣電新聞的概念與根本類別播送電視新聞通過某些特定的電子技術(shù)公開傳播的政治或新近變動(dòng)的事實(shí)的信息。播送電視新聞的種類和特點(diǎn)按新聞發(fā)生地：本地新聞、全國(guó)新聞、國(guó)際新聞按新聞?lì)}材：時(shí)政新聞、財(cái)經(jīng)新聞、社會(huì)新聞、法制新聞、科技新聞、文化教育新聞、娛樂新聞、體育新聞按體裁：消息、深度報(bào)道、專題、評(píng)論、專訪、特寫、通訊按采編方式：口播、〔電視〕圖像、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道/錄音報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)直播按播出方式：直播、錄播欄目化中國(guó)播送電視新聞開展脈絡(luò)1958-1978：播送新聞初步欄目化，電視新聞欄目起步。1978年1月1日央視前身北京電視臺(tái)開播《全國(guó)電視臺(tái)新聞聯(lián)播》〔后簡(jiǎn)稱《新聞聯(lián)播》〕。1978-1987：播送電視新聞欄目興盛。1987-1992：播送電視新聞欄目逐漸成熟。1992至今：高層次、大型化。第二節(jié)全球化背景下播送電視新聞的新開展世界播送電視新聞的變化趨勢(shì)權(quán)威性、信息量、可看〔聽〕性的統(tǒng)一跨境傳播與社區(qū)傳播的兩極開展品牌、風(fēng)格成為廣電新聞媒介影響力的構(gòu)成要素現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道：全球化背景下技術(shù)進(jìn)步推及新聞理念演播室口播和訪談、現(xiàn)場(chǎng)記者實(shí)時(shí)直播報(bào)道、其他相關(guān)連線、背景資料等的綜合直播跨媒體合作趨勢(shì)第三節(jié)播送電視民生新聞的崛起及意義播送電視民生新聞的報(bào)道理念和價(jià)值取向民生內(nèi)容平民視角民主的價(jià)值取向民生新聞崛起的原因和意義社會(huì)環(huán)境決定民生問題成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)新聞媒介傳播價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變公民社會(huì)建設(shè)的需要地方播送電視新聞應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇第四節(jié)播送電視新聞深度報(bào)道的開展和意義播送電視新聞深度報(bào)道關(guān)注時(shí)事和社會(huì)重大問題對(duì)一個(gè)事件的來龍去脈前因后果有比擬深入的分析對(duì)事件的影響和意義有一定的闡釋中國(guó)播送電視新聞深度報(bào)道的實(shí)踐脈絡(luò)1970年代末期開始，在改革開放的社會(huì)歷程中發(fā)育1990年代中期，隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展，“輿論監(jiān)督〞作為其中的重要特質(zhì)中國(guó)播送電視深度報(bào)道的現(xiàn)狀和困境市場(chǎng)與宣傳管理雙重壓力下的新聞專業(yè)主義訴求第五節(jié)全新聞?lì)l道/頻率的理念和實(shí)踐策略全新聞?lì)l道/頻率的新聞理念24小時(shí)隨時(shí)隨地報(bào)道新聞通過與新聞事件同步的實(shí)時(shí)追蹤、全景描摹、連續(xù)關(guān)注，呈現(xiàn)出全球化的影響力特點(diǎn)時(shí)間遷移〔Time-shifting〕極地方化新聞〔Hyper-localnews〕新聞?lì)悇e化組織架構(gòu)和節(jié)目策略記者按地域分工的新聞“采購〞模式充分利用伙伴媒介機(jī)構(gòu)的新聞資源龐大的專家嘉賓庫媒介融合的資源共享日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第八章播送電視新聞——類別與變化6第一節(jié)播送電視新聞的概念與根本類別2第二節(jié)全球化背景下播送電視新聞的新開展1第三節(jié)播送電視民生新聞的崛起及其意義2第四五節(jié)播送電視新聞深度報(bào)道的開展1復(fù)習(xí)思考題播送電視新聞的特點(diǎn)？民生新聞的本質(zhì)特征。討論練習(xí)如何認(rèn)識(shí)深度報(bào)道產(chǎn)生的原因。板書設(shè)計(jì)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)選取某個(gè)新聞欄目作為案例淺析民生新聞的本質(zhì)特征。