小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文課件

與你相約-快樂作文活動類作文指導(dǎo)小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文美文欣賞——佳作伴你行閱讀范文，思考：

1、本篇文章是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫開頭1.直接交代活動的時間、地點、人物等要素。

上周的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)班的師生們在廣場搞了一次有趣的燒烤活動。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫開頭2、以場景氣氛開頭“哇，真香，我要吃……”從廣場上不斷傳來陣陣喧鬧聲，我們快樂作文培訓(xùn)班的師生們在進行燒烤活動。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫開頭3、以同學(xué)的活動開頭濃煙繚繞，同學(xué)們滿頭大汗，圍在熊熊的火爐旁，知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在做燒烤呢！小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你把活動寫具體比較以下兩個片段，體會通過哪些描寫可以把活動寫具體。

我把脊肉拿到烤架上烤，刷油，翻一翻，過了五、六分鐘，肉熟了，我咬一口，真好吃！

看著熊熊的火爐，我已熱得滿頭大汗了，我先拿起里脊肉，再刷點油，然后把里脊肉放入燒烤網(wǎng)中，最后把里脊肉翻一翻，隨之而來的是濃濃的煙直朝眼前飄來，害的我們都睜不開眼睛。火爐網(wǎng)上的里脊肉似乎已烤了很久很久，可大家都認為沒烤熟，看得我們直流口水，又過了五分鐘，紅紅的里脊肉已滿身金燦燦的，飄來了一陣陣的香味，終于烤熟了，我們趕緊津津有味地品嘗起來，味道好極了。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你把活動寫具體

抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動，以及現(xiàn)場氣氛，環(huán)境渲染等，可以把活動寫具體。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫結(jié)尾1、與開頭相呼應(yīng)這真是一次有趣的活動，我們期待下一次活動的到來。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫結(jié)尾2、描寫現(xiàn)場氣氛

“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣，廣場成了歡樂的海洋。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫結(jié)尾3、點出活動的意義和作用

這次燒烤，不僅讓我的自立能力增強了，還讓我感受到了同學(xué)們的熱情。這次燒烤我永遠忘不了！小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文教你寫結(jié)尾4、邀請讀者共享活動的歡樂怎么樣，聽我說了這么多，你一定心里也癢癢的了吧？那趕快來加入我們快樂作文培訓(xùn)班來，參加我們的活動吧。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文畫龍點睛——

給你的文章擬個好標題。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文語海拾貝——打開你的百寶箱描寫同學(xué)們神態(tài)的詞語眉開眼笑眉飛色舞手足無措忘乎所以歡呼雀躍饒有興趣意猶未盡垂頭喪氣懊惱不已歡天喜地喜笑顏開聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛側(cè)耳傾聽神采奕奕得意洋洋小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文語海拾貝——打開你的百寶箱描寫活動中人物動作的詞語頓足捶胸狂蹦亂跳漫不經(jīng)心抓耳撓腮面紅耳赤七嘴八舌爭先恐后滾瓜爛熟前俯后仰哈哈大笑哄堂大笑滔滔不絕對答如流伶牙利齒笨嘴拙舌口若懸河自告奮勇毛遂自薦

小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文記一次活動——“小藍球”比賽前幾天，我們西街小學(xué)開展了一項活動——“小籃球”比賽。開展這項活動是為了讓我們有一個健康身體，培養(yǎng)我們的自信心。下午兩節(jié)課后，我們五二班和五四班進行比賽，只聽裁判員一聲哨響，比賽開始了，我們的隊員向?qū)Ψ降膱龅匕l(fā)起猛攻，曹怡銘一個漂亮的假動作，閃過了對方的防守隊員，正要跳起投籃，又被對方的另一個防守隊員及時擋住，曹怡銘急中生智又來了一個假動作，虛晃過去，把球傳給了右邊的劉昊旸，劉昊旸接到球，左右觀望，看見劉浚源那里無人防守,就把球傳給了他，劉浚源接到球，眼睛看準籃筐，雙手把球舉過頭頂，雙腳一蹬，將球投向籃筐?；@球在空中劃過一道弧線，只聽“唰”的一聲，“進了”！我們班的同學(xué)都歡呼起來,興奮地叫喊著：“加油，加油……”我們的加油聲，傳遍了整個校園。第二場的比賽卻不理想，兩個班的隊員總是投不進球，場下不斷地傳出惋惜聲。比賽更激烈了!就在這關(guān)鍵時候，我們班的劉浚源摔倒了，鮮血從他腿上流下來，但他不顧腿的疼痛，一骨碌爬起來，仍然堅持……

……

比賽結(jié)束了，8比7，五四班獲勝。雖然我們班沒有獲勝，但我們班隊員表現(xiàn)出的這種堅持不懈的精神值得大家都要學(xué)習。小學(xué)生活動類作文指導(dǎo)和范文記一次游戲活動

老師在黑板上，畫了一個滑稽的小男孩?？善婀?？小男孩怎么沒有嘴巴？我納悶，同學(xué)們琢磨著。哦！原來老師讓我們給小男孩畫嘴巴呢！第一個上去畫的人胡育建，他蒙上布，轉(zhuǎn)完三圈后，就暈頭轉(zhuǎn)向的，更別說畫嘴巴了。他隨便定了個方向，朝我這兒走來，同學(xué)們大聲喊：“不對，不對，往右，在朝前走?！彼乙晦D(zhuǎn)，又向前走了幾步，就撞到了講臺桌?！跋蚯埃蚯?！”身后的同學(xué)提示著，他大膽地向黑板走去，猶豫了一會兒才畫下了嘴。育建馬上拿下布，一看，不禁大笑。原來他把嘴畫到外面去了。經(jīng)過我的仔細觀察想到了一個鬼主意：講臺中間有一個大洞，正好是對準了小男孩的嘴。剛想完我就高高的舉起了手。第二個上去的人是我，我胸有成竹地走到了老師面前，頓時眼前一片黑色，老師早已把布蒙好了，轉(zhuǎn)了三圈，我也暈了，分不清東南西北。我定了定神，心想：我到底應(yīng)該往哪兒走呢？往左？往前？心里亂套了。最后我還是慢慢地伸出腳，一直在摸索著。我的手好像碰到了什么東西，想：是黑板嗎？我又摸了幾下，覺得是剛想伸出手畫嘴巴，“快呀！往上，對，再往上一點兒?！薄安恍?，不行，再往左一點兒！”

我周圍一片喳喳聲，大家七嘴八舌不斷提醒我，我想：可我應(yīng)該聽誰的呀！我摸索著、比試著。遲疑不決，后來在老師的一再催促下，畫下了嘴巴。我