三年級上冊道德與法治 家庭稱呼搶答賽 教學設計

《家庭的記憶》教學設計

教材分析：《家庭的記憶》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第12課。

本課由四個話題組成，分別是“家庭稱呼搶答賽"“‘家史'小調

查”“傳統(tǒng)節(jié)日里的‘家'”"語言文字中的'家'”。本課旨在

讓學生了解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，了解自己家庭的過

去。從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

學情分析：三年級的學生已經(jīng)能夠熟悉家庭成員之間的關系和稱呼。

但在現(xiàn)代社會，呈現(xiàn)出“核心家庭”為主的趨勢，在這種背景下，

學生對于大家庭內部各種關系和稱呼的感知與理解變得較為困難。

教學目標：了解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，了解自己家庭

的過去。

教學過程：

一.導入

同學們，大家好，我是天津市津南區(qū)咸水沽第四小學馬新萍老

師。

師：通過上節(jié)課的學習，我們不僅加深了對父母的了解，還知

道了要用實際行動來愛父母。我們的成長離不開家庭，我們的家庭

有著怎樣的家庭結構，我們的家庭又有著怎樣的歷史呢？這節(jié)課我

們一起來學習道德與法治三年級上冊第12課《家庭的記憶》的前兩

個話題，家庭稱呼搶答賽和“家史”小調查。

一.探究主題

（一）家庭稱呼搶答賽

幻燈片1:你聽過《家庭禮貌稱呼歌》嗎，這首歌為我們介紹了家

庭成員之間的關系，加深了我們對親情的認識，下面我們一起來聽

一聽這首歌，大家要認真傾聽歌曲里出現(xiàn)的人物關系。

幻燈片2：同學們，聽過《家庭禮貌稱呼歌》，家庭成員間的關系和

稱呼都弄明白了嗎？我們應該怎樣稱呼下面這些家庭成員呢？

爸爸的爸爸，我稱呼他（爺爺）；

媽媽的媽媽，我稱呼她外婆）；有的地方稱呼為姥姥。

媽媽的兄弟，我稱呼他舅舅）;

爸爸的姐妹，我稱呼她姑姑）;

