2022開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

Word文檔開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)按照我校送教下村小活動(dòng)方案，4月18日在小學(xué)教育處的支配下，勝利開展了送教下村小活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動(dòng)狀況：

趙益教師執(zhí)教的五班級(jí)語(yǔ)文課《鯨》,課堂上老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)連接緊密，教學(xué)效果顯然。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，同學(xué)既學(xué)到了學(xué)問(wèn)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了衰老骨老師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。

王軍教師執(zhí)教的一班級(jí)數(shù)學(xué)課《10的分法》，通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、溝通等辦法，重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)探索的樂觀性，使同學(xué)能夠自己探索10的分法并寫出對(duì)應(yīng)的算式。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探索意識(shí)深厚，同學(xué)人人動(dòng)手，樂觀參加，囫圇教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時(shí)光分配和理，教學(xué)效果顯著。

徐挺教師執(zhí)教的六班級(jí)美術(shù)《剪紙》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈便多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探究式教學(xué)。極大地激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

課后，根據(jù)活動(dòng)支配舉行了細(xì)心的評(píng)課，各聽課老師發(fā)表了自己的聽課感觸和對(duì)任課老師高度的評(píng)價(jià)，為今后的教學(xué)工作指明白方向，受益緋淺，達(dá)到了活動(dòng)的期初目的。

二、今后努力方向：

1、老師今后要仔細(xì)鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，掌握教學(xué)目標(biāo)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干老師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)比，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。

2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)溝通、研究，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。

3、老師要拉近與同學(xué)心靈的距離。愛生是老師的天性，老師愛自己的同學(xué)，就是要真正找到同學(xué)身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，老師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與同學(xué)的情感距離，以滿腔的熱烈體貼同學(xué)。

4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練同學(xué)上下功夫，從聽課中同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，我們的同學(xué)見識(shí)少，害怕心理嚴(yán)峻，同學(xué)讀、說(shuō)能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是非?；钴S，這與平常老師對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)的地方。

5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐盛多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科要定期的開展教研活動(dòng)，老師要在

日常教學(xué)中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)能力，為小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

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2022開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文

2022開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)一

按照我校送教下村小活動(dòng)方案，4月18日在小學(xué)教育處的支配下，勝利開展了送教下村小活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動(dòng)狀況：

趙益教師執(zhí)教的五班級(jí)語(yǔ)文課《鯨》,課堂上老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)連接緊密，教學(xué)效果顯然。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，同學(xué)既學(xué)到了學(xué)問(wèn)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了衰老骨老師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。

王軍教師執(zhí)教的一班級(jí)數(shù)學(xué)課《10的分法》，通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、溝通等辦法，重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)探索的樂觀性，使同學(xué)能夠自己探索10的分法并寫出對(duì)應(yīng)的算式。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探索意識(shí)深厚，同學(xué)人人動(dòng)手，樂觀參加，囫圇教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時(shí)光分配和理，教學(xué)效果顯著。

徐挺教師執(zhí)教的六班級(jí)美術(shù)《剪紙》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈便多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探究式教學(xué)。極大地激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

課后，根據(jù)活動(dòng)支配舉行了細(xì)心的評(píng)課，各聽課老師發(fā)表了自己的聽課感觸和對(duì)任課老師高度的評(píng)價(jià)，為今后的教學(xué)工作指明白方向，受益緋淺，達(dá)到了活動(dòng)的期初目的。

二、今后努力方向：

1、老師今后要仔細(xì)鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，掌握教學(xué)目標(biāo)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干老師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)比，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。

2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)溝通、研究，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。

3、老師要拉近與同學(xué)心靈的距離。愛生是老師的天性，老師愛自己的同學(xué)，就是要真正找到同學(xué)身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，老師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與同學(xué)的情感距離，以滿腔的熱烈體貼同學(xué)。

4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練同學(xué)上下功夫，從聽課中同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，我們的同學(xué)見識(shí)少，害怕心理嚴(yán)峻，同學(xué)讀、說(shuō)能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是非?；钴S，這與平常老師對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)的地方。