完成方式書面版〔√〕電子版〔〕提交時(shí)間課后兩周必讀書目《電視節(jié)目形態(tài)論》學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)學(xué)生能夠理解老師所講解的內(nèi)容。課堂討論由于時(shí)間給的充分，所以效果良好。教學(xué)后記此章內(nèi)容為本門課程重點(diǎn)。考慮在今后教學(xué)中多增加具體案例的分析以使學(xué)生更加深刻地理解播送電視新聞的巨大變化。章序名稱第九章播送電視談話節(jié)目周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求通過本章學(xué)習(xí)了解播送電視談話節(jié)目的根本內(nèi)涵、節(jié)目種類和特點(diǎn)，并且通過對(duì)這類節(jié)目的典型案例的分析，深入思考播送電視談話節(jié)目的理念、運(yùn)作策略及社會(huì)功能；著重了解播送電視談話節(jié)目與社會(huì)開展環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)播送電視談話節(jié)目的根本內(nèi)涵、節(jié)目種類和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)播送電視談話節(jié)目與社會(huì)開展環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視談話節(jié)目的主要類別和特征播送電視談話節(jié)目的根本含義“脫口秀〞〔Talkshow〕。主持人與一位或數(shù)位談話對(duì)象就預(yù)先設(shè)定的話題在演播現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行討論交流，并通過熱線、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等接受演播室以外的受眾參與。低本錢目標(biāo)受眾的人口統(tǒng)計(jì)特征集中、明確內(nèi)容和風(fēng)格包羅萬象種類新聞時(shí)政、公共事務(wù)和社會(huì)生活類社會(huì)名流、文體明星訪談情感、人際關(guān)系、心理自助類其他專門話題播送電視談話節(jié)目的主要特征大量私人談話內(nèi)容通過這類節(jié)目擴(kuò)展到公共的談話領(lǐng)域受眾深度參與談話過程的自發(fā)性和高度不確定性主持人的多重角色身份第二節(jié)播送電視談話節(jié)目的歷史沿革播送談話節(jié)目的開展早期“專家式〞“宣講〞1930年代：隨著普及，聽眾參與越來越普遍1970年代：吸引女性聽眾的情感、人際關(guān)系、心理自助節(jié)目大開展電視談話節(jié)目的歷史與開展1950年代：溫和的家庭風(fēng)格和公共效勞類談話1960年代：開放的社會(huì)風(fēng)氣造就電視談話的對(duì)抗性1980年代：娛樂化趨勢(shì)第三節(jié)播送電視談話節(jié)目的社會(huì)功能社會(huì)功能促進(jìn)新的媒介文化形態(tài)和文化價(jià)值分享方式拓展公共事務(wù)的討論空間特殊的社會(huì)減壓閥為現(xiàn)代社會(huì)孤獨(dú)冷漠的個(gè)體搭建溝通平臺(tái)日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第九章播送電視談話節(jié)目4第一節(jié)播送電視談話節(jié)目的主要類別和特征2第二節(jié)播送電視談話節(jié)目的歷史沿革1第三節(jié)播送電視談話節(jié)目的社會(huì)功能1復(fù)習(xí)思考題1.我國(guó)電視談話節(jié)目的產(chǎn)生與開展。討論練習(xí)國(guó)外談話節(jié)目與我國(guó)著名談話節(jié)目的異同。各類節(jié)目主持人的素質(zhì)差異所在。拓展學(xué)習(xí)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目《名牌電視訪談節(jié)目研究報(bào)告》學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)學(xué)生能夠理解老師所講解的內(nèi)容。教學(xué)后記條件允許，可開展談話節(jié)目的模擬演播。章序名稱第十章播送電視文藝娛樂節(jié)目周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求對(duì)播送電視文藝娛樂節(jié)目的開展歷程有較為深入的了解。掌握播送音樂節(jié)目、播送電視游戲節(jié)目、真人秀、播送劇和電視劇的根本沿革、現(xiàn)狀和特征。通過案例學(xué)習(xí)，了解這些文藝娛樂節(jié)目樣式的根本制作策略和意義。