爸爸的弟弟，我稱呼他叔叔）;有的地方稱呼為伯伯。

爸爸的哥哥，我稱呼他伯伯）；有的地方稱呼為大爺。

通過前面家庭稱呼的填寫，我們對家庭關系有了初步的了解。

幻燈片3：師：大家看，這是一幅不完整的“家庭關系示意圖”，

你能結合生活經(jīng)驗，把它補充完整嗎？

幻燈片4：下面我們一起把這幅家庭關系示意圖補充完整。

姑姑家的孩子我們稱為表哥、表弟、表姐、表妹。

伯伯的妻子我們稱為伯母。叔叔的妻子我們稱為嬸嬸。

媽媽的爸爸，我們稱為姥爺，媽媽的媽媽，我們稱為姥姥。

媽媽的兄弟我們稱為舅舅，舅舅的妻子，我們稱為舅媽，有的

地方叫舅母。

舅舅家的孩子我們稱為表哥、表弟、表姐、表妹。

媽媽的姐妹我們稱為姨媽，有的地方稱為阿姨。姨媽的丈夫我

們稱為姨夫，姨媽家的孩子稱為表哥、表弟、表姐、表妹，有的地

方稱為姨哥、姨弟、姨姐、姨妹。

幻燈片5：同學們，你知道爸爸和媽媽是什么關系嗎？“家庭關系

示意圖”中還有哪些人有這種關系？

幻燈片6：錄音1：爸爸和媽媽是夫妻關系。爺爺和奶奶、姥爺和姥

姥、姑父和姑姑、伯伯和伯母、叔叔和嬸嬸、舅舅和舅媽、姨夫和

姨媽都是夫妻關系。

幻燈片7：你知道媽媽和姥姥是什么關系嗎？圖中還有哪些人有這

種關系？

幻燈片8：錄音2（女）：媽媽和姥姥是母女關系。媽媽和我、奶奶

和姑姑、姑姑和表姐表妹，嬸嬸和堂姐堂妹，舅媽和表姐表妹，姨

媽和表姐表妹也是這種關系。

加入：你還能從圖中找到哪些關系？哪些人是這種關系呢？

幻燈片9：錄音3（男）：圖中還有父子關系。

幻燈片10：爺爺和爸爸是父子關系，爺爺和伯伯是父子關系，姑父

和表哥表弟是父子關系，伯伯和堂哥堂弟是父子關系，爸爸和我是

父子關系，姥爺和舅舅是父子關系，舅舅和表哥表弟是父子關系，

姨夫和表哥表弟也是父子關系。

幻燈片11：錄音4（男）：圖中還有兄弟關系，伯伯和爸爸是兄弟關

系，姑姑家的表哥和表弟是兄弟關系，伯伯家的堂哥和堂弟是兄弟

關系，哥哥、弟弟和我是兄弟關系，舅舅家的表哥和表弟是兄弟關

系，姨媽家的表哥和表弟是兄弟關系。

幻燈片12：錄音5（女）：圖中還有姐妹關系，媽媽和姨媽是姐妹關

系，姑姑家的表姐和表妹是姐妹關系，伯伯家的堂姐和堂妹是姐妹

關系，姐姐、妹妹和我是姐妹關系，舅舅家的表姐和表妹是姐妹關

系，姨媽家的表姐和表妹是姐妹關系。

幻燈片13：錄音6：圖中還有祖孫關系，比如，爺爺和我是祖孫關

系，姥爺和我也是祖孫關系。

師：通過前面的學習，我們進一步了解了家庭成員之間的關系。

幻燈片14：你知道下面題目的答案嗎？請大家將答案寫在教材的第

79頁。

下面我們一起看一看吧。

我是爺爺奶奶的（）;

我是姨媽的（）;

爸爸的兄弟的孩子是我的（）；

爸爸的姐妹的孩子是我的（）；

媽媽的兄弟的孩子是我的（）。

師：我們是爺爺奶奶的孫子或者孫女，我們是姨媽的外甥或者外

甥女，爸爸的兄弟的孩子是我們的堂哥、堂弟、堂姐或堂妹，爸爸

的姐妹的孩子是我們的表哥、表弟、表姐或表妹，媽媽的兄弟的孩

子是我們的表哥、表弟、表姐或表妹。

幻燈片15：下面老師再考考大家，你知道以下家庭成員間的關系

嗎？

爺爺和爸爸是（父子）關系；

姥姥和媽媽是（母女）關系；

叔叔和我是（叔侄）關系。

錄音7：爺爺和爸爸是父子關系

姥姥和媽媽是母女關系

叔叔和我是叔侄關系

【設計意圖：通過歌曲、課前調查、交流匯報等活動，引導學生了

解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，）

幻燈片16：師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目

前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核

心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已

經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

四代同堂是指四代健在。其中四代是指前后相承的四個輩分，

如：曾祖，祖父，爸爸和我，就是四代。其中祖父指的是爺爺，曾

祖指的是爺爺?shù)陌职帧?/p>

師：你的家庭屬于哪種家庭類型呢？

幻燈片17：錄音8：大家看，我的家庭是由爸爸、媽媽、我和弟弟

組成的“核心家庭”。

幻燈片18：錄音9：我們家是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我三代人

生活在一起的家庭。

幻燈片19：錄音10（男）：我們家就是四代同堂的家庭，這就是我

們幸福的一家人。

教師：無論哪種家庭類型，我們每天能和家人生活在一起，都是幸

福的、快樂的。

（二）“家史”小調查

幻燈片20：師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。課前我們完

成了一個“家史”小調查，下面我們一起交流一下吧，不僅要交流

家庭大事，還要介紹你是如何知道這些事情的，以及從中感受到了

哪些不斷傳承的家庭美德。

家庭大事記

1.年，爸爸和媽媽結婚了！

2.年，我在出生了！

3.年，我家住進新房了！

4.

5.