5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐盛多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科要定期的開展教研活動(dòng)，老師要在

日常教學(xué)中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)能力，為小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

2022開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)二

區(qū)教導(dǎo)局：

10月29日在區(qū)教導(dǎo)局的支配下，崆峒區(qū)興和莊學(xué)校的八名優(yōu)秀老師來(lái)到我校，在我校舉行了教學(xué)活動(dòng)和專題學(xué)問(wèn)講座。我鄉(xiāng)參與此次活動(dòng)的有中心學(xué)校12名老師及全鄉(xiāng)8所學(xué)校的教育主任。根據(jù)我校的支配，我們組織老師仔細(xì)聽課，并結(jié)合聽課狀況在課后舉行準(zhǔn)時(shí)研討，聽課老師對(duì)這三節(jié)課感受極大，收獲頗深，研討氣氛熱情深厚，每位老師都談了自己的收獲，并寫出體味。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動(dòng)狀況：

張進(jìn)玲教師執(zhí)教的四班級(jí)語(yǔ)文課《漂亮的集郵冊(cè)》,課堂上老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)連接緊密，教學(xué)效果顯然。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，同學(xué)既學(xué)到了學(xué)問(wèn)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了衰老骨干老師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀老師的高明的教學(xué)技能和教學(xué)水平。

安波教師執(zhí)教的四班級(jí)數(shù)學(xué)課《乘法分配律》，通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、溝通等辦法，重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)探索的樂觀性，使同學(xué)能夠自己探索乘法

分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探索意識(shí)深厚，同學(xué)人人動(dòng)手，樂觀參加，囫圇教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時(shí)光分配和理，教學(xué)效果顯著。

鄭媛教師執(zhí)教的三班級(jí)英語(yǔ)課《Unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈便多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探究式教學(xué)。極大地激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、專題學(xué)問(wèn)講座：

評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，緊接著興和莊學(xué)校的三名老師舉行了專題學(xué)問(wèn)講座。蘭玉江教師做了關(guān)于學(xué)校作文教學(xué)辦法的講座。蘭教師從三個(gè)大的方面向如何培養(yǎng)同學(xué)的寫作愛好，老師如何備作文教學(xué)課以及在閱讀教學(xué)中如何提高同學(xué)寫作水平做了詳盡科學(xué)的敘述，這對(duì)我校從事語(yǔ)文教學(xué)的教師舉行以后的作文教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)珍貴的閱歷。張建林教師做了關(guān)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的講座。張教師對(duì)數(shù)學(xué)課教學(xué)中同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解和思量，老師與同學(xué)的合作，老師的教學(xué)手段和辦法等方面，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生動(dòng)形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體味。這對(duì)我鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。張春蘭教師做了關(guān)于規(guī)范年級(jí)管理的講座，結(jié)合她個(gè)人日常年級(jí)管理對(duì)做好年級(jí)管理促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)提出了十分中肯的看法

和建議。這對(duì)我校教師今后舉行年級(jí)管理，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)具有十分重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我鄉(xiāng)老師今后要仔細(xì)鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，掌握教學(xué)目標(biāo)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干老師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)比，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。

2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)溝通、研究，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。

3、老師要拉近與同學(xué)心靈的距離。愛生是老師的天性，老師愛自己的同學(xué)，就是要真正找到同學(xué)身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，老師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與同學(xué)的情感距離，以滿腔的熱烈體貼同學(xué)。

4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練同學(xué)上下功夫，從聽課中同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，我們的同學(xué)見識(shí)少，害怕心理嚴(yán)峻，同學(xué)讀、說(shuō)能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是非?；钴S，這與平常老師對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)的地方。

5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐盛多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，老師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教導(dǎo)事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