教學(xué)重點(diǎn)播送音樂節(jié)目、真人秀。教學(xué)難點(diǎn)文藝娛樂節(jié)目樣式的根本制作策略和意義。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授課方式課堂講授〔√〕；實(shí)驗(yàn)〔〕；實(shí)踐〔〕；雙語〔〕課時(shí)分配4教學(xué)方法講授、討論教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔〕；多媒體〔√〕教學(xué)用具多媒體器材教學(xué)內(nèi)容提要備注第一節(jié)播送電視文藝娛樂節(jié)目的沿革與開展傳統(tǒng)文藝娛樂節(jié)目的特點(diǎn)發(fā)揮播送電視視聽技術(shù)傳播和普及優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)士各種文藝表演樣式的綜合魅力，受眾面廣強(qiáng)烈的整體視聽效果，感染力強(qiáng)有賴于表演的藝術(shù)水準(zhǔn)、演員知名度和播送電視技術(shù)手段的發(fā)揮播送電視文藝娛樂節(jié)目主要類別綜藝音樂戲曲曲藝游戲播送劇、電視劇、電影、文學(xué)播送播送電視文藝娛樂節(jié)目的受眾參與三階段被動(dòng)的欣賞性參與主動(dòng)的自娛性參與互動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性參與第二節(jié)播送音樂節(jié)目和音樂播送作為文藝播送的音樂節(jié)目欣賞性報(bào)道性音樂知識(shí)性音樂專題作為類型電臺(tái)內(nèi)容的音樂節(jié)目伴隨式多樣化專門類型的音樂選擇DJ的重要作用流行文化產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)第三節(jié)播送電視游戲節(jié)目播送電視游戲節(jié)目特點(diǎn)真實(shí)競(jìng)技，過程變幻莫測(cè)，結(jié)局不可預(yù)知為社會(huì)底層展示才華提供時(shí)機(jī)節(jié)目中的所謂社會(huì)公平準(zhǔn)那么，給普通百姓帶來很高的心理期待核心構(gòu)造：競(jìng)爭(zhēng)和模仿第四節(jié)真人秀真人秀的特點(diǎn)和類別真人秀〔Realityshow〕，又叫真實(shí)電視自愿參與規(guī)定情境給定目的特定規(guī)那么競(jìng)爭(zhēng)記錄和加工種類室內(nèi)野外生存表演選秀競(jìng)技身份互換婚戀其他第五節(jié)播送劇和電視劇播送劇供播送電臺(tái)播送的戲劇作品以聲音為表現(xiàn)形式的綜合藝術(shù)樣式制作周期短，本錢低通過播送播出，覆蓋面廣對(duì)聽眾的文化程度和關(guān)注程度要求都相對(duì)較低電視劇按體裁肥皂劇、情景喜劇、情節(jié)劇、電視電影按敘事結(jié)構(gòu)單本劇、連續(xù)劇、系列劇按制作方式直播型、影片型日程及課時(shí)分配節(jié)序內(nèi)容學(xué)時(shí)第十章播送電視文藝娛樂節(jié)目4第一節(jié)播送電視文藝娛樂節(jié)目的沿革與開展1第二節(jié)播送音樂節(jié)目和音樂播送1第三節(jié)播送電視游戲節(jié)目1第四五節(jié)真人秀；播送劇和電視劇1復(fù)習(xí)思考題1.音樂與青少年文化、流行文化之間的關(guān)系。2.中國(guó)真人秀節(jié)目制作的制約因素。討論練習(xí)游戲節(jié)目中的道德尺度問題。拓展學(xué)習(xí)PPT與板書關(guān)鍵詞相結(jié)合。課程作業(yè)完成方式書面版〔〕電子版〔〕提交時(shí)間必讀書目學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)學(xué)生能夠理解老師所講解的內(nèi)容。課堂討論由于參加案例分析，所以效果良好。教學(xué)后記可以多多探討節(jié)目制作的創(chuàng)新性問題。章序名稱第十一章播送電視體育節(jié)目周次第周授課時(shí)間20年月日至20年月日教學(xué)目的要求對(duì)播送電視體育節(jié)目的開展歷程有較為深入的了解。了解不同的播送電視體育節(jié)目的類別和特點(diǎn)。重點(diǎn)厘清播送電視產(chǎn)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，尤其是充分認(rèn)識(shí)到有關(guān)電視轉(zhuǎn)播權(quán)的相關(guān)問題。教學(xué)重點(diǎn)播送電視體育節(jié)目的開展歷程。教學(xué)難點(diǎn)播送電視產(chǎn)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境多媒體教室授