幻燈片21：錄音11：我是通過詢問爸爸知道的。2009年我的爸爸

媽媽結婚了。2011年我在醫(yī)院出生了。2012年，我家住進新房了。

2015年我的爺爺生病住院了。爸爸媽媽白天要到單位上班，

下班后，爸爸直接去醫(yī)院照顧生病的爺爺，媽媽趕緊回家為爺爺做

好可口的晚餐，然后送到醫(yī)院。晚上，爸爸會在醫(yī)院里陪伴爺爺，

早上再去上班。媽媽也會早早起床，為爺爺準備早餐并送到醫(yī)院。

經(jīng)過醫(yī)生的治療和爸爸媽媽的精心照顧，爺爺很快康復了?？吹綘?/p>

爺?shù)牟『昧耍覀內胰朔浅ｉ_心。

我從這件事中感受到，我們家有著孝順長輩的家庭美德，我也

要把它繼續(xù)傳承下去。

幻燈片22：錄音12：我是通過看爸爸和媽媽的結婚證知道了，2008

年爸爸媽媽結婚了。通過看我的出生證明知道了2011年我在醫(yī)院出

生了。2015年，我家買新房了。

我的爸爸白天工作，晚上自學，經(jīng)過三年的努力，在2017年通

過了一級建造師的考試，取得了一級建造師的資格，我們全家人非

常開心。我非常佩服爸爸熱愛學習、奮發(fā)向上的精神，我要以他為

榜樣。

我從六歲開始學習國際象棋，每天我都堅持練棋，在2019年參

加了市級國際象棋錦標賽，取得了第二名的好成績，爸爸媽媽以我

為驕傲。

教師：從這位同學的家史小調查中，我們感受到了他們家不斷

傳承的熱愛學習的家庭美德。

幻燈片23：錄音13：媽媽告訴我，2009年她和爸爸結婚了。2011

年在醫(yī)院生下了我。2014年，我家住進新房了。

2017年，妹妹出生了。妹妹出生后，全家人非常高興，精心照

顧著妹妹。家里有什么好吃的，爸爸媽媽會讓爺爺奶奶先吃，爺爺

奶奶呢，總想著讓我和妹妹先吃。這種尊老愛幼的家庭美德在我們

家一直傳承著。

師：通過家史小調查，我們對自己的家庭有了更多的了解，也

感受到了不斷傳承的家庭美德。

【設計意圖：通過課前調查、交流匯報，引導學生了解自己家庭的

過去?！?/p>

（三）我和父母比童年

幻燈片24：接下來，我們再開展一個我和父母比童年的活動，比較

一下，爸爸媽媽的童年和我們的童年有什么不同。

幻燈片25：錄音14：父母小時候喜歡看小人書，我們喜歡看繪本、

漫畫，還有故事書。

幻燈片26：錄音15：父母小時候會做的家務有：生爐子、擦玻璃、

掃院子、做飯、洗衣服。

我會做的家務有：擦地、疊衣服、擦桌子、掃地。

幻燈片27：父母小時候住的是平房，到了冬天，需要自己生爐子來

取暖。我們現(xiàn)在住的是樓房，到了冬天，家里都有暖氣，不用自己

生爐子了，屋里又干凈又暖和。

幻燈片28：父母小時候常玩的游戲有跳房子、扔沙包、踢健子、跳

皮筋、翻繩、丟手絹，彈玻璃球。

幻燈片29：我們喜歡玩樂高，還喜歡玩切西瓜、石頭剪刀布，丟手

絹。

幻燈片30：通過我和父母比童年的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？

錄音15：我發(fā)現(xiàn)父母小時候課外書很少，種類比較單一。我們

現(xiàn)在看的書多種多樣，有的書還可以利用點讀筆點讀，幫助我們學

習知識。

錄音16：我發(fā)現(xiàn)父母小時候會做的家務要比我們會做的家務多。

錄音：我發(fā)現(xiàn)我們的生活條件比父母小時候的生活條件要好。

錄音17：我發(fā)現(xiàn)父母小時候玩的一些游戲，我們現(xiàn)在仍在玩。

幻燈片31：師：正如這位同學說的，比如，丟手絹的游戲，父母小

時候玩，我們現(xiàn)在也在玩。配音樂+圖片

幻燈片32：師：父母小時候常玩的游戲還有挑小棒，老師給大家?guī)?/p>

來一段