四、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體味：

此次活動(dòng)興合莊學(xué)校為我鄉(xiāng)各學(xué)校校帶來(lái)了新理念、新思想、新辦法。三位老師自身素養(yǎng)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)閱歷豐盛，教學(xué)辦法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)辦法帶到了我校。平常，因?yàn)楦鞣N緣由，我鄉(xiāng)教師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而此次骨干老師送課活動(dòng)猶如雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的教師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感觸名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我們每一位教師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。

此次送教活動(dòng)，我們需要思量的問(wèn)題，需要總結(jié)的閱歷還無(wú)數(shù)，我們期盼這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持常常的搞下去，為我鄉(xiāng)教導(dǎo)送來(lái)更多、更新的教學(xué)辦法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教導(dǎo)教學(xué)和睦、迅速進(jìn)展。

開展送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)總結(jié)

為了更好地施展市級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)作用，匆忙進(jìn)結(jié)對(duì)園所幼兒教育的成長(zhǎng)，20xx年4月24日上午，XX區(qū)第一幼兒園老師一行3人在教授教化副園長(zhǎng)高婷的率領(lǐng)下，來(lái)到延支山幼兒園開展送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。

此次XX區(qū)第一幼兒園選送了兩節(jié)教育運(yùn)動(dòng)課程，第一節(jié)是李會(huì)娟先生執(zhí)教的中班科學(xué)運(yùn)動(dòng)《奇特的磁鐵》，選材相宜、設(shè)計(jì)巧妙，相符中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們感想感染磁鐵的神秘!李先生通過(guò)活躍的情景導(dǎo)入，吸引幼兒注重力;緊接著出示試驗(yàn)表格，讓幼兒先猜想哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能;然后發(fā)放操作資料讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)得到正確謎底;最后小結(jié)，想想生活中須要用到磁鐵的地方，體味磁鐵在我們生活中的緊急性。整堂課氛圍活潑，幼兒介入性極高。其次節(jié)是保教主任吳芬先生帶來(lái)的小班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)《愛吃水果的?！?，吳先生親切的話語(yǔ)很相符小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用奶牛頭飾吸引幼兒注重，直接進(jìn)入主題，整堂課通過(guò)不雅看圖片、聽故事、說(shuō)一說(shuō)、想一想環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，先生注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才干，勉勵(lì)孩子英勇想象，英勇說(shuō)，整堂課氛圍活潑，很好的完成了教授教化目標(biāo)。延支山幼兒園也樂觀組織先生聽課、評(píng)課，互相溝通與反思。

本次送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)不僅增加了幫扶結(jié)對(duì)園之間的溝通與學(xué)習(xí)，更有效順應(yīng)了當(dāng)前幼教平衡成長(zhǎng)的須要，真正實(shí)現(xiàn)了資源分享、協(xié)作長(zhǎng)進(jìn)的幼兒教育理念。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的不斷深化，為了更好地把先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念和教學(xué)辦法送往偏遠(yuǎn)山區(qū)，以實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)資源的優(yōu)化，老師專業(yè)的均衡進(jìn)展?？h老師進(jìn)修小學(xué)學(xué)校部各學(xué)科教研員在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，樂觀、主動(dòng)地、富有制造性地投入到工作中去：通過(guò)調(diào)查拜訪——了解基層之需；通過(guò)看課評(píng)課——深化了解師資隊(duì)伍現(xiàn)狀；通過(guò)送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)辦法；通過(guò)互動(dòng)研討與講座——促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展……經(jīng)過(guò)大家開動(dòng)腦筋，細(xì)心籌劃，踏實(shí)工作，誠(chéng)摯服務(wù)，學(xué)校部的送教下鄉(xiāng)工作受到基層小學(xué)的好評(píng)和歡迎。

在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型老師的示范輻射作用；轉(zhuǎn)變了過(guò)去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面對(duì)比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村小學(xué)在課改中存在的問(wèn)題，解決老師課改中的困窘；……囫圇活動(dòng)中，教研員制造性地開展工作，把調(diào)研、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型老師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教老師教學(xué)能力的不斷提高，推進(jìn)新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)效果顯著。

一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏

本次送教兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)吉洞鄉(xiāng)和八會(huì)鎮(zhèn)，語(yǔ)文五節(jié)，數(shù)學(xué)五節(jié)。兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名老師參與了觀摩。課上送課老師出色示范引領(lǐng)，課后教研員精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同時(shí)轉(zhuǎn)變一言堂的局面，看課者也樂觀參加研討，送課老師與教研員針對(duì)困窘的問(wèn)題，做了詳細(xì)的指導(dǎo)、熱烈解答，多角度、全方位為老師充電。

通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青老師，送課者深有感悟，此項(xiàng)活動(dòng)制造了磨練自己的機(jī)會(huì)，堆積了許多借班上課的教學(xué)閱歷，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。作為一名討論型老師，語(yǔ)文學(xué)科孫軼教師樂觀投身于語(yǔ)文課程改革，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，探究出預(yù)習(xí)——匯報(bào)課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她十分感動(dòng)地說(shuō)：我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，她從調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好入手，通過(guò)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，體現(xiàn)了開放的語(yǔ)文教學(xué)意識(shí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，面向生疏的同學(xué)不但可行，而且效果不錯(cuò)！這無(wú)疑堅(jiān)決了她本人的討論信念。語(yǔ)文科的陳立賀教師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員交流、討論，反復(fù)修改教學(xué)計(jì)劃。在李鶴教師的指導(dǎo)下，最終上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層老師能學(xué)得來(lái)的、有一定高度的閱讀課。受到了教師們的好評(píng)。

數(shù)學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位老師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的細(xì)心指導(dǎo)下精彩地完成了本次的任務(wù)。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)辦法和高明的教學(xué)技巧，廣闊老師在互相溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中共同提高著。

二、、提高了教學(xué)觀摩課的可信度

因?yàn)榉N種因素的影響，有不少老師對(duì)示范課表示疑惑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真切性、科學(xué)性、可操作性，所以送教老師不受條件的限制，不管面向什么樣的同學(xué)，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參加看課的老師真實(shí)地意識(shí)到：不行一味抱怨客觀條件的差異，提高老師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘同學(xué)自身具有的巨大潛能是教學(xué)勝利的重要因素。

語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心學(xué)校陳立賀教師執(zhí)教的三班級(jí)閱讀課《陶罐和鐵罐》，因?yàn)槔蠋熢趥湔n時(shí)考慮周到。所以，老師無(wú)論面向怎樣的同學(xué)，都會(huì)喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)的潛能。語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心學(xué)校孫軼教師執(zhí)教的四班級(jí)閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語(yǔ)文新課標(biāo)其次學(xué)段（3——4班級(jí)）關(guān)于的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體味文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。詞句訓(xùn)練是四班級(jí)年段訓(xùn)練的重點(diǎn)。你是從哪個(gè)詳細(xì)的詞句看出來(lái)的？和看你從哪些詳細(xì)的詞句中體味到獅子的可愛。的提問(wèn)，緊扣年段訓(xùn)練重點(diǎn)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊緊圍繞結(jié)合課文詞句，理解愛爾莎的特點(diǎn)綻開。這兩問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)同學(xué)對(duì)全文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)綻開干凈課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在同學(xué)合作中，教師深化到小組了解同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的。接著各小組舉行匯報(bào)，同學(xué)能抓住文中的重點(diǎn)詞、句來(lái)談，同學(xué)通過(guò)滴溜溜直轉(zhuǎn)把我撲倒在地張開嘴讓我看等詞體味到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、調(diào)皮、可憐……的特點(diǎn)。鼓舞同學(xué)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和閱讀批判，擴(kuò)展同學(xué)思維空間，使同學(xué)在自主閱讀中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過(guò)課前對(duì)獅子的印象與書中小獅子的對(duì)照，讓同學(xué)體味到對(duì)小獅子的體貼之情。最后讓同學(xué)把自己想說(shuō)給小獅子的話寫下來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)寫的能力。

三、送教老師熟